2022-2023學(xué)年浙江省湖州市吳興區(qū)八年級（下）期末語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2022-2023學(xué)年浙江省湖州市吳興區(qū)八年級（下）期末語文試卷1.【任務(wù)一】巧填宣講詞。(1)作為安吉“余村故事”宣講團一員，小安正帶領(lǐng)游客參觀余村村委。請將接待宣講詞補充完整。

安吉余村是習(xí)近平總書記“綠水青山就是金山銀山”理念誕生地。如今，余村正致力于鄉(xiāng)村振興和共同富裕偉大事業(yè)，攜手青年力爭實現(xiàn)“運營【甲】，人才【乙】，產(chǎn)業(yè)【丙】”，打造品質(zhì)新余村。

在政府的積極推動下，許多青年放棄城市發(fā)展，更愿意遠離浮①____（zào），回歸綠水青山，體會自然，理解鄉(xiāng)村。青年進入鄉(xiāng)村，有如大鵬乘風(fēng)，“②____”（《北冥有魚》），于廣闊天地中一展才華！

（1）以下選項中最適合填入【甲】【乙】【丙】的是______A.共創(chuàng)共富共享B.共富共享共創(chuàng)C.共享共創(chuàng)共富(2)請在空白處填入正確的漢字和恰當(dāng)?shù)脑娢摹?.【任務(wù)二】智答游客問。

(1)走到余村“青年圖書館”，游客們?yōu)檗r(nóng)村散發(fā)的書卷氣贊嘆不已，某位小游客對其中一塊標(biāo)語（圖一）產(chǎn)生了疑問。

小游客：“圖書館里怎么還有錯別字呢？應(yīng)該是‘閱讀’才對呀?！?/p>

小安：“小朋友，這是故意為之，可不是錯別字哦。這里的‘悅讀’表示______?！?/p>

小游客：“漢字真是太神奇了！”(2)“手造時代”是圖書館一樓的文創(chuàng)產(chǎn)品展示區(qū)，余村青年共同造物、造玩、造市、造夢。一位陜北的游客對一款帽子（圖二）很感興趣。

陜北游客：“帽子放在‘方言’展示區(qū)，這‘暇逸’二字是什么意思呢？”

小安：“我們當(dāng)?shù)厝顺Ｕf‘xiāyi’，意思是：______，用這兩個字，在發(fā)音和表意上就能夠和諧對應(yīng)?！?/p>

陜北游客：“哦，就像劉成章在《安塞腰鼓》中把我們陜北方言‘màoténgténg’寫作‘茂騰騰’一樣，‘茂’有‘茂盛、豐茂’之意，‘騰騰’表示‘氣勢旺盛’，很形象地表現(xiàn)出后生充滿活力的樣子?！?/p>

小安：“對，方言也能幫助游客了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情吶?！?.【任務(wù)三】妙贈鄣吳扇。

??余村大草坪正在舉辦“夏日非遺市集”，鄣吳竹扇受到了游客們的歡迎，他們也想買一把回去贈親友。請你從以下篇目中選擇能夠展現(xiàn)余村“綠水青山”的連續(xù)兩句詩文，題在竹扇上送給他們，并說明理由。

A.《桃花源記》

B.《小石潭記》

C.《題破山寺后禪院》4.德清宣講團擬在莫干山進行“人有德行，如水至清”宣講會，請你協(xié)助他們完成相應(yīng)任務(wù)。雨游莫干山姚玉蓉①抵達莫干山的時候已近中午，車旅勞頓。但是當(dāng)心心念念的莫干山層巒疊翠地近在眼前，精神頓時為之一振。

②換乘景區(qū)的大巴向著山頂進發(fā)，山路蜿蜒曲折。道路兩旁，滿山的青青修竹遮天蔽日，形成了一個清幽且清涼的世界，隔著車窗都能嗅到空氣中的負氧離子?！炯住寇囎右宦繁P旋而上，數(shù)不清的彎道，驚險又刺激。伴隨著一路驚呼聲，大巴車駕輕就熟地盤旋攀升，峰回路轉(zhuǎn)間，忽然驚呼聲被驚嘆聲所替代。大家紛紛扭頭看向右側(cè)的車窗外，只見車窗外青山連綿、群巒競秀，裊裊升騰的白霧，似出岫的輕云，又如仙女遺落的裙袂，輕靈秀逸，飄飄渺渺，繚繞著青峰翠巒，如夢如幻，清麗出塵，美得令人恍惚。

③車至山頂，急雨直下，雖然給游覽帶來不便，但大家興致不減。撐著雨傘徜徉在山林間，新鮮的空氣裹挾著草木清冽的氣息撲面而來，直入肺腑，肺腑間淤積的濁氣瞬間被滌蕩，整個人都神清氣爽起來。雨紛紛而落，濕氣氤氳，凝結(jié)成如煙如縷的的薄霧，在山間縈繞飄蕩。極目遠眺，遠處灰白的云與霧不分彼此地纏繞著，凝聚成浩渺煙波。山巒含煙，群峰若隱若現(xiàn)，神秘而蒼茫。

④在A武陵村口有一個滴翠潭，潭邊有一塊巨巖，巨巖上刻有錢君陶先生所題寫的“翠”字，足有三層樓之高，筆力遒勁，氣度非凡。私以為這個“翠”字是對莫干山的高度概括，精準(zhǔn)表達了莫干山的特點?！疽摇啃拗?、繁樹、芳草、藤蘿覆蓋了整座山川，浸染了漫山遍野的綠——嫩綠、翠綠、青綠、蒼綠、墨綠，層層疊疊地鋪開，渲染著、漫溢著、流淌著，匯聚成海，洶涌地撞擊著眼球，讓身心在沉溺中沉醉。

⑤武陵村賓館曾經(jīng)是蔣介石的下塌處，至今還保存著蔣介石夫婦生活過的痕跡：臥室、餐廳、盥洗間、會客廳、書房無不透著精致與考究。而另一處別墅“皇后飯店”，則曾是中共領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東的下塌處，陳設(shè)相對簡樸。毛主席在此留下一首七絕：“翻身復(fù)進七人房，回首峰巒入莽蒼。四十八盤才走過，風(fēng)馳又已到錢塘?！睘槟缮皆鎏砹艘惶幦宋木坝^。當(dāng)歷史的車輪滾滾而過，曾經(jīng)的風(fēng)云際會、刀光劍影都已交付給過去。此時在莫干山的濃陰密林間，兩處別墅遙相呼應(yīng)，接待著八方來客，云淡風(fēng)輕地講述著曾經(jīng)的波詭云譎、是非功過。

⑥莫干山，因干將、莫邪在此鑄成舉世無雙的雌雄雙劍而得名。干將攜妻子莫邪在秀美幽靜的山間池畔結(jié)廬，磨以山之石，淬以池之水，夜以繼日地鑄造寶劍。然而鑄劍的鐵水總不能凝固。轉(zhuǎn)眼期限將至，夫婦倆心憂如焚。某日，莫邪忽然想起干將曾經(jīng)提到過當(dāng)年師兄歐冶子為鑄寶劍，用一女子祭爐后方獲成功。為了保護丈夫，于是她毅然效仿，縱身躍入熔爐。霎時間，爐火熊熊，霞光萬朵，鐵水凝固。干將含淚鑄成雌雄二劍，寒光閃閃，鋒利無比，合而為一，分則為二，取名“干將莫邪”劍。后人為紀(jì)念他們，就將他們鑄劍所在的山取他們的姓氏命名為莫干山。而他們的鑄劍磨劍處被稱之為B劍池。

