小班春天主題墻教案7篇

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小班春天主題墻教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的知識(shí)閱歷來合理布置畫面，表現(xiàn)春天的改變。

2、能用連貫完整的語(yǔ)言來描述春天，并運(yùn)用上描述性詞語(yǔ)。

3、能大膽、主動(dòng)地參加活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種白紙、皺紙、蠟光紙、瓦楞紙供幼兒選擇。

2、油畫棒、顏料供幼兒選擇。

3、每組一張大的鉛畫紙〔供布置用〕、《楊柳青》及抒情音樂。

4、本次活動(dòng)要在幼兒有肯定的“春天”知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上進(jìn)行。

活動(dòng)過程：

一：畫春天

1、導(dǎo)入：“春天來了，我們小伙伴真興奮，今日，老師為你們提供很多材料〔介紹材料〕，我們一起動(dòng)手把春天搬到我們的畫紙上?！?/p>

2、提出要求：“不過，這次我們有點(diǎn)難度，我們一個(gè)組完成一幅春天圖，每個(gè)組里的小伙伴要分工、合作好，共同來完成?！?/p>

3、幼兒分組操作〔放《楊柳青》音樂〕

⑴、幼兒要先商量，分工好，由每組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)

⑵、鼓舞幼兒要運(yùn)用多種方法

⑶、老師巡察，可適當(dāng)作一些提示，也可參加到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來完成作品。

二：說春天

1、幼兒完成的春天圖依次貼好。

2、分別請(qǐng)每組幼兒來說說春天。(放抒情音樂)

3、要求運(yùn)用連貫、完整的語(yǔ)言講，并用上描述性詞語(yǔ)。

我推舉

天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖。萬物復(fù)蘇的春天，特別適合小伙伴出門玩耍，幼兒園關(guān)于春天的教案怎么寫呢？工作總結(jié)之家我特地為大家細(xì)心收集和整理了“幼兒園中班春天主題教案反思”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色調(diào)美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過繪畫、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽和補(bǔ)充他人講解并描述的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和愛好。

二、幼兒觀賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色調(diào)美。

1、打開(ppt2、ppt3)以提問引起幼兒思索。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個(gè)小客人，他也要和小伙伴一起做游戲，小伙伴想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜想)

2、觀賞散文。(一邊演示ppt4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來了，猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可美麗了，我還不知道春天究竟是什么顏色的呢?

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來告知小熊春天的顏色，小伙伴們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告知小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞ppt5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(2)草莓告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講解并描述。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述，探究溝通春天的改變和顏色。

師：小熊聽了它們告知小熊春天的顏色，心里特別快樂，可是小熊說了，哎?春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小伙伴們知道嗎?你們發(fā)覺春天有什么改變嗎?(幼兒自由講解并描述)

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句(ppt6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天美麗的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述。

(1)、溝通共享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小熊春天是什么顏色的?老師適時(shí)指導(dǎo)。(ppt14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(ppt15)

四、結(jié)束活動(dòng)：

給春天穿新衣

師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的色調(diào)，聽了小伙伴們的詩(shī)歌，小熊突然激昂地叫起來：我知道了，春天原來是五彩繽紛的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請(qǐng)小伙伴兩兩合作給它們涂上美麗的顏色，把春天裝扮得更加美麗！

一、情境引入

小伙伴們，又一個(gè)春天來到了。在這個(gè)生氣勃勃的季節(jié)里，陽(yáng)光慢慢明媚，鳥兒開始歌頌，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請(qǐng)你邊聽邊想，這首歌頌的是什么?同學(xué)邊聽邊想，然后自由發(fā)言。(這首歌頌了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……)

二、課文學(xué)習(xí)

⒈春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些改變?同學(xué)自由發(fā)言。(有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……)

⒉你喜愛春天的什么景物，為什么?同學(xué)自由發(fā)言。(我喜愛綠草，由于碧綠的草地讓我感覺到生氣勃勃;我喜愛小鳥，由于小鳥的歌聲非常動(dòng)聽;我喜愛春天的花……)

⒊春天是一個(gè)萬物生長(zhǎng)的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充斥生氣，“一年之計(jì)在于春”，大自然多么奇妙啊!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕?、樹、草和水，到底是什么樣子?去體會(huì)一下春的奇妙!

