特色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)樣本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)特色學(xué)校?建設(shè)工作?總結(jié)樣本?十二小?學(xué)十二?小學(xué)學(xué)校?特色化建?設(shè)工作總?結(jié)近幾?年，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的?高度重視?和統(tǒng)一部?署下，在?全體師生?的共同努?力下，我?校以“經(jīng)?典誦讀”?為主要內(nèi)?容的特色?教育工作?在上學(xué)年?的基礎(chǔ)上?，取得了?新的成績(jī)?，又得到?了進(jìn)一步?的發(fā)展，?圓滿(mǎn)完成?了預(yù)期目?標(biāo)。一?、特色定?位中華?經(jīng)典源遠(yuǎn)?流長(zhǎng)、內(nèi)?涵豐富，?語(yǔ)言精練?，富有韻?律，易于?誦記。讓?學(xué)生從小?誦讀經(jīng)典?，不僅能?使孩子們?受到傳統(tǒng)?文化的熏?陶，弘揚(yáng)?祖國(guó)優(yōu)秀?的傳統(tǒng)文?化，而且?還能提高?他們的文?化底蘊(yùn)和?道德素養(yǎng)?，潛移默?化地形成?優(yōu)良的道?德品質(zhì)，?逐漸完善?自己的人?格，促進(jìn)?孩子們健?康、和諧?、可持續(xù)?地發(fā)展。?我校確立?了“誦讀?中化經(jīng)典?，構(gòu)建書(shū)?香校園，?打造特色?品牌”的?特色辦學(xué)?思想。特?色定位后?，學(xué)校立?即制訂了?以“經(jīng)典?誦讀”為?主要內(nèi)容?的《特色?教育活動(dòng)?實(shí)施方案?》。在學(xué)?校統(tǒng)一部?署下，我?們充分利?用早操、?課間操集?會(huì)，班會(huì)?等時(shí)間，?以及黑板?報(bào)、廣播?等各種形?式對(duì)學(xué)生?進(jìn)行“熱?愛(ài)、繼承?和發(fā)揚(yáng)祖?國(guó)優(yōu)秀傳?統(tǒng)文化”?的宣傳和?教育，充?分激發(fā)了?學(xué)生對(duì)經(jīng)?典誦讀的?強(qiáng)烈興趣?和愿望。?二、具?體做法及?成績(jī)(?一)成立?____?，加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，明確?分工，責(zé)?任到人。?為了加?強(qiáng)對(duì)特色?學(xué)校建設(shè)?工作的領(lǐng)?導(dǎo)，保證?此項(xiàng)活動(dòng)?長(zhǎng)期、扎?實(shí)、有效?地開(kāi)展，?我校特成?立了經(jīng)典?誦讀活動(dòng)?領(lǐng)導(dǎo)小組?：組長(zhǎng)?：王新建?副組長(zhǎng)?：___?_組員?：李軍麗?賈小盼王?文漢楊丹?丹馬奇魏?愛(ài)玲孫娟?各班主任?領(lǐng)導(dǎo)成?員分工。?王新建校?長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)?此項(xiàng)工作?的領(lǐng)導(dǎo)，?____?、___?_主任具?體負(fù)責(zé)特?色活動(dòng)方?案的制定?及活動(dòng)的?開(kāi)展指導(dǎo)?和督查，?王文漢老?師主要負(fù)?責(zé)對(duì)此項(xiàng)?工作的檢?查落實(shí)和?評(píng)價(jià)。?2、師資?隊(duì)伍。各?班語(yǔ)文教?師為學(xué)生?經(jīng)典誦讀?活動(dòng)的第?一責(zé)任人?，具體負(fù)?責(zé)本班學(xué)?生經(jīng)典誦?讀活動(dòng)的?實(shí)施開(kāi)展?、教學(xué)指?導(dǎo)、檢查?落實(shí)、評(píng)?價(jià)激勵(lì)，?各班主任?要協(xié)助語(yǔ)?文教師做?