荷塘月色(上課)

單元概說閱讀寫景狀物的散文要解決：（1）寫了什么景/物？（2）從哪些方面寫的？是否運(yùn)用了某種修辭手法？（3）此景/物有何特點(diǎn)？是否有象征意義？（4）景/物與作者的感情的契合點(diǎn)在哪里？（5）賞析重要的語句。請(qǐng)看下列的圖片，說出你想到的關(guān)于寫荷花的詩句。接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上頭楊萬里《小池》出淤泥而不染，濯清蓮而不妖。

——周敦頤《愛蓮說》荷塘月色朱自清第一課時(shí)一、解題：請(qǐng)判斷“荷塘月色”是一個(gè)什么短語？作者簡介朱自清（1898—1948）

原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興。1898年出生于江蘇東海。1903年隨家定居揚(yáng)州，所以自稱“我是揚(yáng)州人”。中國現(xiàn)代詩人、學(xué)者、散文家、民主戰(zhàn)士。

評(píng)價(jià)影響：毛澤東：（《別了，司徒雷登》）贊揚(yáng)他有骨氣，“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。作者簡介朱自清（1900——1948）主要作品有：《雪朝》（詩集）1922《蹤跡》（詩與散文）1924《背影》（散文集）1928《歐游雜記》（散文集）1934散文名篇《春》、《綠》、《背影》、《威尼斯》、《匆匆》《荷塘月色》（1927.7）、《槳聲燈影里的秦淮河》1925年任清華大學(xué)的教授（25歲）年輕有為寫作背景

《荷塘月色》作于1927年7月，正值大革命失敗，中國處于一片黑暗之中。在此之前，朱自清作為“大時(shí)代中一名小卒”，一直在吶喊和斗爭，但是在四一二政變之后，卻從斗爭的“十字街頭”，鉆進(jìn)古典文學(xué)的“象牙之塔”。但是作者既做不到投筆從戎，也不能拿起槍來革命，但又始終平息不了對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的不滿與憎惡，作者對(duì)生活感到惶惑矛盾，內(nèi)心是抑郁的，是始終無法平靜的。近春園（朱自清《荷塘月色》原址）聽朗讀，為讀不準(zhǔn)的字詞注音檢查學(xué)習(xí)效果請(qǐng)為下列紅色的字注音：幽僻

蓊蓊郁郁裊娜

脈脈斑駁峭楞楞梵婀玲媛女櫂斂裾

幽僻(pì)

蓊蓊郁郁(wěng)

裊娜（nuó）脈脈（mò）

斑駁(bó)

峭楞楞(léng)梵婀玲(fàn)

媛女(yuán)

櫂(zhào)斂裾(jū)自讀課文，完成以下問題1、請(qǐng)找出作者的游蹤并在本子上畫出來。2、請(qǐng)找出文中描寫作者心理感受的語句，說說作者的情緒隨著景物的轉(zhuǎn)換發(fā)生了怎樣的變化。家小煤屑路求寧靜不寧靜得寧靜出寧靜小煤屑路作者的行蹤:

明線：游蹤(外結(jié)構(gòu)）暗線：情感（內(nèi)結(jié)構(gòu)）出(回)家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅文章結(jié)構(gòu)賞析課文第四段思考：1、本段寫了一幅什么畫面？2、具體寫了哪些景物？3、這些景物分別有什么特點(diǎn)？月下荷塘荷葉荷花荷香荷波流水荷葉亭亭的舞女的裙（比喻）生動(dòng)地描繪出荷葉自然舒展的形態(tài)。荷花有裊娜地開著的有羞澀地打著朵兒的正如一粒粒的明珠又如碧天里的星星又如剛出浴的美人擬人比喻（博喻）寫出了荷花的嫵媚多姿荷花之光潔明亮荷花之明亮、閃爍荷花之嬌美博喻手法的運(yùn)用閃閃發(fā)光忽明忽暗晶瑩剔透冰清玉潔纖塵不染優(yōu)雅高貴為什么此處要用博喻手法來修飾荷花？１.博喻：用兩個(gè)或兩個(gè)以上的喻體從不同角度反復(fù)描繪說明同一個(gè)本體的比喻句。２.用博喻寫出了月光下的荷花的各種姿態(tài)，形象生動(dòng)。

通感，將嗅覺形象訴諸聽覺形象，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境優(yōu)雅、寧靜，這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受。新奇真切，啟發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。荷香遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲（時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無，輕淡飄渺，沁人心脾）

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。例：（1）她笑得很甜。（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）（3）微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉(zhuǎn)為聽覺）通感流水脈脈，擬人，默而有深情。由葉子的風(fēng)韻想象到葉子下的水，言有盡而意無窮

荷波閃電比喻（突出快速凝碧，以靜寫動(dòng)）流水脈脈課堂練習(xí)研討與練習(xí)第二大題第1小題第二課時(shí)賞析課文第五段思考：1、本段寫了一幅什么畫面？2、具體寫了哪些景物？3、這些景物分別有什么特點(diǎn)？

荷塘上的月色（）（）

月光

月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云實(shí)虛實(shí)虛朦朧優(yōu)雅

可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？???月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。賞析瀉流水照“瀉”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑?！罢铡钡姆秶?，不能與“流水”

相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛。結(jié)論：清華園浮漂“瀉”既照應(yīng)了以流水喻月光，又寫出了月輝照耀，一瀉無余的景象，使月光有了動(dòng)感?！案　睂懗隽松钜顾上露陷p輕升騰，慢慢擴(kuò)散彌漫的情狀，描繪霧的輕飄含蓄之態(tài)。結(jié)論：請(qǐng)品味文中加橫線的動(dòng)詞

1、葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。2、彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

\洗

洗,寫出了“葉子和花”在月光映照下呈現(xiàn)出的一種潔白純凈之感。

\籠

籠,寫出了“葉子和花”在淡淡的月光映照下呈現(xiàn)出的一種朦朧之感。畫“畫”——仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。（“印”不能寫出美）賞析第七、八段聯(lián)想

聯(lián)想舊時(shí)江南采蓮的情景由

想到 ，想到。

眼前的荷塘千余年前的六朝兩千里外的江南故鄉(xiāng)西洲曲憶梅下西洲，折梅寄江北。單衫杏子紅，雙鬢鴉雛色。西洲在何處？兩槳橋頭渡。日暮伯勞飛，風(fēng)吹烏臼樹。樹下即門前，門中露翠鈿。開門郎不至，出門采紅蓮。

采蓮南塘秋，蓮花過人頭。低頭弄蓮子，蓮子青如水。置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。鴻飛滿西洲，望郎上青樓。樓高望不見，盡日欄桿頭。欄桿十二曲，垂手明如玉。卷簾天自高，海水搖空綠。海水夢悠悠，君愁我亦愁。南風(fēng)知我意，吹夢到西洲。

少年女子雙關(guān)

蓮子青如水低頭弄蓮子聯(lián)想 聯(lián)想舊時(shí)江南采蓮的情景由想到 ，想到。眼前的荷塘千余年前的六朝兩千里外的江南故鄉(xiāng)作用：想到古代詩詞中對(duì)采蓮的描