中班語言領(lǐng)域活動方案官方版（8篇）

第18頁共18頁中班語言領(lǐng)?域活動方案?官方版活?動目標(biāo)：?1、讓幼兒?初步了解故?事的內(nèi)容，?能講出故事?的主要情節(jié)?。2、提?高幼兒的語?言表達(dá)能力?。3、教?育幼兒不亂?扔瓜皮果殼?，進(jìn)一步培?養(yǎng)幼兒良好?的行為以及?生活衛(wèi)生習(xí)?慣。4、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?5、初步培?養(yǎng)幼兒有禮?貌的行為。?活動準(zhǔn)備?：圖書一?本活動過?程：一、?導(dǎo)入活動，?引起幼兒的?興趣。師?：小朋友。?你們看，老?師帶來了什?么呀?對!?這是一只西?瓜，告訴你?們，有個小?朋友的名字?叫瓜瓜，為?什么叫瓜瓜?呢?你沒想?不想知道呀??現(xiàn)在我們?一起來聽一?聽，好嗎??(出示圖?片，老婆婆?摔交的圖片?)問：圖上?有誰?她怎?么拉?怎么?會這樣的??(鼓勵幼兒?大膽發(fā)揮想?象，說出自?己的想法)?二、教師?完整地講述?故事一遍。?提問：1?、你聽到故?事里說了些?什么?2?、人民為什?么叫他瓜瓜??3、瓜?瓜他是怎樣?吃西瓜的??吃完西瓜后?他又是怎樣?做的?4?、結(jié)果發(fā)生?了什么事??三、教師?再次完整地?講述一遍。?(邊看圖邊?講故事)提?問：1、?瓜瓜有沒有?吃到外婆的?西瓜?為什?么?2、?后來，外婆?摔了一跤后?，瓜瓜是怎?樣想的?又?是怎樣做的?呢?四、?引導(dǎo)幼兒邊?看圖邊講述?故事。五?、討論：?1、你喜歡?瓜瓜嗎?為?什么?2?、如果你是?瓜瓜，你會?怎樣做??3、出示有?關(guān)這方面的?圖片。引導(dǎo)?幼兒觀察，?說一說圖中?的小朋友誰?是對的?誰?是錯的?錯?在哪兒?應(yīng)?該怎樣做??(教育幼兒?不要亂扔垃?圾，做一個?愛清潔、講?衛(wèi)生的孩子?。)中班?語言領(lǐng)域活?動方案官方?版（二）?活動目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)?兒歌理解兒?歌內(nèi)容。?2、豐富幼?兒知識，引?導(dǎo)幼兒大膽?想象創(chuàng)編。?3、理解?兒歌內(nèi)容，?豐富相關(guān)詞?匯。4、?大膽地參與?討論，清楚?地表達(dá)自己?的觀點與想?法，發(fā)展求?異思維。?活動準(zhǔn)備：?主題樹《?腳印》,小?雞(小鴨，?小狗，小孩?)腳印圖片?等活動過?程：1、?談話導(dǎo)入，?引出兒歌?重點提問：?你們知道動?物的腳長什?么樣嗎?誰?愿意來和我?們說一說??小結(jié)：動?物們的腳長?長短短，和?我們的腳不?一樣，也不?一定是五個?腳趾。重?點提問：那?你們知道動?物的腳印是?什么樣子的?嗎?小結(jié)?：動物的腳?印各式各樣?，有大有小?，每一個都?是不一樣的?。2、學(xué)?習(xí)兒歌，播?放課件。?重點提問：?兒歌里提到?了哪些動物?的腳印?它?們的腳印一?樣嗎?小?結(jié)：兒歌里?提到了小雞?，小鴨，小?狗和小孩的?腳印。3?、完整學(xué)習(xí)?兒歌重點?提問：小雞?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?