系列板式無砟軌道水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車簡介課件

系列板式無砟軌道水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車簡介6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂瓜盗邪迨綗o砟軌道水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車簡介系列板式無砟軌道水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車簡介6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂筍LC系列板式無砟軌道水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車簡介中鐵四局集團有限公司二OO九年九月客運專線無雅勃道水泥乳化瀝青砂漿用乳化劑試驗研究系鐵道部重點課題研究項目,由中國鐵道科學研究院、中石油化工股份有限公司瀝青分公司聯合攻關其中水泥乳化瀝青砂漿攪拌設備研究由我公司承擔SLC系列水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車是由中鐵四局集團根據鐵道部對高速鐵路裝備的“引進、消化、吸收、再創(chuàng)新”的要求,在吸收當前國內外的先進技術后,結合我國國情和客運專的各種施工實況所設計的專供施工軌道板填充調整層用乳瀝青水泥砂漿的自動化設備。是由中鐵四局集團研制的具有主知識產權的高速鐵路施工設備。主要用于高速鐵路無砟軌道施工中水泥乳化瀝青砂漿墊層砂漿的攪拌、輸送、灌注等工作素質教育的推進，也促進了教學方式和教學理念的改革，在化學的教學中，越來越重視核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，將核心素養(yǎng)的教育落實到教學工作中，促進學生的全面發(fā)展，在初中化學教學中尤為重要。一、初中化學核心素養(yǎng)的內涵素養(yǎng)指的是學生的素質和修養(yǎng)。在初中化學的教學中，素養(yǎng)則指的是學生經過日積月累的學習養(yǎng)成的心理素質，包括對化學知識的掌握和運用、化學實驗技能的掌握、學習化學的態(tài)度以及對化學的情感。初中化學是一門以實驗為基礎的學科，所以在化學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)中，可以分為化學科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，這兩者是相互獨立又相互依存的，人文素養(yǎng)也指導了學生的科學素養(yǎng)的養(yǎng)成，科學素養(yǎng)是人文素養(yǎng)的指導結果。所以在教學中，教師不僅要給學生傳授化學課本上的知識，還要能幫助學生培養(yǎng)其人文素養(yǎng)。二、初中化學的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在初中化學的教學中，對于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是在課堂上，而核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對象是學生。所以，作為一名初中化學教師，要能夠精心地設計課堂教學，讓學生在課堂的學習中能夠形成自身的智慧。（一）精心設計教學活動，讓學生掌握基礎知識初中化學是學生到初三的時候才開始接觸的課程，有的人認為化學是理科學科中的文科，需要大量的記憶，這就導致了很多學生在學習化學的時候，感覺只需要背就行，隨著記憶量的增大，學生對化學的興趣會慢慢減少。所以這時候，就需要教師能夠精心地設計教學活動，有效地激發(fā)學生的學習興趣。在初中的化學課本中，主要涉及到簡單反應類型、常見的幾種物質的性質以及化學與我們的生活息息相關等內容，所以在學習的時候，教師要能夠合理地安排這些教學內容，讓學生能夠有效地融入到課堂的教學中，掌握化學課本上的基礎知識。例如，在講到魯教版初中化學《生活中的酸和堿》時，教師可以利用生活中常見的酸：如食用醋、檸檬水等，常見的堿有肥皂水和小蘇打等，這些物質是學生在生活中經常見到的，所以學生在學習的時候會比較感興趣。