漫畫老師作文：詭計(jì)多端的老師

漫畫老師作文：詭計(jì)多端的老師黨煜皓

我們的翟老師，詭計(jì)多端，簡(jiǎn)直就是一個(gè)老奸巨猾的“狐貍”。

她的特點(diǎn)是高！高！高！別的班開投影是下面踩個(gè)桌子，翟老師是隨便一根筆，舉手一戳，就開了。還有，她愛打扮，穿著多變。有時(shí)候，裙子是一層一層的，有時(shí)候，是一套白色小圓點(diǎn)的黑色長(zhǎng)裙，有時(shí)候，白色的運(yùn)動(dòng)鞋配上一件帥氣的牛仔衣，總之，老師的穿著風(fēng)格很多樣化，可能翟老師家的衣柜比較大吧。

一上課，她抱著幾本書，大步流星地走上講臺(tái)，“啪！”書扔在講桌上，雙手桌邊一扶，一句“上課！”氣場(chǎng)全開，這陣勢(shì)真是令人震憾。她還有一種出場(chǎng)方式，就是默默地從后門進(jìn)來(lái)，坐到最后一排改作業(yè)，上課鈴響了，我們還不知道，其實(shí)她早就潛伏在我們身邊了。

說(shuō)翟老師詭計(jì)多端，為什么呢？因?yàn)榈岳蠋熆刹皇且话愕睦蠋?。那天，翟老師第一次給我們上課，有的同學(xué)都已昏昏欲睡，翟老師順手寫了個(gè)錯(cuò)題，問(wèn)我們：“這個(gè)題是這樣寫的，對(duì)不對(duì)？”有幾個(gè)眼尖的同學(xué)，好像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，大聲嚷嚷：“錯(cuò)錯(cuò)！老師你錯(cuò)了！”這下子，把那幫同學(xué)的瞌睡蟲全嚇跑了，一個(gè)個(gè)眼睛放光，一個(gè)比一個(gè)機(jī)靈。我細(xì)細(xì)一想，深感這老師不一般，真厲害！別的老師是挖一個(gè)坑蓋點(diǎn)草，這個(gè)老師是坑上還要掛一堆石頭，坑中坑啦，坑填了，還有坑呢！

我們以前喜歡在學(xué)校門口買小零食吃，老師要調(diào)查我們吃什么，一般老師是暗中觀察；二般老師安插臥底，嗯，就是收買同學(xué)；像翟老師這詭計(jì)多端的“狐貍”，自然有她的特殊辦法，也只有她會(huì)想到這種神仙操作。那天，翟老師飛快地把課上完了，我都快跟不上了，我懷疑老師是不是急著兌換彩票??！還有十分鐘下課，老師笑嘻嘻地問(wèn)道：“你們平時(shí)都喜歡吃什么零食??？”大家都紛紛舉手回答，老師的笑越來(lái)越詭異，我感到了莫名的恐懼，遲疑了半天，這種不一般的笑，是最恐怖的。我目光呆住了，望著老師直發(fā)愣，老師看到了無(wú)動(dòng)于衷的我，沖我笑了笑。我同桌也激動(dòng)地舉手，我急忙把她的手掰了下來(lái)，把食指放在嘴上示意“冷靜”，不要說(shuō)話。果不其然，說(shuō)吃零食的同學(xué)全都中了老師的“計(jì)”，最后都被罰寫了一篇檢討。也是這件事，我同桌開始崇拜我了。

這就是我的翟老師，詭計(jì)多端，常常讓我們猝不及防就中了她的“計(jì)”，不過(guò)話說(shuō)又回來(lái)，其實(shí)，像翟老師這樣，那才叫足智多謀，我可得多學(xué)著點(diǎn)她的本領(lǐng)。

燕子老師支招

主題：漫畫老師

解題：是寫人作文，”漫畫“是重點(diǎn)。

分析：何為漫畫？

a漫畫人物要比真實(shí)的人物夸張

b怎么夸張？突出、放大人物特點(diǎn)，只找最獨(dú)特的地方。

c漫畫人物要有喜劇效果

寫作支招：

a找具有漫畫特征的人物

b發(fā)現(xiàn)他身上最獨(dú)特的特點(diǎn)（外貌），集中筆墨，重點(diǎn)突出，用夸張的表達(dá)（比喻、夸張），只描述他身上的一、兩個(gè)特點(diǎn)。

c找他內(nèi)在的特點(diǎn)（性格、喜好），選擇最有說(shuō)服力的故事，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、內(nèi)心活