二年級上學(xué)期家長會-PPT-

二（9）班家長會我和孩子共成長目錄一、學(xué)?；顒蛹鞍嗉壒芾矶?、期中獨(dú)立練習(xí)分析三、語文學(xué)習(xí)中的問題四、語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)五、生活習(xí)慣的培養(yǎng)二、期中獨(dú)立測試分?jǐn)?shù)人數(shù)95-1001人90-94.519人85-89.510人80-84.57人75-79.56人70-74.51人65-69.51人60以下1人

總分4230分平均分84.6分今后的努力方向：①繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)部分，不該丟的分爭取一分都不要丟。②加強(qiáng)聽力部分的訓(xùn)練，消除聽力的陌生感與不適應(yīng)感。③閱讀方面，增強(qiáng)訓(xùn)練，并適當(dāng)向?qū)W生指點(diǎn)答題技巧，以提升閱讀的效度。④習(xí)作部分，對寫話進(jìn)行及時(shí)指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子準(zhǔn)確讀圖，理解題意，強(qiáng)化“的、地、得”的掌握，盡可能降低寫話的失分。粗心的背后隱藏著孩子學(xué)習(xí)中怎樣的問題？所謂“粗心”，看上去是表面的不經(jīng)意、不小心，帶有偶然性，可背后，很可能有著一定的“必然性”。1粗心，因?yàn)楹⒆訉χR掌握的熟練度不夠●解決辦法：一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶。2粗心，因?yàn)楹⒆訉χR的基本概念不清楚●解決辦法：讓孩子試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過程中，也會發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。有些題目老師稍稍一點(diǎn)撥，孩子就知道正確的解題方法。這些看似粗心導(dǎo)致的錯(cuò)誤，其實(shí)是因?yàn)楦拍畈磺?。那么，這時(shí)候不能一改了之。應(yīng)該抓住小問題不放手，深入挖掘根源，運(yùn)用類比，對比等方法，把相關(guān)的知識統(tǒng)統(tǒng)過一遍，徹底理清楚。3粗心，因?yàn)楹⒆拥牧?xí)慣有問題很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查等，也都是習(xí)慣的問題。還有書寫習(xí)慣等，也會導(dǎo)致一些粗心問題?！窠鉀Q辦法：慢慢讀題專心做題回頭檢查4粗心，因?yàn)楹⒆幼鲱}準(zhǔn)確率不高●解決辦法：每次做題都認(rèn)真對待，提高準(zhǔn)確率，爭取會做題，建立錯(cuò)題本。也可以讓孩子制定訓(xùn)練計(jì)劃。每次認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，才能真正提高成績。【答題時(shí)間不夠】之所以時(shí)間不夠，是因?yàn)樵谇懊娴念}浪費(fèi)了過多的時(shí)間，基礎(chǔ)知識不牢固，導(dǎo)致沒時(shí)間做后面的大題。碰到難題時(shí)，小題思考時(shí)間1至2分鐘，大題思考時(shí)間3至4分鐘，想不出來就跳到下一題做，等簡單的題都做完了，再來攻難題。檢查試卷，如果能夠提前做完試卷，一定要細(xì)心檢查看是否有遺漏的題目；重新快速瀏覽題目的要求，是否理解錯(cuò)題意，確保解題步驟和結(jié)果的正確。考試既是知識的檢測，又是意志的磨煉。我們要有適度的緊張與焦慮，但更重要是沉著冷靜，滿懷信心。聽力：這一題型主要考察孩子以下能力：傾聽方法，如抓主要信息、單一信息的選擇、多種信息的對應(yīng)、快速記憶簡要信息；還考察孩子的做題方法，聽力都是勻速朗讀兩邊，第一遍邊聽邊記，第二遍只是復(fù)核檢查。針對聽力，要重視方法訓(xùn)練。在平時(shí)孩子自己閱讀時(shí)，家長可穿插其中，家長讀、學(xué)生聽，聽完隨即提問，檢查孩子的聽講習(xí)慣和專注度。也可先給孩子提問題，在給孩子讀故事，最后直接讓孩子作答，訓(xùn)練迅速記憶能力。積累：主要考察平日語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。主要是語文字詞句、音形義方面最為基礎(chǔ)、必須人人過關(guān)的基礎(chǔ)知識。既然是基礎(chǔ)，那就要牢固，就要滾瓜爛熟，每節(jié)課學(xué)習(xí)的詞語、句子按照要求讀背默。如AABB、ABAB、量詞等詞語在固定記住三四個(gè)后，再進(jìn)行拓展訓(xùn)練；前后鼻音、的地得區(qū)分不開的，遇到一個(gè)就寫下來一個(gè)，每天讀一定能夠加深印象并糾正。