你是我的好朋友教學(xué)設(shè)計(jì)

你是我的好朋友 學(xué)會(huì)和解活動(dòng)理念同伴交往是小學(xué)生最主要的交往形式，也是促使兒童形成和發(fā)展個(gè)性特點(diǎn)，形成社會(huì)行為、價(jià)值和態(tài)度的一個(gè)獨(dú)特而主要的方式。三年級(jí)學(xué)生與同伴交往的時(shí)間多，交往形式復(fù)雜。他們?cè)谕榻煌袀鬟f信息的技能增強(qiáng)，利用各種信息來(lái)決定自己對(duì)他人所采取的行動(dòng)。同時(shí)他們的關(guān)系也有著不穩(wěn)定性，同學(xué)間極易出現(xiàn)小摩擦，可能很快和好，也可能經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間。教會(huì)學(xué)生如何化解矛盾，能更好的促進(jìn)同學(xué)間的友誼，為以后的人際關(guān)系發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)1、 認(rèn)知目標(biāo)：了解朋友之間發(fā)生了矛盾后和解的方法。2、 情感目標(biāo)：分享和朋友化解矛盾的快樂(lè)。3、 行為目標(biāo)：能主動(dòng)找朋友和解，重新成為好朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備心形卡片音樂(lè)《找朋友》《友誼地久天長(zhǎng)》活動(dòng)過(guò)程一、 暖心活動(dòng)：1、 同學(xué)們，你們有朋友嗎？你們喜歡交朋友嗎？在生活中，有的同學(xué)擁有很多朋友，他們與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問(wèn)題一起商量，一起解決，說(shuō)說(shuō)笑笑，多開(kāi)心呀！讓我們玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧！2、 小游戲《找朋友》一元五角游戲規(guī)則游戲規(guī)則：全班同學(xué)圍成一個(gè)大圓，面向中心站好，找兩個(gè)同學(xué)隨音樂(lè)用跑跳的形式去找自己要好的朋友，找到后敬禮握手，說(shuō)再見(jiàn)；站到找到的朋友位置，由兩個(gè)新朋友再去找，盡量找那些在游戲中沒(méi)找過(guò)朋友的新朋友。（大家隨音樂(lè)一起唱，邊唱邊拍手）3、 談一談（1） 當(dāng)你找到朋友并拉起她們的手時(shí)心里感到————。（高興、快樂(lè)、幸福、激動(dòng)…）（2） 沒(méi)有找到朋友或被人拒絕時(shí)心里感到————。（悲傷、生氣、苦惱、郁悶…）（大家談?wù)勑睦锔惺馨桑驹O(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。積極參與到活動(dòng)中。營(yíng)造溫暖、熱烈的氣氛。二、 和朋友和解的秘訣和朋友在一起，有高興的時(shí)候，也有不高興的時(shí)候，你與朋友一起做過(guò)哪些事?心情怎么樣?有沒(méi)有煩惱呢?（學(xué)生活動(dòng)）（一）■1、出示情境，請(qǐng)生表演?！鲂|拿著爸爸剛給他買的模型飛機(jī)找小雪玩，小雪也想玩一下飛機(jī)，小東不給小雪玩，小雪很生氣，不和他做朋友了，生氣地走了。（找兩個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)表演這個(gè)場(chǎng)景，同學(xué)們觀看表演的同時(shí)思考下面兩個(gè)問(wèn)題）（1）小雪不再和小東玩的原因是什么？（2）小東不管朋友的感受，傷害了小雪的自尊心。小東該怎么辦呢？請(qǐng)你替他想想辦法怎樣才能讓他和小雪和解，成為好朋友呢？2、學(xué)生發(fā)言3、同學(xué)們，如果你和朋友之間出現(xiàn)了矛盾，一定要靜下心來(lái)想一想，問(wèn)題出在哪兒,然后真誠(chéng)地面對(duì)你的朋友，用誠(chéng)心去化解矛盾。