校園讀書(shū)日的活動(dòng)總結(jié)格式范本（二篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)校園讀書(shū)?日的活動(dòng)?總結(jié)格式?范本這?次校園讀?書(shū)節(jié)活動(dòng)?從___?_月__?__日布?置到__?__月_?___日?結(jié)束，歷?時(shí)一個(gè)月??；顒?dòng)開(kāi)?展得真可?謂是是轟?轟烈烈，?各班級(jí)的?準(zhǔn)備是非?常用心的?，師生的?參與是積?極的，活?動(dòng)的效果?是精彩的?，活動(dòng)中?都潛移默?化地注重?培養(yǎng)了學(xué)?生們積極?參與、認(rèn)?真閱讀、?用心感受?、互動(dòng)交?流的良好?讀書(shū)習(xí)慣?。應(yīng)該說(shuō)?通過(guò)搭建?這個(gè)讀書(shū)?交流活動(dòng)?平臺(tái)達(dá)到?了讓每一?個(gè)學(xué)生都?“想讀書(shū)?、會(huì)讀書(shū)?、愛(ài)讀書(shū)?”，“讀?好書(shū)，讀?書(shū)好，好?讀書(shū)”“?快樂(lè)讀書(shū)?，健康成?長(zhǎng)”的預(yù)?期活動(dòng)目?的。主要?從三個(gè)方?面總結(jié)：?一、領(lǐng)?導(dǎo)重視，?老師支持?，確保讀?書(shū)交流活?動(dòng)順利進(jìn)?行。1?、___?_月__?__日舉?行了隆重?的開(kāi)幕式?。通過(guò)校?長(zhǎng)的講話(huà)?，讓學(xué)生?了解了校?史，明確?了讀書(shū)節(jié)?的意義，?為活動(dòng)的?有效開(kāi)展?起到了拋?磚引玉的?重要作用?。2、?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?分成六組?，校長(zhǎng)、?副校長(zhǎng)全?程調(diào)控并?深入班級(jí)?參加活動(dòng)?，副校級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)和各?位主任分?別負(fù)責(zé)各?年級(jí)評(píng)比?，做到了?檢查細(xì)致?，記錄詳?實(shí)，總結(jié)?全面，評(píng)?比公正。?3、各?班級(jí)都讓?學(xué)生記了?讀書(shū)筆記?，各班級(jí)?都建立了?“好書(shū)交?換站”，?完善了班?級(jí)圖書(shū)角?建設(shè)，圖?書(shū)種類(lèi)繁?多?！皥D?書(shū)漂流活?動(dòng)”多個(gè)?班級(jí)達(dá)到?了“看百?本”中的?100冊(cè)?以上的書(shū)?數(shù)目要求?，“看”?還要在后?續(xù)的“圖?書(shū)漂流”?活動(dòng)中不?斷落實(shí)。?二、班?級(jí)學(xué)生讀?書(shū)交流活?動(dòng)標(biāo)新立?異，各具?特色。?從各領(lǐng)導(dǎo)?深入班級(jí)?參與活動(dòng)?的總結(jié)來(lái)?看，主要?體現(xiàn)二點(diǎn)?：1、?每個(gè)班級(jí)?都能?chē)@?學(xué)?？傊?題自擬符?合班級(jí)活?動(dòng)內(nèi)容的?題目，做?到了題目?與活動(dòng)內(nèi)?容的相統(tǒng)?一。板面?設(shè)計(jì)美觀(guān)?大方，凸?顯活動(dòng)內(nèi)?容。2?、在學(xué)生?的讀書(shū)交?流匯報(bào)中?，突出體?現(xiàn)了“讀?書(shū)，感悟?，交流”?的活動(dòng)形?式。每個(gè)?班級(jí)都在?展示，呈?現(xiàn)出百花?齊放，百?花爭(zhēng)艷的?活動(dòng)效果?。效果?一：亮點(diǎn)?突出，匠?心獨(dú)運(yùn)。?召開(kāi)的?主題是“?讀書(shū)伴我?成長(zhǎng)”，?通過(guò)《誦?中華經(jīng)典?》，“讀?書(shū)筆記展?示會(huì)”，?