物理老師工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁物理老師?工作總結(jié)?一、課?程標準走?進我的心?，進入我?的課堂?怎樣教物?理，《物?理課程標?準》對物?理的教學?內(nèi)容，教?學方式，?教學評估?教育價值?觀等多方?面都提出?了許多新?的要求。?無疑我們?每位物理?教師身置?其中去迎?接這種挑?戰(zhàn)，是我?們每位教?師必須重?新思考的?問題。因?此我不斷?的學習讓?我有了鮮?明的理念?，全新的?框架，明?晰的目標?，而有效?的學習對?新課程標?準的基本?理念，設?計思路，?課程目標?，內(nèi)容標?準及課程?實施建議?有更深的?了解，本?學期我在?新課程標?準的指導?下教育教?學工作躍?上了一個?新的臺階?。二、?課堂教學?，我加強?師生互動?，共同發(fā)?展。另?外，我努?力處理好?物理教學?與現(xiàn)實實?踐的聯(lián)系?，努力處?理好應用?意識與解?決問題的?重要性，?重視培養(yǎng)?學生應用?物理的意?識和能力?。重視培?養(yǎng)學生的?探究意識?和創(chuàng)新能?力。常思?考，常研?究，?？?結(jié)，以科?研促課改?，以創(chuàng)新?求發(fā)展，?進一步轉(zhuǎn)?變教育觀?念，堅持?"以人為?本，促進?學生全面?發(fā)展，打?好基礎，?培養(yǎng)學生?創(chuàng)新能力?"，努力?實現(xiàn)教學?高質(zhì)量，?課堂高效?率。三?、創(chuàng)新評?價，激勵?促進學生?全面發(fā)展?。怎樣?提高學生?成績，我?把評價作?為全面考?察學生的?學習狀況?，激勵學?生的學習?熱情，促?進學生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?進教學的?有力手段?，對學生?的學習評?價，既關?注學生知?識與技能?的理解和?掌握，更?關注他們?情感與態(tài)?度的形成?和發(fā)展;?既關注學?生物理學?習的結(jié)果?，更關注?他們在學?習過程中?的變化和?發(fā)展。抓?基礎知識?的掌握，?抓課堂作?業(yè)的堂堂?清，采用?定性與定?量相結(jié)合?，定量采?用等級制?，多鼓勵?肯定學生?。堅持以?教學為中?心，強化?對學生管?理，進一?步規(guī)范教?學行為，?并力求常?規(guī)與創(chuàng)新?的有機結(jié)?合，促進?教師嚴謹?，扎實，?高效，科?學的良好?教風及學?生嚴肅，?勤奮，求?真，善問?的良好學?風的形成?。通過?我一年來?不斷的工?作，我的?物理教學?工作取得?了一點成?績，也有?不足之處?，一份耕?耘，一份?收獲。以?上都離不?開領導的?支持和全?體老師的?幫助，教?學工作苦?樂相伴。?以后我將?本著"勤?學，善思?，實干"?的準則，?一如既往?，再接再?厲，把工?作搞得更?好。物?理老師工?作總結(jié)（?二）首?先，要把?握好進度?，勿圖快?，尤其在?以上幾個?難點的教?學中要把?握好進度?。第二?，重在理?解，切勿?死記硬背?。在高中?物理學習?中，需要?記憶的東?西不是很?多。必要?的物理概?念和常數(shù)?需記憶，?而大多數(shù)?物理知識?應在理解?的基礎上?記憶，切?勿死記硬?背。第?三，在教?學中，加?強觀察與?實驗，教?師一定要?把物理現(xiàn)?象總結(jié)、?歸納的過?程講清楚?，不要草?率地給出?結(jié)論，要?使學生體?會到物理?學是注重?講道理的?科學。最?后，在教?學中不要?隨意增加?難度。如?例題和習?題的選擇?要慎重，?應符合學?生的實際?。對成績?非常好的?學生，可?選擇一些?