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文檔簡介
1/1書香工作總結(jié)1書香工作總結(jié)書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!讀一本好書就如同和高尚的人對話。
為了拓寬學(xué)生的知識面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)。一、資源整合,好書共享
針對個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕,藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問題,每個(gè)班級要求學(xué)生在家建立一個(gè)“小書架”每天班內(nèi)交流、互換讀物,實(shí)現(xiàn)“以一當(dāng)百”的目標(biāo),豐富讀書資源,能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書,傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上,合作互助,感受集體的魅力,增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感。
二、開展“晨誦、暮省”活動(dòng)讀書是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過程,細(xì)流匯成江河,跬步終至千里。
在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、暮省”活動(dòng),各年級制定計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,每天晨誦時(shí)間均為20分鐘。暮省要求,各年級基本統(tǒng)一。
三、定期組織讀書展評活動(dòng)
每個(gè)學(xué)生一本讀書筆記,高年級的用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。低年級的就摘抄寫的好的句子,在整個(gè)讀書活動(dòng)中,同學(xué)們在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的看圖寫畫水平有了很大的提高,知識面也擴(kuò)大了。此外,通過發(fā)動(dòng)各家長也參與評價(jià),為本次讀書讀書活動(dòng)擴(kuò)大影響,增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動(dòng)提供優(yōu)良的條件,并且拓展讀書活動(dòng)的空間。
四、舉辦讀書沙龍,師生同讀共寫
在我們學(xué)校,一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生,我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來。讀書筆記可長可短,只要是自己的有感而發(fā)。
記不清誰說過一句話:“你交流一點(diǎn)知識,我交流一點(diǎn)知識,對一個(gè)人來說他就知道了很多知識。”所以我要求學(xué)生通過不同的形式進(jìn)行讀書交流。比如:不定期地進(jìn)行讀書評比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書交流活動(dòng),大家都暢所欲言,兩節(jié)課下來,大家還覺得意猶未盡,都覺得時(shí)間不夠用。
五、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書”的良好習(xí)慣
為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書習(xí)慣,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書。(一年級的學(xué)生主要以看少兒故事)因此,我們班響應(yīng)學(xué)校號召,讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段,養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的好習(xí)慣。本次活動(dòng)效果明顯,很多同學(xué)讀到了一些兒童故事書籍,做了很多讀書筆記,寫出了具有一定的讀書心得,通過相互交流與溝通,效果明顯。讀書活動(dòng)的開展,有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍,一定程度上提高了學(xué)生的文化品味,幫助學(xué)生發(fā)展了自我,完善了自我。孩子們徜徉在書海中,更明白了事理,學(xué)會(huì)與人分享,有好書向同學(xué)推薦,與同學(xué)傳讀,并把已看過的書捐給班級的同學(xué)看。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得,積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;書,培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力;書,促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華;書,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的校園中成長、進(jìn)步!
書香教學(xué)工作總結(jié)(共20篇)
書香社區(qū)工作總結(jié)(共3篇)
建設(shè)書香文化社區(qū)工作總結(jié)
