中考英語專題復(fù)習(xí)課件-翻譯填空

人的差異在于業(yè)余時間中考英語專題復(fù)習(xí)課件-翻譯填空中考英語專題復(fù)習(xí)課件-翻譯填空人的差異在于業(yè)余時間中考英語專題復(fù)習(xí)課件-翻譯填空第三講翻譯、詞匯與書面表達(dá)專題16翻譯填空宇軒圖書考點(diǎn)解考點(diǎn)知識精講考點(diǎn)解讀且錄首頁上一頁[下一頁末頁人們習(xí)慣上稱“寫作”為“創(chuàng)作”是因為寫作本身就是一種探索、創(chuàng)造及反映的過程。從這個意義上說，初中作文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生提供一個探索、創(chuàng)造、自我展示的廣闊空間，注重學(xué)生多種能力的培養(yǎng)，使作文教學(xué)能夠充分發(fā)揮其特點(diǎn)和優(yōu)勢，更好地為培養(yǎng)創(chuàng)新性人才服務(wù)。創(chuàng)新作文教學(xué)應(yīng)注意做到以下四點(diǎn)：一、堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則“以教師為主導(dǎo)”，就是要求教師把自己只看成是教學(xué)活動的主持者和教學(xué)方向的引導(dǎo)者，不居高臨下，不目中無人。如果一個教師總是唯我獨(dú)尊，動不動就板起面孔訓(xùn)斥學(xué)生，總認(rèn)為學(xué)生這也不行，那也不行，對學(xué)生放心不下，放手不得，甚至常常越俎代庖；總喜歡過把癮似地唱“獨(dú)角戲”，一講到底，“滿堂灌”，而不考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)、情感取向和接受能力，這勢必削弱乃至剝奪學(xué)生在教學(xué)活動中應(yīng)有的主體地位，收不到良好的教學(xué)效果。在作文教學(xué)方面，更應(yīng)堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，因為語言能力重在養(yǎng)成，學(xué)生愈是處于主體的地位，愈是主動地去讀、去寫、去改，其能力的提高就愈是自然的、顯著的。二、創(chuàng)造寬松和諧的寫作環(huán)境傳統(tǒng)作文教學(xué)，教學(xué)形式單一，整個過程教師是主角，學(xué)生的主動性與創(chuàng)新精神難于發(fā)揮，造成了學(xué)生討厭作文的心理，結(jié)果學(xué)生作文水平很難提高。針對這種現(xiàn)狀，我們要為學(xué)生創(chuàng)造寬松、和諧的寫作環(huán)境。如在指導(dǎo)想象作文《五十年后母校參觀記》時，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽、合理的想象，設(shè)計了這樣的導(dǎo)語：想象就是創(chuàng)造。愛因斯坦曾這樣說：“想象比知識更重要?！焙侠淼南胂筮€能為我們設(shè)計未來。我們要學(xué)會大膽的想象，不敢想，就談不上去做；只要想象合理，怎么想都可以。那么請你發(fā)揮你的聰明才智，進(jìn)行大膽而又合理的想象，為母校設(shè)計一幅五十年后的美好藍(lán)圖吧！在這種寬松的作文環(huán)境中，學(xué)生的想象積極性被充分調(diào)動起來了，他們“盡述心中之思”，“盡達(dá)內(nèi)心之情”，使學(xué)生的真情實感和創(chuàng)新精神得到充分發(fā)揮和展現(xiàn)。三、為學(xué)生提供實踐和探索的空間學(xué)生作文涉及的范圍很寬，不僅涉及學(xué)生今天的生活實際，還涉及到他們昨天的生活的回憶，涉及他們明天的理想。凡是學(xué)生的生活經(jīng)驗以及他們的思想感情，無一不是作文的源泉。學(xué)生作文創(chuàng)新的思想來自于生活和實踐，創(chuàng)新能力也只有在不斷的實踐和探索中得到培養(yǎng)和鍛煉。(1)作文教學(xué)與開展豐富多彩的社會實踐活動相結(jié)合。學(xué)生在實踐中，有著與成年人不同的自己獨(dú)特的認(rèn)識與體驗，有時激動，有時快樂，有時悲傷……要求他們備隨筆一本，隨時記錄對生活的觀察和感悟，只有真實的事例才獨(dú)具魅力，才能打動人。學(xué)生在領(lǐng)略大自然美好風(fēng)光、體驗社會豐富多彩的同時，為作文積累了很好的素材。如果老師及時指導(dǎo)，讓學(xué)生把在活動中的見聞和感受形成作文，那么學(xué)生受到的教育就不僅是活動本身了。一位山村教師曾帶領(lǐng)學(xué)生登山遠(yuǎn)眺：遠(yuǎn)處連綿的群山，明澈的河流以及山腳下寧靜的小山莊一覽無余。在學(xué)生的一片贊嘆與贊美聲中，他們開始進(jìn)行習(xí)作練習(xí)《為家鄉(xiāng)設(shè)計未來》。這次作文使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到很好的發(fā)揮。(2)作文教學(xué)與自主實踐、自主探索相結(jié)合。