社區(qū)口腔衛(wèi)生服務(wù)李剛

社區(qū)口腔衛(wèi)生服務(wù)李剛第1頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)社區(qū)口腔保健第二節(jié)初級口腔衛(wèi)生保健第三節(jié)社區(qū)口腔保健服務(wù)的管理第2頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月社區(qū)是一種功能相互聯(lián)系在一起的人類社會群體，處于相同的社會結(jié)構(gòu)中，具有基本上一致的文化傳統(tǒng)和價值觀念，共同感覺到自己是一個具有相對獨立和一定自治性的社會實體。社區(qū)Community第3頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月社區(qū)口腔醫(yī)學(xué)是確定和解決有關(guān)社區(qū)人群口腔健康問題的一門學(xué)科通過健康流行病學(xué)調(diào)查方法對社區(qū)口腔健康狀況作出社會診斷通過預(yù)防策略與措施的選擇和確定，開發(fā)社區(qū)口腔保健項目通過滿足社區(qū)口腔保健需求，改善社區(qū)口腔健康狀況社區(qū)口腔醫(yī)學(xué)CommunityDentistry第4頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月形成社區(qū)口腔健康目標(biāo)以自我口腔保健為基礎(chǔ)建立合理的培訓(xùn)系統(tǒng)與計劃為社區(qū)所有成員提供預(yù)防保健服務(wù)盡可能提供非侵入性保健社區(qū)口腔保健模式CommunityCareModel第5頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月1.美國公共口腔衛(wèi)生模式1945年率先實行飲水加氟。通過法律允許飲水加氟預(yù)防齲齒全國性口腔健康調(diào)查結(jié)果明5歲兒童無齲率已達到97.7%以氟防齲為主的口腔衛(wèi)生措施已取得明顯的效果第6頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月2.瑞典公共牙科保健服務(wù)模式1939年瑞典通過了口腔保健法，對3-19歲的兒童青少年實行免費治療口腔疾病和定期口腔保健。瑞典1975年有34%的3歲兒童沒有齲病，到1985年上升到68%。7-16歲恒牙無齲率從1980年的8%上升到1985年的23%。第7頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月3.新西蘭牙科護士保健模式培養(yǎng)牙科護士來發(fā)展學(xué)?？谇恍l(wèi)生保健。在全國100萬兒童中有1120名牙科護士從事口腔保健工作。學(xué)校內(nèi)有牙科診所1438個，80%的兒童由牙科護士進行治療。每名護士負責(zé)450-700名兒童的口腔保健，每名牙科醫(yī)生負責(zé)70名護士，形成了以牙科護士為主體的學(xué)?？谇槐＝◇w系。第8頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月4.泰國初級口腔衛(wèi)生保健模式1977年泰國在全國推行以初級口腔衛(wèi)生保健為主要內(nèi)容，將口腔保健與國家整個保健體系緊密結(jié)合的全國口腔保健項目。通過對農(nóng)村初級衛(wèi)生保健人員的短期培訓(xùn)成口腔衛(wèi)生宣傳員，口腔衛(wèi)生檢查員和農(nóng)村潔治員，這樣廣大農(nóng)民也能享受到初級口腔保健服務(wù)。第9頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月1.香港社區(qū)口腔保健綜合模式1960年開始實行飲水加氟，1974年成立牙科保健員訓(xùn)練學(xué)校。目前66%的兒童都可以享受到定期口腔保健服務(wù)。1960年對6-11歲兒童進行的口腔健康調(diào)查，恒牙齲均是3.51，乳牙齲均是6.38。1978年分別下降到0.60和2.23，分別下降了82.3和65%。第10頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月2.山西運城農(nóng)村三級保健網(wǎng)模式1980年在農(nóng)村基層依附三級醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng),建起了一批縣、鄉(xiāng)、村牙病防治網(wǎng)點。1985年衛(wèi)生部召開了全國牙病防治工作運城現(xiàn)場會,推廣其依附農(nóng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生網(wǎng)建設(shè)三級牙病防治組織的經(jīng)驗。1989年WHO在這里召開了“WHO西太平洋區(qū)域口腔衛(wèi)生保健規(guī)劃研討會”,并確定運城市口腔衛(wèi)校為WHO口腔衛(wèi)生合作中心。第11頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月3.浙江武義縣中心鄉(xiāng)衛(wèi)生院模式1984年確定縣主要領(lǐng)導(dǎo)分管牙病防治工作，并列入議事日程和工作計劃，把牙病防治工作擺在了首要位置，每年拿出衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費的1.5％，用于支持牙病防治工作的開展。突出特點是“人才就地培訓(xùn)”。第12頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月4.黑龍江省林口縣一網(wǎng)多用模式1986年以前，僅有5個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院能進行簡單的牙病治療，縣里有一處牙病防治所，面對這一情況，林口縣開始建立全縣三級牙病防治網(wǎng)，實行“一網(wǎng)多用”的牙病防治模式。第13頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月5.內(nèi)蒙古哲里木盟人才培養(yǎng)模式1989年建立全縣三級牙病防治網(wǎng)。突出特點是“人才培訓(xùn)”。通過對中小學(xué)幼兒園的宣傳，利用一個孩子帶動他的家庭。再從一個家庭帶動整個社會。第14頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月6.河南周口市疾病控制中心模式周口市全市8縣1市縣級衛(wèi)生防疫站設(shè)有牙防分中心或牙防科；鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院設(shè)有牙防組；村級鄉(xiāng)村醫(yī)生承擔(dān)相應(yīng)的牙防工作任務(wù)。在牙病防治工作中，堅持"預(yù)防為主、防治結(jié)合、以防促治、以治助防"的十六字方針，采取面向農(nóng)村、面向?qū)W校、防治結(jié)合的服務(wù)方向，總結(jié)出了市、縣、鄉(xiāng)、村四級聯(lián)動，預(yù)防、醫(yī)療、保健、人才培養(yǎng)綜合服務(wù)的牙防工作模式。第15頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月第16頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)社區(qū)口腔保健第二節(jié)初級口腔衛(wèi)生保健第三節(jié)社區(qū)口腔保健服務(wù)的管理第17頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月初級衛(wèi)生保健五項原則平等分配個人及社會參與重點預(yù)防掌握適當(dāng)技術(shù)多方面合作第18頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月初級衛(wèi)生保健的基本內(nèi)容①健康教育②食物與營養(yǎng)③安全用水與環(huán)境④婦幼保健⑤防制地方?、廾庖咦⑸洧咧委煶Ｒ姴∨c創(chuàng)傷⑧供應(yīng)基本藥物口腔衛(wèi)生……⑨口腔衛(wèi)生第19頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月初級口腔衛(wèi)生保健是應(yīng)用初級衛(wèi)生保健的原則，通過專業(yè)的和非專業(yè)的口腔衛(wèi)生工作者的實踐，向社會的全體成員提供最基本的口腔衛(wèi)生服務(wù)，以便預(yù)防和控制口腔疾病的發(fā)生和發(fā)展?；靖拍畹?0頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月初級口腔衛(wèi)生保健具有三個水平1.口腔健康教育、促進與具體防護。包括：口腔衛(wèi)生信息與勸導(dǎo)；技術(shù)示范；營養(yǎng)咨詢；個人衛(wèi)生與口腔衛(wèi)生實踐；改變習(xí)慣與生活方式；補充氟化物；控制糖消耗和選擇食品等。第21頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月2.早期診斷與早期治療。包括：牙齦炎的早期自我判定；齲齒的早期充填；潔治和窩溝封閉等。3.癥狀保健，包括：緩解疼痛；簡單急診處理；松動牙拔除和治療后的維護與康復(fù)保健等。第22頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)社區(qū)口腔保健第二節(jié)初級口腔衛(wèi)生保健第三節(jié)社區(qū)口腔保健服務(wù)的管理第23頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月一、口腔醫(yī)學(xué)的專業(yè)性和商業(yè)性二、口腔保健從業(yè)管理的定義和范圍三、團隊管理四、風(fēng)險管理第三節(jié)