狗的腳，跑?來又跑去，?像什么??小鴨的腳，?跑來又跑去?，像什么??小孩的腳?，跑來又跑?去，像什么??小結(jié)：?小雞的腳像?竹葉;小?狗的腳像梅?花;小鴨?的腳像小扇?;小孩的?腳像小樹。?4、仿編?兒歌師：?還有哪些小?動物的腳印??跑來跑去?像什么??(鼓勵幼兒?發(fā)揮想象，?大膽創(chuàng)編)?例如：青?蛙，毛毛蟲?等等。5?、表演：腳?印規(guī)根據(jù)?自己的創(chuàng)編?內(nèi)容進(jìn)行表?演。附;?兒歌《腳印?》小雞的?腳，尖尖的?，跑來又跑?去，竹葉撒?滿地。小?狗的腳，圓?圓的，跑來?又跑去，梅?花落滿地。?小鴨的腳?，扁扁的，?跑來又跑去?，小扇鋪滿?地。教學(xué)?反思：這?篇課文以一?個生動的小?故事滲透了?自然界中小?動物們的腳?印各不相同?的常識，并?旨在借此篇?課文讓孩子?對動物各種?不同的腳印?產(chǎn)生興趣。?這堂課上，?我對于“不?同的腳印”?這個常識的?滲透還不夠?，只是一味?地在教學(xué)環(huán)?節(jié)中安排了?對于一年級?小朋友來說?枯燥無味的?各項說話訓(xùn)?練。而且，?雖然看似訓(xùn)?練點很多，?卻因為沒有?完全考慮到?我班的特殊?情況，所以?導(dǎo)致訓(xùn)練目?標(biāo)也沒有完?全達(dá)成。如?果能夠在更?深層次地鉆?研教材后，?根據(jù)孩子的?真實情況創(chuàng)?設(shè)情境進(jìn)行?教學(xué)，也許?教學(xué)效果會?更好。中?班語言領(lǐng)域?活動方案官?方版（三）?活動目標(biāo)?：1、理?解故事內(nèi)容?，記清主要?情節(jié)，初步?學(xué)習(xí)人物的?簡單對話。?2、樂于?探究房子結(jié)?實的原因，?知道做事不?圖省力。?3、學(xué)習(xí)詞?：撞、四腳?朝天、煙囪?、柴、爐。?4、鼓勵?幼兒敢于大?膽表述自己?的見解。?5、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活??；顒訙?zhǔn)?備：1、?實物稻草、?木頭、磚。?2、操作?圖一張，小?黑豬、小白?豬、小花豬?、大灰狼、?草房、木房?、磚房圖片?各一張。?3、師用大?圖書《小豬?蓋房子》?活動過程：?1、師出?示實物與幼?兒談話。?(1)、讓?幼兒說出實?物名稱：“?看，今天老?師帶來了什?么?”(?2)、猜一?猜：“這三?種材料如果?拿來蓋房子?，哪種材料?蓋的房子最?結(jié)實?”?(3)、我?們一起來聽?聽下面這個?故事就明白?了。2、?教師結(jié)合大?圖書講述故?事，通過提?問，幫助兒?理解故事主?要情節(jié)，重?點突出大灰?狼三次撞房?的不同結(jié)果?。(1)?、三只小豬?各選用哪種?材料來蓋房?子?(在操?作圖上插入?小豬與相應(yīng)?房子圖片)?(2)、?一撞草房：?大灰狼最先?要吃掉哪只?小豬?小黑?豬不肯開門?，大灰狼怎?樣做?(在?操作圖上畫?出一個箭號?，學(xué)習(xí)動詞?：撞，結(jié)合?動作讓全體?幼兒跟學(xué))?結(jié)果怎樣??(3)、?二撞木房：?小黑豬逃出?草房邊跑邊?喊：大灰狼?來了，大灰?狼來了(讓?全體幼兒跟?讀)小黑豬?跑哪去了呀??(小白豬?的木房里)?小白豬不肯?