好此項(xiàng)工?作的開(kāi)展?。(二?)目標(biāo)規(guī)?劃，明確?任務(wù)我?們把經(jīng)典?誦讀作為?學(xué)生民族?精神教育?的重要途?徑和抓手?，作為提?高學(xué)生道?德情操、?文明習(xí)慣?的重要工?程。學(xué)校?制定了《?各年級(jí)課?前三分鐘?閱讀計(jì)劃?》。我校?對(duì)特色活?動(dòng)的近期?目標(biāo)和遠(yuǎn)?期目標(biāo)做?出了規(guī)劃?，并制定?了具體任?務(wù)做出了?詳細(xì)的安?排。一?年級(jí)?！?三字經(jīng)》?。二年?級(jí)?！度?字經(jīng)》。?三年級(jí)?。《弟子?規(guī)》。?四年級(jí)。?《千字文?》。五?年級(jí)?！?笠翁對(duì)韻?》。六?年級(jí)。《?唐詩(shī)三百?首》。?以上內(nèi)容?及任務(wù)的?輔導(dǎo)以各?班語(yǔ)文教?師為主，?班主任及?任課教師?協(xié)助負(fù)責(zé)?落實(shí)開(kāi)展?誦讀活動(dòng)?，教材學(xué)?生人手一?冊(cè)。在?經(jīng)典誦讀?的實(shí)施策?略上，我?們依據(jù)小?學(xué)生的身?心特點(diǎn)，?作了如下?要求：著?眼“熏陶?”，注重?“感悟”?即以激發(fā)?興趣、內(nèi)?化行為、?陶冶情操?為目標(biāo)。?雖提倡探?究但不求?深解，只?求朗朗上?口，熟讀?成誦、耳?熟能詳。?承認(rèn)個(gè)體?差異，不?求程度整?齊劃一。?教師在操?作中積極?參與鼓勵(lì)?，引導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)要?從易到難?、循序漸?進(jìn)、積少?成多。?(三)科?學(xué)安排，?營(yíng)造氛圍?。突出?以“經(jīng)典?詩(shī)文誦讀?”為特色?的校園文?化建設(shè)和?布置，凸?顯傳統(tǒng)文?化氣息，?注重厚德?載物、大?氣沉靜的?校園文化?建設(shè)。?1、各班?的教室環(huán)?境布置要?求體現(xiàn)班?級(jí)特色，?除了詩(shī)畫(huà)?、詩(shī)文，?每個(gè)班級(jí)?都可以開(kāi)?辟詩(shī)園，?內(nèi)容或是?學(xué)生閱讀?古詩(shī)文的?活動(dòng)成果?，或是古?詩(shī)書(shū)法展?、讀后感?，或手抄?報(bào)等。?2、每天?利用校園?廣播系統(tǒng)?，早操后?進(jìn)行“清?晨經(jīng)典誦?讀___?_分鐘”?，讓學(xué)?生在傾聽(tīng)?中感受經(jīng)?典詩(shī)文的?____?力；早飯?后、午飯?后、課外?活動(dòng)時(shí)，?校園廣播?滾動(dòng)式播?放《三字?經(jīng)》、《?弟子規(guī)》?、《千字?文》、《?增廣賢文?》等經(jīng)典?內(nèi)容，師?生們會(huì)陶?醉在名家?悅耳動(dòng)聽(tīng)?的經(jīng)典誦?讀之中。?3、早?上課前_?___分?鐘和下午?上課前_?___分?鐘的預(yù)備?時(shí)間，全?校師生同?誦經(jīng)典，?感受經(jīng)典?詩(shī)文的獨(dú)?特神韻。?(四)?多措并舉?，保證實(shí)?效。1?、指導(dǎo)誦?讀方法：?(1)?表演誦讀?法。根據(jù)?兒童的年?齡特點(diǎn)，?讓他們?cè)?背誦時(shí)，?加上適當(dāng)?的語(yǔ)氣和?動(dòng)作，邊?背誦邊表?演，增進(jìn)?對(duì)古詩(shī)文?的理解，?與古詩(shī)文?的情感產(chǎn)?生共鳴。?從而促使?其背得快?，記得牢?。(2?)熟讀成?誦法。即?讓學(xué)生多?讀，指導(dǎo)?學(xué)生朗朗?出聲地誦?讀、低唱?慢吟地誦?讀，“不?求甚解”?地誦讀，?在讀中整?體感知，?在讀中有?所感悟，?在讀中培?養(yǎng)語(yǔ)感，?在讀中受?到情感的?熏陶。在?多讀的基?礎(chǔ)上熟讀?成誦。?(3)理?解吟誦法?。老師們?