每個(gè)單元必背篇目、每個(gè)樂園的日積月累都是需要背誦的，不妨利用周末好好默寫。課內(nèi)閱讀：主要考查學(xué)生對所學(xué)課文的熟悉程度和理解程度。學(xué)完課文都要求朗讀三遍，分角色朗讀，邊讀邊演，復(fù)述故事，這都是在培養(yǎng)孩子們對課文的熟悉度，培養(yǎng)他們的語感。每天的晨讀都是讀古詩、語文書，在家也要養(yǎng)成出聲朗讀的習(xí)慣。課外閱讀：課外閱讀實(shí)際上是對課內(nèi)閱讀的延伸。無論課內(nèi)還是課外，任何一個(gè)段落、一篇短文都能成為一篇短文閱讀題。關(guān)鍵在于多問孩子幾個(gè)問題，讓孩子讀完短文和文字對話，在一問一答中知道段落或短文在說什么、是如何表達(dá)的。此外，要掌握做題方法，掌握閱讀短文回答問題三步驟、把每篇課文讀成包含各種疑問的短文題，把每篇短文讀成有趣生動的課文?？磮D寫話：這是對孩子語文素養(yǎng)的綜合考察。一般來說，看書多、讀書多的孩子，寫話就寫得好。反觀不愛讀書、讀書少的孩子，語句不通、主題不明、標(biāo)點(diǎn)不對的問題層出不窮。當(dāng)然，閱讀是一個(gè)十分長期的過程，甚至是終生的工作。所以，很多家長不免害怕閱讀成長速度太慢，趕不上孩子年級的增長。事實(shí)上，寫話考驗(yàn)閱讀，也考驗(yàn)方法。圖一：不開小差，認(rèn)真聽講，好好寫字。圖二：偶爾無聊，開開小差。圖三：經(jīng)常走神，容易分心。圖四：整節(jié)課都沒好好聽。如圖五所示，打開鉛筆盒，連橡皮都找不到的，呵呵~三、語文學(xué)習(xí)中存在的問題1、聽課不認(rèn)真，可不是小事（1）試著教育和幫助孩子不要一心二用，在同一時(shí)間只做一件事。（2）引導(dǎo)孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，讓他有計(jì)劃地去展開學(xué)習(xí)，每完成一個(gè)目標(biāo)都會獲得一次榮譽(yù)感和自信。（3）在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，盡量不要在他周圍放與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，不僅如此，和學(xué)習(xí)有關(guān)而與當(dāng)下學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的也別放。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不要放語文的東西。一方面不要分散他的注意力，另一方面不要給孩子別的壓力。（4）我們每個(gè)人的注意力都不可能一直集中，孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會出現(xiàn)思維停滯的狀況，這個(gè)時(shí)候別逼迫他，要讓他休息，或者切換其他科目。如果不是試卷考試練習(xí)，建議孩子在家里的學(xué)習(xí)，每1小時(shí)要休息10分鐘左右。（5）有了好的身體才有一切。這句話我們都知道，可是并不一定真的執(zhí)行。要注意讓孩子多鍛煉身體，勞逸結(jié)合，身體好了，精神才會好，注意力才能更好地集中。（6）學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，不要著急。要從簡單到難，慢慢解決問題，幫助孩子建立學(xué)習(xí)的自信心和興趣。這樣學(xué)習(xí)起來才會相對輕松，才會長久地喜歡學(xué)習(xí)。2、沒有學(xué)習(xí)規(guī)劃，效率低下有規(guī)劃才能更有效率，可是孩子往往沒有主動規(guī)劃的能力和想法，這就需要家長來幫助他。那些成績好的孩子普遍知道自己什么時(shí)間該做什么事，他們的學(xué)習(xí)更有針對性，所以學(xué)習(xí)計(jì)劃對孩子的成績是很重要的。在這里提供給大家一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)劃的思路：學(xué)習(xí)計(jì)劃跟其他計(jì)劃一樣，要有一個(gè)系統(tǒng)。最好包括平日計(jì)劃、短期計(jì)劃和長遠(yuǎn)計(jì)劃三個(gè)部分。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們應(yīng)該從長遠(yuǎn)計(jì)劃開始考慮，以孩子的升學(xué)目標(biāo)或整個(gè)學(xué)年的目標(biāo)為考量，比如小升初、中高、高考；稍微短點(diǎn)的可以以期末考試的成績提高多少，分?jǐn)?shù)達(dá)到多少等為目標(biāo)。其次，把長遠(yuǎn)目標(biāo)拆分成短期計(jì)劃。