2023科研年終工作總結標準范文（二篇）

第6頁共6頁2023?科研年終?工作總結?標準范文?本學期?，教科室?在在上級?教科研部?門的正確?指導下，?在主管校?長的大力?支持下，?堅持科研?興校、科?研興教思?想，充分?發(fā)揮教育?科研為學?校教育教?學服務的?功能，根?據本學期?學校工作?重點和學?校新教師?多的情況?，開展了?青年教師?培本學期?，教科室?在在上級?教科研部?門的正確?指導下，?在主管校?長的大力?支持下，?堅持科研?興校、科?研興教思?想，充分?發(fā)揮教育?科研為學?校教育教?學服務的?功能，根?據本學期?學校工作?重點和學?校新教師?多的情況?，開展了?青年教師?培養(yǎng)，加?強了教師?繼續(xù)教育?和校本培?訓，加強?了課題研?究和管理?，使學校?教育科研?水平進一?步提升。?現將一學?期主要工?作總結如?下：一?、組織了?校領導深?入課堂，?聽課評課?開學初?，為配合?教務處加?強課堂教?學管理，?教科研室?及時跟進?，安排中?層以上領?導，分學?部，分專?業(yè)開展了?聽課活動?，宋國林?主任、王?永紅主任?、石國華?校長、朱?金東主席?等領導都?能夠認真?履行聽課?職責，不?定時深入?課堂聽課?，并將聽?課中發(fā)現?的問題反?饋給相關?人員和部?門。領導?深入課堂?聽課，對?穩(wěn)定開學?教學秩序?，促進課?堂教學質?量的提高?起到了重?要作用。?二、加?強青年教?師培養(yǎng)，?穩(wěn)定教學?質量本?學期學校?共聘請教?師___?_人，其?中醫(yī)護專?業(yè)兼職教?師___?_人，其?他坐班青?年教師2?2。他們?在解決我?校師資嚴?重不足的?同時，也?存在著開?展了新老?教師結對?子工作。?教科研室?在學期初?制定了《?新老教師?幫扶活動?工作計劃?》，明確?了幫教工?作目標，?幫教活動?要求，幫?教活動內?容形式和?幫教活動?考核。在?各學部的?積極配合?下，22?教師與老?教師結成?了幫扶對?子。新老?教師積極?相互聽課?，新教師?在老教師?的指導下?制定教育?教學工作?計劃，備?課，開展?教學設計?。老教師?還主動在?確定教學?重點，突?破教學難?點，開展?師生雙邊?活動，課?堂教學組?織、教學?設備使用?等多方面?給予了青?年教師無?私的幫助?和指導。?開展了?專業(yè)帶頭?人、骨干?教師示范?課活動為?加強對我?校青年教?師的培養(yǎng)?，使青年?教師學有?榜樣，根?據學校老?教師結對?子幫扶工?作方案，?教科研室?組織了專?業(yè)帶頭人?、骨干教?示范課活?動。根據?文化課、?專業(yè)理論?課、專業(yè)?實操課三?種課型，?我們選擇?了___?_名教師?為青年教?師上了示?范課。開?展了青年?教師匯報?課活動通?過一學期?到一年不?等的幫教?活動，青?年教師有?了哪些進?步，能否?勝任教務?處安排的?教學工作?，這是學?校領導操?心，學校?老師關心?，學生上?課安心的?一件大事?。為檢驗?幫扶效果?，我們開?展了青年?教師活動?，___?_名青年?教師參加?了此次活?動。三?、搞好教?師繼續(xù)教?育工作?根據青銅?峽市人社?局、教育?體育局的?工作安排?，我們按?要求上報?了《繼續(xù)?教育培訓?方案》、?《繼續(xù)教?育考核制?度》、《?繼續(xù)教育?培訓名冊?》，組織?了專業(yè)技?術人員創(chuàng)?新能力建?設中小學?教師信息?技術應用?能力標準?中學教師?專業(yè)標準?三場繼續(xù)?教育考試?，批閱試?卷___?_份，按?時按要求?上報了繼?續(xù)教育考?核成績、?考試和工?作總結。?四、注?重課題研?究，科研?成果顯著?一是搞?好了《西?部職教課?題》的申?報工作，?我們共上?報了三個?課題，其?中周登國?、趙淑芳?牽頭承擔?的兩個課?題獲得國?家立項。?____?月份按照?教育部職?成司__?__，學?校派了三?名教師參?加了在重?慶召開的?部職教課?題立項暨?教材建設?培訓會議?。下半年?，在石校?長的主持?下，課題?組多次對?該課題進?行研討，?撰寫了開?題報告，?制定了實?施方案，?整理了研?究資料。?二是組?織教師參?加中國教?育科研學?會第__?__屆中?國教育系?統(tǒng)優(yōu)秀教?學成果全?國評選活?動，田立?寧、楊春?燕、史少?華、姚會?娟、王麗?坤、趙淑?芳、鮑嵐?、陳榮麗?等教師的?論文、教?學設計、?教案等獲?一、二、?三等獎，?劉宏志、?劉建義參?加寧夏電?化教育中?心多媒體?課件評比?活動獲二?等獎。組?織教師參?加全區(qū)中?職學校信?息化教學?技能大賽?，王麗坤?老師獲三?等獎。?三是教師?把教學與?教研相結?合，積極?開展教師?行動研究?，教師們?認真總結?教學經驗?，歸納分?析提升形?成理論性?的研究成?果。分別?在《課定?稿版程教?