⑴在告辭了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后，春天的花綻放了笑顏，它們好像要告知我們春天的消息：天氣溫和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生氣。

⑵春天的樹長(zhǎng)得特別的綠，樹葉嫩嫩的，似乎剛從冬天的束縛中解放出來。

⑶春天的草長(zhǎng)得分外的嫩，小草細(xì)細(xì)的，似乎給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花似乎是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。

⑷天氣溫和了，山上的雪漸漸地開始溶化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清亮。

⒋春天的景物多漂亮呀!春姑娘到底對(duì)它們說了什么，才使它們變得生氣盎然呢?老師來念一念“春天說了些什么”。(老師范讀)

⑴請(qǐng)小伙伴們用最好聽的聲音，自己把這首詩(shī)讀一讀。同學(xué)自由讀。

⑵誰(shuí)能來讀給我們聽一聽。老師指名讀。

⑶我們一起來念一念吧!同學(xué)齊讀。

⒌請(qǐng)小伙伴們發(fā)揮想象力，想想春姑娘到底說了什么話。同學(xué)自由發(fā)言。(春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽;春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦!……)

三、體驗(yàn)感悟

春天到了，春姑娘也來到了我們的學(xué)校。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛和小伙伴們捉迷藏，只有上心觀測(cè)，才可以找到她。

⒈你知道什么叫觀測(cè)嗎?觀測(cè)有許多方法，看是一種，你還知道哪些?同學(xué)回答。(看、聽、聞、嘗、摸)

⒉接下來，讓我們帶上這五件觀測(cè)“法寶”到學(xué)校里找一找春天。老師將同學(xué)帶到學(xué)校中，以小組為單位，查找春天。

⒊你找到春天了嗎?你發(fā)覺了什么?同學(xué)自由發(fā)言。(春天到了，燕子飛回來了;春天到了，漂亮的小花開了;春天到了，天氣溫和了……)

⒋春天是個(gè)美妙的季節(jié)，大自然會(huì)產(chǎn)生很多奇異的改變，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰(shuí)發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰(shuí)發(fā)出來的?同學(xué)自由發(fā)言。(春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……)

四、課外延伸

今日，小伙伴們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真快樂，相信小伙伴們對(duì)春天肯定有了更深的了解，也更加喜愛春天了!雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

活動(dòng)目標(biāo)

1、朗誦詩(shī)歌，了解四周環(huán)境在春天的改變。

2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)約句子。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫

2、春天的掛圖。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

談話：天氣慢慢的溫和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？

春天是什么樣子的？誰(shuí)想說說春天有哪些改變？

二、展??

1.課件演示〔嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫面的內(nèi)容〕

老師：春天來了，春天有哪些改變呢？

咱們一起來看看這些地方有什么改變？

〔河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民〕

老師：今日我們就來學(xué)一首詩(shī)歌，說得就是春天的改變。

2.視聽結(jié)合觀賞詩(shī)歌，感受春天的漂亮。

〔1〕老師有感情地朗誦詩(shī)歌。

〔2〕提問：春天來了，我們四周有什么改變？“春天在這兒”？

3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

〔1〕引導(dǎo)問題：詩(shī)歌中每段的開頭是怎么問的？有誰(shuí)小聲回答說？

有誰(shuí)微笑地說？誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷？

〔2〕幼兒觀賞詩(shī)歌課件，回答下列問題。

〔3〕分段觀賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)用怎樣的聲音朗誦春天不同的改變”。

〔4〕師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

〔1〕播放背景音樂，請(qǐng)幼兒小聲地跟老師一起有感情地朗誦。

〔2〕請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們查找春天時(shí)，還發(fā)覺哪些小奧秘呢？你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎？

〔3〕老師援助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

三、延伸

在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫《春天的奧秘》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過春游，并看照片，觀測(cè)、發(fā)覺知道春天大自然的改變。

2、通過講解并描述活動(dòng)，感受春天的漂亮。

3、通過看畫面，聽歌曲，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無比喜愛的感情。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

5、樂于探究、溝通與共享。

重點(diǎn)難點(diǎn)

讓孩子感受春天的漂亮，知道春天大自然的改變。

活動(dòng)預(yù)備

照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂

活動(dòng)過程

一、激發(fā)導(dǎo)入

1、談話激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、組織孩子在歌曲中找春天。

二、參觀鄉(xiāng)間的春色

1、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來了什么樣的景色。

2、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景?！擦鴺洹⑻一?、山川、小草、田野、桑苗、燕子等〕

三、講解并描述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的改變。

1、我們?cè)谕饷姘l(fā)覺哪些春姑娘為我們帶來了禮物？

2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來的禮物記錄下來？

3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

四、觀賞春天的改變

1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景〔幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上〕