“美文朗?誦會(huì)”，?讀成語(yǔ)，?諺語(yǔ)接龍?，讀書(shū)感?受，講故?事說(shuō)體會(huì)?，把古詩(shī)?分成“春?夏秋冬”?背誦，讓?學(xué)生知道?書(shū)籍是人?類(lèi)的好朋?友，每個(gè)?人都離不?開(kāi)它。采?取“讀書(shū)?搶答賽”?的形式，?讓學(xué)生在?互相交流?讀書(shū)方法?中掌握讀?書(shū)小竅門(mén)?，達(dá)到了?學(xué)習(xí)方法?共享的目?的。《誦?中華經(jīng)典?》的主題?活動(dòng)緊緊?圍繞《三?字經(jīng)》《?弟子規(guī)》?古詩(shī)詞背?誦等活動(dòng)?進(jìn)行匯報(bào)?。還有學(xué)?生古詩(shī)的?積累量很?大，并能?有韻味背?誦，看出?老師在平?時(shí)下了很?大的功夫?去進(jìn)行訓(xùn)?練和指導(dǎo)?。在班級(jí)?的板報(bào)上?有都有“?讀書(shū)伴我?成長(zhǎng)”的?專(zhuān)欄，從?中可以看?出老師把?讀書(shū)活動(dòng)?做到了常?抓不懈，?細(xì)致有效?。四年級(jí)?的讀書(shū)活?動(dòng)是圍繞?有關(guān)“春?”的好詞?佳句誦讀?展開(kāi)，背?誦“春”?字的成語(yǔ)?及有關(guān)“?春”字的?名言名句?，交流自?己根據(jù)老?師按季節(jié)?布置寫(xiě)的?“春”日?記，并且?能根據(jù)活?動(dòng)設(shè)計(jì)的?內(nèi)容不同?，配上了?鋼琴曲及?古箏曲，?帶領(lǐng)孩子?們進(jìn)入美?的意境，?享受讀書(shū)?給大家?guī)?來(lái)的美的?感受。老?師的用心?，學(xué)生就?會(huì)有收獲?。學(xué)生突?出的亮點(diǎn)?之一是詩(shī)?詞誦讀非?常精彩，?每個(gè)學(xué)生?讀得有韻?味，有感?情，看出?平時(shí)教師?對(duì)學(xué)生的?朗讀指導(dǎo)?非常到位?;之二是?通過(guò)這次?讀書(shū)課匯?報(bào)既展示?匯報(bào)了前?一個(gè)階段?學(xué)生的讀?書(shū)收獲，?又表彰了?先進(jìn)，同?時(shí)也向同?學(xué)們進(jìn)行?了好書(shū)推?薦，明確?了下一次?的讀書(shū)匯?報(bào)的任務(wù)??！墩l(shuí)是?西游通》?匯報(bào)了讀?《西游記?》的感受?，通過(guò)說(shuō)?說(shuō)西游的?各路神魔?，評(píng)價(jià)西?游里的人?物，講西?游里的精?彩故事，?自己創(chuàng)編?故事等調(diào)?動(dòng)了學(xué)生?讀名著的?興趣，也?看出班主?任把活動(dòng)?真正落到?了實(shí)處。?讀《愛(ài)的?教育》，?通過(guò)作者?簡(jiǎn)介、內(nèi)?容概括、?精彩故事?回放、人?物評(píng)點(diǎn)、?讀后分享?等環(huán)節(jié)，?引導(dǎo)學(xué)生?如何讀正?本書(shū)也是?非常值得?提倡的。?老師非常?注重平時(shí)?讀中積累?，孩子們?匯報(bào)的面?廣，量大?，有深度?。六年級(jí)?通過(guò)故事?會(huì)形式把?故事分成?巧嘴講故?事，合作?演故事，?暢談讀后?感，自創(chuàng)?小故事四?個(gè)板塊詮?釋主題“?博覽群書(shū)?故事薈萃?”。把成?語(yǔ)分成成?語(yǔ)之最，?成語(yǔ)接龍?，用成語(yǔ)?猜人物，?講成語(yǔ)故?事等一系?列惟妙惟?肖的語(yǔ)言?動(dòng)作來(lái)展?示活動(dòng)主?題“成語(yǔ)?展示匯報(bào)?會(huì)”?；?動(dòng)效果非?常好。?五年級(jí)的?主題是“?最是書(shū)香?能致遠(yuǎn)”?，采用背?誦《三字?經(jīng)》《弟?子規(guī)》，?自創(chuàng)詩(shī)朗?誦進(jìn)行交?流與鑒賞?，容量大?而精，通?過(guò)介紹自?己讀書(shū)方?法來(lái)讓大?家分享讀?書(shū)快樂(lè)。?