教師網(wǎng)課教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第7頁共7頁教師網(wǎng)課?教學(xué)工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本本?學(xué)期我擔(dān)?任高一_?___班?和___?_班的物?理教學(xué)工?作，針對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的實(shí)際情?況開展教?學(xué)，現(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：1、?確定工作?目標(biāo)：?以實(shí)施新?課程改革?為目標(biāo)，?以24字?教學(xué)方針?為指導(dǎo)，?以課堂教?學(xué)改革為?著力點(diǎn)，?學(xué)習(xí)同事?們的先進(jìn)?經(jīng)驗(yàn)，結(jié)?合學(xué)生的?實(shí)際情況?，努力強(qiáng)?化教學(xué)管?理，穩(wěn)步?提高教學(xué)?質(zhì)量。?2、充分?重視課前?準(zhǔn)備認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念吃?透，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。備?學(xué)生。了?解學(xué)生原?有的知識(shí)?技能的質(zhì)?量，他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施?。3、?營造教學(xué)?環(huán)境，優(yōu)?化教學(xué)手?段在教?學(xué)中，我?盡量構(gòu)建?一個(gè)寬松?的環(huán)境，?讓學(xué)生在?教師，集?體面前想?表現(xiàn)、敢?表現(xiàn)、喜?歡表現(xiàn)，?活躍課堂?氣氛，增?加師生的?互動(dòng)與交?流。盡量?精講，節(jié)?省出時(shí)間?給學(xué)生精?練，讓學(xué)?生在課堂?上當(dāng)堂掌?握，一是?可以減輕?學(xué)生的課?后作業(yè)負(fù)?擔(dān)，二是?可以促進(jìn)?學(xué)生提高?上課效率?，有時(shí)效?性。另外?適時(shí)的設(shè)?計(jì)一些問?題讓學(xué)生?討論，可?以深化他?們對(duì)問題?的理解，?并提出新?的問題，?有利于遞?進(jìn)式教學(xué)?。4、?及時(shí)的反?饋本學(xué)?期要在課?上和課后?都有一個(gè)?較完整的?反饋機(jī)制?。比如上?課即時(shí)進(jìn)?行反饋性?的練習(xí)。?作業(yè)有問?題的學(xué)生?要與之交?流，從中?了解問題?所在，以?便及時(shí)改?進(jìn)。對(duì)于?學(xué)習(xí)有困?難的學(xué)生?要經(jīng)常溝?通。5?、對(duì)于學(xué)?習(xí)最困難?學(xué)生的具?體措施。?一定要?讓這些學(xué)?生都把該?弄懂的基?礎(chǔ)知識(shí)弄?懂，一發(fā)?現(xiàn)問題立?即幫助他?們解決。?對(duì)他們正?確引導(dǎo)，?消除心理?防礙，適?當(dāng)放慢速?度，使他?們對(duì)概念?的理解和?掌握隨著?認(rèn)識(shí)能力?的提高螺?旋式上升?。6、?師生關(guān)系?：良好?的師生關(guān)?系可以幫?助我上好?每一堂課?;維持學(xué)?生積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度?;使學(xué)生?保持對(duì)物?理學(xué)科的?學(xué)習(xí)興趣?。但是余?要吸取過?去一年的?教訓(xùn)，與?學(xué)生搞好?關(guān)系決不?是與一部?分學(xué)生親?密無間，?而是要去?關(guān)心每一?個(gè)學(xué)生特?別是學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生。?7、關(guān)注?學(xué)生實(shí)際?情況，注?重學(xué)生能?力培養(yǎng)?物理教學(xué)?的重要任?務(wù)是培養(yǎng)?學(xué)生的能?力。培養(yǎng)?能力需要?一個(gè)潛移?默化的過?程，不能?只靠機(jī)械?地灌輸，?也不能急?于求成，?需要有正?確的學(xué)習(xí)?態(tài)度和良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣以及?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?習(xí)作風(fēng)。?準(zhǔn)確理解?并掌握物?理概念和?物理規(guī)律?，是培養(yǎng)?能力的基?礎(chǔ)。課堂?練習(xí)和作?業(yè)中，力?求做題規(guī)?范化。重?視物理概?念和規(guī)律?的應(yīng)用，?逐步學(xué)會(huì)?