【教案】文字處理初體驗 教學設計

第4課文字處理初體驗一、教學內容分析本課以Word字處理軟件為探究對象，在開闊視野中以圖例的方式簡要地介紹微軟的Word軟件和金山的WPS軟件是兩種功能相近的字處理軟件；在探究活動中介紹Word字處理軟件的三種啟動方法，以圖例的方式呈現了Word軟件的窗口組成及開始選項卡中的各功能組，以輸入“學習心得"為載體，掌握文字輸入過程中刪除、插入、修改、復制、剪切、粘貼、保存、退出等相關的操作方法。本課是“Word基本操作”的開篇。Word軟件不僅在文字編輯功能上完全超越了記事本軟件，在圖、文、表格等方面的處理能力，記事本軟件更是無法比擬的。本課介紹的Word軟件啟動方法、窗口組成、文字輸入、文件的保存與退出，都是今后學習和使用Word軟件時不可缺少的基礎知識和基本的操作技能。學習本課知識，能促進學生熟練掌握啟動Word軟件的方法，直觀地感受良好的操作界面，初步認識軟件的功能、特點及其應用情況，為今后構建與完善字處理軟件的知識體系奠定堅實的基礎。二、教學對象分析通過三年級課程的學習，學生已充分領略了記事本的功能及特點，能在記事本中對文檔進行編輯等有關操作，并在實踐過程中積累了一定的編輯經驗。Word軟件在這一課雖是首次出現，但記事本軟件的有關基礎知識和基本操作技能可以較輕松地遷移過來，并且隨著電腦普及率的提高，許多學生已有接觸或使用Word軟件的經驗，這些知識和經驗都能有效地幫助學生理解本課知識，從而快速且熟練地掌握本課的操作技能。在尚未真正接觸Word軟件的前提下，在本節(jié)課要全面系統(tǒng)地認識和掌握Word各項菜單的功能有一定難度，尤其是各選項卡下的功能組。因此，本課宜通過展示部分選項卡下的功能組進行示范介紹，并輔以學生的自主探究、體驗和感受各選項卡下功能組的主要功能及其用途。在輸入“學習心得"的過程中，著重引導學生回顧記事本中刪除、插入、修改、復制、剪切、粘貼等使用過的編輯、修改文字的方法，來突出本課的教學重點和難點。學習本課知識，能讓學生感受到Word軟件功能的強大，激發(fā)他們深入了解該字處理軟件的興趣，挑起學生的探知欲，并在實踐體驗中培養(yǎng)學生自主探究的精神。三、教學目標1.了解字處理軟件的種類和用途。2.認識字處理軟件的窗口界面組成及各部分名稱。3.學會輸入文字和保存文檔的操作方法。四、教學重點和難點1.教學重點。1）認識字處理軟件的窗口界面組成及各部分名稱。2）會輸入文字和保存文檔的操作方法。2.教學難點。輸入文字過程中對文字的修改、刪除、插入等操作方法。五、教學方法1.作品展示法：課前通過展示用Word字處理軟件制作的圖文并茂電子小報，調動

學生的學習興趣；通過在課堂展示學生在Word字處理軟件輸入的“學習心得”和文章

《爬山虎的腳》，有助于調動學生繼續(xù)深入學習的興趣。2.知識遷移法：啟迪學生將記事本、畫圖程序中文字輸入、刪除、插入、修改、復

制、剪切、粘貼等相關的知識和技能遷移到本課的學習活動中。3.演示法：演示Word軟件的三種啟動方法，介紹Word軟件窗口界面。4.自主探究法：學生自主嘗試打開不同的選項卡，探究各選項卡下的功能組。5.任務驅動法：設置任務，讓學生在輸入的“學習心得”和文章《爬山虎的腳》的