有了這個(gè)短期計(jì)劃，就要放在平日去執(zhí)行了。比如找到哪幾科是弱項(xiàng)，哪些知識點(diǎn)是弱項(xiàng)，為了克服這些，要做哪些事去提高，從而分?jǐn)偟矫恳惶烊ネ瓿伞?、做題的時(shí)候，習(xí)慣翻閱參考資料總是要對著書上的知識點(diǎn)才能把題做出來，可是下次遇到同樣的問題還是不會，不知不覺就養(yǎng)成了依賴資料的壞習(xí)慣，解決的問題都是一時(shí)的，而不是徹底的。正確的方法應(yīng)該是把該記的知識點(diǎn)記在腦子里，這樣做起題來才會思路清晰。當(dāng)然了，一開始難免不能記住全部知識點(diǎn)，可以翻書，但要通過復(fù)習(xí)加深度知識點(diǎn)的記憶，逐漸做到“閉卷”答題。時(shí)間久了，自然會有進(jìn)步。4、只顧埋頭做題，沒有自主思考很多孩子會出現(xiàn)成績忽高忽低的現(xiàn)象，這就有點(diǎn)像“瞎貓撞上死耗子”，成績高的時(shí)候是因?yàn)榍∏捎龅搅俗约簳念}，而遇到不會的就束手無策。很多學(xué)科的考核都是對知識點(diǎn)的運(yùn)用，只有徹底理解這些知識點(diǎn)，再去解題，才能鞏固知識。因此學(xué)習(xí)和答題時(shí)，要教會孩子去分析這個(gè)題是在考哪個(gè)知識點(diǎn)，每個(gè)題之間有什么聯(lián)系和異同點(diǎn)。學(xué)會整合分析知識點(diǎn)，自然就有了思路，以后遇到相同的問題才會順暢。思考得多了，印象就會深刻，從而逐漸形成自己的知識體系。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)之外，也要讓孩子知道“思考”的重要性，讓他成長為一個(gè)真正會獨(dú)立自主思考的人。5、聽課不愛記筆記人都有遺忘曲線，很多東西當(dāng)時(shí)記下了，但是過后又忘了。尤其像孩子在學(xué)校有太多東西要記憶，課堂聽懂了，課下?lián)Q了思路，再看到同樣的知識點(diǎn)發(fā)現(xiàn)又不會了。俗話講“好記性不如爛筆頭”，這并不是沒有道理的，課堂筆記就是為了幫助自己記憶那些重點(diǎn)的知識，幫助自己分清哪些是自己完全掌握的，哪些是需要鞏固的，這樣在課后復(fù)習(xí)的時(shí)候也更有針對性。6、做事毛毛躁躁，會的也答錯(cuò)不知您家孩子是否也曾因性格比較急躁，做事情圖快，考場上看到自己似乎會的題，就急于下手，結(jié)果本來能做對的題目最后卻沒得分。做題的時(shí)候要認(rèn)真沉著，多看幾遍題目，尤其綜合類的大題。細(xì)心地分析題目，條例地列出答案才會萬無一失。這是一個(gè)以小見大的問題，做事急躁的孩子在長大之后也常常容易吃虧，所以要從小開始培養(yǎng)，從做題開始培養(yǎng)，讓孩子改掉急躁的毛病。7、草草看完答案，不糾錯(cuò)孩子都有偷懶的心理，做完題對完答案，對了就對了，錯(cuò)了就錯(cuò)了，很少進(jìn)一步去分析答案是如何得出的。建議家長們督促孩子準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本，定時(shí)對錯(cuò)誤進(jìn)行深入分析，杜絕“一錯(cuò)再錯(cuò)”的情況。（1）準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，定期查閱首先準(zhǔn)備一個(gè)本子，遇到錯(cuò)題要記下來。當(dāng)然記下來不是結(jié)果，而是要經(jīng)常翻閱，別當(dāng)成廢紙放在一旁。除去正常的練習(xí)題以外，可以根據(jù)糾錯(cuò)本增加復(fù)習(xí)題?？荚嚽胺喴幌?，更是能加深印象，對提分很有幫助。（2）同學(xué)之間分享錯(cuò)題本，相互借鑒鼓勵(lì)孩子們相互傳閱、分享自己的錯(cuò)題本，從別人的錯(cuò)誤里吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)也是學(xué)習(xí)的一種途徑。（3）分類進(jìn)行訓(xùn)練孩子愛出錯(cuò)的地方，就是他學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。要從中總結(jié)規(guī)律，引導(dǎo)孩子分析總結(jié)，抓住重點(diǎn)，有針對性地復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。四、語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1.二上教材解讀①教材變化A.沒有的新筆畫和新部首的歸類表。B.識字表中要認(rèn)的生字為450個(gè)，其中22個(gè)為多音字。寫字表中要會寫的生字有250個(gè)。

