幼兒園美術教案與反思8篇

幼兒園美術教案與反思8篇幼兒園美術教案與反思篇1

設計意圖

樓房是小伴侶每天都能看到的“美術源于生活，為生活服務”，構建生活化的美術教學，是我們在現代訓練思想指導下的一種抱負追求，是當前深化美術教學改革的必定要求。它與健康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構成“五指活動”，相互連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的其次種語言。為此設計了本次活動《我設計的樓房》從而提高他們的繪畫力量。陶冶幼兒情感，促進幼兒認知、智力及制造性力量的進展都具有良好的作用。

活動目標：

1、了解城市中樓房的形狀特征、結構、種類。

2、感受城市中高樓的形態(tài)，寵愛我們生活的城市。

3、培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

兒童閱歷基??

知道樓房的多種形態(tài)。

環(huán)境預備

各種樓房的圖片、作畫材料。

教學難點重點：

能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進行表現。

活動過程：

一、漂亮的樓房

1、觀賞漂亮的樓房。

今日老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很美麗，你想看看嘛

2、觀看圖片，了解樓房的不同構造。

這幢樓房是怎么樣的？

二、暢言漂亮的樓房

1、查找自己覺得漂亮的樓房。

你覺得哪幢樓房最美麗？為什么？

2、樓房的漂亮所在。

三、我設計漂亮的樓房

1、引導幼兒設計自己心中漂亮的樓房。

你想設計一幢怎樣漂亮的樓房？怎么設計呢？

2、增加樓房四周的環(huán)境設施。

你覺得樓房四周還可以有什么？

活動反思：

幼兒美術訓練活動設計的常用方法；突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯系，進行綜合實踐活動。美術教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美妙事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的制造。依據活動內容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和制造性，重視對幼兒共性和制造精神的培育；并使幼兒通過美術學習，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術的社會作用的熟悉。在美術學習方法中采納了“示范講解法”，這是美術活動中最常見的教學手段，關心幼兒把握正確的表現方法。引導和鼓舞幼兒用自己認為有美感的形式，制造性的表達、表現對事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力的進展。

幼兒園美術教案與反思篇2

活動意圖：

帽子是幼兒生活中常常接觸的物品，并且對它都很熟識，無論從它的造型還是它的顏色都各具特點。開展此次活動《美麗的帽子》。引導幼兒初步感受并喜愛參加藝術活動。在互動中體驗到裝飾的歡樂，促進幼兒動手力量的進展。

活動目標：

1、用彩色紙片或紙團裝飾帽子。

2、體驗制造的樂趣與勝利的歡樂。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培育幼兒的觀賞力量。

活動預備：

1、各種美麗帽子圖片。

2、范帽一個。

3、大碗便利面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。

4、每組2個盛好膠水的`塑料小盤，擦手毛巾或海綿等。

5、適合時裝表演的背景音樂。

活動過程：

1、帶領幼兒觀賞美麗帽子的圖片，引導幼兒觀賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜愛的帽子圖片。

2、展現美麗的帽子，激發(fā)寶寶的制作愛好。

家長戴一頂提前制作好的美麗帽子展現給寶寶?！拔业拿弊雍每磫?？也給寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭耍粔蚍值?，我們也來做一頂美麗的帽子吧！”

3、家長示范，指導寶寶制作美麗的帽子。

家長示范，選擇彩色紙片或小紙團蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進行裝飾。寶寶選擇材料制作，家進步行指導。

“小紙團粘粘牢，壓一會兒”“小紙團不要粘在一起，有點距離才好看?！?/p>

戴上帽子和寶寶一起展現，表演。

寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂自由表演。

活動反思：

引導兒童初步學習手工制作的基本規(guī)律，體驗手工活動的歡樂，培育他們對手工活動的愛好。

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數可以掩蓋頭的整個頂部。帽子主要用于愛護頭部，部分帽子會有突出的邊緣，可以遮蓋陽光。帽子有遮陽、裝飾、增溫柔防護等作用，因此種類也許多，選擇也有許多講究。