過程中，鞏固文字的輸入、修改、刪除、插入、復制、剪切、粘貼等操作方法。6.交流評價法：師生、生生之間的相互交流、討論，對學生完成任務的過程、參與

學習的態(tài)度和活動成果進行適當評價。六、教學準備1.教學環(huán)境。計算機網絡教室、Windows7操作系統(tǒng)、電子教室軟件、Word2013以上版本。2.教學資源。教學課件、展示用Word電子小報。七、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導課（3分鐘）出示課件：展示一份圖文并茂的電子小報，引導學生欣賞。提出問題：你知道這份電子小報是用什么軟件制作的嗎？還有哪些軟件也能制作類似的電子小報呢？引導學生回答并補充■出示教材P19圖4-1：簡要介紹WPS和Word是兩款功能相近的字處理軟件，并針對國產字處理軟件WPS的背景及發(fā)展過程進行概括性說明。顯示課題：第4課文字處理初體驗欣賞作品。明確任務并思考?；卮饐栴}。傾聽教師講解。明確學習任務。展示作品，創(chuàng)設情景，吸引學生的注意力，在思考、回答問題及傾聽同學的發(fā)言中，初步認識幾種常用的字處理軟件，并在傾聽教師講解的過程中，了解字處理軟件，尤其要關注國產字處理軟件的發(fā)展背景和過程，培養(yǎng)學生的愛國熱情，激發(fā)學生的探知欲，從而引入本課主題。啟動字處理軟件（4分鐘）引導學生回顧啟動記事本和畫圖軟件的方法。示范操作介紹啟動Word軟件的方法。引導學生體驗啟動Word軟件。提出問題：啟動Word軟件有哪幾種方法，你認為哪種方法更方便、快捷？它們各有什么特點？引導學生發(fā)表自己的看法并總結。啟動Word軟件有三種途徑：從“開始”菜單啟動，從桌面快捷圖標啟動、從Word文檔圖標啟動?；仡櫋A聽并觀察。模仿操作，選擇適合自己的方法啟動Word軟件?；仡櫜⑺伎紗栴}。發(fā)表自己的看法，并認真聽總結。引導學生遷移知識，并從教師的講解及示范操作中，初步了解啟動Word軟件的操作方法。在嘗試啟動Word的過程中，明確三種啟動方法的特點。認識字處理軟件窗口（5分鐘）啟動Word軟件，介紹窗口界面。引導學生結合教材P21圖4-3認真觀察。同桌之間比一比，看誰能又快又準確地說出窗口組成的各部分名稱?？偨Y：窗口由標題欄、自定義快速訪問工具欄、菜單按鈕、選項卡欄、編輯區(qū)、狀態(tài)欄、視圖按鈕等部分組成。出示P21圖4一4介紹選項卡欄。包括開始、插入、設計、頁面布局、引用、郵件、審閱、視圖等選項卡，各選項卡中有相對應的功能組，如開始選項卡中有剪貼板、字體、段落、樣式、編輯等功能組。做一做：單擊各選項卡，看看顯示什么功能組。認真傾聽。啟動Word軟件，觀察Word軟件窗口界面。同桌之間互相比較，說一說窗口各部分的名稱。認真傾聽教師總結和介紹選項卡欄。傾聽，觀察。動手點擊各選項卡，認識各選項卡中的各功能組。通過啟動Word軟件，介紹軟件的窗口界面，并與教材中圖例聯(lián)系起來觀察，便于學生既規(guī)范又準確地記住各部分的名稱，為今后的學習打下良好的基礎。通過同學之間的比一比，營造良好的學習氛圍，激勵學生參與學習。通過教師總結，規(guī)范名稱術語。通過動手點擊各選項卡，認識選項卡中的各功能組，鞏固所學的知識。輸入文字（10分鐘）引導學習Word文檔中輸入文字。