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文檔簡介
幼兒園教案安全教育大班7篇活動目標(biāo):
1、觀看畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后查找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人,體驗得到幫助及別人所獲得的歡快情感。
活動預(yù)備:電腦軟件
活動過程:
1、教師指導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及推斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會理解他人的需要,學(xué)會關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后,心情會怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后查找家長的方法,鼓舞幼兒創(chuàng)編出故事的多個結(jié)尾,體驗得到幫助及別人所獲得的歡快情感。
“小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請小朋友幫它想想方法。”
4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
活動反思:
通過該活動,我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:
A、知道迷路后查找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家
長的手。
B、先在原地等一會兒,不要慌張,或許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。
C、假設(shè)喪失的地方在商場或公園,可以找到公園的播送室,告知工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)等,讓工作人員幫助播送查找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。
幼兒園教案安全訓(xùn)練大班篇2
活動目標(biāo):
1、進一步穩(wěn)固防火安全的訓(xùn)練。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)學(xué)問。
3、提高幼兒在生活當(dāng)中的安全意識和自我疼惜本領(lǐng)。
活動重點:
學(xué)習(xí)防火安全的相關(guān)學(xué)問。
活動難點:
在生活當(dāng)中的安全意識和自我疼惜本領(lǐng)。
活動預(yù)備:
相關(guān)圖片、視頻。
活動過程:
一、談話活動。
師:你們寵愛過年嗎人們會用什么方式慶祝年的到來呢
師:你們明白嗎有一次,豆豆看到天空中秀麗的煙花,豆豆也想放煙花,你們猜猜豆豆又會發(fā)生什么事我們來看看錄像。(觀看完后讓幼兒答復(fù)。依據(jù)答復(fù)進展小結(jié)。)
師:你們看豆豆這樣做多危急啊,在放煙花的時候必需不能對著自我或者別人,可不能像頑皮的豆豆那樣。
師:小結(jié)這些視頻告知了我們什么原先啊,我們的生活中有很多的危急事情,要我們時時刻刻留意,比方:過大路的時候要走人行道,還要留意紅綠燈。不能任憑去玩水和觸碰電,不然一不細(xì)心就會發(fā)生很嚴(yán)峻的后果。
二、組織幼兒爭論。
師:發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些(小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地震、打雷、亂拉亂接電線等)
師:怎樣樣防止火災(zāi)發(fā)生
師:假設(shè)發(fā)生火災(zāi),我們應(yīng)當(dāng)怎樣樣做才能實現(xiàn)自我疼惜與逃命自救
1、假設(shè)鎖在房間有,趕快打119報警,并說明著火的具體地址,什么街,哪號樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。
2、室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門,并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,以防濃煙跑進來,如門不很熱也沒看到火苗,趕快離開。
3、受到火勢威逼時,要當(dāng)機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里,要盡量使身疼惜近地面,并用濕毛巾捂住口鼻。
4、身上著火,千萬不要奔馳,就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
5、遇到火災(zāi)不行乘坐電梯,要向安全出口方向逃命。
6、假設(shè)全部逃命線路被大火封鎖,要馬上退回室內(nèi),用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號,等待救援,不行盲目跳樓。
三、防火的安全訓(xùn)練。
1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?;鸩粌H僅能燒毀房子,燒傷人,還會燒毀森林,污染空氣。
3、經(jīng)過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,生疏“防火”標(biāo)志。
①預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能任憑玩火。
②蚊香不能靠近簡潔著火的物品。
③不能任憑燃放煙花爆竹。
④小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準(zhǔn)時踩滅。
⑤生疏“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志。
4、簡要說出火的用途,消退幼兒懼怕火的心理壓力。
5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著火了怎樣辦著大火了呢困在房間里公共場所著火怎樣辦
6、玩耍:“安全防火自救”玩耍。經(jīng)過玩耍培育幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的本領(lǐng)。
幼兒園教案安全訓(xùn)練大班篇3
【活動目標(biāo)】
1、了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種緣由,明白不能任憑玩火,養(yǎng)成防火意識;
2、養(yǎng)成查找火災(zāi)隱患的本領(lǐng);
3、養(yǎng)成在事故中臨危不懼、冷靜思考的習(xí)慣。
【活動預(yù)備】
1、課件《可怕的火災(zāi)》、課件《佳佳的家》;
2、各種有關(guān)圖片,有錯誤的也有正確的;
3、圖片呈現(xiàn)板。
【活動重難點】
重點:了解日常生活中引起火災(zāi)的幾種緣由,明白不能任憑玩火,養(yǎng)成防火意識;
難點:具備查找火災(zāi)隱患的本領(lǐng)。
【活動過程】
1、以視頻短片引發(fā)幼兒參與活動的興趣,使幼兒感知火災(zāi)的危害性。
(1)播放視頻短片《可怕的火災(zāi)》,提問:短片中發(fā)生了什么事情?可怕不行怕?是什么緣由引起火災(zāi)的?