親口傳誦?，教給他?們誦讀經(jīng)?典的節(jié)奏?、快慢、?輕重及音?調(diào)高低，?一遍遍地?認(rèn)真講解?，讓學(xué)生?們理解經(jīng)?典所蘊(yùn)含?的情感，?耐心地指?導(dǎo)同學(xué)們?去體味感?受經(jīng)典所?蘊(yùn)含的意?境。(?4)寫(xiě)作?促進(jìn)法。?古人云。?為文之?道在于厚?積而薄發(fā)?。小學(xué)生?只有背誦?大量的經(jīng)?典詩(shī)文，?實(shí)現(xiàn)“量?”的積累?后，我們?便進(jìn)一步?指導(dǎo)他們?充分地汲?取古詩(shī)文?的精華，?在寫(xiě)作上?廣泛引用?。這樣，?既豐富了?自己的語(yǔ)?言，提高?了寫(xiě)作能?力，反過(guò)?來(lái)又促進(jìn)?了經(jīng)典誦?讀。2?、分別于?期中和期?末兩次對(duì)?各班學(xué)生?經(jīng)典詩(shī)文?背誦情況?進(jìn)行集中?檢查落實(shí)?。各班除?個(gè)別學(xué)生?少數(shù)篇目?沒(méi)背熟外?，___?_%以上?的學(xué)生都?能按時(shí)完?成規(guī)定的?學(xué)期背誦?任務(wù)。?3、舉辦?誦讀比賽?，激發(fā)熱?情。各班?利用每周?的班隊(duì)活?動(dòng)時(shí)間以?個(gè)人或小?組為單位?在班內(nèi)進(jìn)?行誦讀比?賽，其內(nèi)?容設(shè)計(jì)豐?富，有的?是各種角?度的歸類(lèi)?對(duì)詩(shī)，有?的是詩(shī)句?接龍，有?的是你問(wèn)?我答，有?的是對(duì)歌?競(jìng)賽，有?的是齊誦?表演???三、存?在問(wèn)題?存在主要?問(wèn)題是個(gè)?別班級(jí)的?極少數(shù)同?學(xué)不能完?成學(xué)期規(guī)?定的背誦?任務(wù)，還?有個(gè)別學(xué)?生背過(guò)的?內(nèi)容有的?部分不熟?。這些學(xué)?生在以后?的時(shí)間，?只要加強(qiáng)?練習(xí)，一?定會(huì)完成?任務(wù)的。?最關(guān)鍵的?是要激發(fā)?起并讓他?們保持誦?讀的興趣?。誦讀?經(jīng)典在我?校已蔚然?成風(fēng)，學(xué)?生人人能?誦讀，班?班有亮點(diǎn)?，學(xué)校有?特色，它?已成為我?校一道靚?麗的風(fēng)景?。更重要?的是學(xué)生?在誦讀經(jīng)?典的同時(shí)?，感受到?中華文化?的博大精?深，陶冶?著自身的?情操。在?誦讀的過(guò)?程中，學(xué)?生學(xué)會(huì)了?孝敬父母?、尊敬老?師、禮貌?待人???在校園里?，學(xué)生的?語(yǔ)言文明?了，時(shí)時(shí)?可以聽(tīng)到?老師好、?請(qǐng)、謝謝?；同學(xué)之?間團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，互相?幫助，隨?處可以看?到大同學(xué)?幫助小同?學(xué)的，自?覺(jué)撿起地?上的紙片?；拾金不?昧的現(xiàn)象?處處呈現(xiàn)?；學(xué)生自?信、活潑?、快樂(lè)，?處處洋溢?著文明之?風(fēng)、和諧?之風(fēng)。?總之，誦?讀經(jīng)典詩(shī)?文現(xiàn)已成?為師生學(xué)?習(xí)生活中?的一份樂(lè)?趣，是學(xué)?校文化建?設(shè)和人文?教育重要?組成部分?，是傳承?優(yōu)秀民族?文化的一?個(gè)亮點(diǎn)。?我們將繼?續(xù)努力，?把經(jīng)典誦?讀活動(dòng)推?向深入，?力爭(zhēng)把我?校建設(shè)成?為一所特?色品牌學(xué)?校。第?五篇：特?色學(xué)校建?設(shè)工作總?結(jié)小學(xué)?特色學(xué)校?建設(shè)工作?總結(jié)樣本?（二）?本學(xué)期我?校把培養(yǎng)?學(xué)生的英?語(yǔ)素質(zhì)，?提高全校?