在作文教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的愛好及特長，設(shè)計一些探索性實踐活動，對他們創(chuàng)造個性的發(fā)展具有重要意義。如有的學(xué)生偏愛收集標(biāo)本，就可以通過作文的形式把搜集標(biāo)本的一些知識，制作標(biāo)本的一些經(jīng)驗感受介紹給同學(xué)們。而有的同學(xué)喜歡搞一些小發(fā)明、小試驗、小制作，他們也可以用作文的形式介紹自己的制作過程和感受。這樣做，學(xué)生在實踐中不僅要努力探索新發(fā)現(xiàn)，而且還要努力加工整理信息，爭取準(zhǔn)確完美的表達(dá)，使思維得到深化，創(chuàng)新能力得到鍛煉和發(fā)展。四、優(yōu)化教學(xué)方法，落實學(xué)生主體地位教師不能只扮演發(fā)號施令者的腳色，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者，使學(xué)生的思維活躍起來，反映自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，表達(dá)自己的真情實感。(1)讓學(xué)生先說后寫，質(zhì)疑完善。傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，教師總是習(xí)慣于反復(fù)講授“文章怎樣開頭、結(jié)尾，怎樣構(gòu)思立意、布局謀篇，怎樣掌握語言表達(dá)技巧”之類的寫作的概念，結(jié)果把學(xué)生的思路局限在狹小的天地里，使得學(xué)生越來越變得緊張兮兮，到頭來連自己的話都不敢說、說不好了。在學(xué)生有了初步的作文感性材料后，讓其在小組內(nèi)或班內(nèi)來說一下自己的寫作打算，然后其他同學(xué)向他質(zhì)疑、提建議，從而使說的同學(xué)逐步完善認(rèn)識，而另外的同學(xué)也在傾聽、分析，提問中得到鍛練，學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的訓(xùn)練融合到作文教學(xué)全過程中。(2)讓學(xué)生在一定的情境中體驗。只有學(xué)生體驗到了事件、活動的整個的過程，才能激起學(xué)生內(nèi)心的情感，從而產(chǎn)生創(chuàng)作的動機(jī)，有物可以寫，使創(chuàng)新成為必然。如寫想象作文《2008奧運(yùn)會》的情況時，可利用多媒體播放“申奧”的有關(guān)錄像，激發(fā)學(xué)生喜迎奧運(yùn)的情感，產(chǎn)生寫作的濃厚興趣，充分發(fā)揮自己的想象力完成作文。(3)鼓勵學(xué)生大膽寫真。每個人都有一個角落，一個不愿輕易被人察覺得角落，它存留在自己得內(nèi)心，如果通過個人寫真的方式表達(dá)出來，小作者一方面得到心靈的安寧，另一方面又為自己積蓄了豐富的情感體驗，而且一旦形成習(xí)慣，就能文思泉涌，走向情感的無拘無束的釋放。五、面向全體，為學(xué)生提供展示才能的空間開發(fā)每個學(xué)生的潛能，為每一個學(xué)生的成長提供機(jī)會。就拿想象作文來說，為體現(xiàn)對不同層次學(xué)生的不同要求，對表現(xiàn)突出的學(xué)生要求高一些：如想象要豐富、合理、具體，要寫出自己的心理活動及感受等，使思維更加深刻；對中等學(xué)生來說，要求學(xué)生能夠運(yùn)用合理的想象和準(zhǔn)確的語言，對未來的事物進(jìn)行描述；對少數(shù)較差層次的學(xué)生要求適當(dāng)放寬一些，對想象的要求不能太高。在“交流”和“評價”過程中，要努力為學(xué)生提供展示才能的空間。還可以組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性作文競賽、舉辦《手抄報》評比活動、課堂十分鐘演講活動等，以鼓勵全體學(xué)生參與探索、參與創(chuàng)造的積極性?？傊箤懽髑袑嵤盏綄嵭?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新作文能力，需注意優(yōu)化教學(xué)方法，落實學(xué)生的主體地位；為學(xué)生創(chuàng)造寬松的寫作環(huán)境，并與一定的實踐與探索活動相結(jié)合；還要面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都體驗到成功的喜悅。只有這樣，創(chuàng)新作文教學(xué)才能落到實處。01（B）―0037―01課堂是教育教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是實現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。教師如果能夠重視課堂教學(xué)的藝術(shù)修養(yǎng)，重視課堂教學(xué)水平的提高，下好課堂教學(xué)“五步棋”，就能夠收到事半功倍的效果。