校園安全建議書100優(yōu)質(zhì)(14篇)

第頁共頁校園平安建議書100優(yōu)質(zhì)(14篇)校園平安建議書100篇一您提出的《關(guān)于加強(qiáng)我市學(xué)校平安工作的幾點(diǎn)建議》悉。提案中針對(duì)學(xué)校平安工作提出的道路交通平安管理、文化娛樂場(chǎng)所管理、飲食衛(wèi)生平安管理、食品平安管理等問題符合實(shí)際，提出的五項(xiàng)工作建議具有實(shí)效性、針對(duì)性?，F(xiàn)將近年來我們的做法總結(jié)如下：一、組織到位，平安網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步健全各地各校能根據(jù)年初學(xué)校平安工作會(huì)議部署，按照《溫州市學(xué)校平安工作目的管理責(zé)任書》的要求，明確專人負(fù)責(zé)學(xué)校平安工作，制訂平安工作細(xì)那么，層層簽訂責(zé)任書，層層抓管理，層層抓落實(shí)。同時(shí)，各校還大力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”平安教育網(wǎng)絡(luò);充分發(fā)揮學(xué)校法制副校長、法制輔導(dǎo)員的作用，舉方法制教育專題講座;把平安教育作為家長會(huì)、家長學(xué)校的重要內(nèi)容;建立學(xué)生平安教育聯(lián)絡(luò)卡，簽訂平安協(xié)議書，印發(fā)告家長書，爭(zhēng)取家庭配合;與家庭親密配合，注重學(xué)生心理安康教育和心理障礙疏導(dǎo)工作，幫助學(xué)生克制心理壓力，防止和減少學(xué)生因心理疾病而發(fā)生的他傷、自傷、自殘事故;與公安、交管、消防、衛(wèi)生等部門合作，強(qiáng)化平安教育，齊抓共管，共同做好學(xué)校平安工作。二、完善機(jī)制，平安管理進(jìn)一步強(qiáng)化各校普遍建立學(xué)校平安定期檢查和日常防范相結(jié)合的管理制度;建立平安工作信息報(bào)送、平安值班、防火防災(zāi)等規(guī)章制度;建立健全學(xué)校平安工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制等，學(xué)校平安工作有章可循，日益標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，各地各校定期、不定期對(duì)學(xué)校平安工作進(jìn)展自查與互查，對(duì)存在的問題及時(shí)整改，及時(shí)消除平安隱患。三、宣教到位，平安意識(shí)進(jìn)一步進(jìn)步各地各校把平安教育作為學(xué)校思想政治教育的重要內(nèi)容，堅(jiān)持逢會(huì)必講，全面部署，狠抓落實(shí)，確保時(shí)時(shí)刻刻講平安，人人事事保平安。各學(xué)校能積極開展形式多樣的平安教育活動(dòng)，利用會(huì)議、播送、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、橫幅等形式進(jìn)展平安宣傳，加強(qiáng)平安教育，進(jìn)步平安意識(shí)，養(yǎng)成平安習(xí)慣。學(xué)校平安教育內(nèi)容豐富，包括交通平安教育、消防平安教育、食品衛(wèi)生平安教育、用電平安教育、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)及社會(huì)理論平安教育、體育運(yùn)動(dòng)平安教育、網(wǎng)絡(luò)平安教育、勞動(dòng)及日常生活平安教育。四、措施落實(shí)，防范意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)各校每年至少組織開展一次師生消防演習(xí)活動(dòng)，有的還聘請(qǐng)消防官兵到校上課，并開展自救演練等活動(dòng)。我局屢次向各校發(fā)放平安減災(zāi)知識(shí)的光盤，學(xué)校充分利用，增強(qiáng)了教育效果。學(xué)校利用放假前、開學(xué)初重要時(shí)段，重點(diǎn)向?qū)W生介紹水陸交通平安、飲食衛(wèi)生、校內(nèi)外活動(dòng)平安及其他意外事故的自救自護(hù)知識(shí);以開展全國中小學(xué)生“平安教育日”、“平安教育周”和全國食品衛(wèi)生宣傳周活動(dòng)為契機(jī)，針對(duì)平安教育的薄弱環(huán)節(jié)，確定活動(dòng)主題，積極開展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)。五、整治有力，校園秩序進(jìn)一步好轉(zhuǎn)各校在學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)安排老師在校門口維持秩序，并錯(cuò)開放學(xué)頂峰確定上學(xué)和放學(xué)時(shí)間，積極與公安部門獲得聯(lián)絡(luò)，在學(xué)校附近設(shè)立交通平安警示標(biāo)志;積極主動(dòng)地結(jié)合有關(guān)部門對(duì)校園的周邊環(huán)境進(jìn)展綜合治理，校園周邊環(huán)境逐漸好轉(zhuǎn)。