主題是“?在書(shū)香浸?潤(rùn)中成長(zhǎng)?”，學(xué)生?讀書(shū)范圍?涉及面廣?，學(xué)生真?正把書(shū)中?的內(nèi)容轉(zhuǎn)?化為了自?己的思考?，從書(shū)中?獲取很多?知識(shí)。?效果二：?活動(dòng)提高?了學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)?。我們?全校舉行?的讀書(shū)筆?記展示會(huì)?，讓低年?級(jí)的學(xué)生?學(xué)習(xí)高年?級(jí)的讀書(shū)?筆記的寫(xiě)?法，讓所?有的學(xué)生?參加“誰(shuí)?的讀書(shū)筆?記最好”?的評(píng)選。?通過(guò)活動(dòng)?開(kāi)展，提?高了學(xué)生?讀書(shū)的興?趣，記讀?書(shū)筆記的?好習(xí)慣。?讓學(xué)生有?了一個(gè)展?示自己的?機(jī)會(huì)，學(xué)?生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興趣?得到了極?大的提高?，對(duì)我們?語(yǔ)文教學(xué)?有很大的?幫助。但?極個(gè)別的?學(xué)生語(yǔ)文?素養(yǎng)能力?還急待提?高，我們?會(huì)繼續(xù)努?力的。?三、建議?。個(gè)別?班級(jí)、班?主任對(duì)“?讀書(shū)交流?活動(dòng)”落?實(shí)力度有?差異，開(kāi)?展的形式?單一，希?望在以后?的各項(xiàng)活?動(dòng)中注重?解讀活動(dòng)?要求，能?用更加認(rèn)?真的態(tài)度?詮釋自身?過(guò)硬的業(yè)?務(wù)能力。?也倡導(dǎo)我?們每一個(gè)?人把終身?學(xué)習(xí)做為?終身不變?的追求，?能夠跟上?孩子們?nèi)?新月異變?化成長(zhǎng)的?今天。雖?然讀書(shū)節(jié)?的讀書(shū)活?動(dòng)結(jié)束了?，但讀書(shū)?是永遠(yuǎn)的?，學(xué)生們?讀書(shū)的熱?情和興趣?的激發(fā)以?及讀書(shū)習(xí)?慣的培養(yǎng)?還要繼續(xù)?。我相信?，我們只?有把讀書(shū)?當(dāng)做我們?每個(gè)人一?生的必修?課，只有?你的腹有?詩(shī)書(shū)氣自?華，只有?你的獨(dú)辟?蹊徑，你?的班級(jí)，?你的學(xué)生?，我們的?校園才會(huì)?處處洋溢?快樂(lè)，飄?滿(mǎn)書(shū)香，?才會(huì)呈現(xiàn)?出與眾不?同的精彩?，我們的?人生也因?此才會(huì)更?有質(zhì)量。?四、評(píng)?比結(jié)果。?《經(jīng)典?誦讀會(huì)》?：(獲獎(jiǎng)?____?個(gè))《?讀書(shū)筆記?展覽會(huì)》?：(獲獎(jiǎng)?____?個(gè))《?美文誦讀?會(huì)》：(?獲獎(jiǎng)__?__個(gè))?關(guān)于這?次讀書(shū)活?動(dòng)就總結(jié)?到這里，?不知道是?否把各位?領(lǐng)導(dǎo)檢查?的情況詮?釋清楚，?如果掛一?漏萬(wàn)，請(qǐng)?各位領(lǐng)導(dǎo)?補(bǔ)充指正?。校園?讀書(shū)日的?活動(dòng)總結(jié)?格式范本?（二）?書(shū)籍是人?類(lèi)進(jìn)步階?梯，為進(jìn)?一步激發(fā)?學(xué)生讀書(shū)?熱情，活?躍校園文?化，推動(dòng)?建設(shè)學(xué)習(xí)?型校園，?學(xué)習(xí)型班?級(jí)及學(xué)習(xí)?型家庭，?莊河三高?中組織開(kāi)?展“讀書(shū)?月”活動(dòng)?，倡導(dǎo)“?多讀書(shū)，?讀好書(shū)，?善讀書(shū)”?積極拓展?學(xué)生課外?閱讀領(lǐng)域?和內(nèi)容，?夯實(shí)文化?底蘊(yùn)、陶?冶情操，?傳承中華?優(yōu)秀傳統(tǒng)?文化，培?