（板書(shū)：真誠(chéng)）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)情景讓學(xué)生主動(dòng)思考，想出辦法，得出結(jié)論。（二）1、出示情景，請(qǐng)生表演。（小明沒(méi)有經(jīng)過(guò)小紅的同意，拿小紅的新鋼筆用，把鋼筆弄壞了。小紅很生氣，要和小明絕交）請(qǐng)同學(xué)們想想辦法，幫助小明與自己的朋友和解。2、 （學(xué)生發(fā)言）3、 和解的方法有許多，同學(xué)們可以選擇適合自己的去做，去努力。當(dāng)別人認(rèn)識(shí)到了不足，真誠(chéng)地向你道歉時(shí)，你應(yīng)當(dāng)通情達(dá)理，寬容待人，善待朋友也就是善待自己。（板書(shū)：寬容）【設(shè)計(jì)意圖】情景展示，自我思考，得出結(jié)論。（三）總結(jié)和解秘方寫信；當(dāng)面道歉；托另外的朋友轉(zhuǎn)告；為朋友做一件事）【設(shè)計(jì)意圖】情景延伸，激發(fā)思維，搜求多種化解矛盾的方法，在演示過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。三、友誼常青藤1、 同學(xué)們，在與朋友交往時(shí)，也要有一些需要注意的地方，下面我們就來(lái)玩一個(gè)小游戲，這個(gè)游戲是：友誼常青藤。下面我們來(lái)老師說(shuō)一下游戲規(guī)則。游戲規(guī)則：（1）4人一組，每組一個(gè)骰子，一張棋盤，每人一只棋子。（2） 組內(nèi)用擲骰子的方法，以點(diǎn)數(shù)決定先后順序。（3） 擲骰子的方式?jīng)Q定每人每次可跳幾個(gè)格子。（4） 前進(jìn)時(shí)有棋子則進(jìn)一步，后退時(shí)有棋子則退一格，以此類推。（5） 正常情況下進(jìn)、退只實(shí)行一次。（6） 以最先到達(dá)終點(diǎn)的人為勝利者。2、 通過(guò)這個(gè)小游戲，你認(rèn)為要使同學(xué)間友誼更能長(zhǎng)久，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？哪些做法是容易傷害自己朋友的呢？（小組分享）真誠(chéng)、信任、無(wú)私、理解、分享、保密、鼓勵(lì)、諒解、寬容、不傷害他人利益，等等，這些就是真正的友誼地久天長(zhǎng)、常綠長(zhǎng)青的根本保證。真正的友誼不在乎一時(shí)的爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵、分分合合，真正的友誼可以經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的嚴(yán)峻考驗(yàn)。3、拓展：如果你的朋友遇到了以下的情況，你會(huì)怎么做呢？手工課上，他忘帶剪刀了……他考試得了100分了……朋友借了我的故事書(shū)，要了很久也沒(méi)有還……朋友向老師告我的狀，說(shuō)我考試時(shí)抄別人的……請(qǐng)生任選一種表演怎么化解矛盾。【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)哪些事是促進(jìn)友誼發(fā)展的，哪些事是阻礙友誼發(fā)展的。通過(guò)游戲使學(xué)生認(rèn)識(shí)到維護(hù)友情應(yīng)注意的基本原則，在游戲中潛移默化。四、行為自查，彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)朋友之間有了矛盾可以和解，同學(xué)之間的小別扭同樣可以和解。如果你和朋友、同學(xué)之間有什么不愉快，現(xiàn)在老師給你們時(shí)間，趕緊去化解矛盾，然后勾勾手，再次成為好朋友，，你們說(shuō)好不好？老師分發(fā)心形卡片，學(xué)生填寫請(qǐng)求朋友原諒的話。師：現(xiàn)在就請(qǐng)你們將卡片送給你的朋友吧！（放音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》，學(xué)生將心形卡片送給朋友。）【設(shè)計(jì)意圖】將所學(xué)落實(shí)到實(shí)際，將同學(xué)間的不愉快化解，大家都是好朋友。