20xx年7月至9月期間，我們積極配合市綜治委開展校園周邊百日專項(xiàng)整治行動(dòng)，獲得明顯成效。5月開場(chǎng)，我們配合鹿城區(qū)文化局、工商局、公安局等開展為期三個(gè)月的校園周邊文化環(huán)境綜合治理活動(dòng)。下階段，我們將認(rèn)真汲取您的建議，將以深化創(chuàng)立“平安校園”為抓手，以貫徹落實(shí)《學(xué)校平安工作目的管理責(zé)任書》為載體，加強(qiáng)學(xué)校平安工作，維護(hù)學(xué)校平安與穩(wěn)定。詳細(xì)要抓好以下三個(gè)方面的工作：一、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，常抓不懈，實(shí)在落實(shí)平安工作目的責(zé)任制。我們要進(jìn)一步進(jìn)步對(duì)學(xué)校平安工作的認(rèn)識(shí)，以“辦人民放心教育、辦人民滿意教育”為目的，對(duì)平安工作常抓不懈。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)在負(fù)起“第一責(zé)任人”的職責(zé)，加大平安工作目的責(zé)任制的落實(shí)力度，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣闊師生積極性，真正把平安工作落到實(shí)處。二、突出重點(diǎn)，專項(xiàng)查改，有效防止和消除各種平安隱患。一要抓好重點(diǎn)場(chǎng)所的檢查。我們要求學(xué)校按規(guī)定在教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、食堂、鍋爐房、學(xué)生宿舍等人員密集的防火重點(diǎn)場(chǎng)所配齊配足消防器材，保持平安疏散通道暢通，保證滅火藥品規(guī)格正確、藥性有效;要求學(xué)校按規(guī)定設(shè)置人員疏散指示標(biāo)志;對(duì)有開展夜間活動(dòng)(包括上晚自習(xí)等)的學(xué)校，要求有完好的照明設(shè)施和停電應(yīng)急措施，確保緊急情況下師生的平安撤離和疏散;實(shí)在加強(qiáng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室易燃、易爆、放射、劇毒等危險(xiǎn)化學(xué)品的管理。二要抓好重點(diǎn)工程的清查。要求各校加強(qiáng)食堂和小賣部管理，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校后勤社會(huì)化行為，消除平安隱患;加強(qiáng)在崗人員法紀(jì)教育，使其守法經(jīng)營、科學(xué)管理、標(biāo)準(zhǔn)操作，嚴(yán)防食物中毒等惡性事故的發(fā)生;食堂、校內(nèi)小賣部要有衛(wèi)生答應(yīng)證，相關(guān)從業(yè)人員要有安康證;要嚴(yán)格執(zhí)行采買制度，學(xué)校食堂和小賣部貨探究實(shí)行質(zhì)量準(zhǔn)入管理，實(shí)行糧、肉、奶等大宗物品統(tǒng)一配送的方法。三要抓好重點(diǎn)時(shí)段的平安工作。秋冬季節(jié)，各校大力宣傳《消防法》和平安防火常識(shí)，嚴(yán)防火災(zāi)特別是重特大惡性火災(zāi)事故的發(fā)生。加強(qiáng)暑期平安教育工作，重點(diǎn)預(yù)防學(xué)生溺水事故的發(fā)生。其次，各中小學(xué)要利用每年“平安教育周”開展防火平安檢查，重點(diǎn)檢查鍋爐房、學(xué)生寢室、食堂、財(cái)務(wù)室、微機(jī)室、值宿室等。四是健全制度，扎實(shí)推進(jìn)平安校園的創(chuàng)立工作。一是宣傳教育制度。把平安教育納入學(xué)校日常教育教學(xué)中，努力進(jìn)步學(xué)生的平安意識(shí);要加強(qiáng)心理安康教育，開展心理咨詢，特別要加強(qiáng)特殊學(xué)生預(yù)警教育，建立檔案，對(duì)行為有過錯(cuò)、思想有障礙、心理有異常、家庭有缺陷、經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生進(jìn)展分類登記，建立幫教工作機(jī)制。五是活動(dòng)報(bào)批制度。學(xué)校開展大型文體活動(dòng)、社會(huì)理論、春秋游等活動(dòng)，要嚴(yán)格執(zhí)行審批制度，并有嚴(yán)密的組織方案和平安防范預(yù)案及保衛(wèi)措施。對(duì)發(fā)惹事故不及時(shí)上報(bào)或外出活動(dòng)不報(bào)批的，要通報(bào)批評(píng)，造成損失的要追究當(dāng)事人責(zé)任。六是平安事故報(bào)告制度。學(xué)校要指定專人報(bào)送平安工作作，并要求及時(shí)、準(zhǔn)確，緊急情況先口頭上報(bào)，事故處理后再以書面形式上報(bào)。七是檢查制度。各校要建立每月一次全面檢查、節(jié)假日必查和臨時(shí)抽查的工作機(jī)制，把平安檢查工作作為一項(xiàng)日常性工作。