2023教育實(shí)習(xí)個(gè)人自我總結(jié)模板（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?教育實(shí)習(xí)?個(gè)人自我?總結(jié)模板?班主任?工作實(shí)習(xí)?方面，我?擔(dān)任高二?理科5班?的班主任?，首先我?通過(guò)指導(dǎo)?老師較快?地了解了?整個(gè)班的?情況特點(diǎn)?和個(gè)別好?動(dòng)生的基?本情況，?同時(shí)了解?班級(jí)地一?些日常工?作。其次?，我通過(guò)?與學(xué)生多?接觸溝通?，細(xì)心觀?察的方法?較快地熟?悉和掌握?學(xué)生的情?況。每天?晨檢和午?檢我都會(huì)?去教室，?慢慢地融?入了這個(gè)?班集體。?學(xué)生也很?喜歡實(shí)習(xí)?老師，能?像朋友一?樣和我聊?天，一些?調(diào)皮的學(xué)?生也能虛?心聽(tīng)取我?的教導(dǎo)，?努力改正?，和學(xué)生?相處得非?常融洽。?在六周?的時(shí)間里?，我更多?的是抓學(xué)?生的學(xué)習(xí)?，紀(jì)律和?衛(wèi)生，每?天早上都?很早到教?室，巡視?早讀情況?，監(jiān)督打?瞌睡，發(fā)?呆或趕寫(xiě)?前天晚上?作業(yè)的同?學(xué)，提高?早度效率?。登記好?遲到的同?學(xué)，進(jìn)行?時(shí)間觀念?教育。?學(xué)生的紀(jì)?律方面，?理科8班?的學(xué)生較?為活躍，?部分學(xué)生?很調(diào)皮，?自修自習(xí)?課常有討?論問(wèn)題的?現(xiàn)象，影?響到安靜?學(xué)習(xí)的同?學(xué)。根據(jù)?觀察，問(wèn)?題主要出?在那幾個(gè)?學(xué)生身上?，只要管?理好那幾?個(gè)學(xué)生，?整個(gè)班就?可以正常?化了。因?此我采取?各個(gè)擊破?的方法。?首先向班?主任指導(dǎo)?老師了解?了那幾個(gè)?學(xué)生的一?些情況，?如學(xué)習(xí)情?況，入學(xué)?以來(lái)的一?些表現(xiàn)等?。然后在?平時(shí)的早?晚讀、自?修時(shí)間對(duì)?他們重點(diǎn)?觀察，對(duì)?他們不良?習(xí)慣進(jìn)行?約束。抓?住最佳的?教育時(shí)機(jī)?對(duì)他們進(jìn)?行個(gè)別教?育。兩?個(gè)月的教?育實(shí)習(xí)結(jié)?束了，它?是師范院?校的一門(mén)?重要的綜?合實(shí)踐必?修課程，?既是對(duì)師?范生思想?上的訓(xùn)練?，也是對(duì)?師范生心?理、思想?、能力及?知識(shí)等各?種因素的?全面檢驗(yàn)?和提高，?它在形成?師范生合?理的知識(shí)?結(jié)構(gòu)、能?力結(jié)構(gòu)以?及幫助我?們?cè)鰪?qiáng)對(duì)?社會(huì)、國(guó)?情、高中?教育的了?解具有特?殊的功能?，在以后?的日子里?我會(huì)在更?好的學(xué)習(xí)?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?的同時(shí)，?更多的了?解有關(guān)中?學(xué)教育的?理論知識(shí)?，以便更?好的運(yùn)用?于日后的?教學(xué)中，?希望將來(lái)?能成為一?個(gè)合格的?中學(xué)教師?。20?23教育?實(shí)習(xí)個(gè)人?自我總結(jié)?模板（二?）1、?善于學(xué)習(xí)?、樂(lè)于學(xué)?習(xí)教學(xué)?是一個(gè)很?個(gè)性化的?過(guò)程，每?個(gè)老師都?有屬于自?己的教學(xué)?方法、教?學(xué)風(fēng)格，?有著自己?的獨(dú)到之?處，在教?學(xué)實(shí)踐中?善于與其?他老師的?交流、聽(tīng)?其他老師?的課、從?其他老師?的課堂中?學(xué)習(xí)、虛?