班主任要把握好青春期教育的原則模板范本

班主任要把握好青春期教育的原則班主任要把握好青春期教育的原則（一）正確熟悉原則我國(guó)封建社會(huì)的歷史長(zhǎng)達(dá)兩千多年，由于封建意識(shí)的影響，”性’的問題歷來始終是個(gè)禁區(qū)。封建社會(huì)長(zhǎng)期流行的是“性即生育這樣一種觀念。這種觀念除了繁衍后代外，把性欲和性行為一律視為丑惡、下流的可恥行為。在這種傳統(tǒng)思想和習(xí)慣勢(shì)力影響下，有的老師一見有同學(xué)在看性學(xué)問方面的書刊，就大驚失色，認(rèn)為該同學(xué)思想意識(shí)不健康。事實(shí)上，當(dāng)前我們面臨著性愚昧和性泛濫同時(shí)存在的雙重挑戰(zhàn)。只有正確地開展性教育，以科學(xué)的學(xué)問和觀念武裝老師和同學(xué)，方可使廣闊群眾和青少年既不至于為封建思想所禁錮，成為性愚昧的犧牲品，也不至于為西方“性解放，的錯(cuò)誤思潮所引誘，走向腐化墮落的深淵。我們進(jìn)行性教育既不是要消退性本能，亦不是要開放性本能，而是要使性本能社會(huì)化、文明化，讓同學(xué)懂得如何做個(gè)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，接受社會(huì)正確的教育和制約的好男性和好女性。（二）預(yù)防為主原則培育同學(xué)對(duì)外界性刺激和自身性沖動(dòng)進(jìn)行調(diào)整的力量，增加自制力，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。要求同學(xué)在接受性生理和性心理等方面的自然科學(xué)學(xué)問和社會(huì)科學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)性文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，從而強(qiáng)化道德觀念，形成一種穩(wěn)定的心理定勢(shì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，以及具有劇烈的道德情感和內(nèi)在的掌握力氣，并能理智地把握自己，使生理需要同道德原則結(jié)合起來，把道德原則內(nèi)化為自己的日常生活準(zhǔn)則。當(dāng)青少年同學(xué)中消失要求裝扮、交友不善、精神恍惚、沉悶不語、深夜不歸等不正?，F(xiàn)象時(shí)，班主任應(yīng)引起重視，詳細(xì)關(guān)心，達(dá)到消退隱患的目的。（三）正面疏導(dǎo)原則青春期教育往往涉及到一個(gè)人生活和思想中最隱秘、最敏感的領(lǐng)域，它是一項(xiàng)細(xì)致簡(jiǎn)單的教育任務(wù)。班主任老師對(duì)同學(xué)春情萌動(dòng)的表現(xiàn)，既不能壓制打擊，又不能放任不管，而應(yīng)當(dāng)把握同學(xué)身心進(jìn)展的特點(diǎn)與規(guī)律，理解同學(xué)所發(fā)生的各種變化需要，急躁細(xì)致地做好思想工作。不是“圍追堵截，，而是”理疏情導(dǎo)I,將著眼點(diǎn)放在教育培育上，通過擺利弊、講道理，教導(dǎo)為人之道，有針對(duì)性地向男女同學(xué)分別講解有關(guān)性的生理衛(wèi)生常識(shí)和心理衛(wèi)生學(xué)問，教育同學(xué)正確對(duì)待性萌動(dòng)帶來的各種問題。引導(dǎo)和關(guān)心同學(xué)解除苦惱，擺脫逆境。（四）適時(shí)適度原則適時(shí)、適度地進(jìn)行性生理，性心理、性道德和性法制教育。讓同學(xué)充分熟悉性教育的重要性和必要性。在向中同學(xué)傳授性衛(wèi)生學(xué)問時(shí)，必需留意方式方法，要自然地進(jìn)行，不要回避，更不要神奇化。爭(zhēng)論性的問題時(shí)，態(tài)度不應(yīng)與爭(zhēng)論一般事實(shí)、社會(huì)問題或其他科學(xué)學(xué)問有所不同。留意選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間、合適的地點(diǎn)，相宜的內(nèi)容，一般來說結(jié)合生理衛(wèi)生課、道德品質(zhì)課，把科學(xué)的性學(xué)問教給同學(xué)，使他們對(duì)自身的成熟有充分的思想預(yù)備和正確的熟悉，消退其神奇感和擔(dān)心感。同時(shí)，誘導(dǎo)他們提高心理適應(yīng)力量，理智地掌握自己的心情變化，保持青春期的心理健康。（五）感情升華原則班主任老師對(duì)于青春期同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等方面要特殊關(guān)懷，尤其要留意豐富他們的精神生活教育同學(xué)把主要精力用于學(xué)習(xí)，鼓舞他們參與各種科學(xué)活動(dòng)，培育對(duì)某一學(xué)科的深厚愛好，鼓舞他們參與各種文體活動(dòng)，使得他們有多方面的愛好愛好，使得他們的生活過得充實(shí)歡快，每天都有學(xué)不完的學(xué)問，做不完的事情。（六）綜合教育原則加強(qiáng)青春期教育，使之與人生觀教育、抱負(fù)教育、道德教育、法制教育等相結(jié)合，以人生觀教育為中心，培育起正確的倫理道德觀念。由于個(gè)體的性意識(shí)是在對(duì)人生意義的熟悉、理解、信念的基礎(chǔ)上形成的，它調(diào)整和支配著人的性行為。也就是說，一個(gè)人性行為的特點(diǎn)，在很大程度上取決于他思想品德修養(yǎng)的水平，并受其支配。通過人格、倫理、法律等方面詳細(xì)思想品德的教育，引導(dǎo)他們按社會(huì)道德規(guī)范的要求，形成科學(xué)的兩性觀念，把對(duì)異性憧憬的感情與本身的義務(wù)、職責(zé)、志向結(jié)合起來，樹立正確的人生觀；培育人的尊嚴(yán)感、責(zé)任感和自制力，使同學(xué)在戀愛問題上真正地成熟起來，自覺把性本能納入自己的社會(huì)調(diào)整系統(tǒng)，全面提高自己的思想品德修養(yǎng)。（七