2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃三篇

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作計劃要點

作為中心任務(wù)，全面貫徹落實《鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教

學(xué)改革行動方案》，帶領(lǐng)教師穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研

組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學(xué)模

式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作思路

以科學(xué)發(fā)展理念作為中心任務(wù)，堅持“以研促教強質(zhì)量,

培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重

點以課堂教學(xué)為主陣地，采用多種措施，多種教研形式，致

力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的提高，致力于學(xué)生

的全面發(fā)展，致力于教師的業(yè)余成長，力求教研工作得以有

效落實。

三、主要工作與措施

（一）扎實推進教學(xué)教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效

性。

1、繼續(xù)堅持周前備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)

容，教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作

業(yè)設(shè)計等要素要齊全。教案的設(shè)計要結(jié)合本班實際和教師個

人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)

計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生

成的、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的

積極性是怎樣調(diào)動的等。

2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落

實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期繼續(xù)組織

教師認真學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)規(guī)范（試

行）》，在教學(xué)過程中，堅持在“讓”上做文章，“引”上下

功夫，要深刻理解“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵特征，提高課堂教學(xué)

質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師

們的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)

質(zhì)量的提高。

3、抓實抓好集體備課，集體備課要定時間、定地點、

定主備人，圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、問題設(shè)計、作業(yè)設(shè)計

等具體問題展開研討，凝聚個體智慧，形成共性方案。

4、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔。對于作

業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、

精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)

生過重的課業(yè)負擔，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認

真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。

對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)

習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。

（二）學(xué)、研、培結(jié)合，促進教師業(yè)余成長，加強數(shù)學(xué)教

師隊伍建設(shè)。強化教師的學(xué)習(xí)意識，促進教師知識及時更新,

作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進數(shù)學(xué)教師的業(yè)

余成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。

1、本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂”作為教

研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學(xué)習(xí)新教

材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立

足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在

學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精

神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。

2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的

能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的

業(yè)余切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊伍

建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)

習(xí)氛圍。

3、繼續(xù)認真組織落實數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，

使其向縱深發(fā)展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)

教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向

“專家型”轉(zhuǎn)化。

4、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提

供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”

的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)

相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的教學(xué)能手、學(xué)

科帶頭人。

5、開展聽課、評課的研討活動，教師之間通過互相聽

課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的

教學(xué)藝術(shù)。

6、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師

間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教

師的反思，促進教師的業(yè)余成長。

7、繼續(xù)加強畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作計劃

一、加強學(xué)習(xí)，提高認識

我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)

道德?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》是檢驗每一位教師思想

言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規(guī)范性的要求。以

前，我缺乏對《規(guī)范》的學(xué)習(xí)，只知道埋頭工作，我總是希

望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實際情況卻與我的個人愿

望相去甚遠，因而會急于求成，出現(xiàn)一些過激的語言或行為。

雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師

德。

因此，我首先要加強學(xué)習(xí)，認真領(lǐng)會《規(guī)范》中的各項

內(nèi)容，讓《規(guī)范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自

己在今后的工作中不偏離方向，不出現(xiàn)違反師德的行為。

二、以身立教，為人師表

師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道

德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀

表、氣質(zhì)隨時都感染和影響著學(xué)生。

因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現(xiàn)一點疏

漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。本學(xué)期，學(xué)

校在數(shù)學(xué)教師緊缺的情況下，安排我接任二年級兩個班數(shù)學(xué)

教學(xué)工作。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不因

為個人原因影響工作，哪里有學(xué)生，哪里就有我。

要求學(xué)生每天6：50到校，我堅持每天必到，無論有多

大的困拇d要自己克服。在工作中，時刻注意自己的形象，

穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規(guī)

章制度，積極參加各項活動及公益勞動，為學(xué)生樹立良好的

學(xué)習(xí)榜樣，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學(xué)生中

的威信及良好的教師形象。

三、加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)