(2)幼兒自由爭論火災(zāi)發(fā)生的緣由,引出有關(guān)圖片。
2、了解引起火災(zāi)的幾種緣由,查找生活中的火災(zāi)隱患,培育幼兒的防火意識。
(1)以“什么緣由引起火災(zāi),看看我的火眼金睛“為主線,請幼兒將可能引起火災(zāi)的圖片找出來,將選出的圖片呈現(xiàn)在呈現(xiàn)板上,并說明選擇的緣由。(各種有關(guān)圖片,注:有錯誤的也有正確的)。
(2)出示課件《佳佳的家》:請幼兒依據(jù)情景查找家中的火災(zāi)隱患,比比誰的火眼金睛最厲害。
3、總結(jié)本次活動中找到得火災(zāi)隱患,和幼兒探究遇到火災(zāi)后簡潔的自我疼惜措施。
【活動延長】
當(dāng)我們遇到火災(zāi)時應(yīng)當(dāng)怎樣辦?(火災(zāi)警報響起)來一場火災(zāi)現(xiàn)場演習(xí)吧,熬煉幼兒的臨場反響本領(lǐng),訓(xùn)練幼兒遇事要臨危不懼、冷靜處理。
幼兒園教案安全訓(xùn)練大班篇4
活動目標(biāo):
1、幼兒了解根本的防火、救火常識,增加幼兒的防火意識。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作,提高幼兒的平衡力氣,并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
3、加強幼兒的安全意識。
4、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力氣。
5、考驗小朋友們的反響力氣,熬煉他們的個人力氣。
活動預(yù)備:
1、消防員的照片,消防錄像
2、消防員救火圖片一幅,場景布置“家禽、家畜、野獸”的家(包括字卡),
3、鉆洞四個,平衡木四條,“哭聲、鈴聲、消防車聲”錄音磁帶。
活動過程:
一、溝通收集的照片,
引導(dǎo)幼兒回想消防員了不起的地方,引起興趣。
二、探究消防員的工作與人們的關(guān)系
1、觀看錄像。
2、爭論(1)為什么會起火?
(2)假設(shè)你是消防員,你會怎么救火?
(3)消防員是怎么做的?
3、再次觀看錄像
(1)說說你們怕不怕火?為什么?
(2)消防員怕不怕火?你認(rèn)為他是個怎樣的人?
4、小結(jié)
三、玩?!靶⌒∠绬T”
1、警報聲響,師:動物王國發(fā)生火災(zāi),需要大家去幫助救火。
引入活動,激發(fā)幼兒參與玩耍的興趣。
爭論:怎樣將小動物救出來?
2、出示圖片,讓幼兒了解根本的救火常識。
教師演示用“水”救“火”(用字卡演示),爭論:除了水,還能用什么救火?