⑦劍池是莫干山最著名的景點。我們沿著青石臺階一路拾級而下，探幽尋古。沿途泉水淙淙地流淌，發(fā)出的聲響似白居易筆下琵琶女的彈奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。當(dāng)多股泉水相逢交匯，匯聚成一道道瀑布飛流直下，飛珠濺玉，蔚為壯觀。劍池不大，一潭淺淺的池水清澈靈動，像莫邪美麗的眼睛注視著后人。劍池上方的一疊飛瀑似白練倒懸，凌空而泄。水煙四處彌漫，如細雨沾衣，沁人的涼意溢滿了全身。

⑧莫干山之秀美，無愧于“江南第一山”之美譽。一抹綠，不僅是風(fēng)景，更是生態(tài)屏障。德清人民正踐行著“綠水青山就是金山銀山”的理念，護美綠水青山，全力提升人居環(huán)境，“田園城市、特色小鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村”相互輝映的城鄉(xiāng)發(fā)展格局在德清初步形成。

⑨“人有德行，如水至清”，應(yīng)和了“德清”地名的雋永深意，這里有傳承千古的文化傳統(tǒng)，是載譽古今的道德高地，更是“美麗德清”的新起點。（全文有刪改）【移步繪景】(1)好的宣講離不開身臨其境之感，請跟隨作者的腳步，為在場聽眾梳理莫干山之旅。

【定點觀景】(2)宣講的目的在于吸引游客前往打卡。請從自然景觀和人文景觀兩個角度，選擇第四段A處和第六段B處其中一個景點，擬寫網(wǎng)紅打卡的理由。

我選擇______處，值得網(wǎng)紅打卡的理由是______(3)宣講現(xiàn)場的展板上有【甲】【乙】兩處文案，請結(jié)合加點詞說說哪一處更能體現(xiàn)莫干山的魅力。

【景與情思】(4)宣講結(jié)束后，聽眾在留言墻記錄所感。有的所感融合于寫景狀物之中，有的所感獨立于寫景狀物之外。如果你是聽眾，結(jié)合宣講材料，就其內(nèi)涵說說你的理解。所感的層次摘錄留言墻（內(nèi)涵）景觀的直接體驗第②自然段寫到車窗外青山連綿、群巒競秀，裊裊升騰的白霧。①______景與理的交融第⑤自然段中寫到莫干山兩位領(lǐng)導(dǎo)人下榻處不同的景觀。讓人感受到時代在變遷，莫干山見證歷史風(fēng)云，曾經(jīng)的波詭云譎都已變得云淡風(fēng)輕。獨立景外的理性思考第⑧自然段寫到護美綠水青山，全力提升人居環(huán)境。②結(jié)合習(xí)近平“綠水青山就是金山銀山”的理論，請你談?wù)劦虑遄o美綠水青山的意義以及未來的措施。5.宣講員小南與小潯想要在公眾號中推送一篇【人文?南潯】的文章，他們在搜集資料、閱讀古詩文中遇到一些問題，請你幫助他們解答。

【材料一】古橋悠悠今猶在。

【甲】南潯小泊

清?鮑軫

水市千家聚，商漁自結(jié)鄰。

A.長廊連篰屋①，斥堠②據(jù)通津③。

【乙】潯溪竹枝詞

清?董載昌

B.垂楊踠④地掩清秋，長板橋頭水自流。

分付哀絲與豪竹，夜深吹徧百間樓。【注釋】①篰（bù）屋：民家②斥堠（hòu）：瞭望敵情的碉堡。③通津：南潯三古橋之一。④踠（wǎn）地：屈曲斜垂在地面的樣子。(1)小南打算用橋作為微信推送的封面圖案，請你從材料一的A、B兩處任選一處，從畫面的構(gòu)圖或色彩角度闡述設(shè)計。

我選______句，設(shè)計如下：______(2)請你從以下音樂風(fēng)格中選擇合適的一項，為材料一中的任意一首詩配樂。

音樂風(fēng)格：

A.歡快悠揚

B.低沉豪壯

我為______詩（填【甲】【乙】）選擇的音樂風(fēng)格是______（填選項），理由：______

【材料二】千萬毛中揀一毫

湖州出筆，工遍海內(nèi)，制筆者皆湖州人，其地名善璉村。村有含山，山顛浮屠，其卓如筆。（選自[明]王珣《弘治湖州府志》）《博物志》云舜造筆，《小博物志》云蒙恬造筆。古非無筆①，但用兔毫，自恬始②，且制法較勝③古。故至今善璉者必祀恬為筆祖云。（選自[明]王珣《弘治湖州府志》）自蒙恬始造，即秦筆耳。以枯木為管，鹿毛為柱，羊毛為被。所謂蒼豪，非兔豪竹管也。（選自[晉]崔豹《古今注》）【材料三】一根湖絲說輯里

農(nóng)人栽桑育蠶，產(chǎn)絲最著，名甲天下。海禁既開，遂行銷歐美各國，曰“輯里湖絲”。（選自[清]周慶云《南潯志》）雪蕩、穿珠灣，俱在鎮(zhèn)南近輯里村，水甚清，取以繅絲，光澤可愛。（選自[清]汪曰禎《南潯鎮(zhèn)志》）絲之高下，出于人手之優(yōu)劣。同此繭同此斤兩，一人良工之手，增多絲之?dāng)?shù)量，而勻、細、光、潔，價高而售速。（選自[清]高銓《吳興蠶書》）纖纖女兒手，抽絲疾如風(fēng)……但聞繅車響，遠接村西東。（選自[元]趙孟頫《題耕織圖二十四首奉懿旨撰》）(3)整理資料時，小組成員對“云”字的解釋有疑問，請幫他們選擇正確義項。

①《小博物志》云蒙恬造筆______

②故至今善璉者必祀恬為筆祖云______云：①＜名＞云彩。②＜助＞無實在意義。③＜代＞如此；這樣。④＜動＞說。(4)小南發(fā)現(xiàn)材料二畫線句有缺失，請幫他選擇合適的虛詞并用現(xiàn)代漢語寫出句意。

古非無筆①______，但用兔毫，自恬始②______，且制法較勝③______古。

（A于/B.也/C.耳）

句意：______(5)公眾號推送后，有網(wǎng)友作了如下評論，請根據(jù)材料三，進行補充與回復(fù)。

網(wǎng)友一：我認為輯里湖絲名甲天下的原因在于：①______。但歷史上也有“湖絲雖遍天下，而湖民身無一縷，可慨”的說法。

我的回復(fù)：是的，因為封建制度下勞動人民總是無法沖破統(tǒng)治者的剝削壓迫和精神枷鎖：如《賣炭翁》中“②______，回車叱牛牽向北。”形象描繪出統(tǒng)治者爪牙的蠻橫掠奪?！妒纠簟分小袄艉粢缓闻、踎_____！”則表現(xiàn)了人民長期深受兵役之苦……所以古仁人也在積極尋求他們心中的理想社會，像陶淵明筆下的世外桃源和儒家的大同社會。