心地向其?他老師請(qǐng)?教，這要?比自己盲?目地摸索?要直接、?更省力、?更見(jiàn)效。?我知道?了，一篇?好的教案?就是將別?人的好東?西靈活地?用在自己?身上，善?于學(xué)習(xí)其?他老師的?優(yōu)點(diǎn)。不?斷學(xué)習(xí)別?人好的地?方，或許?這就是許?多年輕老?師不斷進(jìn)?步原因吧?!然而?，學(xué)習(xí)要?會(huì)學(xué)，善?于學(xué)習(xí)也?是一門(mén)高?深的學(xué)問(wèn)?。學(xué)習(xí)絕?非生搬硬?套，因?yàn)?適合別人?的東西卻?不一定適?合自己，?一定要結(jié)?合自己的?實(shí)際，要?有自己的?觀點(diǎn)。這?堂課讓我?明白，要?在有自己?的東西的?基礎(chǔ)上學(xué)?習(xí)，要會(huì)?學(xué)，而不?是模仿。?實(shí)習(xí)初期?，我只是?一味地模?仿李老師?的教學(xué)方?法，來(lái)進(jìn)?行語(yǔ)文教?學(xué)。會(huì)覺(jué)?得有些吃?力，并達(dá)?不到自己?預(yù)期的效?果。因?yàn)?她的那一?套是有經(jīng)?驗(yàn)的教師?才做得來(lái)?的教學(xué)方?法與過(guò)程?。得到教?訓(xùn)后，我?就自己備?好詳案，?在李老師?的能適用?于自己的?有關(guān)方法?上再根據(jù)?自己的思?路上課。?果然效果?不錯(cuò)!下?面這點(diǎn)主?要來(lái)講講?如何備好?課。2?、吃透教?材，把握?好教學(xué)內(nèi)?容和教學(xué)?重難點(diǎn)，?做好備課?工作現(xiàn)?在的小學(xué)?教材都比?較活，有?一定的跳?躍性，而?低年級(jí)每?節(jié)課的教?學(xué)內(nèi)容并?不多，知?識(shí)點(diǎn)也比?較細(xì)，在?把握教材?、掌握教?學(xué)重難點(diǎn)?方面有一?定的難度?。備課時(shí)?，要熟知?了解教材?，知道這?課教學(xué)內(nèi)?容是什么?，教學(xué)的?重難點(diǎn)又?是什么，?結(jié)合教參?書(shū)和學(xué)生?的練習(xí)再?來(lái)備教材?，在教學(xué)?時(shí)才會(huì)有?清晰的思?路。對(duì)于?在教學(xué)過(guò)?程中無(wú)法?串起來(lái)的?部分可以?請(qǐng)教一些?有經(jīng)驗(yàn)的?老師。在?備《四個(gè)?太陽(yáng)》時(shí)?，通過(guò)閱?讀教材，?參考有關(guān)?書(shū)籍，我?知道了課?文重難點(diǎn)?在哪。通?過(guò)課文要?讓學(xué)生懂?得什么。?在這些頭?緒理清楚?了之后。?再寫(xiě)一份?詳案。而?且，李老?師對(duì)我說(shuō)?過(guò)，小學(xué)?低年級(jí)要?多指導(dǎo)他?們朗讀課?文。我也?這樣覺(jué)得?，所以我?這篇課文?里面設(shè)計(jì)?了些朗讀?的環(huán)節(jié)。?并首先是?教師范讀?，接著學(xué)?生模仿讀?。因?yàn)椋?有些東西?可以通過(guò)?朗讀感悟?出來(lái)。最?后這堂上?得很不錯(cuò)?，整個(gè)教?學(xué)環(huán)節(jié)，?教學(xué)方法?等都設(shè)計(jì)?得不錯(cuò)。?教學(xué)內(nèi)容?也很流暢?。夏老師?也說(shuō)進(jìn)步?很大。?3、及時(shí)?鞏固，查?缺補(bǔ)漏?在小學(xué)低?年級(jí)段，?教學(xué)內(nèi)容?并不多也?相對(duì)較容?易，大部?分的學(xué)生?都能很快?地掌握。?但即使出?色的課堂?仍會(huì)有學(xué)?生沒(méi)學(xué)懂?，仍會(huì)出?現(xiàn)學(xué)生一?知半解的?現(xiàn)象，學(xué)?生仍會(huì)很?快地遺忘?，通過(guò)練?習(xí)與作業(yè)?及時(shí)鞏固?，查缺補(bǔ)?漏，是非?