教師再繼續(xù)提問：同學們在使用肥皂的時候有什么感覺呢？喝檸檬水的時候是什么感覺呢？學生的興趣會頓時被激發(fā)起來。然后再進行引導，如何檢驗這是什么物質呢？學生這時候認真聽教師講課，接下來教師再進行一些小實驗，利用白醋溶液滴入到石蕊試液中，讓學生觀察顏色的變化。由于酸可以使紫色石蕊試液變紅，學生在看到的時候會想到將家里的有關物質進行檢驗，教師趁機可以讓學生對常見的酸和堿進行分類，并了解一下酸堿的性質。學生在歡樂的氣氛中收獲了有關酸和堿的知識。（二）理清課堂教學，促進學生思維的發(fā)展教師在教學時，要能夠根據學生的實際情況進行教學的安排。在化學教學的課堂上，教師可以根據教學要求，結合自己對教材的理解，建立起屬于自己的知識體系，思路清晰地給學生進行傳授。例如，在講到《金屬的化學性質》一課的時候，既要讓學生掌握鐵、鋁、銅等常見金屬與氧氣的反應，也要能夠讓學生初步認識到常見金屬與鹽酸、硫酸的反應。能用金屬和酸反應解釋一些與日常生活有關的化學問題?？梢酝ㄟ^現在一些不法商販用銅鋅合金冒充黃金欺騙消費者的例子，讓學生用簡單的方法去拆穿他們的騙局，由于學生在初中階段還是比較容易嫉惡如仇的，這也跟他們的生活是息息相關的，所以學生在學習的時候，愿意了解該如何進行鑒定。教師再繼續(xù)引導：如果運用密度、硬度、測熔點這些方法的話，在現場則不容易實現，我們可以用一些化學方法實現，在今天的課程中，大家會學會該如何鑒定，接下來教師要引導出來金屬與酸的反應。在化學的教學中，我們在學生的思想中沉淀了以后受用的核心素養(yǎng)，這樣就突出了化學教學的價值。（三）構建知識網絡，幫助學生形成自己的知識體系知識網絡是學生在學習的過程中的知識積累，學生的學習過程就是一個不斷積累知識的過程，學生想要更好地運用自己所學過的知識，就要能夠擁有自己的知識網絡，這也需要教師在教學過程中，能夠將化學知識以清晰的脈絡和觀點呈現到課堂上，幫助學生建立自己的知識體系，這也對培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)有著重要的作用。三、選擇核心素養(yǎng)的原則（一）化學學科核心素養(yǎng)應體現選擇性核心素養(yǎng)可以分為很多種，但是在初中化學的教學中，應該針對不同的教學內容和教學任務來定，在一般的教學中，如果是要求學生的基本素養(yǎng)，則可以通過不同的角度來進行培養(yǎng)。例如，什么是化學，化學對生活的重要性，化學對我們生活的影響等角度進行學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，再結合社會主義核心價值觀進行細化，對學生提出不同的素養(yǎng)要求。（二）化學學科的核心素養(yǎng)應該體現學科之間的普遍性化學的學習跟其他學科是相通的，在學生的學習中，要能夠為學生制定終身發(fā)展和全面發(fā)展的內容。學生在學習期間，要培養(yǎng)語言表達能力、數學邏輯能力、發(fā)現問題的能力、分析問題和解決問題的能力。這些能力也在一定程度上影響著學生的全面發(fā)展，也是學生未來發(fā)展所需要的素質。這些素養(yǎng)也體現著綜合性和整體性，而這些學科的核心素養(yǎng)也是化學學科的核心素養(yǎng)，在學科的學習中，具有一定的普遍性。所以在初中化學的教學中，教師要能夠使學生學會從生活中觀察和化學有關的東西，也要在化學中，找到化學與生活相關的聯系。善于在化學學習中發(fā)現問題，分析問題，找到解決問題的辦法。例如，在學習《氧氣的性質》的時候，不僅要讓學生學會氧氣的物理化學性質，也要讓學生將氧氣的性質跟我們生活中有關事物進行聯系。（三）化學學科核心素養(yǎng)應該具有內部的特殊性化學學科具有獨特的核心素養(yǎng)，能夠體現學科的性質，也能夠體現學科對育人的價值。從化學學習要素來看，對物質的分析能力是化學學科中重要的素養(yǎng)，所以，從化學學科的角度可以看出，化學學科的核心素養(yǎng)包含分析能力和思維能力。不同的物質表現出不同的化學性質，可以與不同的物質發(fā)生不同的化學反應。從人類和化學物質的關系上看，化學實驗是化學學習中最重要的素養(yǎng)。要處理好學生與實驗之間的關系，人們將化學課本上所學習的物質，通過實驗的方法轉化成與人類有用的物質。