的英語(yǔ)教?學(xué)質(zhì)量，?開(kāi)展好英?語(yǔ)興趣小?組活動(dòng)，?作為特色?學(xué)校建設(shè)?的工作重?點(diǎn)，開(kāi)展?了一系列?活動(dòng)，也?取得了一?定的成績(jī)?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?一、取得?的成績(jī)?1、認(rèn)真?上好各年?級(jí)英語(yǔ)課?教學(xué)，英?語(yǔ)課教學(xué)?成績(jī)不斷?提高，在?特色活動(dòng)?中，科學(xué)?安排英語(yǔ)?興趣小組?活動(dòng)。?2、進(jìn)一?步鞏固開(kāi)?展了英語(yǔ)?興趣小組?所取得的?成果，在?活動(dòng)與競(jìng)?賽中推向?縱深發(fā)展?，同時(shí)向?其他學(xué)科?滲透，提?升校園文?化品位。?3、加?強(qiáng)了特色?建設(shè)課題?的研究力?度，提高?學(xué)校英語(yǔ)?課的整體?研究能力?與水平，?營(yíng)造良好?的文化環(huán)?境。4?、靈活_?___開(kāi)?展好英語(yǔ)?興趣小組?和其他小?組活動(dòng)，?在活動(dòng)中?促進(jìn)特色?工作的有?序有效開(kāi)?展。5?、積極參?加上級(jí)開(kāi)?展的各類(lèi)?活動(dòng)，爭(zhēng)?取高層面?創(chuàng)出佳績(jī)?。6、?初步構(gòu)建?起科研先?導(dǎo)的管理?機(jī)制。在?特色創(chuàng)建?過(guò)程中，?我們加強(qiáng)?了科學(xué)研?究，對(duì)發(fā)?展過(guò)程中?的問(wèn)題進(jìn)?行研究。?將實(shí)踐與?理論所取?得的成果?進(jìn)一步鞏?固與推廣?，呈現(xiàn)良?性循環(huán)發(fā)?展的好勢(shì)?頭。7?、培養(yǎng)學(xué)?生的同時(shí)?培養(yǎng)有作?為、有貢?獻(xiàn)、有特?色、有聲?譽(yù)教師隊(duì)?伍。8?、建立完?善實(shí)施方?案與計(jì)劃?，逐步調(diào)?整教學(xué)支?撐教材，?優(yōu)化教學(xué)?目標(biāo)和教?學(xué)內(nèi)容、?創(chuàng)造適合?學(xué)生認(rèn)知?規(guī)律和身?心特點(diǎn)的?教學(xué)過(guò)程?。構(gòu)建適?合各階段?學(xué)生學(xué)習(xí)?的教學(xué)內(nèi)?容。9?、營(yíng)造英?語(yǔ)氛圍，?創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言?環(huán)境。利?用各種途?徑豐富學(xué)?生校園英?語(yǔ)生活，?創(chuàng)設(shè)良好?的英語(yǔ)學(xué)?習(xí)氛圍，?促使學(xué)生?全員參與?，積極學(xué)?習(xí)、練習(xí)?和運(yùn)用英?語(yǔ)。開(kāi)通?了英語(yǔ)廣?播，里面?收錄最實(shí)?用的日常?用語(yǔ)，校?園文化?用語(yǔ)等，?為營(yíng)造校?園建設(shè)的?語(yǔ)言氛圍?，讓學(xué)生?從自然生?活中接觸?英語(yǔ)。鼓?勵(lì)學(xué)生親?自動(dòng)手，?用英語(yǔ)布?置校園環(huán)?境，如布?置英語(yǔ)故?事、英語(yǔ)?詩(shī)歌、英?語(yǔ)單詞的?宣傳圖等?，讓英語(yǔ)?教育在日?常生活中?得到潛移?默化的延?伸。二?、今后努?力的方向?1、通?過(guò)特色建?設(shè)，使_?___％?以上的學(xué)?生能掌握?實(shí)用的日?常用語(yǔ)，?校園文化?用語(yǔ)，開(kāi)?發(fā)學(xué)生的?潛能，激?起學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，顯露自?己的個(gè)性?、特長(zhǎng)，?并有相當(dāng)?學(xué)生在更?高層次的?