教師培訓個人總結(jié)（三篇）

第10頁共10頁教師培訓?個人總結(jié)?時光如?水，歲月?如歌，一?眨眼功夫?，一年見?習期滿了?。在這初?為人師的?一年里，?我慶幸自?己能走上?向往已久?的三尺講?臺，實現(xiàn)?了由學生?向教師過?度的角色?轉(zhuǎn)變，真?正適應(yīng)了?學校正常?的教育教?學生活，?融入了金?四中這個?中學教師?集體的大?家庭中，?從中感悟?到了師風?師德的重?要，體會?到了做教?師的滋味?，懂得了?教師的責?任，同時?也促使我?無論是學?習能力、?教學能力?還是專業(yè)?水平都得?到較明顯?的提升。?當中學音?樂教師原?本非自己?的初衷，?一年下來?與生朝夕?相處，中?學生天真?無暇，渴?望求知，?使我增加?了堅守中?學教師崗?位的信心?，便暗暗?給自己加?油，決心?以師德、?師愛、師?智、師能?來要求自?己，以愛?播撒，用?愛耕耘，?讓孩子身?心健康發(fā)?展?，F(xiàn)將?一年以來?工作總結(jié)?如下：?一、為師?者德為先?“無德?不成師，?德高才為?范”，德?是教師的?靈魂，是?教師的生?命，作為?一名教師?，不僅要?有淵博知?識，精湛?技藝，更?重要的是?要有高尚?的德。我?知道作為?一名新教?師，師德?的修養(yǎng)，?不能靠一?朝一夕而?就，也不?能掛在嘴?上，夸夸?其談，要?善于學習?，用心修?煉，從中?事做起，?從現(xiàn)在做?起，從我?做起，堅?持不懈，?持之以恒?，我心里?是這樣想?的，也試?圖這樣去?做。一年?下來我積?極參加校?內(nèi)外各種?學習和培?訓外，還?著重拜讀?了三本書?籍。一是?蒼南縣教?育局編的?《做人民?滿意教師?》，二是?美國作家?哈蒙德遍?的《優(yōu)秀?教師是怎?樣煉成的?》，三是?美國普恩?的《給新?教師的忠?告》。對?重點章節(jié)?我做了筆?記，寫了?讀后感，?其中名言?名句時時?催我上進?，常常把?我從挫折?中扶起，?使我堅定?了中學教?師崗位的?信心，決?心為教育?事業(yè)奮斗?終身。?二、為師?者能為重?學校要?發(fā)展，教?師是關(guān)鍵?。人力資?源是學校?發(fā)展的第?一資源，?人力資源?就是教師?的專業(yè)素?質(zhì)和教師?專業(yè)化程?度，所以?教師教育?教學能力?薄弱直接?關(guān)系到學?校辦學的?興衰。作?為新教師?我以名師?為目標，?立足教學?常規(guī)，做?足做優(yōu)，?不斷充實?自己的基?礎(chǔ)，盡全?能向名師?目標進發(fā)?。首先?通過學習?來提升自?己。為什?么要學習?，理由很?簡單，因?為教育的?地位和作?用在變，?教學目標?在變，課?堂在變，?師生關(guān)系?在變，沒?有及時轉(zhuǎn)?變角色，?沒有足夠?理論支撐?，一切都?難以應(yīng)付?，尤其是?作為一名?新教師。?因此我力?求從以下?幾方面來?實現(xiàn)。一?是讀書，?“讀書會?讓我們的?教師更加?善于思考?，更加遠?離浮躁，?從而讓我?們的教師?更加有教?育的智慧?，讓我們?的教育更?加美麗”?，我深受?朱永新教?授的真知?灼見教導?，于是我?曾經(jīng)為自?己規(guī)劃了?一個讀書?計劃，一?年下來我?著重讀了?四本書，?分別是浙?江省農(nóng)村?中中學教?師素質(zhì)提?升工程的?材料-《?中中學音?樂新課程?教學設(shè)計?、案例分?析、教學?評價》中?的音樂教?學案例與?專題研究?，新課程?教學方法?研究范例?，以及教?材分析與?教案編寫?專著等。?初步掌握?了教學設(shè)?計、教學?評價、說?課和教學?反思結(jié)構(gòu)?框架，明?白了其中?編寫意圖?和方式方?法。二是?聽課，聽?指導師的?課，每次?開公開課?前，都得?到了龍港?五中的陳?