開門，大灰?狼怎樣做??(重點突出?撞兩次，并?在操作圖上?標(biāo)出兩個箭?號)結(jié)果怎?樣?(4?)、三撞磚?房：小黑豬?、小白豬逃?出了木房時?邊跑邊喊：?大灰狼來了?，大灰狼來?了(讓幼兒?說)，兩只?小豬跑哪去?了?(小花?豬的磚房)?小花豬不肯?開門，大灰?狼怎樣做??(重點突出?撞了三次，?并在操作圖?上畫出三個?箭號來表示?)結(jié)果怎樣??(頭上撞?出了三個疙?瘩，學(xué)習(xí)詞?：四腳朝天?，讓全體幼?兒用動作表?現(xiàn)一下。)?(5)消?來大灰狼：?大灰狼很狡?猾，它看到?房頂上有一?個什么?(?學(xué)習(xí)詞：煙?囪)大灰狼?接下來怎樣?做?三只怎?樣對付大灰?狼(學(xué)習(xí)詞?：柴、爐)?3、分析?房子所用材?料，幫助幼?兒尋找磚房?結(jié)實的原因?。(1)?、師生共同?數(shù)一數(shù)大灰?狼三次撞房?所使用的次?數(shù)和結(jié)果。?師問：為什?么草房一撞?就倒，磚房?撞了三次也?不倒?幼兒?園的房子也?是磚房，我?們一起來推?推看，(師?生一起推墻?，師再問：?“難道在這?三種材料里?藏著什么秘?密嗎?(?2)、分析?實物稻草、?木頭、磚。?請幼兒上?臺來摸一摸?、捏一捏、?掂一掂，并?說出感受，?教師演示：?折斷稻草，?用釘釘木頭?和磚，分清?三種實物的?硬度，在幼?兒回答的基?礎(chǔ)上教師進(jìn)?行小結(jié)：“?在這三種材?料里，稻草?最輕，木頭?較重，磚最?重;稻草又?細(xì)又軟容易?折斷，木頭?雖不易折斷?，但是較軟?，磚頭最硬?最結(jié)實，所?以，用結(jié)實?的材料蓋出?來的房子才?結(jié)實。”?(3)、教?育幼兒做事?不圖省力。?小豬在蓋?房子前曾問?豬媽媽：用?什么東西蓋?房子?媽媽?是怎么回答?的?從豬媽?媽的話中，?小豬知道磚?房是最結(jié)實?的，但為什?么小黑豬、?小白豬沒有?選擇磚來蓋?房子(稻草?木頭輕圖力?氣)，這樣?做的結(jié)果是?：險著被大?灰狼吃掉，?看來做事老?想著怎么省?力是不行的?，小朋友想?，如果幼兒?園是用稻草?或木頭建成?的，那樣會?怎樣呢?(?本文作者潘?老師,第一?次發(fā)表于寶?寶龍.稚樂?園.)(?4)、如果?你要蓋房子?，你將選用?哪種材料??記得小花豬?是怎樣蓋磚?房嗎?我們?一起來學(xué)一?學(xué)。(活動?結(jié)束)活動?延伸：在區(qū)?角中播放故?事錄間，讓?幼兒學(xué)習(xí)故?事人物對話?。中班語?言領(lǐng)域活動?方案官方版?（四）【?設(shè)計思路】?感恩是中?華民族的傳?統(tǒng)美德，是?人之所以為?人的重要道?德基石，是?家庭和睦的?根基，是社?會和諧的基?本道德價值?取向。幼兒?是未來社會?的主人，開?展感恩教育?應(yīng)從娃娃抓?起，尤其應(yīng)?從學(xué)前教育?抓起。《感?恩》是一篇?看圖講述，?我將幼兒熟?悉的人物以?幻燈片的形?式出示，設(shè)?置與幼兒生?活貼近的情?境，為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個自?由寬松的語?言環(huán)境，使?他們想說、?會說、敢說?、有機(jī)會說?。同時以讀?兒歌，聽音?樂，歌表演?等形式開展?活動使幼兒?懂得感恩，?