2書香工作總結(jié)西林小學(xué)20XX學(xué)年?duì)I造書香校園工作總結(jié)
書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!讀一本好書就如同和高尚的人對話。
為了拓寬學(xué)生的知識面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì),營造勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。我們學(xué)校一直扎扎實(shí)實(shí)地在師生中開展創(chuàng)建書香校園讀書活動(dòng)。
一、資源整合,好書共享
針對個(gè)別學(xué)生家庭條件不寬裕,藏書不能滿足學(xué)生閱讀需要的實(shí)際問題,班級開展了“好書共享”的活動(dòng),在班內(nèi)交流、互換讀物,實(shí)現(xiàn)“獻(xiàn)一讀百”的目標(biāo),豐富讀書資源。在班級設(shè)立圖書角,成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸,整合了學(xué)校、班級、個(gè)人的圖書資源,達(dá)到了資源的共享。設(shè)立班級圖書角,能切實(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能多讀書、讀好書,傳承和弘揚(yáng)學(xué)校的讀書傳統(tǒng)。并讓學(xué)生在這種氛圍中團(tuán)結(jié)向上,合作互助,感受集體的魅力,增強(qiáng)了班級榮譽(yù)感。
二、開展“晨誦、午讀”活動(dòng)
讀書是一個(gè)不斷積累、常常沉淀的過程,細(xì)流匯成江河,跬步終至千里。在日常教學(xué)中堅(jiān)持好“晨誦、午讀”活動(dòng),各年級制定計(jì)劃,認(rèn)真組織實(shí)施,每天晨誦、午讀時(shí)間均為20分鐘。
三、定期組織讀書展評活動(dòng)
每個(gè)學(xué)生一本讀書筆記,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉行一次讀書展評活動(dòng),進(jìn)行讀書筆記評比活動(dòng),樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型,推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的深入開展。
在整個(gè)讀書活動(dòng)中,同學(xué)們在書海中盡情地遨游,不斷地吸收知識,取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高,知識面也擴(kuò)大了。此外,通過發(fā)動(dòng)各家長也參與評價(jià),為本次讀書讀書活動(dòng)擴(kuò)大影響,增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系,使學(xué)校和家庭形成一股合力,共同為孩子的讀書活動(dòng)提供優(yōu)良的條件,并且拓展讀書活動(dòng)的空間。
四、舉辦讀書沙龍,師生同讀共寫
在我們學(xué)校,一直提倡不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。不管是教師還是學(xué)生,我們要求只要讀書就要把自己的所思、所感、所悟隨時(shí)記錄下來。讀書筆記可長可短,只要是自己的有感而發(fā)。
記不清誰說過一句話:“你交流一點(diǎn)知識,我交流一點(diǎn)知識,對一個(gè)人來說他就知道了很多知識。”所以我要求學(xué)生通過不同的形式進(jìn)行讀書交流。比如:不定期地進(jìn)行讀書評比、交流活動(dòng)。每次我們的讀書交流活動(dòng),大家都暢所欲言,兩節(jié)課下來,大家還覺得意猶未盡,都覺得時(shí)間不夠用。
五、養(yǎng)成“一進(jìn)教室就讀書”的良好習(xí)慣
為了讓孩子們有一個(gè)良好的讀書習(xí)慣,學(xué)校在每天下午安排一節(jié)課的讀書時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書。因此,我們班響應(yīng)學(xué)校號召,讓孩子充分利用這個(gè)時(shí)間段,養(yǎng)成一進(jìn)教室就讀書的好習(xí)慣。本次活動(dòng)效果明顯,很多同學(xué)讀到了品味較高的書籍,做了很多讀書筆記,寫出了具有一定深度的讀書心得,通過相互交流與溝通,效果明顯。讀書活動(dòng)的開展,有力地強(qiáng)化了學(xué)生中的文化氛圍,一定程度上提高了學(xué)生的文化品味,克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒,幫助學(xué)生發(fā)展了自我,完善了自我。孩子們徜徉在書海中,更明白了事理,學(xué)會(huì)與人分享,有好書向同學(xué)推薦,與同學(xué)傳讀,并把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得,積極寫讀書隨筆的風(fēng)氣促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;書,培養(yǎng)了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力;書,促使學(xué)生吸取了人類文明優(yōu)秀成果的精華;書,提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線,愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂趣,讓他們在溢滿書香的校園中成長、進(jìn)步!