3、玩耍:小小消防員
(1)、交待角色:師“變”成消防隊長,幼兒變成消防隊員??焖俅骱孟罉?biāo)記。
(2)、隊長交待任務(wù)及要求:鉆過山洞,走過獨木橋,到四周的小河找“水”救“火”,每個消防隊員每次救出一個小動物。
(3)、消防隊員開頭行動,消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火,救出小動物。
教師留意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作,在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。
(4)、將救出的小動物送回家:幼兒認(rèn)讀動物名稱,并按家禽、家畜、野獸將小動物進展分類,并送回相應(yīng)家中。
(5)、進展其次次玩耍,再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字,并練習(xí)鉆的動作。
聽到小動物的“哭聲”,消防員再次進入火災(zāi)點,救出小動物,并送小動物回家。
(6)、消防隊長小結(jié)活動,評價消防隊員今日的表現(xiàn)。
活動反思:
本節(jié)課我是利用發(fā)生在和他們同年級的小學(xué)生玲玲身邊的大事,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生思考、演示,在演示中覺察問題,從而想出方法解決問題。教師不受教案框死,靈敏、靈巧的聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的環(huán)境,挖掘潛在的危急,使學(xué)生明白,日常生活中處處存在不同程度的危急,要學(xué)會遠(yuǎn)離危急,削減危急的發(fā)生。在教學(xué)活動過程中,所選取的生活情景,貼近學(xué)生生活,切入實際,因此學(xué)生表演起來大膽、無拘束感,既有師生的互動,又有學(xué)生與學(xué)生間的溝通互動,課堂氣氛活潑,教師也真正的發(fā)揮了指導(dǎo)者、支持者、引導(dǎo)者、合的作用,努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、公正的教學(xué)氣氛。
小百科:在遇到火災(zāi)、危急化學(xué)品泄漏、道路交通事故、地震、建筑坍塌、重大安全生產(chǎn)事故、空難、爆炸、恐驚大事、群眾遇險大事,水旱、氣象、地質(zhì)災(zāi)難、森林、草原火災(zāi)等自然災(zāi)難,礦山、水上事故,重大環(huán)境污染、核與輻射事故和突發(fā)公共衛(wèi)生大事時均可撥消退防報警119。該號碼為特別名碼,不收取任何費用。
幼兒園教案安全訓(xùn)練大班篇5
活動目標(biāo)
1、了解劃船中可能消逝的危急以及安全留意事項。
2、知道在劃船中如何疼惜自己并能夠遵守安全規(guī)章。
3、形成自我疼惜意識,增加劃船時的安全意識。
4、培育幼兒動腦思考問題、解決問題的力氣。
5、加強幼兒的安全意識。
活動預(yù)備
1、教師用報紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。
2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、活動導(dǎo)入:談話活動
(1)教師:小朋友都劃過船嗎?劃船時也有很多要留意的安全問題呢!誰來說一說劃船時要留意什么?
(2)幼兒自由發(fā)言并爭論,教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。
(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。
教師:剛剛小朋友們說了這么多,到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。
2、活動開放:觀看布偶表演《劃船》。
主班教師操作小男孩布偶,配班教師操作媽媽布偶。
(1)情境一:小男孩(布偶)跑到小船前,爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊:“慢一點兒,等媽媽一起來?!?/p>
教師:剛剛表演了什么?
教師小結(jié):要和大人一起上船,不要單獨劃船。
(2)情景二:小男孩(布偶)扭著身子說:“不嘛,穿救生衣又熱又難看,我不要穿?!?/p>
教師:小男孩的做法對嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會怎樣?
教師小結(jié):劃船時確定要穿上救生衣,萬一掉到水里,救生衣可以使你漂移在水面上,等救生員來營救。假設(shè)不穿救生衣,掉到水里,又不會游泳,就特別危急了。
(3)情境三:小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個不停,媽媽(布偶)趕忙說:“這樣太危急了!”
①教師:為什么在船艙里不能跳?
②教師小節(jié)(4)情境四:小男孩(布偶)歪向船的一側(cè),一邊用手撩水一邊歡快地喊著:“打水仗嘍,抓小魚嘍!”結(jié)果,小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。
①教師:小男孩為什么掉到水里了?
②教師小結(jié):在船上探著身子玩水很危急,船身一歪,人很簡潔掉到水里。
3、活動開放:學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。
(1)教師:有一首兒歌把劃船要留意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁)
(2)教師出示掛圖,完整朗讀一遍兒歌,一邊朗讀一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。
(3)通過提問,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師:這首兒歌講了劃船時的哪些安全留意事項?
(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗讀這首兒歌。
4、活動總結(jié):鼓舞幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)章。
(1)將前面幼兒爭論的留意事項和幼兒用書的留意事項相結(jié)合。
①教師:剛剛我們了解了書上講的關(guān)于劃船的安全留意事項,我們再來看看一開頭大家爭論的,把沒有的內(nèi)容補充上吧。
②引導(dǎo)幼兒比照一開頭爭論的內(nèi)容,將兩者結(jié)合進展總結(jié)。
(2)教師:小朋友都知道了劃船要留意的安全規(guī)章,那么你們在劃船的時候確定要遵守這些安全規(guī)章啊!