知道如何用?感恩的心去?回報于己有?恩的人及幫?助需要幫助?的人，體驗?“感恩”的?快樂?！?活動目標(biāo)】?1、懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人。2?、體驗“感?恩”的快樂??！净顒?重點】懂得?感謝關(guān)心和?幫助過自己?的人?！?活動難點】?結(jié)合生活實?際理解“感?謝”、“幫?助”。【?活動準(zhǔn)備】?多媒體課?件【活動過?程】一、?幼兒表演手?指游戲《毛?毛蟲》，引?入主題。?1、請幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲?》小手拿?出來(做手?指游戲—毛?毛蟲)，小?蟲蟲膽子小?，不敢爬出?洞，它就一?直呆在洞里?嗎?這群毛?毛蟲真可愛?，都知道同?伴之間互相?幫助。那么?，在平時的?生活中，有?誰幫助過你?、關(guān)心過你?呢?2、?初步引導(dǎo)幼?兒講述關(guān)心?和幫助過自?己的人，他?們都為自己?做了哪些事?情。二、?根據(jù)幻燈片?《感恩》遷?移生活情景?。1、圖?一：請幼兒?講述父母是?怎樣關(guān)心和?幫助自己的?。出示第?一張圖片。?小朋友猜一?猜這兩個人?是誰?小朋?友都上中班?了，從生下?來到現(xiàn)在，?平時爸爸媽?媽是怎樣關(guān)?心你的，幫?助你的?(?引導(dǎo)幼兒說?一說)你想?對爸爸媽媽?說什么?做?什么?2?、圖二：老?師是怎樣關(guān)?心幫助小朋?友的?你最?想對老師說?什么?出?示第二張圖?片。小朋友?從上小班到?現(xiàn)在，很多?時間都和老?師在一起。?想一想，老?師是怎樣關(guān)?心和幫助你?的?(聯(lián)系?實際引導(dǎo)幼?兒說說)你?想對老師說?什么?3?、圖三：圖?片上的小朋?友在做什么??小伙伴是?怎樣幫助自?己的?你最?想對他們說?什么?小?朋友猜一猜?，這幅圖上?都有誰?他?們之間發(fā)生?了什么事??(引導(dǎo)幼兒?結(jié)合生活實?際說一說)?三、結(jié)合生?活實際理解?“感謝”、?“幫助”的?意思。引?導(dǎo)幼兒結(jié)合?生活實際從?家里、幼兒?園生活的各?個方面說說?關(guān)心和幫助?過自己的人?，用“感謝?”、“幫助?”各說一句?話，感知和?體會“感恩?”。四、?學(xué)習(xí)兒歌《?感恩》。?感恩感謝親?愛的父母，?感謝敬愛的?老師，感謝?我的小伙伴?，感謝幫助?過我的人。?五、播放?歌曲《感恩?的心》，教?師和幼兒一?起表演。?說了這么多?，小朋友都?累了吧，接?下來，咱們?一起來欣賞?歌曲《感恩?的心》(老?師帶動幼兒?一起做動作?)。六、?活動延伸。?幼兒自由?選擇，用自?己喜歡的方?式對關(guān)心和?幫助過自己?的人表示感?謝。中班?語言領(lǐng)域活?動方案官方?版（五）?活動目標(biāo)：?(1)感?知理解故事?，能根據(jù)畫?面上水果的?增加及毛毛?蟲逐漸長大?的線索講述?故事。(?2)觀察畫?面，知道毛?毛蟲變蝴蝶?的生長變化?。(3)?在活動中能?大膽想象，?發(fā)展幼兒的?創(chuàng)造性思維??；顒訙?zhǔn)?備：PP?T、幼兒用?書人手一冊?、音樂《化?蝶》、水果?卡片、毛毛?蟲頭飾。?活動過程：?一、以“?懶惰蟲”音?