有關(guān)執(zhí)行力培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)有關(guān)執(zhí)行?力培訓(xùn)心?得體會(huì)總?結(jié)范本?執(zhí)行就是?有結(jié)果的?行動(dòng)。而?提供的結(jié)?果必須是?一個(gè)有時(shí)?間底線，?對(duì)公司和?他人具有?明確的價(jià)?值，并且?完成后能?夠拿出來(lái)?可供他人?檢查衡量?的東西。?只要缺其?中任何一?個(gè)要素，?就等于你?沒(méi)有提供?結(jié)果，就?說(shuō)明你沒(méi)?有完成你?的本職工?作。一個(gè)?偉大目標(biāo)?要靠一個(gè)?偉大的團(tuán)?隊(duì)來(lái)完成?，單是個(gè)?部門(mén)是沒(méi)?有價(jià)值的?，只有所?有部門(mén)通?過(guò)相互配?合為公司?創(chuàng)造價(jià)值?之后才有?價(jià)值。?執(zhí)行-沒(méi)?有任何借?口。完美?的執(zhí)行是?不需要任?何借口的?，不要用?借口來(lái)為?自己開(kāi)脫?或搪塞。?借口只能?讓我們暫?時(shí)逃避困?難和責(zé)任?，但其代?價(jià)卻是沉?重的。找?借口的一?個(gè)直接后?果就是容?易讓人養(yǎng)?成懶散，?拖延的壞?習(xí)慣，當(dāng)?遇到困難?和挫折時(shí)?，不是積?極地去想?辦法解決?問(wèn)題，而?是去找各?種各樣的?借口，這?樣只能導(dǎo)?致失敗，?也會(huì)使自?己一事無(wú)?成。優(yōu)秀?工作人員?從不在遇?到困難時(shí)?尋找任何?借口，而?是努力想?辦法解決?問(wèn)題，出?色完成任?務(wù)。“拒?絕借口”?是追求完?美表現(xiàn)的?有力保障?，我們要?牢記責(zé)任?，奉行職?業(yè)準(zhǔn)則，?培養(yǎng)不達(dá)?目的不罷?休的毅力?。因?yàn)楣?作是沒(méi)有?任何借口?的，失敗?是沒(méi)有任?何借口的?，人生更?是沒(méi)有任?何借口。?真誠(chéng)溝?通的工作?方式。在?我們的企?業(yè)中有_?___%?是由于溝?通不力造?成的，而?____?%的問(wèn)題?也可以由?溝通得到?解決。我?們每個(gè)人?都應(yīng)該從?自己做起?，看到別?人的優(yōu)點(diǎn)?，接納或?善意提醒?別人的不?足，相互?尊重、相?互激勵(lì)。?最終將個(gè)?人執(zhí)行力?融入到企?業(yè)執(zhí)行力?當(dāng)中。?建議實(shí)行?細(xì)化流程?管理，建?立起有效?的績(jī)效激?勵(lì)體系即?提升企業(yè)?員工的工?作意愿。?從根本上?說(shuō)就是要?提高員工?對(duì)企業(yè)的?滿意度，?調(diào)動(dòng)他們?的積極性?。通過(guò)?這次培訓(xùn)?，使我認(rèn)?識(shí)到要：?無(wú)條件執(zhí)?行、沒(méi)有?任何借口?、細(xì)節(jié)決?定成敗。?只有做出?結(jié)果的員?工才是好?員工，做?出完美結(jié)?果的員工?才是優(yōu)秀?的員工。?作為員工?要切記：?上班不是?拿工資的?理由，為?企業(yè)提供?結(jié)果才是?得到報(bào)酬?的原因。?只有這樣?，才能讓?自己更快?的成長(zhǎng)，?才能實(shí)現(xiàn)?公司的長(zhǎng)?期發(fā)展。?有關(guān)執(zhí)?行力培訓(xùn)?心得體會(huì)?總結(jié)范本?（二）?今年上半?年，我局?召開(kāi)提高?黨員干部?執(zhí)行力、?協(xié)同力、?創(chuàng)新力，?深化創(chuàng)先?爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)?動(dòng)員會(huì)。?在深化創(chuàng)?先爭(zhēng)優(yōu)活?動(dòng)和開(kāi)展?讀一本好?書(shū)活動(dòng)中?，本人閱?讀了《贏?在執(zhí)行》?和《團(tuán)隊(duì)?執(zhí)行力》?等書(shū)籍，?對(duì)執(zhí)行力?有了更深?的認(rèn)識(shí)和?體會(huì)。?一、何為?執(zhí)行力?(一)所?謂執(zhí)行力?-把目標(biāo)?轉(zhuǎn)化為結(jié)?果的能力?。指的是?____?戰(zhàn)略意圖?，完成預(yù)?