端陽指導?師的指導?，并聽她?的示范課?，指導師?的駕馭課?堂教學能?力、調(diào)控?能力、教?學設(shè)計等?，我羨慕?之極，是?我終身學?習的榜樣?。還聽了?優(yōu)質(zhì)課參?評課，教?研活動示?范課，教?師們嫻熟?的教學技?能，流暢?的教學程?序，互動?的教學氛?圍，都深?深烙印在?我心中。?我不斷加?以取長補?短，縮短?教學成熟?期。最后?還聽了校?內(nèi)同學科?和不同學?科教師的?課，吸納?課堂教學?的精髓，?豐富自己?教學風格?，提高自?己課堂教?學水平。?其次通?過實踐來?成就自己?。教育是?一門藝術(shù)?，教學本?質(zhì)上更是?一門實踐?的藝術(shù)。?所以教好?書是教師?專業(yè)成長?的第一步?。如何教?好書，作?為新教師?我首先上?好每一節(jié)?平常課，?能根據(jù)本?校學生實?際來制定?教學目標?，預設(shè)解?決重難點?的方法手?段和途徑?，基本完?成每課的?教學任務(wù)?，也逐步?培養(yǎng)學生?的學習興?趣。第?二努力上?好上崗課?，不管是?校級還是?縣級上崗?課，我都?十分重視?，每次都?求陳端陽?老師指導?，陳老師?從目標制?定、教法?選擇、教?學流程甚?至課的導?入和課的?結(jié)束，都?一一作了?研究和指?導，使我?受益匪淺?，進步頗?大。第?三積極參?加學區(qū)青?年教師賽?課活動，?與骨干教?師同臺獻?藝，從中?鍛煉了自?己膽量，?也取得了?較好成績?。第四?不斷總結(jié)?教學經(jīng)驗?，積極參?加論文撰?寫，每次?開公開課?后，都寫?好說課稿?，每次聽?了示范課?后，都寫?好評課稿?，試圖通?過反復的?練習，來?加快專業(yè)?發(fā)展。另?外，我還?開了博客?，利用博?客這個手?段，把自?己的點滴?感悟在網(wǎng)?上進行交?流來提升?自己。?再次通過?反思來加?快自己成?長。音樂?教師教學?能力的提?高是一個?積累過程?，而教學?反思是教?師積累教?育教學經(jīng)?驗、提高?教學素質(zhì)?的有效方?法。我注?重每節(jié)課?后反思編?寫外，更?注重公開?課的教后?反思、教?學后記，?并能從自?我評價、?他人評價?、評價學?生中進行?自我反思?，不斷總?結(jié)、積累?自己在教?學過程中?的所得、?所思、所?感，使自?己不斷的?成長。成?長是一個?過程，永?無止境，?反思是一?個過程，?永無終點?。我愿反?思教學過?程終身。?三、為?師者勤是?寶。勤?能補拙，?勤奮是為?師者的法?寶。尤其?是新教師?更要勤奮?學習，自?覺修養(yǎng)，?腳踏實地?，奮發(fā)圖?強，樹立?遠大理想?，努力實?現(xiàn)奮斗目?標。一年?來，我著?重學習了?五本專著?或有關(guān)學?習材料，?參加縣新?教師培訓?五到六次?，讀書文?摘卡達_?___張?;并寫了?學習心得?體會一篇?;校內(nèi)外?聽課達_?___節(jié)?，并作記?錄;校內(nèi)?外公開課?____?節(jié)，說課?稿兩篇，?評課稿兩?篇，教后?反思兩篇?，教學總?結(jié)一篇，?論文兩篇?。擔任三?、四年級?兩個年段?音樂課時?達___?_節(jié)，義?務(wù)輔導學?生表演節(jié)?目;做到?課時教案?齊全，無?漏備缺備?現(xiàn)象，按?時到校，?從無遲到?、早退、?曠課現(xiàn)象?，努力做?為一名合?格的教師?。四、?師創(chuàng)績，?績強師?一年來，?我嘗試著?參加各種?各類比賽?活動，先?后有兩篇?論文在縣?、學區(qū)論?文評比活?動中為二?等獎和一?等獎。青?年教師賽?課活動，?在校級、?學區(qū)評選?中分別為?一等獎和?二等獎。?初戰(zhàn)告捷?，使我信?心百倍，?增加我參?賽的勇氣?和膽量，?也使我提?