1、老師這里還有很多春天的美景，我們一起來看看

2、播放老師拍攝的春天美景，和幼兒一起爭(zhēng)論欣賞

3、老師總結(jié)春姑娘為我們帶來了什么哪些禮物？〔春天的改變—花開、草長(zhǎng)、樹葉變綠、小動(dòng)物〔冬眠覺醒、南遷、換毛〕、天氣變暖〕

五、畫春天

組織孩子們用畫筆，把春天畫一畫

六、唱春天

組織孩子合唱：春天在哪里

教學(xué)反思

春天到來，就帶孩子們來到戶外觀測(cè)大自然的改變。并且我為了讓孩子們能夠方便觀測(cè)，我還是決斷讓他們?cè)趹敉饫锩孢M(jìn)行探究、觀測(cè)、查找。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀測(cè)，孩子們表現(xiàn)的特別興奮，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的。孩子們總是喜愛自己可以參加其中，動(dòng)手做一做的事情，我也很愿意給孩子們安排這樣的活動(dòng)。

另外活動(dòng)前的預(yù)備我也思索過，總覺得，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟嬕埠懿环奖?，所以我就為孩子們提供了墊板和夾子，讓鉛畫紙可以?shī)A在墊板上，果真，在戶外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)方便，紙也沒有弄碎、弄皺。

讓孩子們探究就要給孩子們絕對(duì)的自由，所以探究前，我就告知孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面處處查找春天，前前后后都能夠找。在我這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)下，我們的孩子們并沒有涌現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象，而是逍遙自在的到出看看、走走、畫畫，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)覺的東西，回到教室后給孩子們重新溫故而知新。在幼兒園里查找春天、感受春天。

活動(dòng)結(jié)束后我還有另外一個(gè)體會(huì)，我們的孩子在自己的親身探究之下，回到教室后，孩子們?cè)跔?zhēng)論時(shí)反而很寧?kù)o，沒有涌現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感愛好的事情，他們很想和同伴共享自己的發(fā)覺呢！

小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。早春季節(jié)，冰雪剛開始消融，人們還有春寒料峭的感覺，仲春的天氣就轉(zhuǎn)暖了些。應(yīng)當(dāng)沒有小伙伴能拒絕春天的好天氣吧，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯(cuò)呢？工作總結(jié)之家我特地為您收集整理“幼兒園春天主題課教案反思”，歡迎您參考，盼望對(duì)您有所助益！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、聽聽，感知春天的色調(diào)，感受春天的色調(diào)美。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，學(xué)會(huì)依據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

3、培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

表達(dá)對(duì)春天顏色的感受，依據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“美滿拍手歌”音樂，“春天的顏色”的錄音磁帶，1臺(tái)錄音機(jī)。

2、“春天的顏色”教學(xué)課件，小鴨子頭飾。

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

1、老師播放《美滿拍手歌》的音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，穩(wěn)定幼兒的心情，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

2、律動(dòng)結(jié)束時(shí)，助教仿照小鴨子邊走邊哭，老師說：“咦，是誰(shuí)在哭呀?”“是小鴨子在哭”“小鴨子怎么哭了”小鴨子說：“我找不到春天的顏色?”

3、老師：小鴨子找不到春天的顏色，讓我們?nèi)托▲喿诱艺掖禾斓念伾脝?

二、學(xué)習(xí)新課

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的?

老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見了什么?(柳樹、桃花……)

老師：柳樹(桃花……)是什么顏色的?

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。

老師：小伙伴們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎?(春天是綠色的)為什么說春天是綠色的?(由于，我看見了綠綠的柳樹)

提示：此環(huán)節(jié)要留意引導(dǎo)幼兒把自己的所見說出來，如你看見了什么顏色?(哦，春天是綠色的)你還看見什么景物是綠色的?(我看見了綠綠的柳樹)然后把這兩句話組合成一個(gè)完整的句子。(春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹)

老師：讓我們給綠色的春天拍個(gè)照吧！

3、老師引導(dǎo)幼兒仿照、創(chuàng)編詩(shī)句。

老師：你們還發(fā)覺了春天是什么顏色的?為什么?

附資料：

春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；

春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；

春天是黃色的，我看見了黃黃的花朵；

……

老師：讓我們?cè)俳o紅色(白色……)的春天拍個(gè)照吧！

老師：春天的顏色真多??！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎?

三、鞏固新知

1、老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！你們從拱橋橋底鉆過，誰(shuí)被拱橋擋住，誰(shuí)就要說出春天的顏色。

游戲方法：老師與一幼兒面對(duì)面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨“春天的顏色”兒歌從橋底下鉆過，待兒歌停止或結(jié)束，誰(shuí)被拱橋擋住誰(shuí)就要說出春天是什么顏色的，為什么?(春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花)然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。

四、結(jié)束活動(dòng)

1、老師引導(dǎo)幼兒回家繼續(xù)探究春天的顏色，收集春天的顏色實(shí)物圖。

老師：春天還有許多顏色，小伙伴回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小伙伴看一看！

活動(dòng)延伸：

1、老師給幼兒制作一個(gè)春天的顏色的信息欄，引導(dǎo)幼兒把搜集到的各種實(shí)物展示在信息欄里，供幼兒欣賞，進(jìn)一步加深對(duì)春天色調(diào)的認(rèn)識(shí)。還可以給幼兒制作一個(gè)作品欄，讓幼兒把自己的春天作品展示在作品欄，供幼兒相互溝通。