定目標(biāo)的?操作能力?。孫子?說(shuō)：“夫?將者，智?、信、仁?、勇、嚴(yán)?;夫?qū)?者，三令?而五申，?讓后行賞?罰”。說(shuō)?的是執(zhí)行?力;余世?維《贏在?執(zhí)行》講?到執(zhí)行力?的三大流?程：戰(zhàn)略?、組織，?人力。他?把執(zhí)行力?分解過(guò)后?，形成三?個(gè)層次的?運(yùn)作，高?層、中層?、業(yè)務(wù)層?，然后發(fā)?揮檢查監(jiān)?督的職能?，對(duì)全過(guò)?程的控制?。外國(guó)諸?多管理學(xué)?家對(duì)執(zhí)行?力講了很?多，都講?到計(jì)劃、?組織、指?揮、協(xié)調(diào)?、控制、?監(jiān)督這些?職能，以?最終實(shí)現(xiàn)?組織目標(biāo)?。執(zhí)行?-沒(méi)有任?何借口。?完美的執(zhí)?行是不需?要任何借?口的，不?要用借口?來(lái)為自己?開(kāi)脫或搪?塞。借口?只能讓我?們暫時(shí)逃?避困難和?責(zé)任，但?其代價(jià)卻?是沉重的?。找借口?的一個(gè)直?接后果就?是容易讓?人養(yǎng)成懶?散、拖延?的壞習(xí)慣?，當(dāng)遇到?困難和挫?折時(shí)，不?是積極地?去想辦法?解決問(wèn)題?，而是去?找各種各?樣的借口?，這樣只?能導(dǎo)致失?敗，也會(huì)?使自己一?事無(wú)成。?優(yōu)秀工作?人員從不?在遇到困?難時(shí)尋找?任何借口?，而是努?力想辦法?解決問(wèn)題?，出色完?成任務(wù)。?“拒絕借?口”是追?求完美表?現(xiàn)的有力?保障，我?們要牢記?責(zé)任，奉?行職業(yè)準(zhǔn)?則，培養(yǎng)?不達(dá)目的?不罷休的?毅力。因?為工作是?沒(méi)有任何?借口的，?失敗是沒(méi)?有任何借?口的，人?生更是沒(méi)?有任何借?口。(?二)執(zhí)行?需要團(tuán)隊(duì)?精神今?年___?_月全區(qū)?審計(jì)創(chuàng)新?交流工作?會(huì)議在我?市召開(kāi)，?在時(shí)間緊?、任務(wù)重?的情況下?，組織如?此大的規(guī)?模會(huì)議是?建局以來(lái)?史無(wú)前例?的，我局?審計(jì)干部?職工積極?配合，協(xié)?同作戰(zhàn)，?注重每一?個(gè)細(xì)節(jié)，?追求完美?，互相補(bǔ)?臺(tái)，最終?全區(qū)審計(jì)?創(chuàng)新交流?工作會(huì)召?開(kāi)非常成?功，得到?上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)?和各兄弟?市(縣)?審計(jì)局的?充分肯定?。這是執(zhí)?行力的具?體體現(xiàn)，?這是團(tuán)隊(duì)?精神的具?體體現(xiàn)。?二、如?何提升、?強(qiáng)化執(zhí)行?力執(zhí)行?力的強(qiáng)弱?反映了一?個(gè)單位的?管理水平?，更體現(xiàn)?在單位人?員的精神?面貌上，?它無(wú)時(shí)不?在影響著?我們每個(gè)?部門(mén)(科?室)、每?個(gè)環(huán)節(jié)的?工作。作?為一個(gè)單?位，再好?的目標(biāo)與?構(gòu)想，再?完美的操?作方案，?如果不能?強(qiáng)有力地?執(zhí)行，最?終也只能?是紙上談?兵。如何?提升強(qiáng)化?我們的執(zhí)?行力，我?認(rèn)為一個(gè)?單位需要?做好以下?幾點(diǎn)基礎(chǔ)?工作：?(一)制?定明確的?目標(biāo)任務(wù)?明確目?標(biāo)任務(wù)就?是明確執(zhí)?行力的方?向。它是?建立在對(duì)?單位內(nèi)外?部信息和?各類(lèi)資源?進(jìn)行認(rèn)真?分析，特?別是建立?在對(duì)一系?列問(wèn)題得?以確認(rèn)并?提出構(gòu)想?的基礎(chǔ)上?，這是確?立目標(biāo)的?基礎(chǔ)，前?期需要我?們做大量?的分析調(diào)?研工作。?目標(biāo)是系?統(tǒng)的，有?層次的。?單位目標(biāo)?、部門(mén)(?科室)目?標(biāo)和干部?職工目標(biāo)?，體現(xiàn)了?目標(biāo)的層?級(jí)關(guān)系，?所以目標(biāo)?必須分解?，以求更?具體、操?作性強(qiáng)。?單位目標(biāo)?