（1） 引言：輸入文字同學們并不陌生，其操作方法與之前學習的在記事本中輸入文字的方法完全相同。（2） 布置任務：啟動Word軟件，選擇、一種漢字輸入法，在編輯區(qū)中輸入兩三句“學習心得”的內容。引導學習Word文檔中修改文字。（1） 提問：在輸入文字的過程中，難免會出現多輸、漏輸或錯輸，出現這種情況時，需要進行刪除、插入、修改文字等相應操作，其操作方法與記事本中的操作方法相似，請回顧并說一說，在記事本中是如何刪除、插入、修改文字的操作方法。（2） 根據學生回答小結。①插入文字：在插入狀態(tài)下，Ml入點光標定位在插入文字的輸入要添加的文字。刪除文字：將插入點光標定位在要刪除文字的前面，按Delete鍵；或將插入點光標定位在刪除文字的后面，按Backspace鍵。修改文字：選定要修改的文字，然后從鍵盤上輸入正確的文字。引言：在修改文字的操作過程中，有時需將一個詞、一個句子、一個段落，甚至將整個文檔當作一個整體進行刪除、復制、剪切、粘貼等操作，這樣能提高操作速度和修改的準確性。還記得在記事本中是怎么操作的嗎？演示并小結。選定文字：選定的文字可以是一個字、一個詞、一個句子、一個段落或一整個文檔。將插入點光標移到要定義文字的開始位置，按住Shift鍵不放，再單擊文字的結束位置。此時所選定的文字以高亮(或反白)顯示，則字塊定義完成。取消選定：單擊編輯區(qū)的任意位置。字塊操作：選定字塊后，可以通過“開始"選項卡中“剪貼板”功能組中的復制、剪切、粘貼命令，分別進行字塊復制、刪除和移動操作，與記事本中的操作方法一樣。布置任務：反復閱讀輸入的“學習心得”，找一找有沒有需要增加和刪除的地方，嘗試運用恰當的方法修改。認真傾聽。輸入文字。傾聽講解，并回顧在記事本中修改文字的操作方法。傾聽小結，領會方法。回顧知識。觀察演示，認真傾聽總結。做一做。在教師的引導下，有針對性地回顧知識。引導學生將記事本中關于文字的輸入、刪除、插入、修改的知識和技能，文字復制、剪切、粘貼等操作技能遷移到Word文檔操作中。在教師的示范操作、歸納總結過程中，許生在寵成任務的過程中，掌握Word軟件中修改文字的知識和技能，明白“字塊”的含義及字塊的操作，在傾聽教師總結的過程中進一步鞏固所學，并利用評價機制提高學生參與實踐的積極性。讓學生在完成任務的過程中，掌握Word軟件中修改文字的知識和技能。保存文件與退出字處理軟件(3分鐘)講授：在輸入文章的過程中，如果中途有事需要離開，可以把已經輸入的內容先保存起來，稍后繼續(xù)輸入。保存文件的方法與“畫圖”“記事本”一樣。保存文件：單擊“文件”菜單，單擊“保存”或“另存為”，選擇保存位置，輸入文件名，單擊“保存"按鈕，如圖4一6、圖4—7所示。退出Word軟件：單擊窗口的“關閉"按鈕，保存文件并退出。布置任務：保存文檔、退出軟件。巡視指導。認真傾聽教師的介紹，觀察教師的操作。做一做。有困難請求幫助■運用“畫圖”“記事本”的保存方法來遷移Word文檔的保存方法，使學生非常自然地掌握保存文件的方法。創(chuàng)新活動（10分鐘）講授快捷鍵"Ctrl+S”保存文檔的方式。引導創(chuàng)新任務：輸入《爬山虎的腳》文章內容，運用快捷鍵"Ctrl+S”，以“爬山虎的腳”為文件名保存。巡視指導。傾聽，領會操作。輸入文章《爬山虎的腳》，使用鍵盤快捷鍵保存。有困難提出幫助。創(chuàng)新活動的設計，給學有余力的學生一個大顯身手、展示自我的空間。通過輸入文章《