2、在美工區(qū)，給幼兒各種彩紙、蠟筆及成品畫，也可以諸如樹葉等安全的操作材料，供幼兒在拼拼、擺擺、貼貼、畫畫、剪剪的過程中，加深對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，培育幼兒的制造技能和審美力等。

教學(xué)反思：

1、在教學(xué)活動(dòng)中，老師的提問和引導(dǎo)要帶有啟發(fā)性，讓幼兒把自己看到的事物或景物表述出來，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能和規(guī)律思維技能。

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)句型創(chuàng)編詩(shī)句，讓幼兒替換句型中的顏色及事物的名稱。

活動(dòng)目標(biāo)：通過看看、聽聽，感知春天的色調(diào)，感受春天的色調(diào)美

技能目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受

情感目標(biāo)：培育幼兒喜愛大自然、喜愛春天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

預(yù)備“春天的顏色”教學(xué)課件ppt，在ppt上出示春天的花和樹等。預(yù)備一個(gè)花球。

活動(dòng)過程：

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看課件，說出看到的景物及特征。

老師：春天來了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見了什么？〔柳樹、桃花……〕老師：柳樹〔桃花……〕是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說出來，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如〔我看到了桃花開出了粉色的花朵、柳樹長(zhǎng)出了綠色的樹葉等〕。

老師：小伙伴們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？〔春天是綠色的〕為什么說春天是綠色的？〔由于，我看見了綠綠的柳樹〕

小結(jié)：春天的顏色真多?。∮芯G色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？

3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們根據(jù)順次傳，老師說停，傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說出春天的顏色。

結(jié)束活動(dòng)：

游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)〔小伙伴們今日的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜愛春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有伙伴們共享一下〕。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色調(diào)美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過繪畫、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽和補(bǔ)充他人講解并描述的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和愛好。

二、幼兒觀賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色調(diào)美。

1、打開(ppt2、ppt3)以提問引起幼兒思索。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個(gè)小客人，他也要和小伙伴一起做游戲，小伙伴想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜想)

2、觀賞散文。(一邊演示ppt4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來了，猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可美麗了，我還不知道春天究竟是什么顏色的呢?

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來告知小熊春天的顏色，小伙伴們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告知小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞ppt5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(2)草莓告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講解并描述。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述，探究溝通春天的改變和顏色。

師：小熊聽了它們告知小熊春天的顏色，心里特別快樂，可是小熊說了，哎?春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小伙伴們知道嗎?你們發(fā)覺春天有什么改變嗎?(幼兒自由講解并描述)

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句(ppt6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天美麗的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述。

(1)、溝通共享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小熊春天是什么顏色的?老師適時(shí)指導(dǎo)。(ppt14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(ppt15)

四、結(jié)束活動(dòng)：

給春天穿新衣

師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的色調(diào)，聽了小伙伴們的詩(shī)歌，小熊突然激昂地叫起來：我知道了，春天原來是五彩繽紛的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請(qǐng)小伙伴兩兩合作給它們涂上美麗的顏色，把春天裝扮得更加美麗！

春眠不覺曉，到處聞啼鳥。春姑娘輕舞春風(fēng)的長(zhǎng)袖，溫順地?fù)崮χ蟮?，喚醒了很多沉睡中的生靈。小伙伴們最喜愛春天去郊游了，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？工作總結(jié)之家我特地為您收集整理“春天主題優(yōu)質(zhì)課幼兒園教案反思”，供大家借鑒和運(yùn)用，盼望大家共享！

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀賞和朗誦散文詩(shī)，讓幼兒感受春天的漂亮。

2、讓幼兒初步了解散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件：查找春天的圖畫

2、課件：春天里有的東西

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1、老師：小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕你怎么知道的是春天呢？

2、請(qǐng)小伙伴相互說一說，春天究竟是什么樣子的呢。

二、展??