網(wǎng)友二：請你結(jié)合《桃花源記》或《大道之行也》的內(nèi)容，說說你心中的理想社會是怎樣的。（至少兩點）

我的回復(fù)：④______6.小泰研究生畢業(yè)，想要回湖州建設(shè)家鄉(xiāng)。他聽說湖州南太湖新區(qū)發(fā)展前景不錯，想做深入了解。請你根據(jù)材料，向他宣傳新區(qū)發(fā)展情況和當(dāng)?shù)厝瞬耪摺?/p>

【材料一】

湖州南太湖新區(qū)包括產(chǎn)業(yè)集聚核心區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)等區(qū)塊，各類科創(chuàng)企業(yè)和高新科技園區(qū)如雨后春筍般涌現(xiàn)，極具發(fā)展活力。新區(qū)以“綠水青山就是金山銀山”理念為指引，積極構(gòu)建以數(shù)字經(jīng)濟、新能源汽車、生物醫(yī)藥、休閑旅游等為主的現(xiàn)代綠色產(chǎn)業(yè)體系。近年來，眾多院校、實驗室與新區(qū)合作平臺的落地，為南太湖新區(qū)企業(yè)鋪就了一條通往前沿科技成果、高端創(chuàng)新資源的“高速公路”。新區(qū)不斷推動科技資源、技術(shù)成果走出實驗室，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。（來源：南太湖發(fā)布）【材料二】

一直以來，湖州都十分重視人才、渴求人才、禮敬人才，希望讓合適的人才找到合適的崗位。湖州市政府為此專門創(chuàng)設(shè)了人才懇談會機制，積極解決人才發(fā)展難題，對了解到的發(fā)展難點，進行項目化專辦和跟蹤問效，定期了解人才滿意情況，以點帶面優(yōu)化人才生態(tài)。

為了激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，南太湖新區(qū)將長期實施引進海內(nèi)外高層次人才計劃（簡稱“西塞山英才計劃”）。新區(qū)管委會大力施行高待遇人才政策：給予創(chuàng)業(yè)團隊資金補助；給予創(chuàng)新人才薪酬獎勵；入選的創(chuàng)業(yè)團隊可享受免租金創(chuàng)業(yè)場所；入選人才優(yōu)先推薦加入各類國家級人才計劃。（來源：南太湖發(fā)布）【材料三】南太湖新區(qū)產(chǎn)業(yè)園分布圖

(1)請你根據(jù)材料，向小泰介紹南太湖新區(qū)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向與人才政策。(2)小泰注意到《南太湖新區(qū)產(chǎn)業(yè)園分布圖》中有一些醒目的標(biāo)識。請你根據(jù)分布圖，幫他分析新區(qū)在未來幾年的發(fā)展中具備哪些區(qū)域優(yōu)勢。(3)聽了對南太湖新區(qū)產(chǎn)業(yè)和人才政策的介紹，小泰不禁感慨：“都說人才好比千里馬，現(xiàn)在的千里馬比起從前，待遇可好太多了！你知道從前的千里馬為什么被埋沒嗎？”

①“那還不簡單：‘______，______，______?！胱屒Ю锺R與普通馬一樣出力都做不到，怎么指望它能日行千里呢？”（用《馬說》中的原句回答）“是啊?！毙√u頭道，“從前的食馬者對待千里馬的態(tài)度就是‘策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意’，真是糟糕透頂！”

②請你根據(jù)小泰的看法，結(jié)合材料二的內(nèi)容，談?wù)労菽咸聟^(qū)能招攬眾多國內(nèi)外優(yōu)秀人才的原因。7.小湖：老師要求我周末到市文化館向各地學(xué)子介紹湖州精神，我主要負責(zé)長興和吳興相關(guān)素材的收集，現(xiàn)已完成明天演講思路，仍有部分任務(wù)未完成，請你幫助解決！“城市精神是一個城市的內(nèi)在氣質(zhì)和根本價值追求。”——斯賓格勒織里的“扁擔(dān)”精神縱觀織里童裝發(fā)展的歷史，從20世紀(jì)70年代末由家庭小作坊起步，發(fā)展到如今年銷售額占據(jù)國內(nèi)童裝市場的半壁江山，再到出口目的地覆蓋全球126個國家和地區(qū)，一路“從無到有”走向“從大到強”。

“這些成績的取得，源于織里人對‘扁擔(dān)精神’的傳承和創(chuàng)新?！笨椑镦?zhèn)主要負責(zé)人說，“一根扁擔(dān)兩個包，一雙布鞋全國跑”，織里由一條街?jǐn)U展成為一個鎮(zhèn)，又從一鎮(zhèn)成長為產(chǎn)、城、人融合的“中國童裝之都”。

在新征程上扎實推進共同富裕，當(dāng)下的織里，一頭挑著國內(nèi)，一頭挑著國外，正向著“世界童裝之都”的目標(biāo)，演繹新時代的“扁擔(dān)精神”。長興的“金釘子”精神“金釘子”，用于標(biāo)記、確定和識別兩個時代地層間的界線。100多年來，歐美學(xué)者公認用來劃分古生代和中生代的標(biāo)準(zhǔn)化石是耳菊石。但這項標(biāo)準(zhǔn)存在局限性，于是中國科學(xué)家一直想方設(shè)法尋求一種新解釋，卻被西方學(xué)者多次阻撓。

1917年，長興煤山“五通石英巖”被地質(zhì)學(xué)家發(fā)現(xiàn)，自此，幾代科學(xué)家前仆后繼，歷經(jīng)艱險，但探得的成果屢次被西方學(xué)者忽視。

1983年，浙大教授王安德帶著癌細胞擴散的身軀“披掛上陣”，剛有所發(fā)現(xiàn)，還來不及細作研究便撒手而去。年輕學(xué)者張克信按厘米對巖層進行連續(xù)取樣，花了8個月時間終于在大量樣品中發(fā)現(xiàn)了微小欣德牙形石，取得巨大成果。

直到2001年，經(jīng)國際學(xué)術(shù)組織多輪投票，才正式認可長興煤山剖面的研究價值，至此這枚“金釘子”落戶中國?！昂菥瘛毖葜v提綱

(1)任務(wù)一：請用一句話概括出素材中的湖州精神。(2)任務(wù)二：怎樣讓演講稿的開篇既能吸引觀眾，又能引出話題或觀點？請給出示例（120字左右）。(3)任務(wù)三：請仿照素材“織里的‘扁擔(dān)’精神”中的劃線句，為“長興‘金釘子’精神”編寫一句順口溜。