xxxx年x月x日校園平安建議書100篇二尊敬的家長、親愛的同學(xué)們：“平安無小事，生命重如山”。作為充滿活力，熱愛生命的新時(shí)代中學(xué)生，我們應(yīng)該保持積極的生活態(tài)度，熱愛生活，珍惜生命。創(chuàng)立平安和諧校園環(huán)境關(guān)系到學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序以及學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定。為積極營造平安文明安康和諧的大學(xué)生活環(huán)境，倡導(dǎo)中學(xué)生綠色生活、安康生活新風(fēng)氣，建立文明校園、和諧校園、幸福校園，特向全體同學(xué)及家長發(fā)出建議如下：1、平安用電，不使用違規(guī)電器。冬季歷來是火災(zāi)事故的頻發(fā)期和高發(fā)期，隨著氣溫逐漸下降，局部宿舍出現(xiàn)違規(guī)電器使用現(xiàn)象，這嚴(yán)重威脅著學(xué)生的生命財(cái)產(chǎn)平安。因此不要在宿舍使用違章電器，不在宿舍煮火鍋，養(yǎng)成人走熄燈、關(guān)閉電、不留隱患的良好習(xí)慣;去除使用熱得快、電熱水器、電熱毯、電熱杯、電飯鍋等熱性電器及私接亂拉電線等情況。2、自覺維護(hù)校園秩序，自覺遵守我校學(xué)生行為守那么。倡導(dǎo)安康生活方式，不酗酒，不組織喝酒，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)喝酒，要主動(dòng)制止或勸說;一定要加強(qiáng)自控才能的培養(yǎng)，不要讓酒精毀掉了自己的前程。3、遵守我校學(xué)生宿舍門禁管理規(guī)定。遵守宿舍作息制度，不晚歸、未歸，不帶外來人員及異性人員進(jìn)入宿舍，甚至留宿。積極維護(hù)校園和諧穩(wěn)定，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)平安。4、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，管理好個(gè)人財(cái)物，注意防盜。家長們、同學(xué)們，生命誠可貴，平安責(zé)任大。如今就讓我們從“我”做起，進(jìn)步平安意識(shí)，杜絕一切平安隱患，為營造一個(gè)平安和諧的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境而共同努力吧!校園平安建議書100篇三尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)：你們好!我是六年級(jí)三班的一名學(xué)生，在這個(gè)多姿多彩的校園里學(xué)習(xí)、生活已有六年之久。校園是授予我們知識(shí)、賦予我們歡樂的地方，每一個(gè)在這個(gè)美麗的校園里學(xué)習(xí)的學(xué)生都感到很快樂：因?yàn)檫@兒有伴隨我們的小伙伴和我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍，校園里經(jīng)常開展一些有意義的活動(dòng)，讓我們大家都能積極參與到其中來。校園里的風(fēng)光也美不勝收：大門臺(tái)階上擺放著一盆盆美麗含香的花兒，每當(dāng)我們走近校園，那些花兒都對(duì)我們笑，讓我們感到無比的舒心和愉快。教學(xué)樓下的“米老鼠”花壇里，松樹的枝葉無比繁茂，小草活力勃勃、富有活力，讓校園中的每一個(gè)同學(xué)玩得開心，生活也開心?？墒?，我們?cè)谇鍜吖矆?chǎng)地的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)：本來美麗的花壇里，經(jīng)常躺著一大片“悠閑”的枯枝敗葉，那些枯枝敗葉身上卻還舒舒適服地睡著一群報(bào)廢的垃圾袋、食品袋，咀嚼完后隨地亂吐的口香糖隨處可見，地上散落著的樹葉片、草根都是一些淘氣的同學(xué)們的佳作。還有一些三無食品包裝袋、飲料瓶，被塞到窗臺(tái)的縫隙里，一股辛辣難聞的腥味常常撲鼻而來，這是那些貪吃的同學(xué)們的佳作——這些事例假如反復(fù)、屢次的出現(xiàn)，會(huì)嚴(yán)重導(dǎo)致美麗的校園變成一個(gè)死氣沉沉的“垃圾場(chǎng)”!為了能讓我們?nèi)缃癖晃廴镜男@恢復(fù)以往的美麗，我向校園提出以下建議：1、繼續(xù)像以前那樣開展“爭(zhēng)當(dāng)綠色環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，讓這些小衛(wèi)士向在校學(xué)生宣傳環(huán)保活動(dòng)、呼吁環(huán)保，將同學(xué)們亂丟亂扔的惡習(xí)糾正。2、在校園播送里播出一些環(huán)保小常識(shí)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到浪費(fèi)資、污染環(huán)境對(duì)地球造成的危害，從而自愿參加到保護(hù)環(huán)境的行列中來。