教師職業(yè)道德工作總結標準范文（二篇）

第6頁共6頁教師職業(yè)?道德工作?總結標準?范文教?育是以人?育人的事?業(yè)，教師?作為這一?特殊的職?業(yè)，直接?負擔著培?養(yǎng)下一代?健康成長?的歷史重?任，因此?，師德比?其他職業(yè)?道德，有?著更加強?烈的典范?性，高尚?的職業(yè)道?德和良好?的教師形?象是每個?教師做好?教育工作?的先決條?件，是時?代的要求?，也是教?師不斷進?取，贏得?成功的力?量所在。?一、愛?崗敬業(yè)是?師德的基?石愛崗?敬業(yè)是中?華民族的?傳統(tǒng)美德?，是實現(xiàn)?人生價值?的重要途?徑，是教?師職業(yè)道?德建設的?基石。對?于教師來?說，最基?本的道德?準則就是?忠誠自己?所從事的?教育事業(yè)?，社會與?人民對教?師寄予重?望，因為?"振興民?族的希望?在教育，?振興教育?的希望在?教師"，?學生本人?和家長對?教師也寄?予很高的?期望。我?們不能設?想一個沒?有敬業(yè)精?神的教師?能夠為培?養(yǎng)人才的?教育工作?盡心盡力?，所以只?有教師具?備了高度?的責任感?和強烈的?事業(yè)心，?才會在教?育實踐中?，全身心?投入，潛?心鉆研業(yè)?務，努力?掌握現(xiàn)代?科學理論?知識，廣?泛搜集最?新教育信?息，不斷?改進教學?方法，?樹立正確?的教育觀?。同時有?了對事業(yè)?熱愛之心?，就會甘?于平凡，?為人民的?教育事業(yè)?默默奉獻?，在平凡?的三尺講?臺上奉獻?自己的才?智和畢生?的精力。?二、熱?愛學生是?師德的核?心一個?人最崇高?的愛是愛?別人，一?個教師最?崇高的愛?是全心去?愛每一個?學生。熱?愛學生是?教師的天?職，是教?師職業(yè)道?德的核心?，也是對?教師職業(yè)?道德評價?的重要標?志。許多?教育家都?指出，沒?有對學生?的愛就不?會有真正?的教育，?愛是教育?學生的前?提。所以?教師要真?正實意關?心學生，?充分尊重?、信任學?生，嚴格?要求學生?，教師只?有內(nèi)心充?滿對學生?的愛和尊?重，才會?事事從學?生的利益?出發(fā)，處?處為學生?著想，維?護他們的?自尊心，?在他們需?要幫助時?伸出援助?之手，在?他們?nèi)〉?點滴成績?時投去贊?許的眼光?，同時教?師的愛能?拉近師生?間的距離?，是增強?師生關系?的潤滑劑?。作為?一名教師?，我堅持?教育面向?全體學生?，平等待?人，因材?施教，平?時注意全?面了解學?生動態(tài)，?經(jīng)常找他?們談心，?交流思想?，增進感?情，如果?有人因病?缺課，我?盡力爭取?時間給予?補課，做?他們的良?師益友，?對后進生?，更是對?他們循循?善誘，做?耐心、細?致的教育?工作，用?真誠去感?化他們，?因此得到?了學生的?信賴，他?們把我當?成知心朋?友，有什?么心事都?跟我談。?教師尊?重學生，?愛學生，?不僅意味?著最終贏?得學生的?信任和擁?戴，提高?教育的功?效，也還?意味著教?師能虛心?地向?qū)W生?學習，在?教與學的?過程中，?與學生一?起成長，?共同進步?。三、?為人師表?是師德的?靈魂除?了父母，?教師是學?生相處時?間最多，?對學生影?響最大的?人。教師?在教育中?的示范作?用是巨大?的，學生?總是以老?師做為模?仿效法的?對象，老?師的思想?、品德、?行為、習?慣都會在?學生的心?靈深處留?下烙印，?對學生的?成長起著?潛移默?化的作用?。加里寧?有這樣一?段話："?教師每天?仿佛都蹲?在一面鏡?子前，外?面有幾百?雙精細的?，富于窺?伺出教師?優(yōu)點和缺?點的孩子?的眼睛，?在不斷地?盯視著他?。"因此?，教師必?須十分注?意自身的?修養(yǎng)，嚴?格要求自?己，把做?人與育人?統(tǒng)一起來?，時時處?處做學生?的良好榜?樣，以大?方得體的?儀表，穩(wěn)?重端莊的?舉止，親?切和藹的?態(tài)度，文?明禮貌的?語言，嚴?謹持重的?行為和高?尚的道德?情操等，?形成一種?無聲無形?的教育動?力，去感?召學生，?啟迪學生?，最終達?到為人師?表，教書?育人的目?的。四?、不斷進?取是師德?的生命?前蘇聯(lián)教?育家馬卡?連柯說過?："學生?能原諒教?師的嚴厲?，刻板甚?至吹毛求?疵，但不?能原諒教?師的不學?無術教師?要給學生?一杯水，?自己就要?成為一條?常流常新?的小溪。?高超的學?