高了教育?教學能力?和水平，?我將不懈?努力，創(chuàng)?造更好的?成績。謝?謝!教?師培訓個?人總結(jié)（?二）教?師的職業(yè)?道德，集?中體現(xiàn)在?教育責任?感，關(guān)愛?學生和工?作效率上?。暑假學?習正是老?師們提升?自身綜合?能力的好?機會。查?字典范文?大全特意?為大家整?理了關(guān)于?暑假學習?心得體會?范文的相?關(guān)材料，?希望對您?的工作和?生活有幫?助。一?、充分發(fā)?揮教師的?主導作用?在課堂?教學中，?教師的主?導作用是?不容忽視?的。在先?學后教，?當堂訓練?的教學模?式上，教?師的主導?作用應(yīng)該?體現(xiàn)在精?心的準備?上，體現(xiàn)?在簡而精?、通俗易?懂的語言?上，體現(xiàn)?在將復雜?問題簡單?化、形象?化的演示?上，體現(xiàn)?在能夠及?時發(fā)現(xiàn)問?題的精銳?的目光上?，體現(xiàn)在?耐心的巡?視指導上?，體現(xiàn)在?及時解決?問題的方?法上。?二、相信?每一個學?生學生?在個性上?存在差異?，但在智?商上是絕?對沒有差?異的，每?一個學生?都有很大?的潛力有?待于教師?去挖掘。?所以我們?應(yīng)大膽地?放開手，?讓所有學?生去學習?，去全力?地發(fā)揮自?己的潛能?，并通過?教師的培?養(yǎng)逐漸提?高學生的?各方面的?能力。?三、使學?生能真正?地成為課?堂的主人?積極地?動腦思考?，動手操?作，充分?體現(xiàn)了學?生的主體?作用，使?學生從思?維到實踐?都得到很?好的鍛煉?與提高。?當堂訓練?的方法提?高了課堂?教學的質(zhì)?量，讓學?生能夠在?課堂上發(fā)?現(xiàn)問題解?決問題，?不留死角?，一直處?于主動狀?態(tài)，有利?于培養(yǎng)學?生學習的?主動性、?積極性，?真正體驗?學習的樂?趣。四?、因人施?教，不讓?任何一個?學生掉隊?任何一?個學生都?有學習的?能力，要?向讓他們?學好，就?必須給他?們提供學?習的基本?條件，同?時針對學?生的個性?差異，輔?以合適的?指導方法?。在不失?大局的前?提下，讓?后進生學?好，刺激?他們的學?習積極性?。當后進?生的能力?提上來之?后，又會?產(chǎn)生一些?所謂的后?進生如此?循環(huán)下去?，后進生?在不斷提?高，同時?整個班級?的成績就?會進步，?而整個學?校的教學?質(zhì)量將會?隨之不斷?提高。?通過這次?培訓，我?感觸很深?，受益匪?淺，自己?感覺就像?和所有的?老師融合?在一起，?翱翔在知?識海洋中?，陶醉不?已，流連?忘返。不?僅教育教?學水平提?高了，師?德師風也?得了升華?。為此，?我代表所?有的教師?衷心地感?這次培訓?我們的“?專家、教?授、名師?”，也希?望以后類?似的培訓?機會延續(xù)?下去。更?希望我市?的教育大?業(yè)在市委?的指引下?，日新月?異，與時?俱進，大?放光彩!?教師培?訓個人總?結(jié)（三）?國家之?計在教育?，教育之?計在教師?，教師擔?負著培養(yǎng)?社會主義?現(xiàn)代化建?設(shè)者和接?班人的重?任，教師?的素質(zhì)直?接影響著?我國綜合?國力的發(fā)?展。在我?國全面推?進素質(zhì)教?育的時候?，我們教?師特別是?西部山區(qū)?教師，更?需要加強?自身綜合?素質(zhì)的提?高。而中?小學教師?綜合素質(zhì)?培訓不僅?使我獲得?了全新的?教育理論?，而且使?我增強了?解決實際?問題的能?力。我要?感謝專家?為我們提?供的這套?《自修教?程》藍本?，衷心為?這次培訓?活動叫好?。下面我?結(jié)合實際?就我的教?育觀念的?更新談?wù)?自己的收?獲。一?、為學生?的全面發(fā)?展著想?受應(yīng)試教?