1、觀看——查找春天的圖畫

老師：小伙伴們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？

〔有五彩繽紛的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了?！?/p>

2、你們知道叫什么春雨嗎？〔春雨〕

想不想看看春雨是什么樣子的？

播放動(dòng)感圖片：春雨

3、誰(shuí)知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會(huì)怎么樣？

〔花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了〕

三、觀賞散文：春雨的色調(diào)

1、提問：這首散文詩(shī)好聽嗎？

散文詩(shī)的名字叫什么??？〔春雨的色調(diào)〕

2、春雨中有誰(shuí)在說話??？小鳥們?cè)跔?zhēng)辯什么問題？

請(qǐng)小伙伴再來觀賞一遍。

3、老師配樂朗誦一遍。

〔1〕小燕子是怎樣說的？小燕子為什么說春天是綠色的？

〔春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了〕

〔2〕小麻雀是怎樣說的？小麻雀為什么說春天是紅色的？

〔春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了〕

〔3〕小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯為什么說出春天是黃色的？

〔春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了〕

〔4〕小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢？春雨聽了大家的談?wù)?，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

似乎在說：“心愛的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

老師：小鳥們說的太好了，現(xiàn)在我們一起跟著錄音小聲說一遍好嗎？

4、老師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天里有哪些東西

引導(dǎo)幼兒觀看圖片，查找春天的景色特征。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過聽聽、看看、講講感受春天的色調(diào)美，萌發(fā)喜愛春天的情感。

2、鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受，能依據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

3、通過繪畫、溝通等豐富有關(guān)春天的閱歷，提高傾聽和補(bǔ)充他人講解并描述的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、將詩(shī)歌內(nèi)容制作成ppt、小草、草莓、迎春花等教學(xué)課件。

2、"春天"、"春天在哪里"音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

播放"春天"音樂，和幼兒一起做肢體律動(dòng)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和愛好。

二、幼兒觀賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色調(diào)美。

1、打開(ppt2、ppt3)以提問引起幼兒思索。

師：畫面上，你看到了什么?(黑乎乎的樹洞)在這黑乎乎的地方，來了一個(gè)小客人，他也要和小伙伴一起做游戲，小伙伴想知道他是誰(shuí)嗎?(幼兒猜想)

2、觀賞散文。(一邊演示ppt4一邊朗誦)原來小熊在樹洞里睡了一個(gè)冬天，美美的睡了一覺，突然，嘰嘰嘰，喳喳喳，一個(gè)小動(dòng)物飛來了，猜猜是誰(shuí)?(小燕子)小燕子回來了，小燕子的叫聲把小熊驚醒了?小熊在想：我睡了一個(gè)的冬天，現(xiàn)在春天來了，聽說外面可美麗了，我還不知道春天究竟是什么顏色的呢?

師：這個(gè)時(shí)候，小草、草莓、迎春花都爭(zhēng)著搶著來告知小熊春天的顏色，小伙伴們想不想聽?我們一起來聽聽它們是怎么告知小熊的。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞ppt5，學(xué)習(xí)句式。

(1)小草告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(2)草莓告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

(3)迎春花告知小熊春天是什么顏色的?他是怎么說的?(結(jié)合圖片集體練習(xí)句式)

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整講解并描述。

三、集體仿編詩(shī)句。

1、老師引導(dǎo)幼兒講解并描述，探究溝通春天的改變和顏色。

師：小熊聽了它們告知小熊春天的顏色，心里特別快樂，可是小熊說了，哎?春天有那么多美麗的顏色，除了小草、草莓、迎春花，還有些什么呢?小伙伴們知道嗎?你們發(fā)覺春天有什么改變嗎?(幼兒自由講解并描述)

2、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)事物顏色仿編詩(shī)句(ppt6-13出示柳樹、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿編詩(shī)句：某某說：春天是某某的)師：老師把春天美麗的景色，都拍成了照片，我們一起來看看都有些什么?

3、引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來完整朗讀，引導(dǎo)幼兒大膽講解并描述。

(1)、溝通共享，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述各種事物的顏色，嘗試仿編，告知小熊春天是什么顏色的?老師適時(shí)指導(dǎo)。(ppt14)

(2)、集體朗誦，鞏固句式。(ppt15)

四、結(jié)束活動(dòng)：

給春天穿新衣

師：剛才我們告知了小熊春天有那么多的的色調(diào)，聽了小伙伴們的詩(shī)歌，小熊突然激昂地叫起來：我知道了，春天原來是五彩繽紛的。老師把春天的圖片都拍了下來，可是沒有顏色的，請(qǐng)小伙伴兩兩合作給它們涂上美麗的顏色，把春天裝扮得更加美麗！

一、活動(dòng)內(nèi)容：《春天》

二、活動(dòng)要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的心情。通過肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂精美的旋律。

三、活動(dòng)預(yù)備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽(yáng)、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動(dòng)過程

1．談話或引出歌曲

“春姑娘靜靜地來到我們身邊，你們認(rèn)真聽一聽，春姑娘帶了什么??！”〔放《春天》的音樂〕

2．復(fù)習(xí)歌曲《春天》

老師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊依據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．老師提問，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

〔1〕小伙伴的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小伙伴快找一找，有哪些？

〔2〕啟發(fā)幼兒提出一些方法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來打節(jié)奏。

〔3〕拍擊什么樣的節(jié)奏呢？

“今日，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來的。”