一、備課要求“廣”所謂“廣”，就是教師備課時，對本節(jié)所講內(nèi)容要作最大限度的擴(kuò)展。凡教科書上涉及到的，甚至測試中可能出現(xiàn)的，以及日常生活、生產(chǎn)中能夠聯(lián)系到的，凡所應(yīng)有，盡可能做到無所不有。要做到這點(diǎn)，第一，要求教師備課時要細(xì)心翻閱語文教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考資料和教科書，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，真正做到抓綱務(wù)本，考慮周全。第二，布置作業(yè)和練習(xí)時，要摸清編排的目的和重難點(diǎn)，預(yù)見學(xué)生在練習(xí)中可能遇到的困難和問題，在講課中有意地進(jìn)行穿插講解。第三，翻閱課后練習(xí)和復(fù)習(xí)資料，了解本課知識點(diǎn)檢測所選用的方法、變換的角度、單元與單元之間聯(lián)系的知識紐帶。第四，讓學(xué)生留心觀察事物，找準(zhǔn)本課知識點(diǎn)與之相聯(lián)系的結(jié)合點(diǎn)，觀察與理解相結(jié)合，進(jìn)而體會作者的寫作意圖。第五，寫出切實可行、語言精練、條理分明、內(nèi)容充實的教案。只要做到這幾點(diǎn)，教師在教學(xué)中就能胸有成竹、指點(diǎn)有方。二、講課要求“簡”所謂“簡”，就是要求教師的授課語言簡練明了，避免過分的修飾，更不能語無倫次、辭不達(dá)意。作為語文教師，更要講究語言的嚴(yán)密性、邏輯性，要重視前后銜接，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，同時給學(xué)生以思維發(fā)展的空間。要做到這些，教師要做到：第一，深入鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，具有扎實的專業(yè)功底，努力向?qū)＜倚秃蛯W(xué)者型教師的標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)。第二，知識面要廣，使學(xué)生真正認(rèn)識到老師就是真理的化身，就是一部百科全書，有很強(qiáng)的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。第三，貼近學(xué)生實際，注意調(diào)查研究，重視信息反饋，把握學(xué)生所能接受的標(biāo)準(zhǔn)度。三、教法要求“新”“新”就是指教法新穎獨(dú)特，學(xué)生樂于接受、容易掌握，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。要做到這點(diǎn)，首先，教師要刻苦鉆研教育理論、教育理念，及時把握教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最新教學(xué)方法、教學(xué)成果和他人經(jīng)驗，并能適時運(yùn)用于課堂教學(xué)。其次，要求教師課前做到精心謀劃、充分準(zhǔn)備，根據(jù)課程的特點(diǎn)和學(xué)生的實際及時調(diào)整教法，力避呆板單調(diào)缺乏生機(jī)的教法。第三，教師在平時要苦練基本功，采用適合自己和學(xué)生的教法，形成自己獨(dú)特的、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法，努力鍛煉駕馭課堂的能力。四、課堂氣氛活躍即在課堂上師生互動配合默契，語言交流暢通，信息反饋及時，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高昂，在教有所樂、學(xué)有所獲中完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教師要做到教態(tài)自然大方，和藹可親，孜孜不倦。其次，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生有章可循。不能隨心所欲，毫無章法，使學(xué)生無所適從。第三，多與學(xué)生接觸，培養(yǎng)師生之間的親近感，消除心靈上的障礙，使學(xué)生主動配合，從而愉快地接受新的知識。第四，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生回答問題的膽量和勇氣，即使回答不上也應(yīng)該鼓勵他們，在一問一答中理解消化所學(xué)知識，從中發(fā)現(xiàn)問題，以便解決疑難。五、作業(yè)布置要求“精”“精”就是少而精，少而全。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)。要做到這些，第一，選題要“精”，要能考查出所授課的教學(xué)效果，起到考查水平、提高解決問題能力的作用。第二，作業(yè)量要求少，力求當(dāng)堂完成，出現(xiàn)問題隨堂處理，不留后遺癥。