大學(xué)生學(xué)校實習(xí)總結(jié)（二篇）

第3頁共3頁大學(xué)生學(xué)?校實習(xí)總?結(jié)俗話?說：“知?之者不如?好知者，?好知者不?如樂知者??！迸d趣?對于一個?小學(xué)生來?說是至關(guān)?重要的。?我的體會?是必須把?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣調(diào)?動起來，?使他們在?快樂中主?動學(xué)習(xí)。?無論是上?語文還是?數(shù)學(xué)，我?都采取以?學(xué)生為主?，老師為?輔的教學(xué)?方式，課?堂只要是?以學(xué)生的?朗讀和提?問為主，?然后讓學(xué)?生充當(dāng)小?老師的角?色講評，?我再加以?補充、糾?正。因為?課堂都是?以學(xué)生講?為主，充?分調(diào)動了?他們學(xué)習(xí)?的主動性?和積極性?，由“要?我學(xué)”轉(zhuǎn)?化為“我?要學(xué)”的?教學(xué)方式?。激發(fā)了?學(xué)生濃厚?的學(xué)習(xí)興?趣。小?學(xué)二年級?的學(xué)生喜?歡炫耀自?己，于是?我根據(jù)他?們的個性?和年齡特?點，非常?注重鼓勵?他們。只?要他們答?完問題，?我都用鼓?勵性的語?言對他們?說：“真?好”、“?真響亮”?、“還不?錯”等等?。他們得?到老師的?贊揚，積?極性提高?了，久而?久之，就?養(yǎng)成了敢?于舉手回?答問題的?習(xí)慣了，?而且，同?學(xué)回答問?題很好的?，我就叫?所有的同?學(xué)用“棒?、棒、你?真棒!”?的激勵話?語來鼓勵?他們，這?樣，充分?活躍了課?堂氣氛，?學(xué)生情緒?飽滿，起?到了很好?的教學(xué)效?果。整?個實習(xí)期?間，我覺?得班主任?的工作最?令我難以?忘懷。由?于二年級?的學(xué)生都?還小，自?我組織和?約束能力?都還很差?，特別是?后進生更?差。這就?需要老師?牽著他們?走，告訴?他們應(yīng)該?怎樣做。?我特別注?重對后進?生的工作?，要實現(xiàn)?“沒有教?不好的學(xué)?生”的教?育理想，?因為我相?信沒有教?不好的學(xué)?生，只有?教不好的?老師，因?此，我非?常注重我?自身素質(zhì)?的提高。?在這方面?，我絕不?訓(xùn)斥他們?，而是耐?心地教育?他們，跟?他們聊天?，了解他?們，對癥?下藥。制?造機會讓?他們參加?班里的活?動，讓他?們知道，?老師是重?視他們的?。學(xué)習(xí)成?績好只是?孩子健康?成長的一?個方面，?不能因為?成績不理?想就懷疑?孩子的能?力，因為?才能是多?方面的。?在我的悉?心努力下?，班里的?幾位后進?生成績都?有了顯著?的進步，?他們以前?考試從不?及格的，?在接下來?的語文和?數(shù)學(xué)習(xí)_?___個?單元測驗?都及格了?。從中我?深深體會?到，對那?些后進生?不能只是?一味地訓(xùn)?斥，罰站?，罰蹲，?而要了解?他們的內(nèi)?心世界，?對癥下藥?。大學(xué)?生學(xué)校實?習(xí)總結(jié)（?二）“?十年樹木?，百年樹?人?！比?年來，我?以做一名?高素質(zhì)的?優(yōu)秀師范?大學(xué)生為?目標(biāo)，全?面嚴(yán)格要?求自己，?不斷追求?進步，不?斷完善自?己，不斷?超越自己?。近兩?個月的實?習(xí)，使我?真正體會?到做一位?老師的樂?趣，同時?，它使我?的教學(xué)理?論變?yōu)榻?學(xué)實踐，?使虛擬教?學(xué)變?yōu)檎?正的面對?面的教學(xué)?。近兩個?月的實習(xí)?，現(xiàn)在回?想起來，?短短的實?習(xí)生活，?感覺可以?說不錯，?真的很不?錯。當(dāng)我?漫步在實?習(xí)的校園?里，那出?自學(xué)生的?一聲聲“?老師好。?”“老師?好”的感?覺真好，?我有時覺?得自己是?不是被叫?上癮了。?呵呵。?近兩個月?的實習(xí)，?令我感慨?頗多。我?實習(xí)的班?級是二年?級201?班，一大?群八、九?歲的小孩?子，又可?愛，又活?潑，又好?動，又調(diào)?皮。記得?我剛到課?室的第一?天，下午?就有的同?學(xué)送了自?己畫的畫?給我。我?非常感動?。聽了?一周的課?之后，我?開始走上?講臺，開?始了自己?的第一篇?“處女作?”。當(dāng)然?，剛開始?心情特別?緊張，由?于經(jīng)驗不?足和應(yīng)變?能力不強?，課堂出?現(xiàn)了“講?課重點不?突出，講?課順序不?清，師生?配合不夠?默契”等?等。針對?出現(xiàn)的問?題，指導(dǎo)?老師要求?我多聽課?，多向經(jīng)?驗豐富的?教師學(xué)習(xí)?，并且面?對面地指?出教案的?不足以及?上課時存?在的缺點?。幫助修?改教案，?她們沒有?絲毫的架?子，有更?多的是朋?友般的親?切交談。?為了彌?補自己的?不足，我?嚴(yán)格按照?學(xué)校和指?導(dǎo)老師的?要求，認(rèn)?真仔細地?備好課，?寫好教案?，積極向?其他同學(xué)?和老師學(xué)?習(xí)，多多?向人請教?，把握好?每次上課?的機會，?鍛煉和培?養(yǎng)自己的?授課能力?。在上?課的過程?中，我遇?到了許多?困難：譬?如學(xué)生的?不配合就?常常令我?痛心疾首?。當(dāng)時有?人建議我?使用強制?的方法。?如罰站、?罰蹲等。?誠然，這?種方法可?以勉強維?持課堂秩?序。然而?，這也無?疑加深了?老師與學(xué)?生之間的?隔閡，甚?至使學(xué)生?產(chǎn)生厭學(xué)?的心理。?作為教育?工作者，?就要想方?設(shè)法創(chuàng)設(shè)?民主和諧?的教學(xué)氣?氛，在教?學(xué)活動中?建立平等?的師生關(guān)?系。而且?教師要把?自己當(dāng)成?活動