知識卡片順口溜：民間流行的一種漢語口頭韻文，句子長短不齊，純用口語，念起來很順口。(4)任務(wù)四：本學(xué)期名著中的人物也具備上述精神。請從上述名著選擇一個具體人物，結(jié)合相關(guān)情節(jié)完成舉例論證。

我選：《______》中的______，論證：______8.為助力“六個新湖州”建設(shè)，湖州日報發(fā)起“在幸福湖州看見美麗中國”主題征稿活動，請你根據(jù)征稿要求，參與投稿。

征稿啟事“行遍江南清麗地，人生只合住湖州?！边@里有青山綠水，人杰名勝，也有時代新風(fēng)帶來的生機與活力。湖州處處充滿幸福，你可以……

①寫一篇游記，記錄旅程中的美好；

②寫一篇演講詞，談?wù)撋钪械男腋＃?/p>

③寫一則故事，講述身邊的“小確幸”。要求：自選角度，確定立意，題目自擬；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。

答案和解析1.【答案】【小題1】B【小題2】【解析】（1）B

（2）①躁

②摶扶搖而上者九萬里

（1）本題考查詞義辨析。

共富：共同富裕。

共享：分享，將一件物品或者信息的使用權(quán)或知情權(quán)與其他所有人共同擁有，有時也包括產(chǎn)權(quán)。

共創(chuàng)：指二人或多人共同創(chuàng)業(yè)或共創(chuàng)一幅畫，總之就是一同工作一同創(chuàng)業(yè)或一同搞創(chuàng)作。

運營實現(xiàn)共同富裕。人才共同享有。產(chǎn)業(yè)一同創(chuàng)立。

故選：B。

（2）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

①“浮zào”的“zào”寫作“躁”；

②摶扶搖而上者九萬里

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2.【答案】【小題1】閱讀是一個快樂的過程【小題2】‘暇’有空閑、悠閑之意，‘逸’有閑適、安樂之意，‘暇逸’表示人沒有什么煩惱事、安樂閑適的狀態(tài)【解析】答案：

（1）閱讀是一個快樂的過程。

（2）‘暇’有空閑、悠閑之意，‘逸’有閑適、安樂之意，‘暇逸’表示人沒有什么煩惱事、安樂閑適的狀態(tài)。

（1）本題考查理解詞語含義。悅：愉快，高興?！皭傋x”即表示愉快地閱讀。

（2）本題考查理解詞語含義。暇：①空閑。如：應(yīng)接不暇。②無所事事；閑散。③悠閑；從容。逸：①跑。②散失。③安閑，安樂。④超過一般。⑤隱遁。⑥放任，不受拘束。這兩個字組合在一起就是安逸的意思。

理解詞義的方法：

1、據(jù)詞定義法。有些詞有好幾種意思，同一個詞在不同的句子中的意思統(tǒng)統(tǒng)也不同，但可以通過查字典理解詞義。

2、分解組合法。先逐個分析詞語中每個詞素的字義，然后再合起來理解。如“健美”，“健”是“健康”，“美”是“優(yōu)美”，合起來就是“健康而優(yōu)美”。

3、以舊帶新法。有些新詞是以幾個舊字組合而成的，那么可以通過對舊字的理解帶出新詞的含義。如“無價之寶”，“無價”即為沒有價錢的意思，“之”為是的意思，“寶”是寶貝的意思，合起來的意思是“用多少錢也買不到的寶貝”，指極為稀有的珍貴東西。

4、詞義引申法。有些詞有本來的意思，還可以引申其他方面的含義，對這類詞的理解，要先弄清它的原來意思，再理解它的引申義。

3.【答案】解答本題首先要從備選篇目中選擇恰當(dāng)?shù)脑娋?，然后說明選擇該詩句的理由，注意要體現(xiàn)“綠水青山”的主題。

答案：

示例：我選《題破山寺后禪院》中的“山光悅鳥性，潭影空人心”，這一句寫出了煥發(fā)著日照光彩的青山，自由自在飛鳴歡唱的鳥兒，滌蕩人內(nèi)心清澈的潭水，能體現(xiàn)“綠水青山”的主題?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力和靈活運用的能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

默寫古詩文名句，首先是要記誦清楚背誦的古詩文篇段和名句；其次是要正確理解古詩文篇段和名句的基本內(nèi)容；第三是要記清楚名句中的每個字，默寫時不能寫錯別字。

4.【答案】【小題1】A【小題2】這里是“如水至清”的莫干山，莫干山的武陵村是一個翠綠欲滴的自然村落，村里有一個滴翠潭，修竹、繁樹、芳草、藤蘿整片整片的翠環(huán)抱著整個武陵村，是一方令人身心沉醉的小天地。這里還是“人有德行”的武陵村，不少名人賢士不約而同地選擇此處作為下榻之地，是一方見證歷史變幻，時代縮影的人文之地?！拘☆}3】如夢如幻，清麗出塵，美得令人恍惚，令人陶醉【小題4】【解析】（1）本題考查內(nèi)容梳理與概括。

①根據(jù)【定點觀景】中“向山頂出發(fā)”的提示，找到②段“車子一路盤旋而上，數(shù)不清的彎道，驚險又刺激。伴隨著一路驚呼聲，大巴車駕輕就熟地盤旋攀升，峰回路轉(zhuǎn)間，忽然驚呼聲被驚嘆聲所替代”，可概括為：驚險刺激；

②根據(jù)【定點觀景】中“車至山頂”的提示，找到③段“車至山頂，急雨直下，雖然給游覽帶來不便，但大家興致不減。撐著雨傘徜徉在山林間，新鮮的空氣裹挾著草木清冽的氣息撲面而來，直入肺腑，肺腑間淤積的濁氣瞬間被滌蕩，整個人都神清氣爽起來”，可概括為：興致盎然；

③根據(jù)【定點觀景】中“滴翠譚邊，身心沉醉”的提示，找到⑦段“劍池是莫干山最著名的景點。我們沿著青石臺階一路拾級而下，探幽尋古”，可概括為：拾級而下；

④根據(jù)【定點觀景】中“滴翠譚邊，身心沉醉”的提示，結(jié)合對（3）的概括，找到⑦段“劍池不大，一潭淺淺的池水清澈靈動，像莫邪美麗的眼睛注視著后人。劍池上方的一疊飛瀑似白練倒懸，凌空而泄。水煙四處彌漫，如細雨沾衣，沁人的涼意溢滿了全身”，可概括為：悠然愜意。

（2）本題考查內(nèi)容理解。從AB兩處任選一個景點，從自然景觀和人文景觀兩個角度，寫處網(wǎng)紅打卡的理由即可。

如選A，可結(jié)合④段“修竹、繁樹、芳草、藤蘿覆蓋了整座山川，浸染了漫山遍野的綠——嫩綠、翠綠、青綠、蒼綠、墨綠，層層疊疊地鋪開，渲染著、漫溢著、流淌著，匯聚成海，洶涌地撞擊著眼球，讓身心在沉溺中沉醉”談自然景觀迷人，“翠”字精準(zhǔn)表達了莫干山的特點；結(jié)合⑤“武陵村賓館曾經(jīng)是蔣介石的下塌處……而另一處別墅“皇后飯店”，則曾是中共領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東的下塌處，陳設(shè)相對簡樸”等談人文景觀底蘊深厚，見證歷史變幻。