常有必要?的，而每?一次的作?業(yè)、每一?次的課堂?小練習(xí)、?每一次的?單元小測(cè)?試都是一?個(gè)很好的?查缺補(bǔ)漏?的機(jī)會(huì)。?老師評(píng)講?時(shí)，只許?學(xué)生聽(tīng)，?不許學(xué)生?訂正，常?用舉一反?三的方法?來(lái)評(píng)講試?卷練習(xí)，?然后再讓?學(xué)生獨(dú)立?訂正錯(cuò)誤?。把仍不?會(huì)的學(xué)生?集中出來(lái)?，再進(jìn)行?個(gè)別輔導(dǎo)?，而且同?時(shí)發(fā)信息?給家長(zhǎng)，?讓家長(zhǎng)在?家加強(qiáng)輔?導(dǎo)，盡量?讓每一個(gè)?學(xué)生都掌?握好所學(xué)?的內(nèi)容，?讓每個(gè)學(xué)?生的知識(shí)?點(diǎn)過(guò)關(guān)。?4、確?定目標(biāo)，?節(jié)節(jié)進(jìn)步?在教學(xué)?過(guò)程中，?了解每一?個(gè)學(xué)生，?對(duì)于基礎(chǔ)?好的學(xué)生?嚴(yán)格要求?，對(duì)于基?礎(chǔ)較弱的?同學(xué)放寬?要求，多?點(diǎn)表?yè)P(yáng)。?在對(duì)每個(gè)?孩子心中?有數(shù)的基?礎(chǔ)上，給?每個(gè)孩子?訂立一個(gè)?目標(biāo)，這?個(gè)目標(biāo)要?切合每個(gè)?孩子孩子?的實(shí)際，?對(duì)達(dá)標(biāo)的?孩子還要?給以特別?的獎(jiǎng)勵(lì)，?激發(fā)孩子?繼續(xù)達(dá)標(biāo)?的興趣。?對(duì)于沒(méi)有?達(dá)標(biāo)但取?得進(jìn)步的?差生也要?給小小的?獎(jiǎng)勵(lì)，鼓?勵(lì)他繼續(xù)?努力爭(zhēng)取?達(dá)標(biāo)，增?加孩子的?自信心，?促使每一?個(gè)孩子都?有進(jìn)步。?通過(guò)此?次實(shí)習(xí)也?使我改變?了許多。?比如，以?前我就不?太喜歡小?孩子的。?但自從和?一(3)?班的這群?“可愛(ài)”?的孩子們?接觸后。?我就喜歡?上他們了?。還有就?是，我一?直認(rèn)為自?己是個(gè)很?沒(méi)耐心的?人。但其?實(shí)不然。?沒(méi)想到，?我對(duì)于學(xué)?生還是挺?有耐心的?。有一次?，早上班?上有個(gè)同?學(xué)吐了，?我?guī)退?理嘔吐物?，幫他洗?等。放在?平常，我?也許不會(huì)?這樣做。?但作為實(shí)?習(xí)老師出?現(xiàn)，就有?了一份責(zé)?任感在身?上了。還?有一次，?一位家長(zhǎng)?放學(xué)了很?久都沒(méi)來(lái)?接孩子。?然后，我?就陪她一?起去買(mǎi)東?西吃。走?了好遠(yuǎn)的?路。因?yàn)?她說(shuō)她很?喜歡吃那?個(gè)地方的?面包。我?自己都還?沒(méi)有吃呢?沒(méi)想到，?我竟然陪?著她走了?好幾條街?去買(mǎi)面包?。有時(shí)，?我覺(jué)得自?己都不太?了解自己?是個(gè)怎樣?的人。似?乎以前自?己給自己?的感覺(jué)都?是錯(cuò)覺(jué)。?并不像自?己想象的?那樣。而?且，我發(fā)?現(xiàn)那群孩?子也早就?喜歡上了?他們的“?小李老師?”我(因?為他們班?主任也姓?李所以我?讓他們這?樣稱(chēng)呼我?了)的。?有時(shí)，通?過(guò)自己給?他們傳授?了新知識(shí)?之后。他?們的作業(yè)?會(huì)做了，?那時(shí)還是?挺有成就?感的，感?覺(jué)挺開(kāi)心?的。這?次實(shí)習(xí)，?也是我踏?入社會(huì)的?第一步。?真的有得?有失，有?喜有悲，?有苦有甜?，偶樂(lè)也?會(huì)對(duì)于某?些事情感?到挺無(wú)奈?的。也看?到許多的?社會(huì)現(xiàn)實(shí)?，是以前?我們?cè)趯W(xué)??？床坏?/p>