學(xué)校書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)、工作小組工作職責(zé)

學(xué)校書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)、工作小組工作職責(zé)

協(xié)助班主任開(kāi)展閱讀教育工作，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)筆記、讀后感等活動(dòng)，推薦優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。三、改寫(xiě)后的文章學(xué)校書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)、工作小組工作職責(zé)一、領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)小組成員包括校長(zhǎng)、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人和各年級(jí)主任。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，營(yíng)造健康向上和諧的育人氛圍，學(xué)校積極開(kāi)展“書(shū)香校園”活動(dòng)，每班建立圖書(shū)角，校園內(nèi)設(shè)有圖書(shū)吧，走廊和圖書(shū)館都掛有宣傳讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)。為了領(lǐng)導(dǎo)這項(xiàng)工作，特成立了創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，以科學(xué)、符合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際、著眼學(xué)校未來(lái)發(fā)展的辦學(xué)理念完善方案，制定規(guī)劃，在學(xué)校工作計(jì)劃中努力體現(xiàn)工作，及時(shí)總結(jié)，提升，逐步使特色建設(shè)工作向高水平、深層次方向發(fā)展。副校長(zhǎng)主抓教師讀書(shū)，負(fù)責(zé)教師購(gòu)書(shū)，推薦書(shū)目和篇目，組織教師個(gè)人讀書(shū)匯報(bào)、分組或全校讀書(shū)交流和展示活動(dòng)，教師讀書(shū)活動(dòng)統(tǒng)計(jì)、總結(jié)等工作。教務(wù)主任則從學(xué)科教學(xué)、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科教研等角度，將學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)抓實(shí)，抓好；從教師教育的工作角度，按照上級(jí)要求，配合副校長(zhǎng)及時(shí)布置或收集教師讀書(shū)活動(dòng)材料。大隊(duì)輔導(dǎo)員從班主任培訓(xùn)、少先隊(duì)工作的角度，按照上級(jí)要求，及時(shí)開(kāi)展“創(chuàng)編圖書(shū)”、“親子讀書(shū)”、“讀書(shū)征文”等活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)，將學(xué)生讀書(shū)與德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，滲透，達(dá)到育人和突出學(xué)校德育特色的目的。二、工作小組1.德育處德育處的主要工作成員包括負(fù)責(zé)閱讀工作的專職教師和輔導(dǎo)員。德育處協(xié)助教務(wù)處完成有關(guān)閱讀的工作，主要包括“陽(yáng)光假期十個(gè)一”活動(dòng)和傳統(tǒng)文化傳承。在每年寒暑假的作業(yè)中，學(xué)生需要堅(jiān)持每天看課外書(shū)半小時(shí)，分年級(jí)指定閱讀書(shū)目，寫(xiě)讀書(shū)筆記，適當(dāng)組織學(xué)生參加各種機(jī)構(gòu)組織的征文比賽和閱讀分享活動(dòng)。另外，德育處還按年級(jí)指定相應(yīng)的必讀背誦經(jīng)典篇目，利用早上第一節(jié)課之前學(xué)生早餐時(shí)間和午休后休息時(shí)間播放經(jīng)典朗誦廣播，適時(shí)利用每周一早上第一節(jié)班會(huì)課時(shí)間誦讀經(jīng)典。2.教科室教科室的主要工作成員包括各班主任語(yǔ)文教師。班主任需要組織學(xué)生按時(shí)到閱覽室讀書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間自由閱讀，抓好“班級(jí)圖書(shū)角”建設(shè)與圖書(shū)借閱、利用，安排學(xué)生平時(shí)定期到圖書(shū)室借閱圖書(shū)，認(rèn)真組織學(xué)生、家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。語(yǔ)文教師協(xié)助班主任開(kāi)展閱讀教育工作，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，組織學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)筆記、讀后感等活動(dòng)，推薦優(yōu)秀讀物，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)作水平，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生了解不同的文化背景和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。（2）在語(yǔ)文教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)各種形式的課堂討論、辯論、演講等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考、積極表達(dá)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維邏輯能力。（3）此外，語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，讓學(xué)生了解文學(xué)的基本概念和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。（4）最后，語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。通過(guò)學(xué)習(xí)和了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化，讓學(xué)生感受到中