幼兒園美術教案與反思篇3

活動目標：

1、通過觀賞故事、玩色，感知紅、黃、藍三原色混合所產生的顏色變化。（難點）

2、學習用棉簽棒蘸顏料作畫。（重點）

3、大膽地動手操作，喜愛用棉簽棒作畫。

活動預備：

多媒體課件；紅、黃、藍顏料；白紙（畫有毛毛蟲的輪廓）

活動過程：

一、觀賞故事《好餓的毛毛蟲》，感知顏色混合后發(fā)生的變化。

提問：

1、這只毛毛蟲一開頭是什么顏色的？

2、毛毛蟲吃了紅顏色的果子，身上變出了什么顏色？

3、接著它吃了什么顏色的果子，身上變長出了什么顏色？

4、它又吃了什么顏色的果子？身上變出了什么顏色。那現在它身上有哪些美麗的顏色呀？

二、幼兒操作。

1、師：我這也養(yǎng)了些毛毛蟲，我想請小伴侶們也來試一試它們吃了紅黃藍色會變成彩色的嗎？

2、老師交代玩色要求。

3、老師巡回指導，鼓舞幼兒大膽玩一玩。

三、展現幼兒作品，引導幼兒一同觀賞。

1、師：我們一起來看看，你的毛毛蟲都變成了哪些顏色？

小結：原來呀，幾種顏色混在一起會變出各種各樣的顏色來。

2、關于毛毛蟲還有許多好聽的故事呢，帶上我們的作品一起去教室聽吧。

四、活動延長：

可以讓幼兒觀看視頻或聽故事，讓幼兒知道毛毛蟲長大后就變成漂亮的蝴蝶。

教學反思：

作為老師要擅長發(fā)覺幼兒的不同特點，賜予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中勝利的東西，賜予樂觀的確定，使他們獲得勝利的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增加自信念。

幼兒園美術教案與反思篇4

活動目標：

1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特征。

2、培育幼兒對顏色和印畫的樂趣。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、能呈現自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動預備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動過程：

1、出示樹的圖片，引導幼兒觀看樹的特征師：今日老師給大家?guī)砹艘粡埫利惖漠?，你們看這畫上畫的是什么呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什么顏色?樹干是什么顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什么顏色?(綠色)還觀察了什么顏色?(黃色)那么你們來猜猜這顆大樹是怎么畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎么用自己的大手畫大樹的呀?(想)

2、示范印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能干，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真美麗。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程

師問：

(1)大家覺得這個小伴侶畫的好不好，美麗不美麗?

她的小手能干不能干?(其實啊不光是她的小手能干，我們全部小伴侶和家長的手都很能干，對嗎?)

(2)師：老師已經為小伴侶們預備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，老師巡回指導

4、展現作品，活動結束

活動反思：

在活動中每組供應的顏料太多，由于活動的重點并不是感受顏色的變化，因此，可以每組供應一種顏料，小組之間可以不一樣。個別幼兒作畫時的大樹方向不一樣，我利用講評的時候進行了訓練。

幼兒園美術教案與反思篇5

活動目標：

通過活動讓幼兒進一步了解樹木是我們的好伴侶，激發(fā)幼兒寵愛樹木的情感。

引導幼兒細致觀看樹木，積發(fā)幼兒的想象力。

觀賞并理解故事，能在集體前復述故事。

活動預備：

樹干、帶有一小段樹干樹枝和樹葉的上半棵大樹；故事繪畫的紙、筆；撕貼的紙、糨糊若干。

活動過程：

一、引起愛好

（出示小熊）小熊想做什么呢？你從什么地方看出來的？猜猜看小熊想畫什么

小熊為什么要畫一棵大樹呢？老師來講一個故事。

二、聽“小熊畫大樹”的故事

1、老師邊講故事，邊相應地出示大樹的各個組成結構：

粗粗的樹干是大樹的身體，（什么是大樹的身體？）長長的樹枝是大樹的手臂，（什么是大叔的手臂？）樹上還有很多好看的樹葉。

2、小熊發(fā)覺：咦，大樹沒有腳，怎么能站著呢？（個別幼兒想象回答）大樹說：“哈哈，我的腳長在地底下，樹根就是我的腳?！保ù髽涞哪_是什么？平常我們看得見嗎？）

3、提問：

大樹的身體是什么？

大樹的手臂是什么？

大樹的腳又是什么？

你們喜愛大樹嗎？為什么？

3、小結：有了大樹，小鳥就有地方筑窩，松鼠才可以在大樹上竄上竄下忙個不停，夏天還可以在樹下乘涼。大樹可真好，我們都喜愛它。

三、畫大樹

1、老師畫大樹：引導幼兒用動作幫助表達有關語句）

小伴侶，老師做小熊，你們做大樹，畫出一棵棵的大樹。

什么是大樹的身體？

什么是大樹的手臂？

什么是大樹的腳？

2、肢體語??