在歌聲中升華彼此友誼教學(xué)設(shè)計(jì)《你，浪花的一滴水》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)趙川希望小學(xué)張?jiān)浇贪副尘埃航滩陌姹荆罕睅煷竺嫦驅(qū)W生：六年級(jí)課時(shí)：1課時(shí)教材分析：這是一手歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩(shī)，以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對(duì)雷鋒同志的懷念與敬仰。詩(shī)句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國(guó)、為人民、為革命建設(shè)事業(yè)建立下的不朽功勛。綜覽全詩(shī)，“你，浪花里的一滴水”這一標(biāo)題引領(lǐng)我們一開(kāi)始就進(jìn)入一種“滴水藏深?！钡囊饩持?，體會(huì)著在平凡中孕育著不平凡的哲理。全詩(shī)七節(jié)。包括設(shè)疑、抒懷、詠嘆三部分。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：了解雷鋒的生平事跡。深入挖掘詩(shī)歌詩(shī)句的情調(diào)，韻味，探索作品的話外音，言外旨，從而真正理解，感悟雷鋒精神的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。能力：有技巧，有感情的誦讀詩(shī)歌。引導(dǎo)學(xué)生以讀為主線，在讀中理解，在讀中感悟。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟雷鋒平凡而偉大的生命過(guò)程，體會(huì)詩(shī)人以真摯的情感表達(dá)贊頌之情，使學(xué)生的心靈在感悟雷鋒精神中得到凈化和升華，從而樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：1、 理解全詩(shī)深刻的思想內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人真摯的思想感情，提高學(xué)生理解，賞析詩(shī)歌的綜合水平。2、 品讀詩(shī)歌的語(yǔ)言，意境，與情感之美，能夠深情地誦讀全詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：1、 能夠根據(jù)文章的修辭與句式進(jìn)行仿寫。2、 感悟雷鋒平凡而偉大的生命過(guò)程，體會(huì)詩(shī)人以真摯的情感表達(dá)贊頌之情，使學(xué)生的心靈在感悟雷鋒精神中得到凈化和升華，從而樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。教學(xué)過(guò)程：一、暢談?dòng)⑿?，深情?dǎo)課，揭示課題。1、導(dǎo)入：同學(xué)們，告訴大家，你心目中崇拜的英雄是誰(shuí)？（自由說(shuō)一說(shuō)）2、 小結(jié)：是呀，翻開(kāi)歷史長(zhǎng)卷，無(wú)數(shù)英雄用博大的胸懷、豪邁的氣概譜寫了人類最壯麗的詩(shī)篇，古今中外，多少英雄讓我們?yōu)橹袆?dòng)！（作出驚天動(dòng)地業(yè)績(jī)的是英雄，為尋求真理獻(xiàn)出生命的是英雄，在平凡崗位上作出不平凡事跡的也是英雄。）3、今天，在這里，我要唱一個(gè)人。他不是將軍，卻立下了無(wú)數(shù)功勛；他不是文豪，卻寫下不朽詩(shī)文；他如此平凡，如此年輕，像一滴小小的春雨，卻滲透——億萬(wàn)人的心！你們知道我要唱的人是誰(shuí)嗎？（雷鋒）今天，我們就一起學(xué)習(xí)一首有關(guān)雷鋒的詩(shī)歌——《你，浪花的一滴水》4、齊讀課題，揭示課題。（用了比喻的修辭手法，說(shuō)明雷鋒很普通，很平凡，就像大海里的一滴水一樣。）5、簡(jiǎn)單介紹雷鋒生平資料。過(guò)渡：通過(guò)收集資料，我們了解了雷鋒的生平事跡，初步觸摸了雷鋒精神。