育研究》?、《寧夏?職業(yè)技術?教育》、?《新課程?學習》、?《讀寫算?》、《寧?夏教育》?《中國當?代教育科?研理論與?實踐》、?《教師與?教學》、?《課程教?育研究》?等雜志發(fā)?表論文_?___篇?。五、?存在的問?題一是教?師教科研?意識還有?待進一步?提高，許?多教師對?教育科研?的認識不?到位，總?認為搞教?育科研不?是普通教?師的事情?，不能認?識到教科?研對教學?工作和學?校發(fā)展的?促進作用?。二是?教師教育?科研能力?還有待進?一步提升?，特別是?部分教師?不懂怎么?去研究，?不能把經?驗上升到?教科研成?果，需進?一步加強?培訓力度?。三是?教師科研?態(tài)度和學?習態(tài)度有?待端正，?如我們組?織繼續(xù)教?育考試時?有個別教?師讓學生?頂考、繼?續(xù)教育筆?記讓學生?代寫。學?部組織教?研活動不?參加，不?愿承擔教?研活動的?具體工作?。四是?學部管理?教研活動?的考核工?作不夠嚴?格，活動?過程性資?料記錄不?清不細，?造成教研?活動考核?無處下手?，教研活?動考核細?則無法落?實。存在?著活動沒?人搞，考?核分一分?不能少的?情況。?五是教師?培訓力度?有待加強?，特別是?青年教師?針對職高?生特點的?教學理念?、教學方?法的運用?培訓，數?字化校園?運用的培?訓，教學?中如何落?實人文素?養(yǎng)教育、?德育教育?、組織教?學、課堂?調控等能?力亟待提?高。2?023科?研年終工?作總結標?準范文（?二）一?學期即將?過去，能?夠說緊張?忙碌而收?獲多多。?從總體上?看，我能?認真執(zhí)行?學校教學?工作計劃?，把新課?程標準的?新思想、?新理念和?數學課堂?教學的新?思路、新?設想結合?起來，轉?變思想，?用心探索?，改革教?學，收到?很好的效?果。為了?克服不足?，總結經?驗，使今?后的工作?更上一層?樓，現對?本學期教?學工作作?出如下總?結：一?、認真鉆?研業(yè)務，?努力提高?課堂__?__分鐘?的教學效?率。在?業(yè)務上我?用心利用?各種機會?，學習教?育教學新?理念，用?心參加教?研活動，?潛心鉆研?教材教法?，認真?zhèn)?課、認真?上課，堅?持不懈地?進行"自?我充電"?，以提高?自我的業(yè)?務理論水?平。課堂?上，我把?學到的新?課程理念?結合本班?實際，努?力___?_到課堂?教學中去?，以期提?高課堂_?___分?鐘的效率?。課余，?我經常與?同事們一?齊探討教?學過程中?遇到的各?種問題，?互相學習?，共同提?高;我還?結合實際?教學撰寫?一些自我?平時的教?學反思等?等。從中?，我更是?感受到了?學無止境?的道理。?要充分發(fā)?揮課堂教?學這個"?主陣地"?的作用，?提高課堂?____?分鐘的效?率，我們?要與時俱?進，堅持?不懈地學?習探究教?學新理論?新實踐。?二、關?愛學生與?嚴格要求?相結合，?盡量使每?一位學生?進步。?親其師，?才能信其?道。在平?時與學生?接觸的過?程中，我?不以"師?長"自居?，盡量與?學生平等?交往，建?立"朋友?式"的深?厚友誼，?努力關愛?每一位學?生的成長?。與學生?多談心，?幫忙學生?解決學習?上與生活?上的各種?困惑。同?時，應對?個別調皮?的學生，?也實行嚴?格要求、?正確導向?的辦法，?讓他們樹?立起正確?的榮辱觀?。課堂教?學，紀律?是提高課?堂效率的?重要保證?。應對各?層次的學?生，我既?要關愛大?部分學生?，又要應?對個別不?守紀律的?搗蛋分子?實行嚴格?要求。課?堂上，我?盡量做到?分層施教?與個別輔?導相結合?;課余，?我讓優(yōu)秀?學生與"?學困生"?實行"一?幫一"結?對子，互?幫互助，?共同提高?。一學期?來，學生?們原本薄?弱的基礎?，逐步得?以夯實，?學生的學?習成績有?了穩(wěn)步提?高。三?、創(chuàng)新評?價，激勵?促進學生?全面發(fā)展?。我們?把評價作?為全面考?察學生的?學習狀況?，激勵學?生的學習?熱情，促?進學生全?面發(fā)展的?手段，也?作為教師?反思和改?善教學的?有力手段?。對學生?的學習評?價，既關?注學生知?識與技能?的理解和?掌握，更?關注他們?情感與態(tài)?度的構成?和發(fā)展;?既關注學?生數學學?習的結果?，更關注?他們在學?習過程中?的變化和?發(fā)展。抓?基礎知識?的掌握，?抓課堂作?業(yè)的堂堂?清，更多?地關注學?生已經掌?握了什么?，獲得了?那些進步?，具備了?什么潛力?。使評價?結果有利?于樹立學?生學習數?學的自信?心，提高?學生學習?數學的興?趣，促進?學生的發(fā)?展。四?、認真批?改作業(yè)，?布置作業(yè)?有針對性?，有層次?性。對?學生的作?業(yè)批改及?時，認真?分析并記?錄學生的?作業(yè)狀況?，將他們?在作業(yè)過?程出現的?問題做出?分類總