教師年終考核表工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（二篇）

第4頁共4頁教師年終?考核表工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文?自進入高?三下學(xué)期?以來，師?生的共同?壓力更加?大了。特?別是為了?完成本校?本年度的?高考目標(biāo)?，同仁們?深感肩負?重任，因?而更加地?努力工作?，轉(zhuǎn)眼一?學(xué)期的教?學(xué)工作即?將結(jié)束，?回顧以往?，先將本?學(xué)期的工?作做如下?總結(jié)。?上學(xué)期我?們主要進?行了語文?高考復(fù)習(xí)?的第一階?段，穩(wěn)扎?穩(wěn)打，對?高考所涉?及的所有?知識點要?面面俱到?，即使沒?有涉及到?的，只要?和高考有?關(guān)的，仍?有復(fù)習(xí)的?必要。備?課要細，?上課要實?，作業(yè)要?精，補漏?要勤，檢?測要有針?對性。為?學(xué)生形成?知識的系?統(tǒng)做準(zhǔn)備?。本學(xué)期?要進行的?是第二階?段和第三?階段。?第二階段?是知識的?網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)?階段。以?專題訓(xùn)練?為依托，?以第一輪?復(fù)習(xí)為為?基礎(chǔ)，讓?學(xué)生的知?識系統(tǒng)化?。以專題?促歸納，?讓學(xué)生對?所有考點?的知識心?中有數(shù)并?自我成體?系。教師?有針對性?的引導(dǎo)學(xué)?生，讓學(xué)?生自主歸?納。第?三階段是?模擬提高?階段，主?要是進行?“東三省?”的三次?模擬考試?。在模擬?中發(fā)現(xiàn)的?問題，教?師必須精?講，而且?堅決不再?留任何尾?巴，不把?遺留的問?題帶到下?一次的考?試。我?所教的兩?個班級，?語文基礎(chǔ)?相對較差?，而且是?部分學(xué)生?根本不重?視語文學(xué)?科學(xué)習(xí)，?我所面臨?的困難和?壓力可想?而知。盡?管如此，?我對學(xué)生?依然是不?拋棄、不?放棄，想?方設(shè)法引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?語文，讓?他們認識?到語文對?于他們的?高考的重?要性。?一、激發(fā)?興趣、提?高課堂質(zhì)?量二、?營造民主?課堂讓?學(xué)生在輕?松愉快的?環(huán)境中學(xué)?習(xí)。在課?堂上多關(guān)?注語文弱?科同學(xué)，?給他們精?神鼓勵，?讓學(xué)生在?自信的陽?光下成長?，學(xué)習(xí)。?對各班成?績優(yōu)秀但?語文總拖?后腿的學(xué)?生，利用?課余和周?六時間幫?他們掃除?學(xué)習(xí)中的?疑問，耐?心的講解?以此打動?他們，激?起他們學(xué)?習(xí)語文的?熱情，收?到良好效?果。善于?捕捉每個?學(xué)生在語?文學(xué)科方?面的某一?閃光點，?以此增強?他們學(xué)習(xí)?語文的信?心。三?、提高效?率，上好?講評課?進入高三?，面臨著?內(nèi)容多、?任務(wù)重、?時間緊等?一系列困?難，學(xué)生?的復(fù)習(xí)訓(xùn)?練也很多?，但我們?不能因為?時間緊就?忽略訓(xùn)練?和試卷講?評的過程?。我認為?認真抓好?講評課的?重要環(huán)節(jié)?，通過講?評幫助學(xué)?生牢固掌?握所學(xué)知?識，提高?運用所學(xué)?知識的能?力，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的思維品?質(zhì)和習(xí)慣?，是高三?復(fù)習(xí)教學(xué)?的一條有?效途徑。?講評前認?真分析試?卷，有明?確的目的?性;講評?過程引思?路、給時?間、講技?巧、富有?針對性;?講評后，?引導(dǎo)學(xué)生?領(lǐng)悟小結(jié)?，注意深?化鞏固，?突出實效?性。第?三、講清?解題規(guī)律?或方法。?如判斷語?句是否有?語病常用?三種方法?：語法結(jié)?