下面讓我們帶著自己的理解與感受將詩(shī)歌大聲的朗讀一遍吧！二、朗讀指導(dǎo)，品讀雷鋒。1、同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：怎樣才能把詩(shī)歌學(xué)好？朗讀詩(shī)歌是應(yīng)注意什么？（學(xué)生自由發(fā)言）（同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，注意到了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，要讀好詩(shī)歌，不僅要注意到它的節(jié)奏，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，更重要的是正確的把握全詩(shī)的感情基調(diào)。）（比如全詩(shī)的第一節(jié)中，作者就用了一個(gè)字定下了全詩(shī)的感情基調(diào)，是哪個(gè)字？設(shè)立了怎樣的感情基調(diào)？）（學(xué)生發(fā)言）2、指名帶著感情讀詩(shī)一二節(jié)。三、朗讀賞析，贊頌雷鋒。是啊，這是一個(gè)什么樣的人呢？讓全國(guó)人民如此深切的懷念他？詩(shī)人以他的詩(shī)贊揚(yáng)他，我想我們應(yīng)以我們的語(yǔ)言，我們的情感來(lái)表現(xiàn)他的偉大。（同學(xué)們自由讀詩(shī)的第四節(jié)。）1、聽(tīng)同學(xué)們讀著讀著，我覺(jué)得這個(gè)人變了，他變成了（），變成了（），變成了（）……2、這是一種什么修辭手法？你如何理解這幾句話？寫出了雷鋒的什么品質(zhì)？（1）他呵，是一滴水，卻能夠反映整個(gè)太陽(yáng)的光輝!（雷鋒同志覺(jué)得他活著的全部意義就在于全心全意為人民服務(wù)把毫不利己專門利人看做是一個(gè)人最大的快樂(lè)和幸福，多么崇高的思想境界！）（2）他呵，是剛展翅的鳥(niǎo)，卻能夠一心向著黨飛?。ɡ卒h同志干一行愛(ài)一行，在農(nóng)業(yè)戰(zhàn)線上，是治水模范，優(yōu)秀拖拉機(jī)手；在鞍鋼，連續(xù)3年被評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)者，18次被評(píng)為標(biāo)兵，5次被評(píng)為紅旗手；在部隊(duì)，多次立功，被評(píng)為優(yōu)秀戰(zhàn)士、節(jié)約士兵、榮獲模范共青團(tuán)員的稱號(hào),可以說(shuō),在任何工作崗位上,在任何環(huán)境中，都能做出顯著的成績(jī)。多么高強(qiáng)的工作能力呀！）（3） 他呵，是才點(diǎn)亮的燈，只不過(guò)每一分光都沒(méi)浪費(fèi)?。ɡ卒h始終保持著艱苦樸素的作風(fēng)，永不忘本。他把一切可以節(jié)省下來(lái)的錢，積蓄下來(lái)支援國(guó)家建設(shè)或幫別人解決困難，想愛(ài)惜生命一樣愛(ài)惜公共財(cái)物，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)幫助別人，而且不留姓名，不計(jì)個(gè)人榮譽(yù)地位。多么高尚的情操！）（4） 他呵，是剛敲響的鼓，卻能把每一聲都化成雷?。▽?duì)于組織上分配的各項(xiàng)工作，不論大小、條件好壞、是不是合口味是不是熟悉，他都全心全意去做，并且精益求精，做出成績(jī)后從不驕傲自滿，真正做到了有一分熱發(fā)一分光。令人可敬可嘆。）3、這段詩(shī)文中除了比喻，還有什么修辭？讀這段文字還需要注意什么？教師小結(jié)：這段文字用了四個(gè)比喻句寫出了雷鋒忠于黨，忠于人民的品質(zhì)，所以我們要讀出對(duì)他這種品質(zhì)的贊揚(yáng)，又要讀出排比層層遞進(jìn)的氣勢(shì)。4、 指名讀詩(shī)，學(xué)生與老師共評(píng)價(jià)。（注意指導(dǎo)文中副詞的讀法。）5、 再讀詩(shī)歌，集體感悟。四、自學(xué)詩(shī)歌，感悟雷鋒。