〔4〕讓幼兒與客人一起表演

〔5〕啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來表現(xiàn)?！皬潖澭迸氖峙c拍腿結(jié)合外，還可以“彎”〔叉左腰〕，“彎”〔叉右邊腰〕，“腰”〔鞠躬〕

〔6〕將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

〔7〕結(jié)束活動(dòng)

老師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)目的：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、知道春天是五彩繽紛的，萌發(fā)喜愛春天的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩(shī)歌直觀材料。磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、談話：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、談話：春天來了，小草發(fā)芽了，各種花開了，特別美。

3、有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、提問：桃花說春天是什么顏色的？梨花說春天是什么顏色的？迎春花說春天是什么顏色的？小草說春天是什么顏色的？你看見的春天還有那些顏色？為什么說春天是五彩繽紛的？

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)畫面，找一找詩(shī)歌中說到的景色，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌?！踩纾悍纸M，集體，個(gè)別等形式〕

7、讓幼兒觀賞詩(shī)歌錄音。

活動(dòng)結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五彩繽紛。

小班春天主題墻教案篇2

一、教育要求

理解故事內(nèi)容，掌控情節(jié)進(jìn)展，學(xué)說故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒對(duì)春天改變的關(guān)注。

二、預(yù)備

圖片〔一幅冬天和春天的改變的圖景?！?/p>

插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品〔電話〕

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌控故事中小動(dòng)物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話的先后順次。

四、設(shè)計(jì)思路

這那么童話用小動(dòng)物打電話的形式向幼兒報(bào)告了春天來臨的信息和春天萬物的美妙景象。故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約，語(yǔ)句重復(fù)，符合中班幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀測(cè)春天改變的愛好，又能通過學(xué)習(xí)掌控電話內(nèi)容達(dá)到練習(xí)說話的目

的。

本設(shè)計(jì)其一，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀測(cè)圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們?cè)诖禾旄髯韵埠孟鄳?yīng)特征放在一起，援助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌控故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對(duì)話做須要的鋪墊。

其二，眼通過爭(zhēng)論強(qiáng)化小動(dòng)物打電話的先后順次，使幼兒掌控故事的情節(jié)進(jìn)展。

其三，設(shè)計(jì)游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說話的愛好，從而達(dá)到故事對(duì)話語(yǔ)言的目的。

其四，老師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天，觀測(cè)春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴(kuò)展故事內(nèi)容。引起幼兒觀測(cè)的愛好，積累知識(shí)，練習(xí)語(yǔ)言。

五、活動(dòng)流程

引導(dǎo)觀測(cè)春天完整觀賞理解報(bào)告春天的奧秘學(xué)說對(duì)話掌控進(jìn)展順次表演游戲

１、觀賞故事

建議老師講二遍故事。

第一遍老師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)進(jìn)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成

山坡一片綠草地，并且對(duì)將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，援助幼兒理解故事內(nèi)容。

２、理解掌控故事內(nèi)容。

1、建議提問：

你聽到誰(shuí)打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對(duì)不同層次幼兒的進(jìn)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語(yǔ)句可長(zhǎng)可短，因人而異。

進(jìn)一步理解內(nèi)容建議提問：

為什么小白兔要告知小花蛇，河里的冰溶化了？

為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪溶化了？

為什么小松鼠告知小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應(yīng)的特征。

聽故事學(xué)說對(duì)話。

2、再完整講故事，講到對(duì)話處請(qǐng)幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話〔自制的或替代品，學(xué)說對(duì)話〕

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說“你剛才給誰(shuí)打電話了，說了些什么”

爭(zhēng)論故事情節(jié)進(jìn)展的順次。

建議爭(zhēng)論，誰(shuí)第一個(gè)打電話，最末接電話的是誰(shuí)，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論，明確小動(dòng)物打電話的順次，有意記憶故事情節(jié)進(jìn)展。

表演故事：請(qǐng)５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強(qiáng)化先后順次。

后續(xù)活動(dòng)。

建議老師為幼兒預(yù)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)春天的改變，找一找“春天的奧秘”，積累閱歷。

將觀測(cè)到的改變，通過“打電話”的形式，報(bào)告給同伴，培育幼兒大膽、洪亮的表達(dá)。

附教材：童話春天的電話

轟隆隆，打雷了……

睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它趕忙拿起電話，得兒得兒撥電話號(hào)碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪溶化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥?hào)碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！”

小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號(hào)碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰溶化了，快出來游泳吧！”

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號(hào)碼――４、５、１、２、３?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號(hào)碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧１”

小黑熊聽了電話，高興奮興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：“感謝你，給我打電話，告知我春天來了?！毙『傊钢感』ㄉ?，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說：“是它打電話給我的，應(yīng)當(dāng)