而化學學科中具有特殊性質的核心素養(yǎng)，也不完全是化學固有的，對于所有的聯系都一樣，知識、能力和感情都是相互聯系，共同作用的?；瘜W學科也屬于一門交叉的學科，涉及到數學、物理等學科，所以提煉核心素養(yǎng)也是比較有難度的。因此，在化學的學習中，要能夠注重化學與其他學科之間的聯系和差異，通過讓學生實踐，發(fā)現化學與其他學科的區(qū)別和聯系，加深學生對化學知識的印象，提高學生的學習能力。總之，在化學教學中，教師要能夠根據學生的學習情況和性格特點合理安排教學，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，讓學生能夠在課堂的教學中形成自己的學習方式，掌握相關知識，讓學生成為高素質的人才。近幾年來，在新課改的推動下，語文綜合性學習活動搞得轟轟烈烈，但仔細思之，發(fā)現很多活動已經游離于語文學習之外，教師過于凸顯學生的主體地位，從而忽略了自身的主導作用，使學生學習處于一種放任自流、缺乏調控的狀態(tài)之中，大大降低了語文綜合性學習的質量。如何才能優(yōu)化我們的教學策略，更有效地開展這樣的活動呢？一、積極鼓勵，營造氛圍興趣是最好的老師，首先要充分調動學生的積極性，讓他們樂于參與到活動中去，這就要我們善于去發(fā)現學生的閃光點，開始時哪怕做得不夠好，也應該多多鼓勵和表揚，讓他們嘗到一些成功的喜悅。當然提高學生的興趣，光靠一些鼓勵還遠遠不夠，我們還可以在整個班級營造這樣的氛圍，如學生的個人心得體會、美文佳作、小組的手抄小報等貼在作品區(qū)進行展示；每次活動設立單項獎，最佳組織獎、最佳創(chuàng)意獎，最佳口才獎，最佳表演獎，活動精美照片和單項獎得主的照片在班級宣傳欄展出；利用班會課指導學生辯論及課本劇的排練等等。為學生提供了展現自己的廣闊舞臺，這樣就幫助學生營造了一個良好的語文活動的氛圍，讓大家喜歡并樂于參加語文綜合性學習。二、整體規(guī)劃和具體規(guī)劃相結合初中三年的語文綜合性學習是一個整體，首先要有一個總體的規(guī)劃：1、在學習目標上，語文綜合性學習，無論是在學科內部還是跨學科的學習，無論涉及到哪個領域，哪門學科，采取哪些方式，落腳點都應在“致力于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展”。2、在學習內容上，語文綜合性學習有別于一般的課堂學習。它所面對的不只是課本和學科知識，而是社會生活中的實際問題，這些問題不僅是學生學習探究的內容，同時也構成了他們個性發(fā)展的世界。因此為語文綜合性學習選擇什么樣的學習內容，實質上是把學生帶入怎樣的一個世界里去成長，其內容的取向不宜過窄。3、在過程方法上，教師既要充分發(fā)揮學生的主體作用，提倡“自主、合作、探究”學習方式，還要加強過程性引導和基本方法技巧指導。其次，每次綜合性學習活動也應有一個具體的規(guī)劃。1、規(guī)劃活動方式。一般來說，現在活動多采用分組開展的形式，以小組為單位開展。這樣有利于充分調動每一個學生的積極性，并實實在在地參與到綜合性學習中來。分組時應尊重學生的自主性，自由組合（每次活動相對固定），但我們也要注意宏觀調控，應充分考慮到學生的能力、特長及個性，對于個別能力偏低的學生，就要強化組長的責任心，以強帶弱，發(fā)揚一種互幫互助的精神。最終成果展示教師評價到小組，由組長和組員再評價到個人。2、規(guī)劃活動時間和步驟。由于活動所需花費較長的時間和較多的精力，加上中學階段學生本身的學業(yè)負擔比較重，因此每次活動我會安排大約兩周左右，給學生盡量充足的時間來進行。一般將分為以下三個步驟進行：（1）各小組分配任務；各成員收集、篩選并整理資料（教師進行方法指導）；（2）成果展示設計、排練（教師進行過程指導）（3）全班各小組進行成果展示；隨堂拓展延伸、評價總結。三、切實變革教師的教學方式1、少全面控制語文綜合性學習強調學生的“自主學習”，它面向生活不局限于課堂，不拘泥與教材，能充分發(fā)揮學生學習的自主性，是一種教師“低控制度”的教學活動。學生以自身感興趣的事物為學習內容；以自己獨特的視角選取研究主題；憑自己的見解提假設并搜尋相關資料；自由組合學習小組；自己設計并組織成果展示等等，學生的“學”是外顯的、自主的，而教師的“教”是隱性的、輔助的，盡量給學生多一些自由度，少一些控制。2、多積極參與教師參與學生的學習，在平等溝通與合作中實施教學。教師參與學生學習的全過程，以合作者的身份與學生共同設計學習活動，并在學習過程中通過自己的言行影響著學生。