同學(xué)們讀得真好，真會(huì)學(xué)習(xí)，下面就請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第四節(jié)詩(shī)的方法自學(xué)五六節(jié)詩(shī)。1、小組活動(dòng)，自學(xué)五六節(jié)詩(shī)。（教師引導(dǎo)：注意修辭，注意朗讀，注意理解感悟。）2、學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。3、教師補(bǔ)充講解。（《國(guó)際歌》，紅旗，花叢，浪花的象征意義。）4、此時(shí)，再來(lái)讓我們回顧課題《你，浪花的一滴水》，你還覺(jué)得僅僅是寫雷鋒平凡嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解：更加贊揚(yáng)雷鋒平凡中的偉大。）五、學(xué)雷鋒，做雷鋒。1、讀到這里，詩(shī)人的心真的難以平靜，心中總是有一股東西要迸發(fā)出來(lái)。為此詩(shī)人用了三個(gè)詞，三個(gè)嘆號(hào)來(lái)詠嘆雷鋒！青春——年輕有為永生——精神不朽壯麗——事業(yè)壯麗看到這三個(gè)詞，我們就會(huì)想起司馬遷的哪一句話呢？特別是看到“永生”一詞時(shí)，又會(huì)想起臧克家《有的人》中的哪句詩(shī)呢？2、是啊，雷鋒已經(jīng)死了，可他的精神卻永世長(zhǎng)存，“只響透未來(lái)的無(wú)窮世紀(jì)”，雷鋒以他的人格魅力影響著每一個(gè)人。，感動(dòng)著每一個(gè)人，鼓舞著每一個(gè)人，40多年來(lái)神州大地上了一代又一代的“活雷鋒”。3、雷鋒在心中楷模在身邊。展示個(gè)個(gè)英雄畫面,走進(jìn)英雄人物。錢學(xué)森中國(guó)航天事業(yè)奠基人孟祥斌為救落水者犧牲的年輕軍人好村官沈浩好公安任長(zhǎng)霞4、我們感動(dòng)在雷鋒的精神里，你有什么話想說(shuō)呢？談一談。六、 再讀課文，升華情感。七、 作業(yè)：1推薦閱讀《雷鋒故事》《雷鋒日記》2、讀中學(xué)寫，盛贊英雄。（從課文的4、5、6小節(jié)中選你喜歡的小節(jié)進(jìn)行仿寫。）教學(xué)反思：《你，浪花的一滴水》是六年級(jí)第六主題單元“英雄”中的文章。這篇課文是一首歌頌雷鋒精神的現(xiàn)代詩(shī)，作者以飽蘸深情的筆墨抒發(fā)了對(duì)雷鋒同志的懷念與敬仰之情。詩(shī)句反復(fù)詠嘆了雷鋒用平凡、年輕的生命，為祖國(guó)，為人民、為革命建設(shè)建立的不朽功勛。在教學(xué)中，我課前先布置學(xué)生查找有關(guān)雷鋒的資料。教學(xué)伊始，先以“同學(xué)們，在你們心目中，什么樣的人可稱為是英雄？”這個(gè)話題讓他們暢所欲言。孩子們的答案五花八門，但都很有道理。接著讓孩子們交流有關(guān)雷鋒的資料，朗讀雷鋒日記，講述雷鋒的小故事。充分激起了他們對(duì)雷鋒的崇敬、佩服之情以后，我激情范讀這首詩(shī)歌，引起了孩子們的強(qiáng)烈共鳴，他們也投入到了動(dòng)情的朗讀之中。在充分賞讀、吟頌下，讓他們結(jié)合體會(huì)詩(shī)中的修飾手法及詩(shī)歌的節(jié)奏美和意蘊(yùn)美，并讓他們?cè)囍聦憥拙洹Ｌ幱诩で楫?dāng)中的孩子們?cè)娕d大發(fā)，創(chuàng)作熱情很高！有的語(yǔ)句雖略顯稚嫩，卻挺有創(chuàng)意：“他呵|是一把樸素的傘|卻能夠|為人民遮風(fēng)擋雨”“他啊|是一朵不起眼的小花|卻能夠|用它一生的清香來(lái)芬芳每一個(gè)人的心靈”“他呵|是剛綻放的梅|卻能夠|展現(xiàn)最傲骨的身姿”“他呵|是剛長(zhǎng)出的小草|卻能夠|點(diǎn)綴亮麗的春天”“他呵|是一滴水|卻能夠|滋潤(rùn)每一顆干涸的心”“他呵|是歌曲中的一個(gè)音符|卻能將|美妙的歌聲帶給人們”“他呵|是剛長(zhǎng)大的樹(shù)|卻能夠|給人們投下一片綠蔭”“他呵|是剛造起的橋|卻能夠|把方便帶給人們”……一句句挺有詩(shī)意的贊頌雷鋒的話語(yǔ)應(yīng)運(yùn)而生——“丁零零”以往清脆的下課鈴聲這時(shí)卻顯得那么不受歡迎，看