感謝它。”小松鼠指指小黑熊說：“我們應(yīng)當(dāng)感謝小黑熊是它第一個(gè)給我打電話的！”

小黑熊，趕忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝?！?/p>

小班春天主題墻教案篇3

一、主題

春天代表盼望，春天充斥生氣，春天來了，脫下厚厚的棉衣，孩子們自由地奔跑在明媚的春光里，讓快樂的笑聲灑落在春天的每個(gè)角落，小班幼兒對(duì)春天帶來的改變，已不僅僅局限與于顏色，春天還是一個(gè)充斥新奇和故事的季節(jié)，風(fēng)變暖了，樹發(fā)芽了，自然界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改變會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到春天的腳步近了，春天的風(fēng)、春天的雨、春天的草、春天的樹、春天的花都會(huì)成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受春天的美妙，能關(guān)注自己身邊的漂亮春景，并產(chǎn)生積極的心情體驗(yàn)。

2、能用音樂、美術(shù)、詩(shī)歌等手段來表現(xiàn)春天的漂亮，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的喜愛，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的技能。

3、在學(xué)習(xí)和操作活動(dòng)中，能自己動(dòng)手動(dòng)腦，克服困難。

三、主題思索網(wǎng)絡(luò)

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)〔一〕、主題墻設(shè)置：

1、充分利用走廊或室內(nèi)的墻面白瓷磚，與幼兒共同繪制主題網(wǎng)。

2、在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)《漂亮的春天》墻飾，如：各種各樣的花朵、柳樹、小動(dòng)物等，要隨著活動(dòng)的不斷深入實(shí)時(shí)豐富內(nèi)容。

〔二〕、活動(dòng)區(qū)設(shè)置：

語(yǔ)言區(qū)：為幼兒提供與春天有關(guān)的圖書、圖畫、錄音帶，引起幼兒對(duì)春天的關(guān)注和愛好。

養(yǎng)殖區(qū)：提供多樣的活動(dòng)材料和場(chǎng)地，開設(shè)自然角，培育幼兒對(duì)種植和飼養(yǎng)的愛好〔如：種綠豆、油菜；飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等〕。

表演區(qū)：預(yù)備冬眠動(dòng)物的頭飾假設(shè)干。

五、主題實(shí)施活動(dòng)一：語(yǔ)言《春天的火車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞散文，體驗(yàn)坐火車時(shí)感知的春天景色。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動(dòng)預(yù)備：

1、有坐過火車、汽車的閱歷，知道從車窗往外看風(fēng)景。

2、教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動(dòng)過程：

一、游戲：坐火車。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車、坐汽車向外觀看風(fēng)景的感覺。

提問：你坐過火車嗎？你坐過汽車嗎？坐在里面對(duì)外看，能看見什么？

2、引發(fā)幼兒坐火車的愛好?！灿變鹤杂傻卮畛?小火車"〕3、通過游戲感知散文的內(nèi)容。

老師帶幼兒一起玩"開火車"的游戲：分別走過長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車鉆山洞的感覺。

二、觀賞散文。

1、老師配樂朗誦散文。

坐在火車上向外瞧，我們看見了什么？〔學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧〕為什么會(huì)什么也看不見呢？

2、幼兒邊坐"火車"、看掛圖、鉆"山洞"，邊再次觀賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說"一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……"三、戶外活動(dòng)：開火車。

老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開火車，邊開火車邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

四、引導(dǎo)幼兒下完火車后，查找春天的蹤跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育活動(dòng)的"活動(dòng)室"，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的心情、情感體驗(yàn)，從而進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能。

附散文：坐火車嗚！長(zhǎng)長(zhǎng)的火車開了，那是金黃色的油菜花。

坐上火車往外瞧：咦，我怎么什么也看不見了？

一會(huì)兒是綠油油的麥苗，原來火車鉆進(jìn)了山洞里。

一會(huì)兒是黃黃的一片，坐火車真有趣。

活動(dòng)反思：

這是一個(gè)簡(jiǎn)約而有趣的語(yǔ)言活動(dòng)，圍繞"坐火車"這一幼兒常見的形式，讓幼兒在游戲中理解散文的內(nèi)容，感知春天的景色。活動(dòng)時(shí)我讓幼兒把小椅子排成火車狀，讓幼兒邊開火車邊觀賞散文。首先讓幼兒說說自己所了解的火車的特點(diǎn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的，一節(jié)一節(jié)的，在開時(shí)還有聲音；其次讓幼兒開著火車觀測(cè)春天，引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里布置的圖片："綠油油的麥苗"，"金黃色的油菜花"。在學(xué)習(xí)散文時(shí)，依據(jù)散文的順次出示圖片，讓幼兒能更好的學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，再讓幼兒說說喜愛文中的那一句話，加深對(duì)文中詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)。幼兒在學(xué)習(xí)時(shí)由于有了肯定的情景，所以學(xué)習(xí)散文及詞語(yǔ)時(shí)掌控較快，不過大多數(shù)孩子急于表達(dá)，而不能說完整句，下次活動(dòng)中應(yīng)多讓孩子熬煉說的機(jī)會(huì)，多說，多講，進(jìn)展完整的語(yǔ)言表達(dá)技能。