3、重個別指導語文綜合性學習中，教學不再是統(tǒng)一的“灌輸”，而是尊重每個學生的獨特體驗，承認學生在學習內容、途徑和方法上的自主性和差異性，重視個別指導教學。由于學生之間的興趣愛好和認知能力等方面有差異，這種差異會影響到學生的學習方式和學習效果，因此，教師有必要注意觀察、判斷學生在學習過程中的實際需要。這就要求教師對每個學生的學習反映要相當敏感，分組前照顧能力較弱的部分學生，過程上多作個別幫助指導，或及時抓住契機以點撥，或主動創(chuàng)設情景以引導，或在資料上、技術上為他們提供有力的支持，或在信心方面給以鼓舞，機智和藝術地幫助他們跨過活動道路上的一道道“坎”。SLC系列板式無砟軌道水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車簡介中鐵四局集團有限公司二OO九年九月客運專線無雅勃道水泥乳化瀝青砂漿用乳化劑試驗研究系鐵道部重點課題研究項目,由中國鐵道科學研究院、中石油化工股份有限公司瀝青分公司聯合攻關其中水泥乳化瀝青砂漿攪拌設備研究由我公司承擔SLC系列水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車是由中鐵四局集團根據鐵道部對高速鐵路裝備的“引進、消化、吸收、再創(chuàng)新”的要求,在吸收當前國內外的先進技術后,結合我國國情和客運專的各種施工實況所設計的專供施工軌道板填充調整層用乳瀝青水泥砂漿的自動化設備。是由中鐵四局集團研制的具有主知識產權的高速鐵路施工設備。主要用于高速鐵路無砟軌道施工中水泥乳化瀝青砂漿墊層砂漿的攪拌、輸送、灌注等工作嚴分級2008年10月78日鐵道部科技司在廣州組織召開樣車設計審查意見,并定型為“SLC3000A水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注2008年12月17~18日鐵道部科技司在廣州組織召開樣車出廠技術審查會,鐵道部工管中心鐵科專線公司、中鐵二局、中鐵新材等單位專家參加了會議。并現SLC3000A樣車低彈和高彈砂漿攪及揭板試驗。通過攪拌、灌注及現場揭板驗證sLC3000A樣車攪拌的砂漿性能滿足《客運專線鐵路CRTSⅠ、工型板式無砟軌道水泥乳化瀝青砂漿暫行技術條件》的要求。同意通過車出廠技術審查,可在客運專線、高速鐵路建設中使用。建議批量生在SLC3000A型車的基礎上相續(xù)開發(fā)出SLC3000B型車和1500B型車。SLC3000B輪胎式砂漿車與2009年5月在南京通過了鐵道部組織的技術審查和型式試驗,經現場攪拌、灌注揭板驗證砂漿各項性能指標滿足施工要求;并通過了SLC1500B的設計方案SL∞3000A型水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車②錢真有限公司SLC3000B型水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車SLc300B水混具化砂國制車sLC1500B型水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車中國中鐵王道化是登工專車1.SL03000AsLC3000A型水泥乳化瀝青砂漿攪拌灌注車以日本產CA砂漿攪拌灌注車為基礎,根據鐵道部對高速鐵路裝夆的“引進、消化、吸收、再創(chuàng)新的要求,硏制岀來的,能滿足高彈模砂漿和低ξ彈模砂漿的攪拌灌注工作。3000A型砂漿車繼承日本CA砂漿車優(yōu)點的同時進行技術創(chuàng)新,強化其施工能力及自動化水平。sLC3000A型砂漿車采用模塊化設計,采用輪軌式走行方式。有以下幾大系統(tǒng)組成:水泥儲料供料系統(tǒng)、砂儲料供料系統(tǒng)、乳化瀝青儲料供料系統(tǒng)、水儲料供料系統(tǒng)、P乳劑儲料供料系統(tǒng)、溫控系統(tǒng)、計量系統(tǒng)、自動控制系統(tǒng)、廢水收集系統(tǒng)。實現水泥、砂、乳化瀝青、水和P乳劑的自上料及自動計量,大大提高了本機的功效及施工能力G中鐵四局集園有限公機組型號SLC3000A主要技術300輸送類型管道離心泵輸送生產能力乳劑輸送能力/min參|攪拌攪拌電機供料電機總功率0~150攪拌容量罐容量最大稱重量1500×4輸送類型管道離心泵輸送輸送類型螺旋輸送器輸送輸送能力L/min150砂供輸送能力Kg/mi