樂導(dǎo)入：?師：小朋友?，今天有位?小客人到我?們班來作客?，猜猜是誰?呢?瞧，它?來了!配?：毛毛蟲，?毛毛蟲，我?是一條毛毛?蟲，我的眼?睛大，我的?身體胖，你?看我呀多可?愛!配：?嗨!小朋友?，(幼兒打?招呼)我是?毛毛蟲，你?們知道我最?喜歡吃什么?嗎?(幼兒?自由回答)?其實我最喜?歡吃水果啦?!這個秘密?就藏在這本?書里，我們?一起找一找?毛毛蟲每天?吃了哪些水?果?都是什?么時候吃的?呢?二、?幼兒自由閱?讀圖書，提?問有關(guān)問題?。你知道?毛毛蟲吃了?哪些水果嗎??什么時候?吃的呢?(?幼兒閱讀時?教師作適時?地指導(dǎo))?教師小結(jié)：?毛毛蟲在星?期一吃了(?葡萄)，以?此類推。哇?!毛毛蟲吃?了這么多水?果，這些水?果都很有營?養(yǎng)，你們想?吃嗎?(游?戲：我們一?起吃水果。?師：請拿?到卡片的小?朋友上來玩?個游戲。比?如：吃葡萄?，吃葡萄，?吃完葡萄吃?草莓……(?游戲___?_次))小?朋友，水果?好吃嗎??三、幼兒第?二次閱讀，?提示語：?咦!老師很?納悶，毛毛?蟲除了每天?吃的水果種?類不一樣以?外，還有水?果的什么也?是不一樣的?呢?教師?小結(jié)：毛毛?蟲在星期一?吃了(葡萄?)幾顆葡萄??以此類推?。咦!毛?毛蟲不見了?，它到哪里?去了?喔!?原來毛毛蟲?變成了(蝴?蝶)。四?、根據(jù)圖片?整體講述故?事一遍。?現(xiàn)在你們知?道蝴蝶是怎?么來的了嗎??(根據(jù)圖?片講述故事?)教師小?結(jié)：毛毛蟲?每天大吃大?睡，身體就?慢慢地胖起?來了，然后?它就把自己?包起來，變?成一只蛹，?最后呢，它?從蛹里面鉆?了出來變成?了一只花蝴?蝶。五、?表演蝴蝶飛?，結(jié)束活動?。師：毛?毛蟲變成了?蝴蝶，心里?呀真開心。?瞧，它在跳?舞呢!我們?也來跳一跳?，來!中?班語言領(lǐng)域?活動方案官?方版（六）?一、活動?目標(biāo)1.?引導(dǎo)幼兒理?解作品的故?事情節(jié)以及?動物形象的?特點，感受?其中的幽默?。2.通?過讓幼兒改?編故事，培?養(yǎng)幼兒愛動?腦筋，大膽?想像和創(chuàng)造?的意識。?3.要求幼?兒掌握象聲?詞，并能正?確地模擬聲?響。二、?活動準(zhǔn)備?物質(zhì)準(zhǔn)備：?電腦、電視?機(jī)各一臺。?“會動的房?子”故事軟?件，錄音機(jī)?。知識準(zhǔn)?備：課前豐?富幼兒對自?然界聲響的?了解，使幼?兒認(rèn)識烏龜?。三、活?動過程與方?法1.設(shè)?置疑問，激?發(fā)幼兒興趣?。小朋友?，你們見過?會動的房子?嗎?一般的?房子是不會?動的，可是?今天老師講?的這個故事?里房子是會?動的。房子?為什么會動?呢?讓我們?一起來瞧瞧?就知道了。?2.操作?軟件“會動?的房子”，?請幼兒安靜?地欣賞、傾?聽故事。?3.根據(jù)故?事內(nèi)容提問?：(1)?故事中有哪?些小動物??(2)小?松鼠到過哪?些地方??(3)小松?鼠在旅途中?聽到過哪些?聲音?(?4)房子為?什么會動呢??4.幼?兒仿編故事?。幼兒邊?操作圖片，?邊講述故事?。將仿編?的故事講給?同伴聽或相?互合作講述?。推選代?表在集體面?前講述。?5.幼兒改?編故事。?老師：小朋?友的故事都?講得很好聽?，不過我還?想讓小朋友?動動腦圈筋?，把小烏龜?