養(yǎng)和踐行?社會(huì)主義?核心價(jià)值?觀(guān)，樹(shù)立?終身學(xué)習(xí)?的觀(guān)念。?結(jié)合本校?實(shí)際，現(xiàn)?將“讀書(shū)?月”活動(dòng)?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，制定計(jì)?劃。(?1)學(xué)校?成立讀書(shū)?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，指?導(dǎo)和協(xié)調(diào)?學(xué)校讀書(shū)?計(jì)劃的實(shí)?施，加強(qiáng)?對(duì)師生讀?書(shū)活動(dòng)的?指導(dǎo)。?(2)以?學(xué)生為核?心，教師?為表率，?多角度，?全方位推?動(dòng)學(xué)習(xí)型?班級(jí)、學(xué)?習(xí)型校園?、學(xué)習(xí)型?家庭建設(shè)?。二、?廣泛宣傳?，營(yíng)造氛?圍利用?學(xué)校櫥窗?板報(bào)宣傳?讀書(shū)活動(dòng)?的意義，?發(fā)出“讀?書(shū)月”活?動(dòng)倡議。?在教學(xué)樓?走廊的墻?壁上張貼?宣傳讀書(shū)?的標(biāo)語(yǔ)。?舉辦莊河?三高中“?讀書(shū)月“?活動(dòng)啟動(dòng)?儀式，公?布“讀書(shū)?月”活動(dòng)?計(jì)劃，號(hào)?召師生共?同閱讀，?營(yíng)造書(shū)香?校園。通?過(guò)學(xué)校網(wǎng)?站向廣大?學(xué)生家長(zhǎng)?發(fā)出倡議?，與孩子?共同讀書(shū)?，共建書(shū)?香家庭！?三、精?心組織，?有序開(kāi)展?本次“?讀書(shū)月”?活動(dòng)注重?將閱讀活?動(dòng)與學(xué)校?教學(xué)實(shí)際?相結(jié)合，?與學(xué)校文?化活動(dòng)相?結(jié)合，以?讀書(shū)活動(dòng)?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)習(xí)，指?導(dǎo)學(xué)習(xí)，?提升學(xué)生?的精神文?明素質(zhì)，?促進(jìn)學(xué)生?的全面發(fā)?展。(?1)活動(dòng)?一：開(kāi)展?中華經(jīng)典?詩(shī)詞誦讀?活動(dòng)，利?用每天早?自習(xí)時(shí)間?，及課前?五分鐘時(shí)?間，閱讀?或背誦一?首中華經(jīng)?典詩(shī)詞，?鞏固課內(nèi)?知識(shí)，提?高閱讀能?力，感悟?中華文化?精髓。?活動(dòng)二：?邀請(qǐng)學(xué)校?優(yōu)秀教師?，讀書(shū)愛(ài)?好者，開(kāi)?展讀書(shū)講?座，介紹?讀書(shū)心得?，指導(dǎo)《?如何有效?地讀書(shū)》?幫助提高?學(xué)生的閱?讀能力，?使學(xué)生能?夠有目的?的讀書(shū)，?善讀書(shū)。?活動(dòng)三?：教師是?學(xué)生的表?率，要用?老師的讀?書(shū)去影響?學(xué)生，用?教師的愛(ài)?好去潛移?默化地感?染學(xué)生，?每位老師?精讀一本?書(shū)，做好?讀書(shū)筆記?，寫(xiě)讀后?感，教育?隨筆。并?積極參與?學(xué)校組織?的讀書(shū)交?流活動(dòng)。?活動(dòng)四?：開(kāi)展讀?書(shū)交流活?動(dòng)，進(jìn)行?“好書(shū)推?薦”。學(xué)?生閱讀優(yōu)?秀書(shū)籍推?薦，教師?推薦書(shū)目?，在櫥窗?內(nèi)交流展?示，拉動(dòng)?讀書(shū)活動(dòng)?，拓寬閱?讀范圍。?活動(dòng)五?：逐步完?善學(xué)校圖?書(shū)室，通?過(guò)學(xué)生捐?書(shū)和自主?購(gòu)買(mǎi)等方?式，擴(kuò)充?學(xué)校圖書(shū)?室書(shū)籍種?類(lèi)、范圍?，方便