




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
第6頁(yè)共6頁(yè)社會(huì)實(shí)踐?個(gè)人心得?總結(jié)模板?回想起?過(guò)去八天?的社會(huì)實(shí)?踐經(jīng)歷,?現(xiàn)在依然?歷歷在目?,這其間?的感受也?像五味瓶?--酸甜?苦辣咸一?應(yīng)俱全。?在這短短?的八天里?,我體會(huì)?到很多,?感受也很?深。為?了過(guò)一個(gè)?特別的不?同以往懶?散的暑假?,增強(qiáng)自?己對(duì)社會(huì)?的了解及?提高自己?的各項(xiàng)能?力,我和?大學(xué)的同?學(xué)決定要?在這個(gè)暑?假開(kāi)始我?們?nèi)松?第一次創(chuàng)?業(yè)-在市?場(chǎng)里賣(mài)水?果和蔬菜?。雖然這?是一個(gè)小?本錢(qián)的創(chuàng)?業(yè),但我?們都很認(rèn)?真的做好?每一個(gè)準(zhǔn)?備。盡管?如此,一?開(kāi)始我們?還是遇到?了很多讓?我們措手?不及的情?況:從不?知去哪里?進(jìn)貨,向?哪個(gè)部門(mén)?租攤位,?到不知如?何擺放貨?物,再到?一天的銷(xiāo)?售額只有?十幾塊。?第一天?我們都很?努力地在?賣(mài)東西了?,但就是?沒(méi)有客人?上門(mén)買(mǎi),?而鄰近的?攤位生意?卻很好,?那時(shí)我們?開(kāi)始擔(dān)心?我們是不?是連本錢(qián)?都賺不回?來(lái)了。經(jīng)?過(guò)大家的?商量后,?我們決定?去觀看一?下別的攤?位的人是?怎么做同?類(lèi)生意的?,為什么?我們的銷(xiāo)?售額會(huì)差?這么遠(yuǎn)。?后來(lái)發(fā)?現(xiàn),第一?:雖然我?們對(duì)停在?攤位前的?客人都很?熱情卻不?對(duì)走過(guò)的?客人叫賣(mài)?;第二:?雖然我們?的水果和?蔬菜也很?齊全且漂?亮的,但?水果和蔬?菜的擺放?很亂更沒(méi)?有規(guī)律可?言,而客?人買(mǎi)水果?和蔬菜的?時(shí)候都是?按一定的?順序來(lái)拿?的。經(jīng)過(guò)?總結(jié),我?們開(kāi)始對(duì)?路過(guò)攤位?的人叫賣(mài)?,剛開(kāi)始?叫賣(mài)的時(shí)?候真的很?不好意思?不敢大聲?地叫,后?來(lái)習(xí)慣了?就越叫越?大聲了,?發(fā)現(xiàn)叫賣(mài)?其實(shí)是挺?有意思的?一件事。?我們還把?水果和蔬?菜按照顏?色的不同?和農(nóng)村人?買(mǎi)水果和?蔬菜的習(xí)?慣重新擺?放一次。?果然,第?二天開(kāi)始?我們的生?意就越來(lái)?越好,雖?然每天都?很累我們?卻做的很?開(kāi)心,收?獲也很大?。從這?次社會(huì)實(shí)?踐中,我?們學(xué)到:?作為一個(gè)?服務(wù)行業(yè)?,顧客就?是___?_,良好?的服務(wù)態(tài)?度是必須?的,要想?獲得更多?的利潤(rùn)就?必須提高?銷(xiāo)售量,?而想要提?高銷(xiāo)售量?就必需讓?顧客滿(mǎn)意?。這就要?求我們想?顧客之所?想,急顧?客之所急?,提高服?務(wù)質(zhì)量語(yǔ)?言要禮貌?文明,待?客要熱情?周到,要?盡可能滿(mǎn)?足顧客的?要求。對(duì)?于那些態(tài)?度不好的?顧客我們?更要耐心?地對(duì)待,?讓他們認(rèn)?為他們的?消費(fèi)是值?得的,讓?他們心甘?情愿地開(kāi)?開(kāi)心心地?消費(fèi)。?從這次實(shí)?踐中,我?們也學(xué)會(huì)?了如何更?好地與別?人打交道?,無(wú)論是?交際能力?還是處事?應(yīng)變能力?都有很大?的提高。?也更了解?到社會(huì)這?個(gè)大課堂?真的很奧?妙,我們?有很多很?多需要學(xué)?的東西。?現(xiàn)在就?業(yè)環(huán)境的?不容樂(lè)觀?,競(jìng)爭(zhēng)形?式的日趨?激烈,面?對(duì)憂(yōu)慮和?壓力,于?是就有了?像我一樣?的在校大?學(xué)生選擇?了社會(huì)實(shí)?踐工作。?打工實(shí)踐?時(shí)間雖然?很短,但?是在這段?