3、對(duì)校園加強(qiáng)環(huán)境管理，不讓在校學(xué)生隨意進(jìn)出施工重地亂丟亂扔，對(duì)保護(hù)環(huán)境、不亂拋撒廢棄物的班級(jí)進(jìn)展適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對(duì)危害環(huán)境、破壞植被行為作出合理的批評(píng)。4、在校園四處的草坪里立上一些好的標(biāo)語，上面還可以畫一些有關(guān)環(huán)保的漫畫，讓同學(xué)們自覺環(huán)保。5.對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的同學(xué)，可以用“以其人之道，還制其人之身”的方法，讓他清理全校的垃圾，然后再對(duì)他進(jìn)展教育。希望校領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中抽空看一看我寫的這份環(huán)保建議書，采取我的一些建議。我衷心希望我的這份建議書能為校園的環(huán)保作出一份奉獻(xiàn)。校園平安建議書100篇四親愛的同學(xué)們：教室是我們求知的殿堂，校園是我們生活的家園。當(dāng)我們?cè)诰G樹成蔭的校園中漫步、在整潔干凈的教室中學(xué)習(xí)、在柳樹依依的翠薇湖畔運(yùn)動(dòng)時(shí),一定會(huì)感到心情舒暢。你是否為擁有這樣的舒適生活而感恩、珍惜呢?為了可以使我們的學(xué)習(xí)更順利，生活更愜意，校園更和諧，針對(duì)我校實(shí)情，特向全校師生發(fā)出如下建議：一、保護(hù)校園環(huán)境，不隨地吐痰、不亂刻亂畫，不亂扔、亂放垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生。二、保護(hù)校園綠化，做到不踐踏綠地草坪，不攀摘樹枝花朵，不翻越綠化帶，不在綠化帶上停放車輛，保護(hù)花草樹木。三、保護(hù)校園公物，保護(hù)教室桌椅門窗、塑膠操場(chǎng)、校園體育設(shè)施等公共物品設(shè)備，不損壞、不攀爬摸高。四、保護(hù)校園資，隨手關(guān)燈擰緊水龍頭，節(jié)約每一度電每一滴水，杜絕浪費(fèi)。五、愛惜餐廳食品，有序排隊(duì)，文明用餐，倡導(dǎo)節(jié)儉節(jié)約。六、遵守公德，團(tuán)結(jié)友愛，舉止文明，行為標(biāo)準(zhǔn)，共同維護(hù)校園秩序。在這方屋檐下共同學(xué)習(xí)，在這片綠蔭下一起成長。讓我們從自己做起，從如今做起，爭(zhēng)做建立和諧校園的先行者!讓我們攜起手來，使衛(wèi)生不再是外在強(qiáng)加的約束，而是我們內(nèi)化的自律;使文明不再是純粹的理念，而是我們自覺的言行;使文明成為習(xí)慣，讓校園更加和諧!校園平安建議書100篇五親愛的老師，親愛的同學(xué)們：時(shí)近盛夏，不少人選擇了游泳這個(gè)避暑的方法。但每年時(shí)有學(xué)生溺水事件的發(fā)生，蓓蕾初開，前程無限，卻被無情的河(塘)水所吞噬，令人痛心。為積極響應(yīng)六月份為“平安消費(fèi)月”，開展以“防溺水平安教育活動(dòng)周”活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)更平安的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，努力杜絕此類悲劇的再次發(fā)生，我們特向全校學(xué)生發(fā)出以下建議：一、樹立平安意識(shí)，加強(qiáng)自我保護(hù)，不參與那些危險(xiǎn)的活動(dòng)，不到危險(xiǎn)、生疏的河域游泳。二、在有家人陪伴地前提下，到平安的、正規(guī)的游泳池游泳。并要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備活動(dòng)，防止溺水事件的發(fā)生。三、學(xué)會(huì)相關(guān)的防溺水知識(shí)，并能將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。四、從我做起，嚴(yán)守學(xué)校紀(jì)律。堅(jiān)決不參與危險(xiǎn)的外出游泳活動(dòng)。五、在加強(qiáng)自我平安意識(shí)的同時(shí)，亦努力做好說服教育工作，對(duì)于那些違背學(xué)校紀(jì)律，私自外出洗冷水澡的行為，要堅(jiān)決抵抗并勸阻。六、一是嚴(yán)禁私自或結(jié)伴到水庫、沙溪河等水域嬉戲或游泳，二是嚴(yán)禁在設(shè)有“制止游泳”或“水深危險(xiǎn)”等警示標(biāo)語的水域處下水戲水，三是嚴(yán)禁在公園尤其是靠河處逗留玩耍，四是嚴(yán)禁私自到河邊看漲大水，五是嚴(yán)禁自行下河救人。生命是珍貴的，每個(gè)人都只有一次，她不象財(cái)富能失而復(fù)得，也不象離離原上草周而復(fù)始。誰失去了生命，不僅僅是自己失去了一切，還要給活著的親人留下心靈的創(chuàng)傷。同學(xué)們，我們是國家和民族的將來和希望，我們一定要珍惜青春，努力學(xué)習(xí)，積極要求進(jìn)步，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，共同擔(dān)負(fù)起歷史和時(shí)代的重任。