如選B，可結(jié)合⑦段“劍池是莫干山最著名的景點。我們沿著青石臺階一路拾級而下，探幽尋古。沿途泉水淙淙地流淌，發(fā)出的聲響似白居易筆下琵琶女的彈奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。當(dāng)多股泉水相逢交匯，匯聚成一道道瀑布飛流直下，飛珠濺玉，蔚為壯觀”談自然景觀迷人，水煙彌漫，沁人心脾；結(jié)合⑥段“莫干山，因干將、莫邪在此鑄成舉世無雙的雌雄雙劍而得名……”談人文景觀底蘊深厚，見證歷史變幻。

（3）本題考查詞語賞析。從【甲】【乙】兩處任選一處，結(jié)合加點詞說出此處更能體現(xiàn)莫干山的魅力即可。

如選【甲】，②段“車子一路盤旋而上，數(shù)不清的彎道，驚險又刺激。伴隨著一路驚呼聲，大巴車駕輕就熟地盤旋攀升，峰回路轉(zhuǎn)間，忽然驚呼聲被驚嘆聲所替代”中的加點詞“一路驚呼聲”寫的是人們的驚叫不斷，結(jié)合“一路盤旋而上，數(shù)不清的彎道，驚險又刺激”可知，側(cè)面寫出了莫干山的險峻；“驚嘆聲”寫的是人們的贊嘆，結(jié)合“峰回路轉(zhuǎn)”和下文“窗外青山連綿、群巒競秀，裊裊升騰的白霧，似出岫的輕云，又如仙女遺落的裙袂，輕靈秀逸，飄飄渺渺，繚繞著青峰翠巒，如夢如幻，清麗出塵，美得令人恍惚”可知，從側(cè)面突出了莫干山的秀美；因此這兩處加點詞更能展現(xiàn)莫干山的獨特魅力。

如選【乙】，④段“修竹、繁樹、芳草、藤蘿覆蓋了整座山川，浸染了漫山遍野的綠——嫩綠、翠綠、青綠、蒼綠、墨綠，層層疊疊地鋪開，渲染著、漫溢著、流淌著，匯聚成海，洶涌地撞擊著眼球，讓身心在沉溺中沉醉”中的加點詞“鋪開，渲染著、漫溢著、流淌著”“撞擊著”運用一連串的動詞，寫的是莫干山的“綠”，這里化靜為動，將莫干山“綠”的流動性和鮮活性展現(xiàn)得淋漓盡致，結(jié)合上文“私以為這個‘翠’字是對莫干山的高度概括，精準(zhǔn)表達了莫干山的特點”可知，這里的描寫更能體現(xiàn)莫干山之秀美。

（4）本題考查內(nèi)容理解和看法（或建議）。

第一問：

根據(jù)“道路兩旁，滿山的青青修竹遮天蔽日，形成了一個清幽且清涼的世界，隔著車窗都能嗅到空氣中的負氧離子”“只見車窗外青山連綿、群巒競秀，裊裊升騰的白霧，似出岫的輕云，又如仙女遺落的裙袂，輕靈秀逸，飄飄渺渺，繚繞著青峰翠巒，如夢如幻，清麗出塵，美得令人恍惚”可留言（感言）：如夢如幻，清麗出塵，美得令人恍惚，令人陶醉。

第二問：

意義：

根據(jù)⑧段“一抹綠，不僅是風(fēng)景，更是生態(tài)屏障。德清人民正踐行著‘綠水青山就是金山銀山’的理念，護美綠水青山，全力提升人居環(huán)境，‘田園城市、特色小鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村’相互輝映的城鄉(xiāng)發(fā)展格局在德清初步形成”，結(jié)合“綠水青山就是金山銀山”理論闡述了經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系，揭示了保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力、改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力的道理。可談：護美綠水青山符合了國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，維持生態(tài)環(huán)保，保護綠水青山，持續(xù)發(fā)展旅游業(yè)，可拉動德清的經(jīng)濟發(fā)展。

未來的措施：

根據(jù)⑧段“‘田園城市、特色小鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村’相互輝映的城鄉(xiāng)發(fā)展格局在德清初步形成”可談，繼續(xù)發(fā)展“田園城市、特色小鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村”相互輝映的城鄉(xiāng)發(fā)展格局的，發(fā)展旅游業(yè)；

根據(jù)⑧段“一抹綠，不僅是風(fēng)景，更是生態(tài)屏障。德清人民正踐行著‘綠水青山就是金山銀山”的理念，護美綠水青山，全力提升人居環(huán)境’保護環(huán)境，維持綠化，保持生態(tài)平衡；

根據(jù)①段“當(dāng)心心念念的莫干山層巒疊翠地近在眼前，精神頓時為之一振”和⑨段“這里有傳承千古的文化傳統(tǒng)，是載譽古今的道德高地，更是‘美麗德清’的新起點”可談，大力發(fā)展旅游業(yè)。

答案：

（1）驚險刺激

興致盎然

拾級而下

悠然愜意

（2）選A。這里是“如水至清”的莫干山，莫干山的武陵村是一個翠綠欲滴的自然村落，村里有一個滴翠潭，修竹、繁樹、芳草、藤蘿整片整片的翠環(huán)抱著整個武陵村，是一方令人身心沉醉的小天地。這里還是“人有德行”的武陵村，不少名人賢士不約而同地選擇此處作為下榻之地，是一方見證歷史變幻，時代縮影的人文之地。

選B。莫干之美在劍池，劍池之美在飛瀑。仰觀瀑布，時而猶如琵琶彈奏，時而猶如珠飛玉碎；俯視劍潭，宛如能見莫邪那雙清澈的眼眸，想她曾為干將縱身躍入熔爐，這份無私與大愛，給這小小的劍池增添了別樣的美。

（3）示例：選擇甲，通過側(cè)面描寫游客的驚呼聲和驚嘆聲，展現(xiàn)上山過程的盤旋攀升，從而展現(xiàn)莫干山的獨特魅力。

選擇乙，通過一連串的動詞，化靜為動，將莫干山之翠的流動性和鮮活性展現(xiàn)得淋漓盡致，體現(xiàn)莫干山之秀美。

（4）①如夢如幻，清麗出塵，美得令人恍惚，令人陶醉。

②意義：護美綠水青山符合了國家的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，維持生態(tài)環(huán)保，保護綠水青山，持續(xù)發(fā)展旅游業(yè)，可拉動德清的經(jīng)濟發(fā)展。

未來措施：繼續(xù)發(fā)展“田園城市、特色小鎮(zhèn)、美麗鄉(xiāng)村”相互輝映的城鄉(xiāng)發(fā)展格局的，發(fā)展旅游業(yè)；保護環(huán)境，維持綠化，保持生態(tài)平衡；大力發(fā)展旅游業(yè)。

本文描寫了在莫干山的旅途，莫干之美在劍池，劍池之美在飛瀑。仰觀瀑布，時而猶如琵琶彈奏，時而猶如珠飛玉碎；俯視劍潭，宛如能見莫邪那雙清澈的眼眸，想她曾為干將縱身躍入熔爐，這份無私與大愛，給這小小的劍池增添了別樣的美。