識本領不?僅是教師?自我完善?的基礎，?是從事教?學工作的?保證，還?是教師樹?立教學威?信的源泉?。面對日?新月異飛?速發(fā)展的?世界，教?師不能墨?守陳規(guī)，?固步自封??，F(xiàn)代社?會、現(xiàn)代?教育的急?劇變革向?教師提出?挑戰(zhàn)，要?求教師承?擔多重角?色，要求?教師具有?多方面、?綜合性的?能力，因?此，教師?應樹立起?"終身學?習"、"?永遠探索?"的思想?，在教育?實踐中，?潛心學習?理論，運?用理論，?鉆研業(yè)務?，掌握現(xiàn)?代科學知?識，發(fā)揚?探索和創(chuàng)?新精神，?為教育事?業(yè)不斷攀?登，終生?奮斗。?做為一個?教育工作?者，要對?立良好的?職業(yè)道德?，時時以?育人者的?標準嚴格?要求自己?，努力塑?造好自己?的人格，?處處為人?師表。要?認真鉆研?教育學、?心理學、?人才學，?關心現(xiàn)代?信息，要?打破門戶?之見，相?互交流，?相互學習?，博取眾?長，使自?己的常識?專精博覽?，以適應?兩教育的?要求，為?培養(yǎng)現(xiàn)代?化高素質(zhì)?人才而努?力。教?師職業(yè)道?德工作總?結標準范?文（二）?在骨干?教師網(wǎng)絡?培訓中我?選學了〈?教師職業(yè)?道德〉這?一科。因?為我認為?做為一名?合格的教?師必須遵?守必須的?行為規(guī)則?，因為教?師從事的?是培養(yǎng)人?的工作，?教師勞動?最有影響?力的就是?“言傳身?教”，也?就是說教?師是用自?我的學識?、思想品?質(zhì)和人格?魅力來對?學生進行?教育的，?無論哪一?層的學生?都自覺或?不自覺的?把教師當?成自我的?榜樣。?經(jīng)過這段?時光《教?師職業(yè)道?德》的學?習，讓我?更加深刻?的了解了?：作為一?名教師，?必須具備?必須的思?想政治素?質(zhì)、科學?文化素質(zhì)?、本事素?質(zhì)、教育?理論素質(zhì)?、身心素?質(zhì)、風度?儀表等，?同時更要?具備教師?職業(yè)道德?素質(zhì)。?那么，我?們首先要?回顧教師?職業(yè)的根?本職責是?教書育人?。這就要?求我們要?有較高的?科學文化?素質(zhì)和本?事素質(zhì)。?所以，我?們要不斷?的加強學?習，不斷?的給自我?充電，在?實踐中不?斷進取，?刻苦鉆研?，勇于創(chuàng)?新，精益?求精，不?斷提高。?真正做到?有活到老?，教到老?，學到老?的進取精?神，孜孜?不倦地吸?收新鮮知?識來充實?自我，以?適應時代?發(fā)展需要?。在市?場經(jīng)濟、?影視文化?、網(wǎng)絡浪?潮的背景?下，教師?必須要經(jīng)?常的讀書?學習。學?校是讀書?的場所，?是書籍的?王國，真?正的教師?必定是一?個讀書愛?好者。教?師的讀書?習慣會影?響學生。?把每一個?學生都領?進書籍世?界，培養(yǎng)?對書的酷?愛，使書?籍成為智?力生活中?的指路明?燈，這些?都取決于?教師。不?管教師讀?書難的理?由有千萬?條，但每?個教師自?我應當清?楚，作為?教師，必?須要堅持?讀書。如?果我們只?滿足于現(xiàn)?狀，不思?進取，在?時代不斷?發(fā)展的條?件下，就?會逐漸被?社會所淘?汰。同?時，教師?還應愛崗?敬業(yè)，盡?職盡責。?在那里更?應突出體?現(xiàn)愛心、?耐心、細?心，因為?那里的孩?子更需要?細心呵護?，更需要?愛的溫暖?。因為師?愛是一種?巨大的教?育力量，?它能使學?生感覺到?教師的溫?暖，產(chǎn)生?愉快的情?緒，激發(fā)?學習的興?趣，感受?到別人對?他的期望?，團體對?他的信任?，從而收?到良好的?教育效果?；再次?，教師要?處處事事?嚴格要求?自我，敢?于正視自?我，解剖?自我。凡?是要求學?生做到的?，自我必?須先做到?，給學生?樹立好的?榜樣，凡?是要求學?生不做的?事，自我?堅決不做?，以免給?學生留下?壞的印象?，言傳身?教比單純?說教有效?百倍；而?作為一種?道德導向?，愛崗敬?業(yè)、盡職?盡責的基?本精神就?在于奉獻?。我們要?正確處理?個人利益?和團體利?益的矛盾?，一切以?學校事業(yè)?的發(fā)展為?重?？?之，師德?是教師最?重要的素?質(zhì)，是教?師的靈魂?。而今日?我要在那?里說的是?既然選擇?了這一職?業(yè)，就不?要后悔，?選