大學(xué)生個人信息安全問題教學(xué)課件

大學(xué)生個人信息安全問題1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴大學(xué)生個人信息安全問題大學(xué)生個人信息安全問題1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。——陳鶴琴淺析個人信息安全問題及對策大學(xué)生個人信息安全調(diào)查分析報告Designedby應(yīng)用統(tǒng)計1401班Date:2015/12/31隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用的普及和發(fā)展、人們對互聯(lián)網(wǎng)越來越依賴,個人信息的價值不斷被挖掘,個人信息受到極大的威脅,安全保護(hù)成為一個很大的問題。為此我們開展了“大學(xué)生個人信息安全問題”項目。價心由于種種因素制約，農(nóng)村中小學(xué)生的音樂素質(zhì)發(fā)展仍不平衡。筆者曾從中小學(xué)生的音樂素質(zhì)入手，采用問卷調(diào)查的方式對方城農(nóng)村中小學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，下面結(jié)合調(diào)查情況提出一些建議，希望能夠?qū)ν视兴鶐椭蛦⒌?。一、農(nóng)村中小學(xué)音樂素質(zhì)狀況二、對提高農(nóng)村中小學(xué)生音樂素質(zhì)的建議1.創(chuàng)造有利條件，構(gòu)件和諧教育環(huán)境，積極引進(jìn)人才，加強(qiáng)音樂師資隊伍，逐年補(bǔ)充中小學(xué)音樂教師，緩解師資力量短缺的矛盾。2.內(nèi)引外聯(lián)，走出去、請進(jìn)來，積極借鑒外地先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，改變音樂教學(xué)方法落后的被動局面。長期以來，音樂教學(xué)存在著自由化教學(xué)模式、傳統(tǒng)的音樂教學(xué)理念，把學(xué)生當(dāng)作接受的客體，從而忽視了學(xué)生的主動性和主體性。因此，音樂教師必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，運用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，深入了解學(xué)生，大膽開展音樂教學(xué)改革，在尊重主體的前提下，采用靈活的教學(xué)手法，只有這樣才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。3.牢固樹立全面發(fā)展觀念，切實推動素質(zhì)教育發(fā)展。在小學(xué)階段，由于近年來小學(xué)升初中取消了升學(xué)考試，以“升學(xué)率”為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)校教育質(zhì)量的應(yīng)試教育觀念已開始淡化，音樂課也開始得到重視，素質(zhì)教育在音樂教學(xué)上的體現(xiàn)開始得以切實推行。而初中的升學(xué)至今仍然是以“考試分?jǐn)?shù)”來決定的。所以，無論素質(zhì)教育的口號喊得有多響亮，都很難撼動“應(yīng)試教育”的根基。因此，必須真正樹立素質(zhì)教育理念，樹立全面發(fā)展的人才觀念，創(chuàng)造有利條件，普及素質(zhì)教育，就成為基礎(chǔ)教育的重中之重。4.認(rèn)真開展教育科研，全面提高音樂教師素質(zhì)。音樂教師是學(xué)校音樂教育的主力軍，所以音樂教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平直接關(guān)系到音樂教學(xué)的質(zhì)量。應(yīng)切實加強(qiáng)農(nóng)村音樂教育工作者的管理。第一，對本地區(qū)的音樂教師建立專門檔案，根據(jù)現(xiàn)有師資水平，制訂切實可行的進(jìn)修培訓(xùn)方案；第二，對因缺乏師資沒有開設(shè)音樂課的學(xué)校進(jìn)行必要的補(bǔ)充，條件不許可時，可對學(xué)校進(jìn)行合理布局，實行復(fù)式教學(xué)。保證農(nóng)村尤其是山區(qū)、偏遠(yuǎn)學(xué)校開設(shè)音樂課。第三，開展以學(xué)區(qū)為單位的教學(xué)研究活動，采取座談、觀摩、講學(xué)等多種方式對音樂教學(xué)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究性探討，交流經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法。第四，改進(jìn)音樂教學(xué)條件，針對音樂教學(xué)條件實行補(bǔ)充性配備，保證音樂教學(xué)的硬件條件。