解答梳理情節(jié)類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，篩選出符合題意的答案。

5.【答案】【小題1】A,色彩角度：一座長長的石拱橋?qū)⒑恿餮匕兜拿窬幼≌o緊地連接起來，河流沿岸，熱鬧非凡。曾經(jīng)用來瞭望敵情的碉堡，也橫踞在通津橋頭。畫面以深灰色為主，體現(xiàn)歷經(jīng)歲月的變遷，時間已給這座古橋披上了一層深灰色的面紗?！拘☆}2】《南潯小泊》,A,沿河兩岸，上干戶人家聚居在一起，商人和漁民睦鄰友好，好一幅熱鬧非凡、充滿煙火氣的畫面。此時的背景音樂應(yīng)該是歡快愉悅，音樂悠揚?！拘☆}3】④,②【小題4】B,C,A,古代不是沒有毛筆，只是用兔毛（制筆），是從蒙恬開始的罷了，而且（他的）制筆方法稍微勝過古法?！拘☆}5】輯里適合種植桑樹（栽桑育蠶）；水質(zhì)適合繅絲（水甚清）；繅絲技術(shù)高超（有良工）；勤勞（辛勤工作）,手把文書口稱敕,婦啼一何苦,《桃花源記》：生活環(huán)境優(yōu)美；人人自食其力，安居樂業(yè)；民風(fēng)淳樸，人與人之間關(guān)系和諧；和平安寧，沒有剝削與壓迫、沒有戰(zhàn)亂和階級。

《大道之行也》：“選賢與能”，選拔并任用優(yōu)秀人才，“講信修睦”形成良好的道德風(fēng)尚，“不獨親其親，不獨子其子”，每個人都能推己及人，人人都能受到全社會的關(guān)愛；各種年齡段的人群都有合適的安排，使“老有所終，壯有所用，幼有所養(yǎng)”；有健全完善的社會保障制度，使“矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”；有完善的就業(yè)制度，保障勞動者都有穩(wěn)定的職業(yè)，能安心工作；“貨盡其用，人盡其力”，珍惜勞動產(chǎn)品，樹公心、去私心?！窘馕觥浚?）本題考查構(gòu)圖或色彩設(shè)計。

從材料的A、B兩處任選一處，結(jié)合材料內(nèi)容闡述設(shè)計意圖即可。

我選B句，設(shè)計如下：

色彩角度：垂柳柔順地傾瀉如瀑，遮擋住一方天地，送來一陣陰涼。長板橋下，河水靜謐安詳?shù)亓魈手靡环鶎庫o的畫面。

畫面似綠意盎然為主，體現(xiàn)長板橋附近綠樹繁茂，十分陰涼愜意。

構(gòu)圖角度：垂柳柔順地傾瀉如瀑，遮擋住一方天地，送來一陣陰涼。長板橋下，河水靜謐安詳?shù)亓魈手?，好一幅寧靜的畫面。

畫面以長板橋為主體，畫面下方有潺潺流水，在橋的周圍綠樹成蔭，體現(xiàn)出長板橋周圍寧靜愜意的氛圍。

（2）本題考查詩歌賞析。

從【甲】【乙】兩首詩中任意一首詩，根據(jù)對內(nèi)容的理解，從AB中選擇一種音樂風(fēng)格，說明理由即可。

示例1；我為《南潯小泊》選擇的音樂風(fēng)格是B（低沉豪壯）。一座長長的石拱橋?qū)⒑恿餮匕兜拿窬幼≌o緊地連接起來，曾經(jīng)用來瞭望敵情的碉堡，也橫踞在通津橋頭，營造出一幅豪壯肅穆的景象，此時的背景音樂應(yīng)該是低沉豪壯的。

示例2：我為《潯溪竹枝詞》選擇的音樂風(fēng)格是A（歡快悠揚）。垂柳柔順地傾瀉如瀑，遮擋住一方天地，為歇息的人們送來一片清涼。長板橋下，河水歡快地流淌著。此時的背景音樂應(yīng)該是歡快悠揚的。

（3）本題考查文言詞義。

①句意：《小博物志》說蒙恬發(fā)明毛筆?！霸啤笔恰坝涊d”“說”的意思，故選④。

②句意：所以至今善璉人把蒙恬當(dāng)作筆祖祭祀。云：句末語氣助詞，無實義。故選②

（4）本題考查文言虛詞和翻譯句子。

“古非無筆”是判斷句，句末用表示判斷的“也”，選B；“自蒙恬始”后邊應(yīng)有語氣詞，意思是“罷了”，因此用“耳”，選C；“且制法較勝”與“古”是比較，因此用“于”，選A。此句中重點詞有：非，不是；但，只是；自，從；始，開始；且，并且。句意：古代不是沒有毛筆，只是用兔毛（制筆），是從蒙恬開始的罷了，而且（他的）制筆方法稍微勝過古法。

（5）本題考查文章內(nèi)容概括與古詩積累。

①輯里湖絲名甲天下的原因是多方面的。

結(jié)合“農(nóng)人栽桑育蠶，產(chǎn)絲最著，名甲天下”，可概括為：輯里適合種植桑樹（栽桑育蠶）；結(jié)合“水甚清，取以繅絲，光澤可愛”，可概括為：水質(zhì)適合繅絲（水甚清）；結(jié)合“一入良工之手，增多絲之?dāng)?shù)量，而勻、細、光、潔，價高而售速”，可概括為：繅絲技術(shù)高超（有良工）；結(jié)合“纖纖女兒手，抽絲疾如風(fēng)”，可概括為：人勤勞，或人們辛勤工作。

②③默寫時注意“敕“啼”的正確寫法。

④《桃花源記》中，根據(jù)“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來種作，男女衣著，悉如外人”可知，生活環(huán)境優(yōu)美、資源豐富。根據(jù)“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”可知，民風(fēng)淳樸，生活安寧，人們過著自由平等、安閑舒適的生活，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人安居樂業(yè)自由安樂，彼此和睦相處。

《大道之行也》中，根據(jù)“選賢與能”，可知選拔推舉品德高尚、有才干的人；根據(jù)“故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)”可知，人人都能推己及人，都能受到全社會的關(guān)愛；從“男有分，女有歸”可知，人人都能各得其所，安居樂業(yè)；從“貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己”中可知，貨盡其用，人盡其力，人人為公。

參考譯文：

【甲】

河流沿岸的民居住宅緊緊地連接起來，商人漁人結(jié)為鄰居。長廊連著民家，曾經(jīng)用來瞭望敵情的碉堡，也橫踞在通津橋頭。

【乙】

垂柳柔順地傾瀉如瀑，遮擋住一方天地，為歇息的人們送來一片清涼。長板橋下，河水歡快地流淌著。管弦絲竹的聲音在夜深時吹遍了很多角落。

材料─：

湖州盛產(chǎn)毛筆，工藝遍及全國，制筆人都是湖州人，集中在一個叫善璉村的地方。村子里有一座含山，山頂有一座佛塔，高直像筆一樣。

《博物志》說舜發(fā)明毛筆，《小博物志》說蒙恬發(fā)明毛筆。古代不是沒有毛筆，只是用兔毫是從蒙恬開始罷了，并且制造的比古代更高。所以至今善璉人把蒙恬當(dāng)作筆祖祭祀。