3工作總結(jié)光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼一年一度的工作結(jié)束了,為使今后的工作有的放矢,現(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下:
“學(xué)海無涯,學(xué)無止境”,只有不斷充電,才能維持業(yè)務(wù)發(fā)展。所以,一直以來我都積極學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)知識讓自己樹立先進(jìn)的工作理念,也明確了今后工作努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的工作實(shí)踐作好了預(yù)備。
本年中,我時(shí)時(shí)處處的維護(hù)公司的利益,公司交給的每一項(xiàng)任務(wù),我都以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。緊密與基層聯(lián)系,時(shí)刻方便與他人,為公司創(chuàng)造更多的利益。同時(shí)把安全放在首位,讓領(lǐng)導(dǎo)放心。
總之,在這一年中,在領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)心和同事的幫助下,作為公司一名員工,能很好的協(xié)調(diào)好與同事之間的關(guān)系,積極學(xué)習(xí)同事的優(yōu)點(diǎn),從自身做起,始終按公司的要求嚴(yán)格要求自己。積極完成公司交給的各項(xiàng)任務(wù)。當(dāng)然工作中還存在著很多不足,如沒有發(fā)展新客戶,只維持著現(xiàn)狀,有待于在新的一年里不斷努力,爭取更大的進(jìn)步。
4書香伴我成長課外閱讀工作總結(jié)書香伴我成長課外閱讀工作總結(jié)
本學(xué)期我們五年級語文組積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”、爭創(chuàng)“書香班級”的號召,開展了長期、系統(tǒng)的讀書活動(dòng),營造出濃濃的讀書氛圍。在我們努力下,在“大閱讀”這塊熱土上,我們獲得了一定的收獲。
有書才能閱讀,無書閱讀便成為無源之水,無本之木。如果單一渠道找書,效果肯定不盡如人意。學(xué)生開學(xué)的第二周,我們就在年級范圍內(nèi)號召學(xué)生把自己的零花錢節(jié)約下來買書,到學(xué)校圖書館借書。此外,發(fā)動(dòng)學(xué)生每人捐幾本書,充實(shí)班級圖書角。同時(shí)在每班選出負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任圖書管理員,管理圖書。這樣,保證學(xué)生有充足的書籍閱讀。
二、營造濃濃讀書氛圍
為了營造出良好的讀書環(huán)境,我們對教室門口的圖書角進(jìn)行了精心美化,使全班同學(xué)捐獻(xiàn)的'書有了“溫馨的家”,同學(xué)們?nèi)磿哺臃奖懔恕N覀儠r(shí)刻牢記班級的讀書口號:我讀書,我快樂!并互相監(jiān)督有否踐行學(xué)期初的承諾:讓書成為形影不離的好朋友。因此,我們年級的同學(xué)一有時(shí)間就讀書!做到了手中捧的是書,課間談的是書,心中時(shí)刻想到的也是書。真正讓班級中的書香伴隨孩子們成長。
1、教師在學(xué)期中推薦三本學(xué)生必讀書籍:《水滸傳》、《伊索寓言》、《昆蟲記》。平時(shí)老師以布置家庭作業(yè)的形式,規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁數(shù)讓學(xué)生完成了閱讀。在閱讀的基礎(chǔ)上,我們精心制作了閱讀記錄表和閱讀反饋表,在表格上體現(xiàn)閱讀的積累和反饋(附表1表2)。每周上交一張。
2、假期中的閱讀也很重要,所以假期推薦了《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》這兩本書,并在假期中做好記錄。記錄的同時(shí),五年級的學(xué)生對于閱讀已經(jīng)有了豐富的感受,所以假期要求每本書寫一篇讀后感。
三、開展特色讀書活動(dòng)
1、開學(xué)初,以自主閱讀為主,引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中有針對性的進(jìn)行背誦、積累。
2、學(xué)生閱讀水平隨時(shí)間的推移會(huì)不斷提升,逐步引導(dǎo)學(xué)生讀指定的書本、故事等,并適當(dāng)推薦經(jīng)典讀物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀,教師在家長會(huì)上向家長介紹我們的讀書計(jì)劃,讓這項(xiàng)活動(dòng)得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間。
3、每天講一個(gè)成語故事,每周背誦一首古詩。在早讀的時(shí)間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學(xué)材料。
4、經(jīng)常進(jìn)行讀書匯報(bào)課展示,指導(dǎo)幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅(jiān)持為學(xué)生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學(xué)時(shí)間交給學(xué)生讀書的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生寫讀書感受。
5、班級設(shè)立圖書櫥,建立學(xué)生個(gè)人圖書交流中心;定期舉行學(xué)生好書推薦活動(dòng)。
6、課內(nèi)外及時(shí)銜接,教師輔導(dǎo)學(xué)生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章,拓寬視野。
7、在六月份,開展“好書推薦”主題綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓孩子們在自己的舞臺上,盡展自己的閱讀風(fēng)采。
四、交流讀書所感所思
充分利用每天早晨的五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以只講其中的一個(gè)精彩人物或一個(gè)好玩的情節(jié),也可以背自己積累的優(yōu)美的詞句,讓同學(xué)們吐露自己閱讀的所感所思
五、評選“讀書小明星”
1、在讀書交流會(huì)上有出色表現(xiàn)的。
2、一學(xué)期閱讀適合本人閱讀水平的書籍5本以上的。針對以上要求兩條要求都達(dá)到的學(xué)生共有11人,這些同學(xué)被評為班級“讀書小明星”。
雖然,我們做了一定的工作,但是,仍有許多不足之處:
1、學(xué)生讀書
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