第五，制定一系列的音樂教育教學(xué)的激勵制度。改變過去那種對小三門教師的偏見，一視同仁、公平對待。學(xué)生的音樂素質(zhì)，是人才全面發(fā)展的一個重要組成部分，是一個健康向上的人才不可缺少的必備素質(zhì)。它需要學(xué)生、學(xué)校與社會的共同努力，同時也需要全社會的共同關(guān)注與支持。我們相信，隨著時代的發(fā)展，素質(zhì)教育將逐步深入人心，通過各方面的努力，我們的音樂教育必定會踏上一個新的臺階。熟練地掌握語言表達(dá)技能，是一名合格小學(xué)語文教師的最基本的條件之一。教師語言表達(dá)能力的高低，會直接影響學(xué)生的聽講情緒，影響教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，影響教學(xué)效果的好壞和教學(xué)質(zhì)量的高低。因此，語文教師必須加強(qiáng)語言技能的訓(xùn)練。一、教育性教學(xué)過程是一個“傳道”與“授業(yè)”同步進(jìn)行的教書育人的過程，這就決定了教學(xué)語言勢必帶有教育性。教師的語言不應(yīng)是隨意的無目的的“閑談”，更不應(yīng)是信口開河，而應(yīng)該是具有一定教育目的的，能夠給學(xué)生的心靈以震撼和啟迪的教育性語言。課堂口語的教育性，也滲透在組織教學(xué)的語言里。有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師總是精心設(shè)計組織教學(xué)的語言，細(xì)致地考慮如何運用語言才能使學(xué)生安靜下來，說什么才能使學(xué)生專心聽講，如何組織教學(xué)才能使課堂井然有序，怎樣才能牽動學(xué)生的心……這一切決定了組織教學(xué)的語言也應(yīng)帶有教育性。這種教育性的取得與教師個人的素養(yǎng)關(guān)系密切，常常流露于教師看似不經(jīng)意的言談之中。例如，一位教師請學(xué)生讀課文，他是這樣講的：“我們先請一位同學(xué)把課文朗讀一遍。好，請××同學(xué)來讀?！贝痢镣瑢W(xué)讀完之后，老師說：“讀得很好，看來你在課下做了認(rèn)真的練習(xí)，請坐下。”看似普通的幾句話，卻包含了教師對學(xué)生的尊重、鼓勵、愛護(hù)。這對于密切師生關(guān)系，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛的意識，以及進(jìn)行文明禮貌的語言教育，都會起到積極的作用。二、科學(xué)性課堂教學(xué)語言的科學(xué)性是由教師所傳授知識的科學(xué)性決定的。課堂只能傳授科學(xué)的知識與文化，它是知識的殿堂，塑造人類靈魂的搖籃，不允許傳授封建迷信與唯心主義思想；不允許信口開河，道聽途說。無論對一個概念的解釋，一個命題的闡述，甚至對一個人物的評價，都要客觀無誤。如，一位老師這樣告訴學(xué)生：“偏旁與部首其實是一回事。偏旁就是部首，部首就是偏旁?！边@位老師交代的概念是不準(zhǔn)確的。偏旁與部首并非一個概念。三、規(guī)范性所謂規(guī)范，指的是規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。教師的語言就是一種標(biāo)準(zhǔn)，直接影響著學(xué)生的語言、語感訓(xùn)練。因此，教學(xué)語言理應(yīng)成為學(xué)生語言的樣板。這就要求教師必須使用標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的普通話。并使語音、吐字、音量、語速、節(jié)奏、詞匯、語法等諸方面全面達(dá)標(biāo)。四、直觀性所謂教學(xué)語言的直觀性，是指語言要生動形象，既幽默詼諧、活潑有趣，又淺顯易懂、深入淺出，能夠激發(fā)學(xué)生的想象，達(dá)到化抽象為具體，融意會于言傳的效果。小學(xué)語文教材中《瀑布》一詩，通篇無一字直接描寫瀑布的聲、色、形，而一位教師精彩而又直觀的講解卻使學(xué)生如臨其境，如聞其聲，如睹其色，如見其形。他繪聲繪色地講道：“詩人站在遠(yuǎn)處看到千丈青山巋然不動，瀑布像白銀一樣鑲嵌在上面，形容了瀑布的色彩又寫了它的靜態(tài)。走近呢。瀑布濺起許多水點猶如粒粒珍珠，看上去瀑布不是像一座由無數(shù)珍珠串成的屏風(fēng)嗎?遠(yuǎn)看如銀鏈，近看似珠屏，有形有色，化動為靜，寫得多美啊!”教師還用十分形象、直觀的語言讓學(xué)生體會風(fēng)吹過瀑布，小水點在不同層次的疏密動態(tài)。“如煙”是形容小水點及水氣上升飄散的狀態(tài)；“如霧”是形容小水點在中層團(tuán)聚的狀態(tài)；“如塵”是形容下層小水點紛落的狀態(tài)。通過教師傳神的講述，不僅使學(xué)生了解了瀑布，而且感受了瀑布的美，祖國山河的美。五、啟發(fā)性語言的啟發(fā)性表現(xiàn)在對某些知識的講解“留有余地”上。