C.課本中新增了詞語表，每課都指出了需要積累的詞語，明顯提出了對詞語積累的要求。

D.增加了寫話的版塊，為了更好地向三年級寫小短文過渡。E.增加了學(xué)習(xí)方法的提示框，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況1.二上教材解讀①教材變化增加的寫話版塊

口語交際中的寫話P11——有趣的動物P38——做手工P67——商量（口語交際的形式呈現(xiàn)）P79——看圖講故事《父與子》

語文園地中的寫話P40——我喜歡的玩具P55——學(xué)寫留言條P94——看圖寫話（想象）四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況1.二上教材解讀②教材的深度

教材的深度增加，難度提高。A.原鄂教版所保留舊課文多數(shù)提前學(xué)。

課文名稱變化《古詩誦采蓮曲》鄂教版二下→部編版一上《吃水不忘挖人》鄂教版二下→部編版一下《難忘的潑水節(jié)》鄂教版二下→部編版二上《朱德的扁擔(dān)》鄂教版二下→部編版二上《小兒垂釣》鄂教版二下→部編版二上《狐假虎威》鄂教版二下→部編版二上《敕勒歌》鄂教版三上→部編版二下四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況1.二上教材解讀②教材的深度

教材的深度增加，難度提高。B.語文運(yùn)用的知識提前滲透。

“的、地、得”的熟練運(yùn)用。P36《媽媽睡了》中，出現(xiàn)了對中心句的理解。P46《黃山奇石》中，出現(xiàn)了詳寫、略寫的理解。P53T3總分總結(jié)構(gòu)的初步理解。P60《寒號鳥》中，出現(xiàn)對比寫作手法的理解。P66T2中修辭手法反問的理解。P44《望廬山瀑布》夸張修辭手法的理解

四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況1.二上教材解讀②教材的深度

教材的深度增加，難度提高。C.傳統(tǒng)文化內(nèi)容的難度加大。

P56《日積月累》春江潮水連海平，海上明月共潮生

古詩的記憶量加大。

二年級的主題閱讀中出現(xiàn)文言文閱讀。

三年級部編版教材中會初步接觸文言文。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況1.二上教材解讀②教材的深度

教材的深度增加，難度提高。

D.讀一讀、記一記中的詞語數(shù)量變多，理解的難度變大。

引導(dǎo)學(xué)生要多進(jìn)行詞語的積累。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況1.二上教材解讀③教材的寬度科普知識：《植物媽媽有辦法》《樹之歌》《小蝌蚪找媽媽》

《我要的是葫蘆》《我是什么》《寒號鳥》……農(nóng)業(yè)活動知識：《田家四季歌》紅色革命知識：《朱德的扁擔(dān)》④二年級語文的核心要素

A.字：字的音、形、義是三位一體的。根據(jù)這三點(diǎn)區(qū)別形近字、多音字。

關(guān)注字的結(jié)構(gòu)和偏旁部首。B.詞：生字在文中的組詞必須熟練掌握。

聯(lián)系上下文，知道詞語的意思。

關(guān)注特殊的詞語：ABBAABBABABAA（疊詞）

短語：形容詞加名詞

細(xì)長的葫蘆藤

形容詞加動詞

開心地跳“的、地、得”的使用

《玲玲的畫》

④二年級語文的核心要素

為中高段做鋪墊：

文體基本特點(diǎn)：寫景，抓住景物的特點(diǎn)；

寫人，注意人物的品質(zhì)特點(diǎn)；

敘事知道事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

閱讀能夠按照要求，找到主要描寫的景物，找到描寫人物動作的詞語等。這就叫抓住關(guān)鍵詞閱讀。④二年級語文的核心要素

C.句：知道一個(gè)自然段有幾句話。

知道句子的表達(dá)方式，修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張

知道句子與句子之間的聯(lián)系：總分分總總分總

知道一個(gè)自然段的中心句

過渡句

D.段——（文）：知道一篇文章有幾個(gè)自然段

做閱讀首先標(biāo)自然段。

閱讀學(xué)會在文中找答案。

注重漢語拼音知識的掌握認(rèn)真抓好識字這一關(guān)抓好寫字訓(xùn)練2、語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)④抓好讀書訓(xùn)練，提高閱讀能力⑤提高學(xué)生看圖說寫能力認(rèn)真看圖，訓(xùn)練觀察力首先，要讓孩子明確觀察目的，任務(wù)必須具體，運(yùn)用看圖寫話教材中那些提示性的問題。其次，引導(dǎo)孩子觀察圖時(shí)指導(dǎo)他們從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，要弄清“這是什么地方？”“什么時(shí)間？”“圖上有誰？”“在干什么？”再次，要讓孩子有步驟地、有順序地觀察圖畫。就順序來說：在低年級指的是主次順序和方位順序。方位順序指的就是高低、左右、前后、里外四組。。最后，在看一幅圖的基礎(chǔ)上過渡到看幾幅