讓我們行動(dòng)起來，“以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥”，珍愛生命，預(yù)防溺水，杜絕悲劇的發(fā)生。校園平安建議書100篇六尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：你們好!我是六年級(jí)四班的一名學(xué)生，在這個(gè)美麗的校園里，學(xué)習(xí)了已有五年之久了。早晨，伴著冉冉升起的朝陽，我來到校園;晚上，踏著夕陽的余暉，我與美麗的校園揮手辭別。每天九個(gè)小時(shí)在校園里的生活使我和這個(gè)充滿活力的.校園建起了深沉的感情。在充滿詩情畫意的校園里，還有許多不如人意的地方。在校園的操場(chǎng)上，走廊上，我們常常都能見到揉成一團(tuán)的廢紙。有些紙上甚至沒寫過一個(gè)字，卻被人丟棄，被無數(shù)只腳無情地踐踏。一個(gè)完好的本子，被人撕裂后，塞滿了排水道。這些都是一些不懂得節(jié)約的同學(xué)的“杰作”，他們寫錯(cuò)字以后不用橡皮擦擦掉重寫，而是很干脆的撕下整頁紙，這樣反復(fù)幾次后，一個(gè)完好的本子就所剩無幾了，怎么辦?丟掉!自然就形成剛剛的景象。為了能讓生活在校園里的人和我們這座美麗的校園一樣美麗，我向校園提出以下的建議：1、在校園開展“節(jié)約資，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，向?qū)W生宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。2、在校園內(nèi)增強(qiáng)環(huán)境管理。保護(hù)環(huán)境，不亂丟亂扔廢紙。3、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?dòng)，讓保護(hù)環(huán)境理念深化人心。4、在校園通過播送、雜志、貼畫等多種形式宣傳。希望領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽空看一看我這個(gè)小學(xué)生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為校園的將來呈現(xiàn)美麗，為校園將來的美妙藍(lán)圖增添一抹色彩。祝校園的明天更加美妙!校園平安建議書100篇七親愛的同學(xué)們：你們好!你是否考慮過關(guān)于生命的問題呢?我讀過這樣一句話，覺得特別有價(jià)值：人生就像一張單程車票，只有去路，沒有返程。是啊，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，我們能來到這個(gè)世上，是多么不容易的一件事。所以，我們應(yīng)該珍愛生命?？墒?，生活中，卻又一群人，視生命如草芥，輕易放棄。前不久發(fā)生在北京的一件事相信大家都知道。有一個(gè)初中的大哥哥，因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他，一時(shí)想不開，就從樓上跳了下來。不知道大家看了這那么新聞?dòng)惺裁聪敕?，我是很氣憤。這個(gè)人怎么可以這樣糟蹋生命呢?生命難道屬于他一個(gè)人嗎?他可想過自己的父母該怎么面對(duì)這件事?可曾想過這個(gè)社會(huì)給予他那么多，他對(duì)這個(gè)社會(huì)又做出了什么奉獻(xiàn)呢?類似這樣的事情還有很多，我聽老師說，選擇自殺的人群正在往“低齡化”開展。多么恐懼的一件事啊!我們這代人的心靈太脆弱了。讀那些____故事時(shí)，怎么就沒有發(fā)現(xiàn)有兒童自殺呢?除了心理危險(xiǎn)外，在我們校園中，還有一些直接傷害身體的行為：有的人滑樓梯，一下子就沖了下來。每次看到這一幕，我的心總是縮成一團(tuán)，萬一摔倒了，輕那么手腳骨折，重那么頭破血流，甚至失去生命。還有的同學(xué)喜歡三五成群地模擬電視中的動(dòng)作追逐打鬧。他們玩得倒是挺開心，卻沒有想到假如自己受傷了，自己要受百倍的痛苦，家人還要跟著擔(dān)憂。這是多么不劃算的事情啊!生命是多么脆弱!我們要珍惜它，所以，我給大家提幾條建議：1。不管發(fā)生什么事情，都要學(xué)會(huì)心胸豁達(dá)。真的有想不明白的時(shí)候，可以找朋友或者老師、家長交流，不要自己鉆進(jìn)“牛角尖”。2。上下樓梯靠右行，一級(jí)一級(jí)地上下樓梯。3。校友內(nèi)，不追逐打鬧。4。不去危險(xiǎn)的地方玩耍。5。玩健身器材要遵從操作要領(lǐng)。同學(xué)們，讓我們從每一件小事做起，珍愛生命!xxxx年x月x日校園平安建議書100篇八????????????????????????èo?ˉ?±??????????????????????????????????????????????????ú???????????????????§e￡??????è??????????????????????????¨???é?·?¤?????????á°?????????????????§e￡??????è??????????????????????????