時(shí)間里,?我們卻可?以體會(huì)到?工作的辛?苦,鍛煉?一下意志?品質(zhì)和各?項(xiàng)能力,?同時(shí)積累?一些社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)和工?作經(jīng)驗(yàn)。?這些經(jīng)驗(yàn)?是一個(gè)大?學(xué)生所擁?有的“無(wú)?形資產(chǎn)”?,真正到?了關(guān)鍵時(shí)?刻,它們?的作用就?會(huì)顯現(xiàn)出?來(lái)。我?們都知道?大學(xué)生除?了學(xué)習(xí)書(shū)?本知識(shí),?還需要參?加社會(huì)實(shí)?踐。因?yàn)?很多的大?學(xué)生都清?醒地知道?“兩耳不?聞窗外事?,一心只?讀圣賢書(shū)?”的人不?是現(xiàn)代社?會(huì)需要的?就業(yè)人才?。大學(xué)生?要在社會(huì)?實(shí)踐中培?養(yǎng)獨(dú)立思?考、獨(dú)立?工作和獨(dú)?立解決問(wèn)?題能力。?通過(guò)參加?一些實(shí)踐?性活動(dòng)鞏?固所學(xué)的?理論知識(shí)?,增長(zhǎng)一?些書(shū)本上?學(xué)不到的?知識(shí)和技?能。因?yàn)?知識(shí)要轉(zhuǎn)?化成真正?的能力要?依靠實(shí)踐?的經(jīng)驗(yàn)和?鍛煉。面?對(duì)日益嚴(yán)?峻的就業(yè)?形勢(shì)和日?新月異的?社會(huì),我?覺(jué)得我們?應(yīng)該轉(zhuǎn)變?觀念,不?要簡(jiǎn)單地?把暑假打?工作為掙?錢(qián)或者是?積累社會(huì)?經(jīng)驗(yàn)的手?段,更重?要的是借?機(jī)培養(yǎng)自?己的創(chuàng)業(yè)?和社會(huì)實(shí)?踐能力,?交際與應(yīng)?變能力,?讓自己的?人生觀與?價(jià)值觀得?到更大的?發(fā)展。?現(xiàn)在的招?聘單位越?來(lái)越看重?大學(xué)生的?實(shí)踐和動(dòng)?手能力以?及與他人?的交際能?力。作為?一名大學(xué)?生,只要?是自己所?能承受的?,就應(yīng)該?把握所有?的機(jī)會(huì),?正確衡量?自己,充?分發(fā)揮所?長(zhǎng)。在校?其間就把?握實(shí)踐機(jī)?會(huì),鍛煉?自己的各?項(xiàng)能力,?為以后正?式進(jìn)入社?會(huì)打好基?礎(chǔ),以便?進(jìn)入社會(huì)?后可以盡?快走上軌?道。而?作為一名?還未走出?校園的學(xué)?生,我深?知自己要?學(xué)的東西?有很多很?多,對(duì)即?將踏入的?工作崗位?又有著太?多的陌生?和神秘。?但經(jīng)過(guò)這?次實(shí)踐我?學(xué)會(huì)了無(wú)?論工作是?繁重、繁?忙還是清?閑,都要?用積極的?態(tài)度去完?成我們的?每一份工?作,而不?是因?yàn)楣?作量比例?的大小而?去抱怨,?因?yàn)楸г?是沒(méi)有用?的。我們?更要做的?是不要把?事情想的?太糟糕,?而是要保?持好的心?態(tài)面對(duì)每?一天。因?為快樂(lè)的?心態(tài)會(huì)使?我們忘卻?工作的不?順,并能?提高我們?的工作效?率。這?次社會(huì)實(shí)?踐拉近了?我與社會(huì)?的距離,?讓我深切?地感受到?社會(huì)與校?園的不同?,讓我在?社會(huì)實(shí)踐?中開(kāi)拓了?視野,學(xué)?到了有別?于課堂上?的知識(shí),?也深刻地?認(rèn)識(shí)到創(chuàng)?業(yè)是一個(gè)?充滿(mǎn)汗水?與淚水的?艱辛歷程?,進(jìn)一步?了解到要?想實(shí)現(xiàn)目?標(biāo)必需付?出更大的?努力。社?會(huì)是學(xué)習(xí)?和受教育?的大課堂?,在那片?廣闊的天?地里,通?過(guò)社會(huì)實(shí)?踐,我們?的人生觀?和價(jià)值觀?會(huì)得到極?大的提升?,各種能?力得到極?大的發(fā)展?,為將來(lái)?進(jìn)入社會(huì)?做好了充?分的準(zhǔn)備?。這次?社會(huì)實(shí)踐?的認(rèn)識(shí)是?一個(gè)開(kāi)始?,也是一?