材料二：

農(nóng)人栽種桑樹用來育蠶，出產(chǎn)的絲聞名天下。開了海禁以后，于是暢銷到歐美各國，名叫“輯里湖絲”。

雪蕩、穿珠灣，都在鎮(zhèn)南，接近輯里村，水很清，取來用以繅絲，絲光澤可愛。

絲的質(zhì)量高低，是由于手藝人的技術(shù)優(yōu)劣。一樣的繭一樣的重量，到了手藝高的人那里，抽出的絲不僅數(shù)量多，而且更均勻、細致、光亮、潔凈，價格高出售得還快。

少女們用纖纖素手，抽起絲來像風(fēng)一樣快……只聽是繅絲車響成一片，村西村東處處皆聞。

文言文翻譯方法：

對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

6.【答案】【小題1】食不飽【小題2】力不足【小題3】才美不外見【解析】（1）此題可根據(jù)“新區(qū)以‘綠水青山就是金山銀山’理念為指引，積極構(gòu)建以數(shù)字經(jīng)濟、新能源汽車、生物醫(yī)藥、休閑旅游等為主的現(xiàn)代綠色產(chǎn)業(yè)體系”“為了激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活力，南太湖新區(qū)將長期實施引進海內(nèi)外高層次人才計劃（簡稱‘西塞山英才計劃’）。新區(qū)管委會大力施行高待遇人才政策”等語句，概括作答。

（2）根據(jù)【材料三】《南太湖新區(qū)產(chǎn)業(yè)園分布圖》中下部有“泰侖集團科創(chuàng)園”“應(yīng)用精密自動化（湖州）有限公司”“湖州展望天明藥業(yè)有限公司”“湖州市南太湖科技創(chuàng)新中心”“南太湖精英計劃產(chǎn)業(yè)園”“湖州圣濤生物技術(shù)有限公司”等多個高新技術(shù)企業(yè)、科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，可知形成了地區(qū)聚集優(yōu)勢，方便了先進產(chǎn)業(yè)技術(shù)與人才的溝通交流。根據(jù)【材料三】《南太湖新區(qū)產(chǎn)業(yè)園分布圖》左及上部有“電子科技大學(xué)長三角研究院（潮州）”“湖州學(xué)院”“西塞山實驗室”等高校和研究所可知，能夠為企業(yè)輸送一批高學(xué)歷、掌握先進技術(shù)的創(chuàng)新型人才。同時，院校與地區(qū)合作平臺的建立，推動科技資源、技術(shù)成果走出實驗室，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。根據(jù)【材料三】《南太湖新區(qū)產(chǎn)業(yè)園分布圖》右上角“江南車城”等汽車銷售門店可知，為高新科技產(chǎn)品的銷售提供平臺，使科技資源、科技成果能夠第一時間帶來經(jīng)濟效益，可以推動新能源汽車等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（3）①《馬說》中千里馬被埋沒的直接原因：食不飽，力不足，才美不外見。

②此題可根據(jù)“湖州都十分重視人才、渴求人才、禮敬人才，希望讓合適的人才找到合適的崗位”“湖州市政府為此專門創(chuàng)設(shè)了人才懇談會機制，積極解決人才發(fā)展難題”“南太湖新區(qū)將長期實施引進海內(nèi)外高層次人才計劃（簡稱‘西塞山英才計劃’）。新區(qū)管委會大力施行高待遇人才政策”等重點語句，概括作答。

答案：

（1）①南太湖新區(qū)建構(gòu)了以數(shù)字經(jīng)濟、新能源汽車等產(chǎn)業(yè)為主的現(xiàn)代綠色產(chǎn)業(yè)體系，不斷推動科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

②南太湖新區(qū)實施了引進海內(nèi)外高層次人才的“西塞山英才計劃”，招募高精尖人才，大力施行高待遇人才政策。

（2）①南太湖科創(chuàng)中心、精英計劃產(chǎn)業(yè)園等多個高新技術(shù)企業(yè)、科創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園區(qū)形成地區(qū)聚集優(yōu)勢，方便先進產(chǎn)業(yè)技術(shù)與人才的溝通交流。

②周邊有湖州學(xué)院、電子科技大學(xué)長三角研究院、西塞山實驗室等高校、研究所，能夠為企業(yè)輸送一批高學(xué)歷、掌握先進技術(shù)的創(chuàng)新型人才。院校與地區(qū)合作平臺的建立，推動科技資源、技術(shù)成果走出實驗室，轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

③周邊有江南車城等銷售門店，可以推動新能源汽車等產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。為高新科技產(chǎn)品的銷售提供平臺，使科技資源、科技成果能夠第一時間帶來經(jīng)濟效益。

（3）①食不飽，力不足，才美不外見。

②湖州南太湖新區(qū)貫徹落實了人才懇談機制，積極解決人才發(fā)展難題，對人才發(fā)展難點跟蹤問效，定期了解其滿意情況。這樣才能吸引更多的人才。湖州南太湖新區(qū)對人才的態(tài)度是“讓合適的人才到合適的崗位上去”，通過人才精準(zhǔn)定位實現(xiàn)適材適所，確保人才的發(fā)展空間。湖州南太湖新區(qū)長期實施“西塞山英才計劃”，落實高待遇人才政策。政府為創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)新人才提供了政策支持和經(jīng)濟支援，讓人才來湖發(fā)展沒有后顧之憂。

本題是以南太湖新區(qū)為主題的材料閱讀題。第一題考查篩選和整合信息的能力，第二題考查圖文轉(zhuǎn)換和分析探究能力，第三題考查名句默寫和篩選整合信息能力。

“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認知的過程。“篩選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。

7.【答案】【小題1】鋼鐵是怎樣煉成的【小題2】保爾【小題3】他在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設(shè)。在鐵路快要修筑完成時，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎。痊愈之后，又重回工作崗位，即使雙目失明、全身癱瘓，也以筆作為武器，從不放棄斗爭?！拘☆}4】【解析】（1）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“縱觀織里童裝發(fā)展的歷史，從20世紀(jì)70年代末由家庭小作坊起步，發(fā)展到如今年銷售額占據(jù)國內(nèi)童裝市場的半壁江山，再到出口目的地覆蓋全球126個國家和地區(qū)，一路‘從無到有’走向‘從大到強’”可得：湖州精神是一種百折不撓、鍥而不舍的斗爭精神。結(jié)合“這些成績的取得，源于織里人對‘扁擔(dān)精神’的傳承和創(chuàng)新”可得：湖州精神是一種開拓創(chuàng)新、銳意進取的探索精神。結(jié)合“年輕學(xué)者張克信按厘米對巖層進行連續(xù)取樣，花了8個月時間終于在大量樣品中發(fā)現(xiàn)了微小欣德牙形石，取得巨大成果”可得：湖州精神是一種腳踏實地、奮發(fā)勤懇的實干精神。