μ???a·??????í¨??????è?????????????????????????????????????3?????????????????????????????????ê3??????????????????è???????????????????ê3?·??????è????????????????????????????????????????êμ???ê￡????????????????????????????1¤???????????????????????????êμe§?????????????????????????????????????????????????????????????μ??????????????????ü?????????????a￡???????????????ò??????????????ˉ????????????????????è????????????????ò?????????????è???????????????????????????e￡???ü????????????????????§e￡??????è??????????????????????é2????e￡?°??????????????????????????????§e￡??????è?????????????????????????????????????????????é?·??????òa????????????è·×¨???????????????§e￡??????è?????????????????????????????????è??????????????????ò￡?2?????????????????????????????é￡??????????×￥???????????????????????????×￥??????êμ??????í?ê±????????????e￡???????????????????????????????§e￡????????????í￥????????????á?°???????????????????????è?????????????????????????;???????·??????????§e￡??????????????e￡?????????????????????????????????±????????????????￡??????ù°ì·¨??????????????ר???a?2??????;????°???è????????????????????a???ò3??????á?￠???ò3????§e￡????????????òa????????????;?????????????§????????????è????????????????????μ??????????????????????????è?e-?????????é￡?ó?????????????ò3??????é￡???????è???????í￥?????????;?????????í￥???????????????????￡???×￠???????§????????????????????????????????????????????????????????????????°??????èμ????????????????????????????????§??????????·????????????????1???????????????????1???í???????????§????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2??????a1???;????1??????????????????????ü?????????????????????????????????????è2???????o?????????????????????????????è?????????????????????????×￥?????????ü￡?????????í??????????????§e￡??????è?????????????????????????????????????????????????????????????￡?????????è???????????????????ò?????????????????????????????????e￡????±é?¨???????§e￡??????è??????????ú??????????????3?????????????????????????μ?1?????????????????;??????????????????è????????????????????￠?????????í??????????è??μ???à?￠???????????????????μè1?????????????????;??????????????????è??§e￡??????è????????????????ìμ?????????????????μè￡????§e￡??????è??????????????????????a?????-???????????????????·???????í?ê±????????????????????e￡?????????ú???????????????????ú?????§e￡??????è?????????????????????????????2????????￥???