第三，作業(yè)答案要求活，做作業(yè)時盡量鼓勵學(xué)生有獨(dú)特見解，用不同的語言來回答一個問題，形式多樣，鍛煉學(xué)生的思維能力。第三講翻譯、詞匯與書面表達(dá)專題16翻譯填空宇軒圖書考點(diǎn)解考點(diǎn)知識精講考點(diǎn)解讀且錄首頁上一頁[下一頁末頁宇軒圖書考點(diǎn)解1.考査各類詞匯、短語、習(xí)慣用語、固定搭配的用法2.考査各種時態(tài)、語態(tài)、各種句型考點(diǎn)知識精講且錄首頁上一頁[下一頁末頁宇軒圖書考點(diǎn)解讀考點(diǎn)知識精講且錄首頁上一頁[下一頁末頁宇軒圖書考點(diǎn)解讀知識網(wǎng)絡(luò)給出中文句子,其英文句子中只留幾個重點(diǎn)要填的詞語的空白,每空一詞翻譯填空給出中文句子,其英文句子中只留一個空白處,不限填詞數(shù)且錄首頁上一頁[下一頁末頁宇軒圖書考點(diǎn)一常用的短語1.havebeento去過某地(去而回來了)havegoneto已去某地(去而未歸)Hehasbeentowuhantwice他去過武漢兩次Whereismeimei?梅梅在哪兒?Shehasgonetothelibrary.她去圖書館了2.beinterestedin對……感興趣Iaminterestedinscience我對科學(xué)感興趣中3.takecareof照顧:bebusydoingsth.于做某事Shehasbeenbusytakingcareoftheoldmanfortwoweeks兩個星期以來,她一直忙于照顧這位老人4.hearfrom接到……的來信Ihaven,'t_heardfrom_himforalongtime我很久沒收到他的來信了5.tellsb.todosth.告訴某人做某事tellsb.nottodosth.告訴某人不要做某事Mothertoldmenottogooutatnight.母親告訴我晚上不要出去。且錄首頁上一頁[下一頁末頁宇軒圖書6.belatefor遲到考點(diǎn)解讀She_waslate-forschoolyesterday.她昨天上學(xué)遲到了7.begood/badfor對,有益/害Eatingmorefruit_is_goodforourhealth多吃水果對我們的健康有益8.kep.from.preven.from.(防止………做……)Forestshelptokeepthewaterfromrunningaway.森林有助于防止水的流失9.beproudof以有…感到自豪eofthebest.最好的……之WeareproudofYaoMingwhoisoneofthebestbasketballplayersintheworld.我們以有世界上最優(yōu)秀的籃球運(yùn)動員之一—姚明,而感到自豪giveup放棄Thoughhewassotired,hedidn'tgiveupthecompetition盡管他很累了,但他并沒有放棄比賽。且錄首頁上一頁[下一頁末頁宇軒圖書考11.besurprisedat/beamazedat對…感到驚訝itchangDuringtheirvisittothemainland,LianZhanandJamesSongweresurprised_atthegreat連戰(zhàn)和宋楚瑜訪問大陸期間,他們對大陸的巨大變化感到驚訝2.makeupone'smind決心shehadmadeuphermindtostudyhard她下定決心要好好學(xué)習(xí)寧愿……而不orefertodosth.ratherthandosth.喜歡……而不愿Maryprefers__tostayathomewatchingTVrather_thangooutforexercises瑪麗寧愿在家里看電視也不想出去運(yùn)動。14.loseheart灰心Eventhoughhehadfailedmanytimes,hedidn'tlose_heart盡管他失敗了許多次,但他沒有灰心15.cometrue實現(xiàn)Hisdreamhascome他的夢想已變成且錄首頁上一頁[下一頁末頁宇軒圖書考點(diǎn)解讀16.befedupwith討厭Thoughhehasalotofappletrees,heisfedupwithapples盡管他有許多蘋果樹,但是他討厭蘋果17.speak/thinkhighlyof高度評價Thepublicspeakhighlyofwhathehasdone眾對他的所作所為給予了高度評價。putaway把……收起來Putawayyourbooks,andlet'splayagame.把書收好,我們做個游戲吧!9.thanksto幸虧Thankstoyourhelp,Ihavefinishedmyworkontime多虧你的幫助,我按時完成了工作20.sofar到目前為止:giveaway捐贈Sofar,hehasgivenawaymillionsofdollarstoHopeProjec到目前為止,他已經(jīng)給希望工程捐贈了數(shù)百萬美元且錄首頁上一頁[下一頁末頁宇軒圖書考點(diǎn)二常用的句型考點(diǎn)解讀1.It'stimetodo