5、活動延長:繪畫《劃船》。
請幼兒把自己和家長(或其他人)劃船的情境畫下來,并請幼兒分組表達當(dāng)時的狀況和自己的心情,有意識的提示幼兒表達劃船安全留意事項。
小百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動機(如蒸汽機、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核動力機組)等動力,牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴,使能在水上移動的交通運輸手段。
幼兒園教案安全訓(xùn)練大班篇6
活動目標(biāo):
1、會依據(jù)班級區(qū)域活動的需要選擇2~3個區(qū)域。
2、嘗試在小組內(nèi)分工,并共同為某一個區(qū)域指定規(guī)章。
3、使小朋友們感到歡快、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。
4、增加思維的靈敏性。
重點難點:
學(xué)會制定活動區(qū)的規(guī)章,并制作簡潔的標(biāo)志表示。
解決難點方法:引導(dǎo)幼兒樂觀參與豐富各個區(qū)角的材料,鼓舞家長參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。
活動預(yù)備:
1、建筑區(qū),生活區(qū),美工區(qū)等照片。
2、幼兒人手一份操作材料,水彩筆,白紙。
活動過程:
1.以談話的形式,激發(fā)幼兒的興趣。
師:我們的活動室美嗎?你們最寵愛在我們的活動室哪些地方玩呢?出處!小結(jié):我們的活動室有很多內(nèi)容豐富的活動區(qū),有的在活動室里,有的在活動室外,在這些活動區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個人玩的既歡快又能學(xué)到本領(lǐng)呢?
2.爭論為那些活動區(qū)制定規(guī)章。
我們要在活動區(qū)活動得好,應(yīng)當(dāng)怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)章?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)當(dāng)制定什么樣的規(guī)章?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?”
3.我們怎樣為區(qū)域制定規(guī)章并分工合作。
(1)我們怎么樣為活動區(qū)制定規(guī)章呢?
(2)幼兒選擇寵愛的區(qū)域,自然分成3~4組。
(3)幼兒分組爭論,分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動適宜的地方。
4.溝通反響:
1)分組介紹自己組制定的規(guī)章。
2)爭論:這些規(guī)章制定得是不是合理。
活動完畢:
今日我們?yōu)楦鱾€活動區(qū)制定了規(guī)章并制作了標(biāo)志,假設(shè)大家都同意,我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)章和標(biāo)志,我們在活動區(qū)就可以玩得歡快又有秩序了。
幼兒園教案安全訓(xùn)練大班篇7
設(shè)計意圖:
《指南》明確指出:幼兒園必需把疼惜幼兒的生命和促進幼兒的安康放在工作的首位。尋常我們總是不忘對幼兒進展養(yǎng)分保健學(xué)問訓(xùn)練告知他們應(yīng)當(dāng)留意養(yǎng)分均衡,卻疏于對他們進展食品安全訓(xùn)練,對幼兒的食品安全訓(xùn)練已迫在眉急?!吨改稀分赋稣n題的選擇既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)進展;既貼近幼兒的生活又有利于擴展幼兒的閱歷和視野。因此結(jié)合我班的實際狀況我設(shè)計了《食品安全我懂得》這個課題。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒初步了解什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品,知道吃了這些食品會危害身體安康。
2、通過看一看、摸一摸、聞一聞等多種感官活動,讓幼兒初步把握區(qū)分垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。
3、增加幼兒對安全食品的自我意識,拒絕垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品,提高幼兒的自我疼惜力氣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、培育幼兒對食品的驚異心,樂于大膽探究和試驗。
活動重、難點:
重點:讓幼兒了解什么是垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品,知道這三類食品對身體的危害性。
難點:讓幼兒把握區(qū)分垃圾食品、三無食品、腐爛變質(zhì)食品的具體方法。
活動預(yù)備:
1、閱歷預(yù)備:依據(jù)生活閱歷,讓幼兒簡潔了解食品安全方面的學(xué)問。
2、物質(zhì)預(yù)備:1、PPT課件、小豬佩奇娃娃一個、垃圾食品、腐爛變質(zhì)食品、三無食品圖片
3、安全食品假設(shè)干包。裝食品的籃子假設(shè)干個。
教法、學(xué)法:
教法:情境導(dǎo)入法、提問法、直觀教學(xué)法、玩耍競賽法等。
學(xué)法:觀看分析法、爭論法、多種感官參與法。
活動過程:
(一)應(yīng)邀做客,激發(fā)興趣活動小豬佩奇娃娃一開頭消逝,并以接到小羊蘇西的應(yīng)邀做客激發(fā)幼兒興趣。
佩奇:小朋友們好,我是食品專家佩奇,我的本領(lǐng)可大了,
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