大班語言活動-給動物分房教案

大班語言活動——給動物分房教案?給動物分房教案

大班語言活動給動物分房教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房，進(jìn)展幼兒的動手力量及思維力，通過學(xué)習(xí)，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是給動物分房教案。

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)故事，了解情節(jié)，明確動物分房子的要求，通過給動物分房，進(jìn)展幼兒的動手力量及思維力。

2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)展幼兒的口語表達(dá)力量。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備

木偶表演、幻燈片、人手一套分房圖片、固體膠、一幼兒表演虎王

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情景，由虎王入場，激發(fā)幼兒愛好。

師喲，誰到我們班上來了，是虎王，虎王，你到我們班上來有什么事嗎？

虎王嗨，我近來遇到一個難題，我們大森林里造了二棟樓房，一棟是紅顏色的三層樓，一棟是黃顏色的三層樓，有六個動物參與分房，可是在分房的時候，它們提出了各種各樣的要求，弄得我沒有辦法，只好請你們小伴侶來幫忙，想請你們幫我想出一個合理的分房方法。

小伴侶，你們情愿幫我想方法嗎？

師小伴侶都情愿幫虎王想方法，現(xiàn)在我們一起看看有哪六個動物參與分房，它們向虎王提出了哪些要求。

二、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《分房子》。

看完后提問有哪六個動物參與分房的？（個別回答）

師它們向虎王提出了很多要求，老師聽清晰了，講給你們聽聽，看我講得對不對，不對的地方請小伴侶關(guān)心我，好嗎？

三、老師邊操作幻燈，邊敘述動物提的要求，加深對主要內(nèi)容的印象。

四、邊提問邊操作幻燈，進(jìn)一步關(guān)心幼兒明確動物提出的分房要求。

提問

1、首先是誰提出的要求？老鼠提了什么要求？

從老鼠年輕、敏捷，上下樓梯很便利這句放你認(rèn)為老鼠適合住幾樓？

從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起，貓聽了怎樣罵老鼠的？貓和老鼠都不愿住在一起，現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了，那貓應(yīng)當(dāng)住在什么顏色的房子里？

2、老鼠和貓?zhí)嵬旰?，是誰提的要求？大象提了什么要求？從大象很重會把樓房壓垮的這句話中，你認(rèn)為大象住幾樓合適？但是大象也不情愿和老鼠住在一起，你們想想大象住什么樣的房子合適呢？（集體扮演大象，學(xué)大象的語言）學(xué)說句子。

3、公雞提了什么要求？

假如公雞住在紅房子里，那狐貍應(yīng)當(dāng)住在什么樣的房子里呢？

4、最終一個是誰提出的要求？烏龜提了什么要求？

從烏龜說的話里你認(rèn)為烏龜住在幾樓比較合適？

五、發(fā)揮幼兒的主動性，讓幼兒以小組爭論的形式回想動物提的要求，使幼兒形成完整的印象。

六、幼兒動手分房子，向虎王匯報分房結(jié)果。

1、供應(yīng)操作材料，幼兒動手分房

2、相互溝通分房結(jié)果

3、講評分房結(jié)果

4、向虎王匯報分房結(jié)果，鼓舞幼兒提出各種合理的分房方案

七、結(jié)束小伴侶幫虎王想出了合理的分房方法，虎王興奮得和幼兒一起跳舞，然后虎王去森林給動物們分房子。

幼兒送虎王出活動室。

活動反思

幼兒期是語言進(jìn)展，特殊是口語進(jìn)展的重要時期。

幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進(jìn)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