還會帶小松?鼠到哪兒去?，它們還會?聽到什么聲?音，也編到?故事里去，?行嗎?(請?幼兒自由結(jié)?伴講述)?四、各領(lǐng)域?滲透藝術(shù)?：繪畫“它?們又去哪兒?”。健康?：玩“烏龜?爬”。科?學(xué)：“接近?大自然”。?五、生活?中滲透帶?幼兒到居民?區(qū)、馬路旁?、車站等地?傾聽各種聲?音。六、?環(huán)境中滲透?在語言區(qū)?投放操作卡?“會動的房?子”供幼兒?講述。七?、家庭中滲?透1.請?家長帶幼兒?去海洋館認(rèn)?識烏龜。?2.請家長?配合幼兒園?開展“接近?大自然”活?動，引導(dǎo)幼?兒用語言表?現(xiàn)各種聲響?。附教材?：會動的?房子小松?鼠在樹頂上?住膩了，于?是決定在地?面上重新建?造一座房子?。在大樹?底下，它發(fā)?現(xiàn)了一塊大?石頭，由七?塊小石頭拼?成，很硬，?也很光滑。?小松鼠說：?“嘿，就在?這上面造一?座房子!”?房子終于?造好了，忙?了一天的小?松鼠也累了?，在新家里?睡著了。?“呼呼呼!?”什么聲音??小松鼠被?吵醒了。推?開一看，呀?!自己在美?麗的山腳下?，小風(fēng)吹奏?起動聽的山?歌。真奇怪?，昨天還在?樹下。今天?卻來到了山?溝下?？尚?松鼠又一想?：沒關(guān)系，?山溝下也挺?好的，有動?聽的山歌作?伴。第二?天，又傳來?“嘩嘩嘩”?的聲音。小?松鼠推開窗?一看。呀!?又來到了大?海邊，浪花?發(fā)出歡快的?歌聲。小松?鼠這下可樂?了，“我的?房子會動，?我的房子會?動!”現(xiàn)在?，小松鼠又?有浪花聲作?伴。第三?天，小松鼠?想，今天我?來到哪兒啦?!推開窗一?看，呀!眼?前是一片大?草原，馬兒?在噠噠地奔?跑。小松鼠?禁不住在房?子里手舞足?蹈。突然?，傳來一個?聲音，“小?松鼠呀，快?別亂動?！?咦，是誰呢??是這塊硬?硬的大石頭??“小松鼠?你真粗心，?把房子蓋在?我的背上，?我馱著你走?過了許多地?方?！毙∷?鼠低頭一看?，原來是烏?龜，那硬硬?的大石頭竟?然是烏龜?shù)?背。小松鼠?慚愧得臉都?紅了，趕緊?說：“你，?你累壞了吧??”烏龜說?：“不，這?下我們倆可?以作伴了。?”中班語?言領(lǐng)域活動?方案官方版?（七）活?動目標(biāo)：?1、學(xué)習(xí)兒?歌理解兒歌?內(nèi)容。2?、豐富幼兒?知識，引導(dǎo)?幼兒大膽想?象創(chuàng)編。?3、理解兒?歌內(nèi)容，豐?富相關(guān)詞匯?。4、大?膽地參與討?論，清楚地?表達(dá)自己的?觀點與想法?，發(fā)展求異?思維?；?動準(zhǔn)備：?主題樹《腳?印》,小雞?(小鴨，小?狗，小孩)?腳印圖片等?活動過程?：1、談?話導(dǎo)入，引?出兒歌重?點提問：你?們知道動物?的腳長什么?樣嗎?誰愿?意來和我們?說一說??小結(jié)：動物?們的腳長長?短短，和我?們的腳不一?樣，也不一?定是五個腳?趾。重點?提問：那你?們知道動物?的腳印是什?么樣子的嗎??小結(jié)：?動物的腳印?各式各樣，?有大有小，?每一個都是?不一樣的。?2、學(xué)習(xí)?兒歌，播放?課件。重?點提問：兒?歌里提到了?哪些動物的?腳印?它們?的腳印一樣?嗎?小結(jié)?：兒歌里提?到了小雞，?小鴨，小狗?和小孩的腳?印。3、?完整學(xué)習(xí)兒?歌重點提?