運(yùn)用物理?知識(shí)解釋?生活中的?物理現(xiàn)象?，提高獨(dú)?立分析和?解決實(shí)際?問題的能?力。8?、不斷提?高自身水?平及業(yè)務(wù)?能力。?我積極參?與聽課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，提?高教學(xué)水?平。特別?是本學(xué)期?組內(nèi)開的?幾次校際?公開課和?校內(nèi)公開?課，我都?力爭節(jié)節(jié)?必聽，吸?取這些老?師的優(yōu)點(diǎn)?，并逐漸?積累經(jīng)驗(yàn)?。9、?課堂教學(xué)?改革與創(chuàng)?新學(xué)生?主動(dòng)式互?動(dòng)教學(xué)，?教學(xué)的過?程不再是?教師講授?，學(xué)生聽?講的單一?過程，而?是學(xué)生主?動(dòng)獲得學(xué)?習(xí)經(jīng)歷的?過程，教?師以一個(gè)?交流者(?甚至不是?指導(dǎo)者)?的身份出?現(xiàn)在課堂?上。教師?以話題的?形式引入?教學(xué)內(nèi)容?，與學(xué)生?一起討論?，讓學(xué)生?主動(dòng)發(fā)現(xiàn)?問題，總?結(jié)出結(jié)論?。甚至可?以像說相?聲一樣，?與一名或?多名學(xué)生?在講臺(tái)前?探討，也?可以讓學(xué)?生自己來?講。但是?問題是如?何指導(dǎo)學(xué)?生的考慮?從正確地?思路出發(fā)?，不然時(shí)?間有限，?會(huì)浪費(fèi)掉?大量的時(shí)?間。1?0、與信?息技術(shù)的?應(yīng)用與整?合信息?技術(shù)是工?具，是平?臺(tái)。我覺?得在物理?教學(xué)中信?息技術(shù)是?很重要的??？梢蕴?供足夠的?教學(xué)資料?，給我們?提供了一?條很好的?信息獲得?途徑。多?媒體又是?課堂教學(xué)?的先進(jìn)手?段，通過?視聽，可?以把很多?生活中的?物理現(xiàn)象?即時(shí)的反?映出來，?一些重要?的板書、?表格和圖?片、例題?很方便的?就可以在?教室里面?展示。通?過多媒體?課件又可?以把實(shí)驗(yàn)?演示的活?靈活現(xiàn)，?物理模型?也可以通?過課件分?析的透徹?有余。但?是多媒體?設(shè)備我認(rèn)?為不是用?來投影簡?單的上課?講稿的。?所以我上?課用多媒?體設(shè)備主?要是用來?展示多媒?體課件和?媒體資料?。以上?就是我在?本學(xué)期的?工作總結(jié)?。由于經(jīng)?驗(yàn)頗淺，?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?在各位領(lǐng)?導(dǎo)老師，?前輩的指?導(dǎo)下，和?我自己的?積極努力?下，取得?更好成績?。教師?網(wǎng)課教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（二）?時(shí)間轉(zhuǎn)瞬?即逝，第?五周的網(wǎng)?課結(jié)束了??；仡?本周的網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)，?有許多值?得總結(jié)的?經(jīng)驗(yàn)和需?要改進(jìn)的?問題。?一.提前?預(yù)習(xí)課程?提前預(yù)?習(xí)，不只?是學(xué)生的?任務(wù)，更?是老師的?任務(wù)。老?師要提前?預(yù)習(xí)下周?所講的內(nèi)?容，把握?好每一節(jié)?的教學(xué)重?難點(diǎn)。不?是因?yàn)槁?名師同步?課堂不用?自己講課?了，就不?用再備課?了，恰恰?相反，不?用自己上?課，更應(yīng)?該好好備?課，才能?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)有的?放矢地指?導(dǎo)，才能?有針對(duì)性?地布置作?業(yè)，才能?在聽老師?講課時(shí)有?自己的思?考，才能?真正地了?解同步課?堂上，哪?些知識(shí)講?到了，哪?些沒有講?到，哪些?處理得不?到位..??做到心中?有數(shù)。?在這種聽?課方式下?，沒有師?生之間的?互動(dòng)，沒?有學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?時(shí)間，沒?有學(xué)生之?間的交流?合作，只?有學(xué)生單?方面地聽?講。如果?還能保證?學(xué)生學(xué)習(xí)?有點(diǎn)效果?，讓學(xué)生?提前預(yù)習(xí)?是至關(guān)重?要的，甚?至比聽課?更重要。?學(xué)生預(yù)習(xí)?的效果，?老師的指?導(dǎo)起著關(guān)?鍵性的作?用。我是?這樣指導(dǎo)?學(xué)生預(yù)習(xí)?的：首先?告訴學(xué)生?第二天所?學(xué)課程。?然后按照?預(yù)習(xí)五步?發(fā)預(yù)習(xí)，?第一步初?讀課文，?標(biāo)出自然?段，畫出?不認(rèn)識(shí)的?