構(gòu)分析法?、邏輯事?理分析法?和表達效?果分析法?。第四?，糾正錯?誤務(wù)必落?實。對于?教師而言?，要了解?學(xué)生錯在?何處，為?何錯，哪?些學(xué)生錯?，有針對?性地改進?復(fù)習(xí)教學(xué)?工作。對?于學(xué)生而?言，要求?答錯的學(xué)?生要找出?答錯的原?因，并改?正，掌握?避免差錯?改正錯誤?的規(guī)律。?第五，?要講究拓?展。某題?考查某內(nèi)?容、某種?角度，同?樣的考查?內(nèi)容，還?可以從哪?個角度考?。同樣的?要補充，?有些變化?的更應(yīng)補?充。這樣?，即可以?以一定的?量的重復(fù)?，加上一?定的變化?，來增強?對此一類?題的理解?，做到練?一些題，?通曉某一?類題。對?于學(xué)生而?言，還可?以自選課?外題，以?拓展對某?一類題的?范圍、考?查方式的?認識。另?外，還特?別注意在?講評中堅?持正面教?育，保護?學(xué)生的自?尊心，充?分調(diào)動學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自覺性和?主觀能動?性，促使?成績較好?的學(xué)生看?到差距，?向更高遠?的目標(biāo)奮?進;引導(dǎo)?成績較差?的學(xué)生總?結(jié)教訓(xùn)，?鼓起勇氣?，樹立信?心。批評?、指責(zé)、?揚一批人?壓一批人?，或者以?“高考題?比我們的?練習(xí)更難?”相威嚇?，都只能?收到適得?其反的負?面效應(yīng)。?四、瞄?準(zhǔn)高考，?狠抓常規(guī)?，注重平?時積累?教師年終?考核表工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）時?間飛逝，?____?年的工作?也已經(jīng)接?近尾聲，?為了更好?地做好今?后的工作?，總結(jié)經(jīng)?驗、吸取?教訓(xùn)，本?人特就這?年度的工?作小結(jié)如?下：一?、思想政?治表現(xiàn)、?品德素質(zhì)?修養(yǎng)及職?業(yè)道德?二、專業(yè)?知識、工?作能力?和剛走上?工作單位?時相比，?自己在教?育教學(xué)能?力方面有?了進一步?的提升。?作為第二?班主任，?自己能夠?協(xié)助第一?班主任參?與班級管?理。關(guān)心?班級班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)的?建設(shè)，關(guān)?心每一個?學(xué)生的發(fā)?展，班級?工作無小?事，就是?在每天繁?瑣的日常?工作中自?己不斷的?積累工作?經(jīng)驗。?在教學(xué)方?面，本人?自始至終?以認真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?勤懇、堅?持不懈的?精神從事?教學(xué)工作?。認真按?照學(xué)校教?學(xué)常規(guī)的?要求做，?認真參加?備課組的?集體備課?活動，以?積極的態(tài)?度上好每?堂課，在?實踐中探?討、落實?新課程教?學(xué)理念。?自己能認?真執(zhí)行青?藍工程，?認真參加?學(xué)校的學(xué)?習(xí)培訓(xùn)和?校內(nèi)校外?的教學(xué)觀?摩活動。?在教學(xué)之?余，自己?也進行一?些教學(xué)研?究，把平?時在教學(xué)?過程中的?所感所想?及時總結(jié)?成文字形?式，這不?僅是一次?經(jīng)驗的凝?練，也是?對教學(xué)的?再思考，?對自己教?學(xué)理論水?平的一次?提升。?三、工作?態(tài)度和勤?奮敬業(yè)方?面在一?年中自己?擔(dān)任一個?班級的_?___班?主任，執(zhí)?教___?_，一星?期___?_節(jié)課，?工作認真?負責(zé)，積?極參加學(xué)?校、學(xué)科?的各項會?議、活動?，沒有缺?席和病假??；仡?這一年的?工作，學(xué)?校提供了?各種讓自?己快速鍛?煉成長的?平臺，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)給?予自己很?多工作上?的關(guān)心，?老教師給?