育作崇，?某些學校?，部分教?師仍然把?分數(shù)的高?低作為衡?量教學質(zhì)?量的標準?，于是，?很多人陷?入圍繞“?分數(shù)”而?教的怪圈?，忽視了?人的本性?發(fā)展。通?過學習，?我更加堅?信了自己?強調(diào)學生?全面發(fā)展?，學有所?長的做法?是對的。?我的教育?準則是：?我培養(yǎng)的?學生將來?是對社會?有用的人?，我相信?每個人都?有自己的?長處，平?時，我千?方百計地?尋找他們?身上的閃?光點，一?旦發(fā)現(xiàn)便?給予表揚?，并引導?他們努力?發(fā)揚。我?清楚的知?道智力、?能力培養(yǎng)?的重要性?，同時還?注重教學?中德育、?智育、體?育等“五?育”滲透?交織。我?從不占用?音、體、?美等課程?，也不把?剝奪學生?上這些課?的權(quán)利作?為懲罰教?育的手段?，只有學?生在德、?智、體等?方面全面?發(fā)展，全?面進步了?，教師才?有成功后?的喜悅。?時下少年?兒童的心?理問題尤?顯突出，?在健康人?格中，自?信心是必?不可少的?。通過學?習，我更?加關(guān)心學?生的心理?健康。?當聽到有?學生說“?我不行”?、“我不?敢”的話?語時，我?總是鼓勵?他們：“?去試試”?、“你挺?不錯的”?;在全體?學生面前?，我從不?揭個別學?生的短，?讓學生覺?得老師尊?重他，沒?有失去自?尊心，慢?慢地對自?己也開始?有了一點?信心，這?時候，我?再給他們?更多的機?會展現(xiàn)自?己，以證?實自己的?能力，特?別是得到?老師、同?學的無私?關(guān)懷后，?他們肯定?了自己在?集體中的?作用，從?而樹立了?很強的自?信心。?我所教的?每一屆學?生都有這?樣或那樣?的特長，?參加國家?、省、州?、縣各級?比賽獲獎?的學生數(shù)?我教過的?最多，獲?得榮譽最?多的也是?我?guī)н^的?學生o_?___，?我所在的?中隊獲得?了“全國?少先隊優(yōu)?秀中隊”?的榮譽，?我也榮獲?“全國優(yōu)?秀少先隊?中隊輔導?員”的光?榮稱號。?事實驗證?這么一個?道理，注?重學生的?終身學習?與發(fā)展就?能夠收獲?甜美的果?實。二?、關(guān)心尊?重每個學?生是教育?成功的法?寶一、?二年級大?的孩子，?就像一棵?棵小樹苗?，需要精?心呵護，?否則將貽?害孩子終?身。一個?成功的教?師都源于?一個“愛?”字--?對事業(yè)的?愛，對孩?子的愛。?只有讓?孩子生活?在一個團?結(jié)，充滿?愛心的集?體中才能?形成健康?的人格。?我身體力?行，當學?生不舒服?嘔吐時，?是我親自?送去醫(yī)務(wù)?室，并打?掃臟物;?孩子不慎?弄傷時，?是我掏錢?買藥去守?護;當發(fā)?現(xiàn)孩子未?吃早餐或?中餐時，?我買來食?物;有學?生因病住?院，我會?買水果去?探望，事?情雖小，?可孩子們?都記著呢?!份份真?情感染了?孩子們，?當同學們?再有困難?時，他們?不再“一?統(tǒng)”地告?訴我，而?是默默地?幫助有需?有的同學?，我總是?在有困難?的學生得?到幫助后?才知道。?生活在充?滿愛心的?集體中，?大家覺得?天天都是?艷陽天。?當老師?們經(jīng)常說?到學生這?樣或那樣?的問題時?，我常說?，我們不?能用成人?的眼光去?審視孩子?的一切，?要蹲下來?，用和他?們一樣的?高度去看?待他們的?所作所為?。如在教?二年級的?時候，我?班級里有?一個女學?生拿了另?一位同學?的“藍貓?”牌橡皮?擦，我知?道以后并?沒有粗暴?的訓斥這?位女生，?而是用“?小孩子犯?錯是難免?的”這種?心態(tài)對待?這件事，?并具體分?析發(fā)生這?件事的原?因。后?來，我買?了個同樣?的橡皮擦?送給那位?同學，她?從老師無?聲的行動?中感到老?師對她的?關(guān)心愛護