辛亥革命與君主專制的終結(jié)教學(xué)課件_第1頁
辛亥革命與君主專制的終結(jié)教學(xué)課件_第2頁
辛亥革命與君主專制的終結(jié)教學(xué)課件_第3頁
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辛亥革命與君主專制的終結(jié)教學(xué)課件_第5頁
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辛亥革命與君主專制的終結(jié)幽默來自智慧，惡語來自無能第辛亥革命與君主專制的終結(jié)教學(xué)目的重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容:一是以革命手段推翻帝制的緣由二是革命的領(lǐng)導(dǎo)者孫中山及其指導(dǎo)思想是辛亥革命的歷史意義及其失敗的后果教學(xué)內(nèi)容楔子:關(guān)于革命的思考、革命運(yùn)動興起的原因三、革命領(lǐng)袖孫中山四、二十世紀(jì)初的革命派與改良派五、辛亥革命與建立民國■六、辛亥革命的失敗及其后果楔子:關(guān)于革命的思考1、關(guān)于革命2、對革命的否定3、不同方式的選擇1、關(guān)于革命“湯武革命,順乎天而應(yīng)乎人”?！兑赘镥柁o》從公元前221年到1920年的2141年間,中國共有160次國家規(guī)模的內(nèi)亂,戰(zhàn)亂所費(fèi)的時間達(dá)896年。也就是說,每3年就有一年生活在戰(zhàn)亂之中。一部中國歷史被有些人戲稱為“相砍史”革命話語充斥20世紀(jì)舊民主主義革命新民主主義革命“文化大革命”■改革是中國的“第二次革命”馬克思:社會形態(tài)的更替必須通過革命,這是普遍規(guī)律。革命的實(shí)質(zhì)是革命階級推翻反動階級的統(tǒng)治,從而用先進(jìn)的社會制度代替腐朽的社會制度,解放生產(chǎn)力,促進(jìn)社會的發(fā)展毛主席革命不是請客吃飯,不是做文章,不是繪畫繡花,不能那樣雅致,那樣從容不迫,文質(zhì)彬彬,那樣溫良恭儉讓。革命是暴動,是一個階級推翻另一個階級的暴烈的行動。”對革命的否定(1)基本觀點(diǎn):中國二十世紀(jì)革命和政治壓倒一切、排斥一切、滲透一切甚至主宰了一切。二十世紀(jì)的革命方式給中國帶來很深的災(zāi)難。革命“激情有余,理性不足”。因此要改良,要進(jìn)化,不要革命一李澤厚,劉再復(fù)《告別革命》“革命不如改革,改革不如改良,改良不如保守”3、不同方式的選擇■改良的社會成本,比革命要經(jīng)濟(jì)得多社會矛盾深重之時,應(yīng)當(dāng)及早改良;若昧于既得利益,致改良或改革太慢或失敗,則革命隨時可能發(fā)生。社會危機(jī)到了最后關(guān)頭,必然發(fā)生革命。謝謝！61、奢侈是舒適的，否則就不是奢侈?！狢ocoChanel

62、少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；志而好學(xué)，如炳燭之光。——劉向

63、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊?/p>

64、人生就是學(xué)校。在那里，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。—

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