馬卡連柯曾說過：“學(xué)生可以原諒老師的嚴肅、刻板，

甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)?！?/p>

作為一名教師，肩負著教書育人的雙重任務(wù)，要想出色

地完成任務(wù)，不僅要具備精深的業(yè)余知識，還要廣泛涉獵其

他相鄰學(xué)科的知識領(lǐng)域，用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨

著時代的前進，學(xué)生對教師的要求越來越高，加之新課程改

革地推行，也開始呼喚新時代的新型教師。

因此，為了能夠更好地完成本職工作，無愧于學(xué)生、家

長及社會的期望，無愧于人民教師的光榮稱號，今后，我要

繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，在條件允許的情況下，繼續(xù)深造，努力提高

自己的業(yè)余知識和業(yè)余素養(yǎng)，盡快提高教學(xué)水平；同時，深

入學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，了解中學(xué)生的年齡和心理特

征，為順利開展班主任工作奠定基礎(chǔ)。

另外，在搞好教育教學(xué)工作的同時，還要注意培養(yǎng)自己

廣泛的興趣和愛好，不斷陶冶自己的情操，做一名高素質(zhì)的

人民教師。

四、關(guān)愛學(xué)生，無私奉獻

教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻

給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。

本學(xué)期，我擔任二年級兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。雖然這對

于我來說負擔比較重，在工作中，要注意轉(zhuǎn)變觀念，端正思

想，摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響，把學(xué)生視為平等的教育對

象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要

逐漸樹立正確的人才觀、師生觀，尊重學(xué)生的人格，建立平

等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)

生要本著關(guān)心愛護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不

歧視差學(xué)生，要愛得有方，嚴得有度，特別是對后進生，決

不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)

生身上的閃光點，并為他們創(chuàng)造展示自我的機會，幫助學(xué)生

樹立信心，矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有“四心”，

即愛心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛和對

教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時間，

不計報酬。做好對學(xué)生的家訪工作，尤其是對后進生要逐一

進行家訪，加強與學(xué)生家長的溝通，幫助父母重新認識自己

的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有

意識地誘導(dǎo)家長反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變

盲目配合為協(xié)作教育。

總之，我會從自我做起，維護人民教師的良好形象，本

著教育一個學(xué)生，挽救一個家庭，穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬

業(yè)、愛生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工

作，以良好的師德回報社會。

2023年小學(xué)數(shù)學(xué)老師個人工作計劃

翻開各類教育報刊雜志，我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新

課程”，并極力提倡在教學(xué)中采用“新課標”，課改的浪潮再

次波濤洶涌。許多教師在接受“新思想”、“新理念”的同時,

有意無意中全盤否定了傳統(tǒng)教學(xué)。我認為只有對以往應(yīng)試教

育進行理智的分析，對將來教育發(fā)展進行正確的預(yù)測，才能

更好地正視、把握新課標。

一、對以往傳統(tǒng)教學(xué)的看法

長期以來，許多教師把數(shù)學(xué)教學(xué)重點放在了數(shù)學(xué)知識的

認知和解題技能的訓(xùn)練上。在某些人看來，衡量一堂課的成

功與否的標準，主要看這節(jié)課學(xué)生學(xué)會了多少數(shù)學(xué)知識點，

掌握了多少解題方法。正因為如此，在傳統(tǒng)教學(xué)下，中國中

學(xué)生“學(xué)習(xí)方法的絕對被動”與“知識面的相對廣博”幾乎

是同樣出名。時有聽聞獲得“奧林匹克”大獎的中國學(xué)生卻

被一個很小的實踐操作所難倒。

而與此同時，應(yīng)試教育在長期的發(fā)展過程中，也積累了

許多有助于教育發(fā)展和學(xué)生素質(zhì)提高的東西，如機會均等、

公平競爭的思想，學(xué)科教學(xué)技術(shù)與藝術(shù)，學(xué)習(xí)的某些方法等

等。我國中學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握（特別是運算和推理）有著

明顯的優(yōu)勢，這亦是不可否認的事實。要想培養(yǎng)出有強大競

爭力的21世紀高素質(zhì)數(shù)學(xué)人才，關(guān)鍵在繼承的基礎(chǔ)上加以

創(chuàng)新，廢棄應(yīng)試教育中“填鴨”式的教學(xué)，“培養(yǎng)學(xué)生自主

地研究性學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法和途徑，學(xué)會學(xué)習(xí)”。