超前性的?習題，而?對大多數(shù)?學生來講?，在高一?階段的習?題仍然是?對概念的?理解和簡?單的應用?。切忌總?是將綜合?性題目拿?給學生，?更不要把?高考的試?題拿給學?生，那樣?結(jié)果只會?適得其反?。一、?在設計教?法的同時?設計學法?備課的?實質(zhì)，就?是一種教?法設計。?所以從教?材的實際?和學生的?實際出發(fā)?，抓住其?特點，在?備知識、?備教法的?同時，也?備學生的?學法，在?設計教法?的同時也?設計學法?，是非常?重要的。?不同的章?節(jié)、不同?的教材內(nèi)?容，都有?其自身的?特點，教?師在教法?上往往采?取不同的?形式，同?時也要考?慮在這種?教法下，?學生應當?怎樣學習?，才能掌?握學習的?主動權(quán)，?這就得設?計具體的?學法。?二、在實?施教法之?中教授學?法(1?)教學生?學會聽課?。對于?一個學生?來說，聽?課是他學?習的中心?環(huán)節(jié)。學?生獲取各?門知識，?主要通過?教師的課?堂講授這?一形式。?所以會不?會聽課，?對于學生?學習成績?的優(yōu)劣，?有著極其?重要的作?用。至于?高中物理?課堂教學?有哪些特?點、某個?物理教師?的講課又?有什么特?點、學生?應如何抓?住其特點?適應他的?教學，聽?好他的講?課，就更?少有人研?究了。通?常我們強?調(diào)學生在?課堂上要?專心聽講?，遵守紀?律。但我?們卻常1?2常發(fā)現(xiàn)?，有這樣?一些學生?，腦子正?常、智力?不錯，遵?守紀律、?專心聽講?，但就是?學習成績?上不去，?每每提問?，則一問?三不知。?仔細推敲?，究其原?因，就是?不會聽課?，抓不住?老師講課?的要領。?所以作為?一名高中?物理教師?，必須在?自己的課?堂教學中?，在適當?的“火候?”，結(jié)合?知識教學?有機地講?述：①高?中物理學?科的課堂?授課有什?么特點，?與其他學?科有些什?么不同。?②高中物?理中力、?光、熱、?電四大部?分各有哪?些不同。?③高中物?理各種類?型教材，?在講授方?法上各有?哪些特點?。④自己?講物理課?有哪些習?慣，學生?應如何做?才能適應?自己的教?學、聽好?課。(?2)教學?生跟著教?師的思路?，牢牢抓?住基本概?念。在?物理課堂?上，教師?提出問題?、進行實?驗、分析?問題、解?決問題等?各個環(huán)節(jié)?，都有各?自的一套?方法。教?師的思路?是按照教?材的系統(tǒng)?，依據(jù)人?們認識的?客觀規(guī)律?而展開的?，所以要?教會學生?使自己的?思維活動?跟上教師?的思路的?展開而展?開，這樣?就會弄清?知識的來?龍去脈，?在學習物?理知識的?同時，學?習思維方?法和處理?問題能力?。學習?高中物理?，掌握基?本概念是?關鍵。要?教會學生?從教師的?講解中，?抓?。孩?弄清概念?的內(nèi)涵和?外延及它?是怎樣提?出來的。?②了解概?念的表達?方式。③?弄清怎樣?使用這一?概念進行?計算或解?決實際問?題。④搞?懂概念的?應用范圍?和條件。?這樣學習?基本物理?概念，就?算抓住了?要領。學?習物理基?本概念，?還應從反?面多問幾?個為什么?，從不同?的角度去?加深對它?的理解。?三、在?課外輔導?中指點學?法物理?教師對學?生的學法?指導，除?了課堂上?的講授、?示范外，?在課后的?輔導中，?再在學法?上給以指?導和點撥?也是非常?必要的。?在課外輔?導中指點?學法，我?認為主要?應抓住如?下四點。?(1)?指導學生?正確處理?理解和記?憶的關系?，加強記?憶，戰(zhàn)勝?遺忘。?(2)在?指導學生?做習題中?，引導科?學的思維?活動，不?斷探索解?題方法和?技巧。?(3)要?給學生留?思考題，?埋伏筆。?把教材重?要和關鍵?