社區(qū)口腔保健服務(wù)的管理第24頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月團隊是由不同分工、不同角色的兩個人以上的成員組成的一個共同體；這一共同體需要集合每一個成員的觀念、思維、知識、經(jīng)驗、技能、體能等因素，才能協(xié)同工作、完成任務(wù)，最終實現(xiàn)共同的目標(biāo)。團隊管理第25頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月產(chǎn)生內(nèi)耗的團隊目標(biāo)一致的團隊制定共同目標(biāo)第26頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月要建設(shè)一個好的團隊，首先要有一個被大家所認同和接受的目標(biāo)，即統(tǒng)一的文化價值觀。對一個口腔醫(yī)療服務(wù)機構(gòu)來說，就是要讓所有工作人員都了解，并認同機構(gòu)的定位，前進方向，奮斗目標(biāo)，當(dāng)前的形勢和所采取的具體措施。主要環(huán)節(jié)是:溝通合作激勵授權(quán)領(lǐng)導(dǎo)第27頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月風(fēng)險管理目的是使風(fēng)險最小化……對已經(jīng)發(fā)生的風(fēng)險事件進行評估，確認性質(zhì)、程度、條件、趨勢，從而采取針對性的管控措施，防止蔓延和重復(fù)發(fā)生。不斷地檢討已有的機制與制度，分析其存在的漏洞，及時予以彌補。風(fēng)險管理第28頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月

A、風(fēng)險因素：促使某一特定風(fēng)險事故發(fā)生或增加其發(fā)生的可能性或擴大損失程度的原因或條件。

B、風(fēng)險事故：造成人身傷害或財產(chǎn)損失的偶發(fā)事件，是造成損失的直接的或外在的原因，是損失的媒介物。

C、損失：非故意的、非預(yù)期的、非計劃的經(jīng)濟價值的減少。風(fēng)險因素增加或引起風(fēng)險事故造成損失風(fēng)險的構(gòu)成要素第29頁，課件共32頁，創(chuàng)作于2023年2月高

中

低

低中高可能性嚴重性CBADA可能性：高嚴重性：高需即時采取改善措施B可能性：低嚴重性：高考慮采取行動及備