二、對數(shù)學(xué)新課程的正視

“新課程標準”的試行推廣，再一次把問題擺放在我們

教師面前。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地拓展學(xué)生的發(fā)散思維能

力，為他們的探索性學(xué)習(xí)一一上想象的翅膀，培養(yǎng)他們自己

撲捉“靈感”的方法？我們教師應(yīng)正視新課程，抓住此有利

契機，及時轉(zhuǎn)變觀念，大膽放開腳步。

我們該如何正視新課程呢？我個人認為，應(yīng)在理智分析

的應(yīng)試教育和準確預(yù)測教育趨勢基礎(chǔ)上，正確認識以下幾方

面：

1.新課程學(xué)習(xí)方式（繼承+創(chuàng)新）

有些老師一提到“新課程”，就認為必須“否定傳統(tǒng)教

學(xué)”，其實這樣理解是極片面的。新課程、新理念并非否認

過去，而是對過去的繼承、創(chuàng)新和豐富，要求我們根據(jù)學(xué)生、

教材、環(huán)境和教師自己等因素，從實際出發(fā)進行有機的“整

合”。

對數(shù)學(xué)課進行“整合”，就要做一名辛苦的“編劇”。千

萬不能讓學(xué)生機械地進行“舊知練習(xí)--聽取新知-一嘗試練

習(xí)--知識梳理--鞏固練習(xí)-f復(fù)習(xí)訓(xùn)練--測試評估”，陷

入無窮無盡的一系列訓(xùn)練中。根據(jù)學(xué)生不同的“個性”，設(shè)

計出適合他們的不同角色，使之能更投入地進行“演出”。

久而久之，你會發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學(xué)知識，還會用自

己的語言加以表述，更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、

獲取新知識。

每一節(jié)課都能讓學(xué)生感到新鮮，每一分鐘都能讓學(xué)生在

快樂，讓他們，一一上想象的翅膀，飛翔于數(shù)學(xué)知識的高空。

讓學(xué)生從心底愛上數(shù)學(xué)課，使“新課程”釋放的不僅僅是學(xué)

生的手，還有學(xué)生的心情。

2.新課程教學(xué)方式（合作+引導(dǎo)）

以“教師為中心”、“學(xué)生為中心”、“教師為主導(dǎo)、學(xué)生

為主體”的教學(xué)方式，正在被“你說、我說、大家說（教師

說、學(xué)生說）”的課堂氣氛所代替。新課程的本質(zhì)定位為“交

往“，要求我們在課堂上必須和學(xué)生成為好朋友，徹徹底底

地放下教師的架子，學(xué)會多以商量的口吻和態(tài)度與學(xué)生平等

地對話、溝通、合作，和學(xué)生共同探討、研究，成功地完成

學(xué)習(xí)任務(wù)。以“共建”的方式來“以教促學(xué)”“以學(xué)長教”、

“互教互學(xué)二

課改以后，有些教師反映課堂紀律變差了，又不得不板

起臉孔整頓亂哄哄的場面。我個人認為，只要教師善于引導(dǎo)、

調(diào)控，讓學(xué)生“亂”得有“形”，“形”亂而“神”不亂，又

何嘗不可。從某種意義上講，“活”與“亂”是等價的。教

師如能正確地處理好“收亂”與“放活”，使學(xué)生在一定的

自由探究的“放”與教