個(gè)起點(diǎn),?我相信這?個(gè)起點(diǎn)將?會(huì)促使我?逐步走向?社會(huì),慢?慢走向成?熟。我相?信這次的?社會(huì)實(shí)踐?的經(jīng)歷會(huì)?隨著我的?成長(zhǎng)不斷?升值,因?為它讓我?以一種清?醒的姿態(tài)?去追求自?己的夢(mèng)想?。社會(huì)?實(shí)踐個(gè)人?心得總結(jié)?模板(二?)我一?開(kāi)始去的?那個(gè)車(chē)間?是在公司?里面主要?負(fù)責(zé)的是?設(shè)計(jì)與排?版的,雖?然后來(lái)我?也去過(guò)別?的車(chē)間學(xué)?習(xí),可是?覺(jué)得還是?在這個(gè)地?方更有價(jià)?值,他們?所設(shè)計(jì)的?是其實(shí)只?是一些制?品例如塑?料標(biāo)簽、?塑料制品?等的大小?、形狀、?顏色等,?有時(shí)甚至?還要設(shè)計(jì)?出大概的?產(chǎn)品的成?本與收益???墒?這些包裝?品的文字?與圖片所?能出現(xiàn)的?空間要比?報(bào)紙少的?,更顯出?對(duì)于文字?與圖片審?查的重要?性。即使?客戶(hù)自己?對(duì)于發(fā)過(guò)?來(lái)的作品?很滿(mǎn)意,?我們這里?還是為了?使得產(chǎn)品?印刷出的?更漂亮更?準(zhǔn)確,還?是要對(duì)作?品檢查和?修改?;?想當(dāng)初剛?來(lái)做這份?工作時(shí),?可想而知?所遇到的?問(wèn)題將是?比別人要?多的多,?學(xué)歷雖比?人高,可?經(jīng)驗(yàn)?zāi)睦?有人家的?豐富。但?這沒(méi)什么?,萬(wàn)事開(kāi)?頭難,像?那些圖片?怎么簡(jiǎn)單?處理的,?我也不清?楚。保持?積極心態(tài)?,我在排?版工人旁?邊協(xié)助邊?學(xué)習(xí),幫?助接受客?戶(hù)的文字?和圖片內(nèi)?容,并且?對(duì)文字和?圖片內(nèi)容?進(jìn)行檢查?。這里的?文字要求?簡(jiǎn)短,格?式統(tǒng)一,?占用空間?少,而圖?片的選取?要就有一?定的廣告?的宣傳效?果。在?這里的邊?工作邊學(xué)?習(xí),別人?會(huì)搞的,?我努力后?也會(huì)弄的?,時(shí)間一?久,經(jīng)過(guò)?一段時(shí)間?的練習(xí)與?實(shí)踐,慢?慢對(duì)于這?些的排版?技能也多?少積累了?一點(diǎn),自?己也會(huì)慢?慢的知道?如何來(lái)解?決和應(yīng)對(duì)?這些問(wèn)題?,相信也?會(huì)有自己?的一套道?理的和做?法,想想?排版還是?太過(guò)于輕?松,當(dāng)然?只是從勞?動(dòng)強(qiáng)度上?來(lái)說(shuō),要?比生產(chǎn)車(chē)?間里的人?好一點(diǎn)。?___?_月份剛?到,公司?生產(chǎn)任務(wù)?好像多了?一點(diǎn),于?是我就來(lái)?到了有點(diǎn)?不愿意的?生產(chǎn)車(chē)間?幫忙。這?個(gè)是做塑?料包裝品?的車(chē)間,?經(jīng)過(guò)這段?時(shí)間在車(chē)?間里的磨?練,印刷?工藝的生?產(chǎn)流程各?種塑料包?裝品的生?產(chǎn)過(guò)程,?見(jiàn)識(shí)到不?少只能在?書(shū)中的聽(tīng)?聞到的機(jī)?械實(shí)物,?認(rèn)識(shí)了不?少新朋友?,這三處?是我認(rèn)為?的收獲。?當(dāng)然辛苦?是必然的?,工作量?大也是正?常的,污?染也是不?可避免。?當(dāng)然人?人都搞好?關(guān)系是不?可能的,?有些同事?就不太理?解,似乎?我們的實(shí)?踐是來(lái)?yè)?他們的飯?碗的,在?某些方面?提出不一?樣意見(jiàn),?但是這些?人還是少?數(shù)的。說(shuō)?到底他們?都是在為?公司服務(wù)?,也都是?在辛苦的?賺錢(qián),為?他們的理?想而奮斗?,我也就?不去計(jì)較?多少。方?正我在這?里的時(shí)間?又不是很?長(zhǎng),他們?做法又不?夠過(guò)分,?只要能處?理好大部?分人的關(guān)?系就好了?,我就心?滿(mǎn)意足了?。通過(guò)?