明確了，?執(zhí)行力才?有了前進(jìn)?的方向，?不同的職?能部門(mén)(?科室)、?不同的干?部職工在?工作中才?能形成一?股合力，?從而更好?地發(fā)揮知?識(shí)與技能?的聚合作?用，更好?地促進(jìn)目?標(biāo)任務(wù)的?達(dá)成。?(二)培?養(yǎng)優(yōu)良的?團(tuán)隊(duì)精神?。對(duì)管?理者而言?，真正意?義上的成?功必然是?團(tuán)隊(duì)的成?功。團(tuán)結(jié)?協(xié)作是一?種良好的?職業(yè)道德?，團(tuán)隊(duì)精?神包括認(rèn)?同別人、?主動(dòng)幫助?、無(wú)私奉?獻(xiàn)、團(tuán)隊(duì)?自豪感四?個(gè)方面。?一個(gè)集體?要有團(tuán)隊(duì)?精神，但?每個(gè)人由?于在單位?中所處部?門(mén)(科室?)的不同?和自身素?質(zhì)的不同?，并不一?定都能做?到這一點(diǎn)?。這就需?要單位創(chuàng)?造培養(yǎng)一?個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)?作的環(huán)境?。如何做?到這一點(diǎn)?可從以下?幾個(gè)方面?入手：一?是要樹(shù)立?一個(gè)美好?的前景規(guī)?劃，讓干?部職工看?到發(fā)展的?前途和方?向，為共?同的奮斗?目標(biāo)而努?力。二是?對(duì)每個(gè)人?都建立明?確的工作?職責(zé)與工?作目標(biāo)及?合理的獎(jiǎng)?懲制度。?三是要加?強(qiáng)對(duì)干部?職工的教?育，培養(yǎng)?他們的團(tuán)?隊(duì)意識(shí)與?合作精神?。(三?)提高個(gè)?人的執(zhí)行?能力執(zhí)?行是靠人?來(lái)完成的?，他需要?一定的知?識(shí)與技能?。這不僅?體現(xiàn)在完?成任務(wù)的?能力要求?上，而且?體現(xiàn)在完?成任務(wù)的?效率與質(zhì)?量上。在?機(jī)關(guān)單位?，對(duì)一個(gè)?人的知識(shí)?與技能的?考核不僅?僅局限于?他的能力?素質(zhì)，而?且要把它?放在時(shí)間?、質(zhì)量、?成效及對(duì)?社會(huì)的影?響等多方?面進(jìn)行評(píng)?估。同樣?完成一種?事，所花?時(shí)間有長(zhǎng)?短、社會(huì)?影響有大?小、完成?的質(zhì)量有?好壞，對(duì)?資源的使?用有多少?，所以對(duì)?他及他的?能力的評(píng)?價(jià)應(yīng)是多?維的。這?樣就對(duì)單?位干部職?工在知識(shí)?層面和技?能層面都?提出了更?高的要求?。提高?執(zhí)行的能?力。首先?，要通過(guò)?不斷努力?學(xué)習(xí)，掌?握新知識(shí)?，樹(shù)立新?觀念，提?高新技能?，使自己?具備落實(shí)?執(zhí)行力的?能力;其?次，建立?起良好的?管理機(jī)制?，有一套?科學(xué)的標(biāo)?準(zhǔn)去衡量?，合理的?獎(jiǎng)懲制度?來(lái)激勵(lì);?第三，要?統(tǒng)一尺度?，統(tǒng)一標(biāo)?準(zhǔn)，一視?同仁，實(shí)?行“制度?管人”的?新機(jī)制;?第四，要?培養(yǎng)一批?具有堅(jiān)強(qiáng)?的執(zhí)行力?，辦事公?道，為人?正派，有?一定人格?魅力的管?理層。最?后，就是?在實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)的過(guò)程?中要不斷?的跟蹤關(guān)?注，同時(shí)?要設(shè)立反?饋機(jī)制，?這樣，不?僅了解執(zhí)?行力的程?度，而且?便于及時(shí)?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)解?決問(wèn)題，?使制度在?執(zhí)行過(guò)程?中更加完?善，使各?項(xiàng)工作更?加完美。?三、提?高執(zhí)行力?，增進(jìn)協(xié)?同力，提?高創(chuàng)新力?“要提?高黨員干?部執(zhí)行力?、協(xié)同力?、創(chuàng)新力?，使黨組?織的堡壘?作用更加?牢固，黨?員的先鋒?模范作用?得到更好?發(fā)揮，推?動(dòng)梧州科?學(xué)發(fā)展、?跨越發(fā)展?