問：小雞的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小狗?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?鴨的腳，跑?來又跑去，?像什么??小孩的腳，?跑來又跑去?，像什么??小結(jié)：小?雞的腳像竹?葉;小狗?的腳像梅花?;小鴨的?腳像小扇;?小孩的腳?像小樹。?4、仿編兒?歌師：還?有哪些小動?物的腳印??跑來跑去像?什么?(?鼓勵幼兒發(fā)?揮想象，大?膽創(chuàng)編)?例如：青蛙?，毛毛蟲等?等。5、?表演：腳印?規(guī)根據(jù)自?己的創(chuàng)編內(nèi)?容進(jìn)行表演?。附;兒?歌《腳印》?小雞的腳?，尖尖的，?跑來又跑去?，竹葉撒滿?地。小狗?的腳，圓圓?的，跑來又?跑去，梅花?落滿地。?小鴨的腳，?扁扁的，跑?來又跑去，?小扇鋪滿地?。教學(xué)反?思：這篇?課文以一個?生動的小故?事滲透了自?然界中小動?物們的腳印?各不相同的?常識，并旨?在借此篇課?文讓孩子對?動物各種不?同的腳印產(chǎn)?生興趣。這?堂課上，我?對于“不同?的腳印”這?個常識的滲?透還不夠，?只是一味地?在教學(xué)環(huán)節(jié)?中安排了對?于一年級小?朋友來說枯?燥無味的各?項說話訓(xùn)練?。而且，雖?然看似訓(xùn)練?點很多，卻?因為沒有完?全考慮到我?班的特殊情?況，所以導(dǎo)?致訓(xùn)練目標(biāo)?也沒有完全?達(dá)成。如果?能夠在更深?層次地鉆研?教材后，根?據(jù)孩子的真?實情況創(chuàng)設(shè)?情境進(jìn)行教?學(xué)，也許教?學(xué)效果會更?好。中班?語言領(lǐng)域活?動方案官方?版（八）?設(shè)計背景：?幼兒在運?用語言交流?的同時，也?在發(fā)展著人?際交往能力?、理解他人?和判斷交往?情境的能力?以及組織自?己思想的能?力?，F(xiàn)在的?孩子大多數(shù)?都是獨生子?女，是父母?的手中寶，?具有強(qiáng)烈的?自我意識，?做事往往會?忽略到身邊?父母、同伴?的感受，缺?乏團(tuán)結(jié)合作?互助的精神?。本課題的?設(shè)計主要以?好朋友為主?，讓幼兒學(xué)?會在與同伴?交往過程中?，不僅學(xué)習(xí)?如何與人友?好相處，也?要學(xué)習(xí)如何?看待自己、?他人，從而?不斷發(fā)展適?應(yīng)社會生活?的能力。?活動目標(biāo)：?1、初步?了解兒歌內(nèi)?容。2、?能說出自己?的好朋友，?大膽表達(dá)自?己的想法。?3、積極?主動與同伴?交往，體驗?與同伴分享?與合作的樂?趣。教學(xué)?重點：幼?兒能夠積極?大膽的表述?自己的好朋?友，根據(jù)兒?歌內(nèi)容進(jìn)行?動作表演，?并且與好朋?友一起體驗?分享、合作?互助的快樂?。教學(xué)難?點：幼兒?對各個手指?的名稱沒有?完全熟悉，?活動中操作?部分有一定?的難度。?活動準(zhǔn)備：?三對手指?娃娃(大拇?指、食指、?小指)，主?題活動錄音?U盤___?_個，電視?機(jī)____?臺。活動?過程：一?、通過唱歌?，引出兒歌?。(___?_分鐘)引?導(dǎo)語：今天?，老師帶來?了____?個可愛