善于啟發(fā)的教師往往喜歡“話到嘴邊留半句”，他的工作是“舉一”，而“反三”是學(xué)生的事，教師則從不越俎代庖。美國一心理學(xué)家說：“我們體驗到，在那些使人困惑的情境中，我們被引起的動機(jī)最強(qiáng)烈。假如我們完全解答了我們所面臨的問題，全部緊張感就消失了，因為沒有什么使人感到興味，我們就不再感到興趣了?！贝_實，語言用得含蓄委婉，耐人尋味，才能讓學(xué)生有咀嚼和思考的余地，才能發(fā)展學(xué)生的智力。但含蓄不等于深奧，“留有余地”也并非是故弄玄虛，啟發(fā)的最佳時機(jī)是教師將學(xué)生引入“心求通而未達(dá)，口欲言而未能”的境界時稍加點撥，效果就會非常明顯。啟發(fā)的目的在于啟動學(xué)生思維，所以教師給予學(xué)生的不應(yīng)是只“供一飯之需”的“魚”，而應(yīng)該是“終身受用”的“漁”。六、針對性如何使教學(xué)語言體現(xiàn)針對性的特征呢?要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的生理、心理特點，決定語言的表達(dá)方式。對低年級學(xué)生，教學(xué)語言應(yīng)形象、具體、親切、有趣味性；對高年級學(xué)生，教學(xué)語言應(yīng)深刻、明朗、雋永、有哲理性。只有針對不同學(xué)生的心理需求采用不同的語言，才能充分發(fā)揮教學(xué)語言的藝術(shù)誘導(dǎo)作用。脫離學(xué)生實際，照本宣科，這樣的教學(xué)語言不僅與教學(xué)規(guī)律相悖，更與教學(xué)語言藝術(shù)無緣。打個比方，教師可以對高年級學(xué)生講“肖像”，對中年級學(xué)生講“外貌”，對低年級學(xué)生則只能講“長得什么樣”，否則，就會鬧出笑話。要想真正做到“胸中有書，目中有人”，教師就一定要注意研究學(xué)生，研究學(xué)生的實際，研究學(xué)生的接受水平，做到有的放矢。淺析個人信息安全問題及對策大學(xué)生個人信息安全調(diào)查分析報告Designedby應(yīng)用統(tǒng)計1401班Date:2015/12/31隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應(yīng)用的普及和發(fā)展、人們對互聯(lián)網(wǎng)越來越依賴,個人信息的價值不斷被挖掘,個人信息受到極大的威脅,安全保護(hù)成為一個很大的問題。為此我們開展了“大學(xué)生個人信息安全問題”項目。價心小組成員簡介及分工②②6設(shè)計問卷的過程調(diào)查與收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析得出結(jié)論解決方案Steps②②6設(shè)計問卷的過程調(diào)查與收集數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析得出結(jié)論解決方案Steps確定每個問題的措前期測試和修訂根據(jù)調(diào)查且的確定問題及選問卷定稿項選擇調(diào)查Next設(shè)計問卷的過程目網(wǎng)滑利用周個是戰(zhàn)葉人要空m時∩部抱7甲等幫生同溶打夏天商共孝詞亞了困裝廣酸園人腫戰(zhàn)泉老級刻足業(yè)的R俄占浮耷臣因成那發(fā)嚴(yán)表差《能觀自易別2老題名稱:手機(jī)消費調(diào)查恨當(dāng)人挫比教應(yīng),一原因:①現(xiàn)在每個人基本上都有手機(jī),而機(jī)也成為日常工作與生活中必不可少的一部分,血叔點數(shù)空真一政我們依賴于機(jī),他是交流溝通工作學(xué)習(xí)娛樂消費的重要工具之②手機(jī)己不單單是一種通訊工具,而手機(jī)的消費情況也就值得我們關(guān)注。怎樣的手機(jī)直上去更受消費老的青睞?怎樣的手機(jī)是發(fā)展趨勢?L確軟鳥照可行性:①調(diào)查群體廣題目:個人信息泄派的原因及防范行為②該調(diào)查與大家息息相關(guān),因此調(diào):原因:①很多人在注冊網(wǎng)洛賬號,汪冊奔店會員、網(wǎng)絕購物,在網(wǎng)絡(luò)上玩一些頂測性游戲時操作簡單,結(jié)果高有意義會填寫很多個人信息,但是這些信息我們并不知道服務(wù)商會不會為客人保密②多人會收到白己近期所似亭情的相關(guān)信息(創(chuàng)如考會計從業(yè)資格證的前幾周會收到很多保幫你拿證的短),這些都是自己的基本信思被泄露了③如何保護(hù)自己的個人基本信顯成為了當(dāng)今很多人注意的一個焦豆,選此題,通過統(tǒng)計調(diào)查群眾的自身泄實例,整理、分析,可以做出防止泄防范揞施,更好的保護(hù)個人基本信息操作性及可行性;①與個人權(quán)益息皂相關(guān),人們愿意接受謂查②小孩,學(xué)生,成人,老人。不同年齡段個人信思沒露的原因不同,通過調(diào)查不同年齡段,可以得到更全面的結(jié)論。選擇調(diào)查課題經(jīng)過小組成員的激烈討論,投票,最終確定此次項目的名稱