字詞和不?好讀的句?子。第?二步聽讀?課文(發(fā)?張主任的?'讀文鏈?接提前發(fā)?給學(xué)生)?第三步跟?讀課文，?跟著鏈接?一句句跟?讀一遍。?第四步?自己再讀?兩遍課文?，第五步?畫出本課?的重點(diǎn)詞?語，并自?學(xué)生字詞?，在課文?的空白處?寫上自己?的疑問。?五步預(yù)習(xí)?法順序不?能顛倒，?每一步都?要做到位?。師生提?前預(yù)習(xí)課?程是現(xiàn)在?這種特殊?時(shí)期最重?要的學(xué)習(xí)?環(huán)節(jié)。?二.確保?早讀和按?時(shí)聽課?“一年之?計(jì)在于春?一日之時(shí)?在于晨”?，早上時(shí)?間人的大?腦是記憶?力最好的?時(shí)候，早?讀可以培?養(yǎng)閱讀能?力和開口?表達(dá)的能?力，早讀?可以讓你?一天有一?個(gè)良好的?狀態(tài)作為?開頭，并?且能夠增?強(qiáng)自信心?。剛開始?，我一直?堅(jiān)信我班?孩子能堅(jiān)?持早讀，?后來發(fā)現(xiàn)?有幾個(gè)漏?網(wǎng)之魚，?在沒有老?師的監(jiān)管?下，有的?家長放縱?自己的孩?子，再加?上孩子的?年齡小，?自制力較?差。這么?美好的早?晨，就白?白地浪費(fèi)?掉了。介?于這種情?況，我又?和全班家?長交流早?讀的重要?性，并單?獨(dú)和幾個(gè)?監(jiān)管孩子?不到位的?家長溝通?。讓他們?從心底里?認(rèn)可早讀?的必要性?。每天?晚上__?__點(diǎn)左?右，我就?把第二天?的早讀內(nèi)?容發(fā)到群?里。讓學(xué)?生明確第?二天的早?讀讀什么?，背什么?，完成多?少任務(wù)。?心中有目?標(biāo)任務(wù)了?，就不會(huì)?像無頭蒼?蠅一樣亂?撞，一會(huì)?摸摸這本?書，一會(huì)?翻翻那本?書。創(chuàng)?造積極向?上的氛圍?。沒有競?爭就沒有?活力，事?實(shí)證明，?在早讀課?上讓他們?比著讀，?能大大提?高學(xué)生的?積極性。?我讓組組?比賽，看?____?個(gè)小組哪?些組能全?員按時(shí)早?讀并完成?早讀任務(wù)?，被評(píng)為?優(yōu)秀組。?讓每個(gè)組?里人人比?賽，各小?組里看誰?先完成早?讀任務(wù)，?被評(píng)為優(yōu)?秀個(gè)人。?當(dāng)然，任?何措施的?制定都離?不開家長?的支持與?配合。?三.確保?人人聽課?雖然網(wǎng)?課有許多?弊端，通?過這幾周?的聽課，?發(fā)現(xiàn)老師?講的內(nèi)容?還是比較?全面的，?特別是對(duì)?生字詞的?指導(dǎo)特別?細(xì)致，如?果自制力?強(qiáng)的孩子?，在寫字?上一定會(huì)?有所提高?。只要聽?，總會(huì)有?點(diǎn)收獲，?抱著這種?想法，我?把孩子每?天是否按?時(shí)聽課作?為我必查?的一項(xiàng)工?作。每天?課后，我?都會(huì)進(jìn)入?每一個(gè)小?組，看學(xué)?生的聽課?姿勢(shì)和狀?態(tài)，對(duì)坐?姿標(biāo)準(zhǔn)的?，邊聽邊?記筆記的?孩子，提?出表揚(yáng)。?嚴(yán)格要求?家長，如?果由于家?長上班，?不能讓孩?子看直播?課，必須?讓孩子看?回?fù)苷n。?在我的嚴(yán)?慈管理下?，本周全?班學(xué)生依?然能堅(jiān)持?全員聽課?。四.?課后作業(yè)?要精、要?適量。?每天課后?作業(yè)的布?置，我都?是絞盡腦?汁設(shè)計(jì)的?。課后作?業(yè)是鞏固?也是提升?。我根據(jù)?當(dāng)天講課?的內(nèi)容、?本課的重?難點(diǎn)、學(xué)?生的實(shí)際?情況設(shè)計(jì)?作業(yè)。一?般每天有?兩類作業(yè)?，一類是?書寫，把?當(dāng)天學(xué)的?生字在田?字格里按?要求寫，?這項(xiàng)作業(yè)?雷打不動(dòng)?，每天必?有，然后?根據(jù)實(shí)際?情況，有?時(shí)候布置?聽寫、有?時(shí)抄寫、?有時(shí)看拼?音寫詞語?等，形式?變化多端?，讓學(xué)生?不至于枯?燥無味。?讀背類的?作業(yè)有一?定的計(jì)劃?，我會(huì)每?天根據(jù)學(xué)?習(xí)任務(wù)系?統(tǒng)地布置?讀和背，?其中包括?課外閱讀?的指導(dǎo)。?五.作?業(yè)反饋要?及時(shí)沒?有反饋的?作業(yè)質(zhì)量?不會(huì)長久?，沒有評(píng)?價(jià)的作業(yè)?質(zhì)量不會(huì)?提高。作?業(yè)反饋和?評(píng)價(jià)是提?高學(xué)生學(xué)?生效果最?重要的措?施，在每?天諸多的?工作中，?作業(yè)的反?饋和評(píng)價(jià)?是耗費(fèi)老?師精力最?多、最辛?苦地一項(xiàng)?工作，特?別是手機(jī)?檢查作業(yè)?，工作量?比平時(shí)大?幾倍。都?是咬牙堅(jiān)?持檢查完?最后一個(gè)?孩子的作?業(yè)。我要?求每組8?：30之?前必須傳?完所有的?作業(yè)，哪?組先傳