é￡?????′??????úμ????????????a?°ê±??????????￡?????????ê±??????????????????è????????????????????????????????????????????????????ìμ?????????????????è???????ê???????ò??????????????????????????????????????????e￡????°???è????????????????????a?§e￡????????????????????????????????????????òa?????????y￡??????????·?????????????????è?????2????e￡?o???×￥??????êμ??????è·??????ê±ê±???ì?ì??????????è????????????????????????????a±?????????è??????????????§e￡???ü?????????????????1??????ê?????????????????°???è??????????????????ˉ???????????????????????é?￠????2￥?????????ú°?±¨?????????????????????????????????????????????????????????ê??????????e°???è?????????????????????????????????è??????????????????????????°???è???????ê????????????????é°???è??°?????????§e￡??????è??????????????????????y·á??????????????????????????í¨??????è?????????????????????????????????????è???????????????????ê3?·??????????????????è???????????????????????μ?°2è???????????????????êμ???é?￠êμ?°???????????????êμ????????????è?????????????????????????????????????????????è?????????????????????????????°2è??????????????????????í??????????????3?????????????°2è?????????????????????????????????????????????ê???????êμ????????????????????????ê???????ò?????????????????????????????????e￡???????????????????????????ˉ???????1ò???????ê|?????????????????????????°?????ˉ?????????eμ????????????????????????????ù±?????????e￡??????￡????????????????1???????????????????????è???ˉ?????????ò??????????????????e￡??????????°???è??????????????aê?????1??????ì￡????§e￡???????????????????￡?????????????????????????e§?????????????§e￡??????????·??????°?????????????§????????????òaê±????￡???????μ??????????§????????????????????a???????í¨??????è?????????????ê3??????????????????e￡??????????????ˉ??????è??????????????????????????????????a1êμ????????????????????aê?;?????????1è?????????????e??§??????????????????è???????????????????????????????????????è????????????????ü??????????è???????ê3?·???????????????????????????ü???ˉ?a?????????????????????????°???è?????????????????±??????????????????ú￡???è·???????????ˉ?????????a￡????????????????????1???á????????êμ????????????????????????????????ˉ???????????????????????￠??????????????????????????????e￡?°???????????????ò?????????????×a??????????????????e￡???????§?????????????§?????????????§ê±??????????????ê|??????e￡??????????????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