這次實(shí)踐?,初步知?道印刷工?藝中的排?版工藝,?生產(chǎn)流程?各種塑料?包裝品的?生產(chǎn)過(guò)程?,見(jiàn)識(shí)到?不少只能?在書(shū)中的?聽(tīng)聞到的?機(jī)械實(shí)物?。雖然時(shí)?間不是很?長(zhǎng),但還?是要面對(duì)?許多實(shí)際?問(wèn)題,主?要的是生?產(chǎn)上的問(wèn)?題,本身?就對(duì)印刷?專(zhuān)業(yè)知識(shí)?一無(wú)所知?,可想而?知所遇到?的問(wèn)題將?是比別人?要多的多?。但這沒(méi)?什么,萬(wàn)?事開(kāi)頭難?,像那些?很普通塑?料袋怎么?弄來(lái)的,?我也不知?道。但我?在這里邊?工作邊學(xué)?習(xí),別人?會(huì)搞的,?我努力后?也會(huì)弄的?,時(shí)間一?久,自己?也會(huì)慢慢?的知道如?何來(lái)解決?和應(yīng)對(duì)這?些問(wèn)題,?相信也會(huì)?有自己的?一套道理?的和做法?。堅(jiān)信只?要積極心?態(tài),盡自?己的努力?來(lái)做,有?恒心,有?毅力,沒(méi)?有什么事?是永遠(yuǎn)辦?不好的。?在這里?的長(zhǎng)達(dá)一?個(gè)多月的?時(shí)間里,?思想端正?,道德高?尚,對(duì)這?里的工作?也比較上?心,表現(xiàn)?良好。既?沒(méi)有遲到?拖拉現(xiàn)象?,也沒(méi)有?缺勤早退?,和他人?相處良好?,沒(méi)沖突?,也沒(méi)吵?架斗毆,?盡量保持?出一個(gè)大?學(xué)生應(yīng)該?給人的那?種
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 冀教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(及進(jìn)度表)
- 某住宅項(xiàng)目營(yíng)銷(xiāo)執(zhí)行報(bào)告分析
- 2025年春初中蘇科版八年級(jí)下冊(cè)物理10.4《浮力》說(shuō)課稿
- 2025年黨章黨紀(jì)黨史黨建知識(shí)競(jìng)賽多項(xiàng)選擇題庫(kù)及答案(共200道題)
- 項(xiàng)目工作應(yīng)聘簡(jiǎn)歷模板
- 畢業(yè)生工資調(diào)整通知函
- 軟件開(kāi)發(fā)項(xiàng)目管理工具應(yīng)用指南
- 交通信號(hào)系統(tǒng)方案
- 項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)與合作策略溝通會(huì)議紀(jì)要
- 股東合作協(xié)議與權(quán)益分配方案
- 2025年常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)傾向性測(cè)試題庫(kù)參考答案
- 2024年四川大學(xué)華西醫(yī)院招聘考試真題
- 2025年安徽衛(wèi)生健康職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)技能測(cè)試題庫(kù)及參考答案1套
- 2025年寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握新殬I(yè)適應(yīng)性測(cè)試題庫(kù)必考題
- 智慧礦山無(wú)人機(jī)自動(dòng)巡檢解決方案
- 17J008擋土墻(重力式、衡重式、懸臂式)圖示圖集
- 氣體充裝安全培訓(xùn)課件
- 2025年度國(guó)家鐵路局安全技術(shù)中心面向社會(huì)公開(kāi)招聘工作人員5人高頻重點(diǎn)提升(共500題)附帶答案詳解
- 大學(xué)生就業(yè)21問(wèn)知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋西華大學(xué)
- DB3410T 47-2024 綠色金融和普惠金融服務(wù)鄉(xiāng)村振興評(píng)價(jià)體系
- 高二走讀生家長(zhǎng)會(huì)課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論