（1）你們的身體做什么？

你們的手臂做什么？

你們的腳做什么？

你們的手又可以做什么？

（2）邊蹲下從根開頭邊做動作，邊用“我們”來進行語言表達。

大樹是我們的好伴侶，它是那么神氣！你們想不想畫一棵大樹？

3、幼兒畫大樹：

幼兒嘗試用繪畫、撕貼等方法畫一棵大樹。

四、大樹變森林

這么多的大樹在一起會變成什么？（森林）你們喜愛嗎？

小伴侶們可以在樹下做什么呢？

教學反思：

在活動中大部分幼兒表現樂觀，但忽視了力量弱的幼兒的表現，在下次活動中需要個別指導。

幼兒園美術教案與反思篇6

幼兒園中班科學教案：可愛的小臉

幼兒園中班科學教案：可愛的小臉

活動預備：

1、小圓鏡若干

2、室內設置4個嬉戲區(qū)：“吹球”、“套圈”、“聞氣味”、“聽聲音”，相應的嬉戲材料若干。

活動目標：

1、進一步識五官，知道五官的正確位置，學會比較自己與同伴臉部的異同。

2、嘗試在操作活動中，進一步感知五官的用途。

3、能遷移已有閱歷，進行簡潔的音樂仿編活動，進一步提高探究五官的愛好?；顒舆^程

1、嬉戲活動指五官

采納老師發(fā)指令，幼兒指五官的方式，加強幼兒對五官位置熟悉，訓練幼兒反應的靈敏性。

2、幼兒熟悉自己臉部的器官，比較自己與同伴的異同。

（1）每人拿小圓鏡照自己的臉（眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴），說說臉上有哪些器官。

（2）相互觀看對方的臉，找找什么地方是一樣的，什么地方是不同的，漸漸引導幼兒發(fā)覺微小或內在的不同點（如大眼睛、小眼睛、胖、瘦、眉毛粗細、長頭發(fā)、短頭發(fā)等）。

3、通過操作活動進一步感知五官的作用。（1）設置4個嬉戲區(qū)，幼兒自主選擇活動。

吹球：只能60秒小說txt下載用口，將乒乓球由起點沿路軌吹動至終點。

套圈：用眼睛瞄準套圈。

聞氣味：嗅裝有不同氣味的小瓶，如醋、香水、酒、水等。

聽聲音：聽錄有不同聲音的錄音帶，辨別自然界中不同的聲音，猶如聲、雨聲、流水聲、動物的叫聲等。

（2）共同溝通嬉戲閱歷，知道五官的重要作用。

4、師生共同爭論：怎樣愛護好自己的五官。

5、音樂仿編活動《眼睛、鼻子、耳朵、嘴》。

音樂起，師生一起隨著音樂表演唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒依據歌曲原有的曲調，我們一起來指一指，唱一唱：《眼睛、耳朵、鼻子、嘴》好嗎？啟發(fā)幼兒根據從上到下的挨次表演唱歌曲。

活動建議：

1、在美工區(qū)放置鏡子，讓幼兒面對鏡子嘗試做出不同的表情，觀看五官的變化，將自己最寵愛的表情畫下來，將幼兒畫的臉譜貼在墻上，布置專欄“可愛的我”。

2、進行拼小臉的桌面嬉戲。

3、日常生活中連續(xù)組織幼兒爭論怎樣愛護自己臉上的器官，通過圖片、故事等形式，使幼兒進一步了解愛護五官的正確方法。

幼兒園美術教案與反思篇7

活動目標:

1、用繪畫的方式，夸張地表現自己或他人的外部特征。

2、體驗和大家在一起的親熱感，增加集體歸屬感。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

活動預備:

1、幼兒集體照。

2、彩筆、紙張。

活動過程:

一、我們的集體照。

1、和幼兒一起觀看本班的集體照。找一找，自己在哪里。

2、這張照片是全班每個小伴侶在一起的時候拍的，看起來讓人感覺怎么樣？

二、畫個自己留在幼兒園。

1、參觀活動室墻面上的裝飾及老師的自畫像。

2、把自己畫下來，貼在我們的“全家?！崩锇?！

3、老師準時指導，要求構圖合理，布局恰當，把自己富有共性的地方一一表現出來，如：五官、頭發(fā)、衣著等明顯特征。

4、請同伴看看，自己畫的像不像。

三、親熱全家福。

1、請幼兒把自己的自畫像，掛在活動室的墻面上。

2、幼兒一起觀賞“全家?！?，猜一猜每一幅畫像分別是誰？

教學反思：

本次開展的美術活動，不僅讓幼兒觀看人物的外表特征，辨別出每個人在家庭中的稱呼，還讓幼兒感受家庭的親情，初步培育他們愛家庭、愛父母，敬重老人的情感。

小百科：全家福，是一個家庭團聚的紀念，是一個組織團結筑夢的表現，是每一個家庭成員發(fā)自內心對家團結和諧的分散力。一張全家福，定格了家的團聚時刻，分散親情、分散幻想，是人們追尋幸福的影像記錄。一張全家福，像族譜一樣記載家庭、企業(yè)、組織的成員變化和重要時刻，傳遞出不同家的情感和幻想。

幼兒園美術教案與反思篇8