小班春天主題墻教案篇4

主題一春天多美妙

主題一：春天多美妙

主題說明:

小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候，也喚醒了幼兒對(duì)春天最初的印象，帶著他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個(gè)跟頭、放放風(fēng)爭(zhēng)吧?。。∽屗麄儽M情地在大自然中玩耍，去觀測(cè)、去體驗(yàn)、去感受春天的氣息，用他們機(jī)器的眼睛發(fā)覺春天的奧秘；用他們稚嫩的語(yǔ)言講解并描述川田的故事，用他們喜愛的方式表現(xiàn)春天的美妙"""""讓大自然成為幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，進(jìn)展愛好，提高觀測(cè)力，積累閱歷，學(xué)會(huì)主動(dòng)探究，同時(shí)獲得春季的自我保健常識(shí)，更加歡樂健康地成長(zhǎng)。在本主題活動(dòng)中，我們努力制造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受大自然的奇妙，逐步地親近和喜歡大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的心情、情感、感知和體驗(yàn)。

預(yù)設(shè)主題目標(biāo)：

1、進(jìn)展幼兒探究大自然的愛好，初步認(rèn)識(shí)春天的植物和動(dòng)物的主要特征；

2、大膽參與戶外活動(dòng)，攀爬、跑步等體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂；練習(xí)韻律操及器械操〔響鈴操〕。

3、喜愛參與語(yǔ)言活動(dòng)，學(xué)會(huì)傾聽別人的講話。情愿與老師溝通，表達(dá)自己的愿望與要求，通過談話、兒歌、故事等加強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性。

4、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等幾種常見的顏色；學(xué)習(xí)粘貼圖畫，

5、發(fā)覺四周事物的數(shù)量特征，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)“3”以內(nèi)的數(shù)字，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“3”。

6、知道并運(yùn)用自己的動(dòng)物圖標(biāo)，餐后漱口擦嘴。

7、復(fù)習(xí)上學(xué)期的歌曲及律動(dòng)，可以根據(jù)音樂的節(jié)奏做一些簡(jiǎn)約的律動(dòng)動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻：突出春天的主題，可以將具有春天特征的小動(dòng)物和小植物的圖片設(shè)為主題墻，隨著主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊游活動(dòng)的照片；

2、自然區(qū)：飼養(yǎng)烏龜、蠶、蝌蚪等小動(dòng)物；

3、美工區(qū)：提供蠟筆、橡皮泥、棉簽、彩紙和各種豆子果殼等材料，用多種形式表現(xiàn)春天的感受；

4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，〔最好為春裝〕供幼兒認(rèn)識(shí)并練習(xí)穿脫衣服；

5、表演區(qū)：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動(dòng)物的頭飾和有關(guān)磁帶，援助幼兒進(jìn)一步理解故事，并伴隨著春天的音樂自我表演。

家園共育：

1、家長(zhǎng)可利用空閑的時(shí)間，待幼兒春游、放風(fēng)箏、觀看農(nóng)民的春耕、春種活動(dòng)，感受春天的氣息，培育幼兒喜愛大自然的情感；

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)春天的各種花草〔迎春花、桃花等〕，提示幼兒不要在花，培育幼兒喜愛大自然的情感；

3、有條件的家庭可在家中飼養(yǎng)蠶、小雞、小鴨等，便于幼兒觀測(cè)，培育幼兒喜愛小動(dòng)物的情感；

4、培育幼兒的常規(guī)，自覺洗手，加強(qiáng)幼兒自己的事情自己做的觀念。

小班春天主題墻教案篇5

設(shè)計(jì)背景

小草靜靜的露出了頭兒，這說明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的盼望季節(jié)已經(jīng)靜靜來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的盼望，等待著春天好的開始，太陽(yáng)公公開始起早了，由于春天的到了，太陽(yáng)公公要很早將暖和的陽(yáng)光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地媽媽的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容；

3、喜歡春天，知道春天花草、樹木的改變。

重點(diǎn)難點(diǎn)

認(rèn)讀生字。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾假設(shè)干。

活動(dòng)過程

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼相互問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng)

1、老師與幼兒一起爭(zhēng)論看到的春天的景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說出來，并爭(zhēng)論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。