（2）本題考查擬寫演講稿。要想讓演講稿的開篇既能吸引觀眾，又能引出話題或觀點，必須開門見山引出演講的主題對象，運用一定的修辭方法或者寫作手法，結(jié)合“湖州”的優(yōu)美景色或者人文精神進行擬寫即可。

（3）本題考查擬寫順口溜。寫順口溜注意句式要整齊，語言要押韻，通俗易懂，幽默風(fēng)趣。結(jié)合“長興‘金釘子’精神”的來歷進行擬寫即可。

（4）本題考查個性化閱讀能力。結(jié)合湖州精神“百折不撓”“鍥而不舍”“開拓創(chuàng)新”“銳意進取”“腳踏實地”“奮發(fā)勤懇”，任選所給名著中的一位人物，結(jié)合其事跡進行闡述即可。

答案：

（1）示例一：湖州精神是一種百折不撓、鍥而不舍的斗爭精神。

示例二：湖州精神是一種開拓創(chuàng)新、銳意進取的探索精神。

示例三：湖州精神是一種腳踏實地、奮發(fā)勤懇的實干精神。

（2）示例：各位同學(xué)，大家好，非常歡迎大家來到我美麗的家鄉(xiāng)——湖州。不知道大家對湖州的第一印象是什么呢？也許是碧藍的天空，也許是清新的空氣，也許是熱情的問候……愛上一座城市，也許始于對它初次美好的印象，但真正讓人沉迷的是這座城市向上的精神。接下來，讓我講給你聽。

（3）示例：鍥而不舍勤探索，“釘子”最終落中國，幾代學(xué)者苦追尋，“釘子”最終落長興。一枚“金釘子”，追尋幾輩子，百折不撓勇斗爭，“釘子”落戶中國成。

（4）示例一：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》。《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾就是這樣一個百折不撓、鍥而不舍的人。他在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設(shè)。在鐵路快要修筑完成時，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎。痊愈之后，又重回工作崗位，即使雙目失明、全身癱瘓，也以筆作為武器，從不放棄斗爭。

示例二：我選《平凡的世界》。《平凡的世界》中的孫少安6歲開始干農(nóng)活，13歲輟學(xué)幫助父親支撐起風(fēng)雨飄搖的家，18歲憑借著“精明強悍和不怕吃苦的精神”被推選為生產(chǎn)隊長，成為雙水村的“能人”。責(zé)任制實行后，號召分組種田，并在村里蓋起了燒磚窯，在多次虧本、失敗后，少安終于成功致富，最終為雙水村蓋了一座學(xué)校。他不畏艱難、永不言敗，用自己勤勞的雙手創(chuàng)造美好的生活，與這座城市的精神不謀而合。

本文論述了“湖州精神”，主要包括織里的“扁擔(dān)”精神、長興的“金釘子”精神，贊美了湖州人百折不撓、鍥而不舍的斗爭精神，開拓創(chuàng)新、銳意進取的探索精神，腳踏實地、奮發(fā)勤懇的實干精神。

要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。

8.【答案】游雷峰塔

我們的祖國有許許多多迷人的風(fēng)景。有的氣勢磅礴，有的繁花似錦，有的雄偉壯觀，有的柔情似水……而我，獨愛杭州的雷峰塔。

在杭州這座美麗的城市中，一定有很多人都聽說過“許仙和白娘子”的故事，而我從小就被這段故事深深地吸引著，所以，我也多次來到杭州登上雷峰塔。

雷峰塔坐落在杭州西湖的南面，遠遠望過去，雷峰塔倒映在西湖的水中，塔影和這西湖的水融在一起，真的美，難怪“雷峰夕照”成為“西湖十景”之一。

走進雷峰塔景區(qū)，這里莊嚴(yán)、壯觀，那金光閃閃的五層寶塔就矗立在我的眼前，偶爾有風(fēng)吹過，傳來了一陣陣的鈴聲，那是懸掛在每一層塔上的鈴鐺發(fā)出的聲音。我迫不及待地爬上石階，一口氣到了正南門，走進一樓，老的雷峰塔的地基和地宮依然屹立不倒，被景區(qū)好好地保護起來了，每次看到這千年地宮，我都在想：白娘子是不是還被關(guān)在里面？

從二樓繼續(xù)往上走，二、三、四層分別展示了銅版線刻壁畫“吳越造塔圖”、雷峰塔歷代詩文佳作、彩繪壁畫“西湖十景”，每一層都是如此的精美，讓我都看呆了。

終于到了五樓了，哇，這一層簡直就是金碧輝煌，2002尊佛像鑲嵌在頂層，當(dāng)我正在納悶：為什么是2002尊佛像呢？導(dǎo)游說：“我們現(xiàn)在登的雷峰塔是2002年重新修復(fù)的，為了紀(jì)念這個年份，所以特別做了2002尊佛像?！卑。i底終于解開了。

站在雷峰塔上，遠遠地看那西湖，碧波蕩漾，似乎更美了！三潭映月、蘇堤、白堤……這每一處景點，都讓我想到了一段故事，想起白娘子，想起許仙……

給予也是一種幸福親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我演講的題目是“給予也是一種幸?！?。

你是否在幫助過別人后，感到一絲快樂；你是否在關(guān)心過別人后，感到一絲溫暖；你是否在體貼過別人后，感到一絲甜蜜；悄悄地我告訴你，這種感覺叫幸福。

親親鄰里，和諧社區(qū)，誰都不愿意讓它變得臟兮兮的。寒冷的冬天，北風(fēng)刺骨，當(dāng)風(fēng)將垃圾桶里的垃圾卷起時，王大爺總是拿起掃帚和鏟子，慢慢地走到那里，一點點地掃著，“沙、沙、沙”掃帚一聲聲地響著，仿佛在訴說著感人的故事。涼爽的秋天，秋風(fēng)悠悠地吹過，將樹枝上的落葉吹落。這時一個熟悉的身影，是王大爺！他正在用掃帚將落葉堆起，然后用袋子慢慢地裝起。我的眼睛有些濕潤，我想到王大爺平?？偸钦f，保持社區(qū)衛(wèi)生，是每個居民的責(zé)任。于是我也拿起掃帚和鏟子，下去幫助王大爺掃落葉，王大爺笑著望了我一眼。我們一起忙活了一下午，才把落葉全部掃凈，這時的我們，頭發(fā)上全是葉子的碎屑，累得腰酸背痛。我和王大爺坐在臺階上，看著干凈的平臺，心中涌出一絲絲的甜蜜和快樂。原來，給予真的是一種幸福。

冬天向來是寒冷的，這天早晨，我和媽媽到街上買東西，走到最繁華的街道上，我突然看到，在一片向陽的地方一個白發(fā)蒼蒼的老婆婆縮在一角里，看到有人經(jīng)過，就連連向人們鞠躬，請求人們行行好，救濟救濟她，但是現(xiàn)在正是上班的高峰期，根本沒有幾個人理她，一個上午下來，面前的小碗里只