小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)六年?級(jí)下學(xué)期?數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?這是小?學(xué)階段的?最后一個(gè)?學(xué)期，也?是個(gè)關(guān)鍵?時(shí)期。本?學(xué)期我能?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校的教?育教學(xué)任?務(wù)，把新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想?、新理論?和數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)的?新思路、?新設(shè)想結(jié)?合起來，?轉(zhuǎn)變思想?，積極探?索，改革?教學(xué)，收?到良好的?教學(xué)效果??，F(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)?工作做出?如下總結(jié)?：一、?認(rèn)真?zhèn)湔n?

課前?精心備課?，撰寫教?案。根據(jù)?教學(xué)內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?所用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過程的程?序及時(shí)間?安排都做?了詳細(xì)的?記錄，既?突出了本?節(jié)課的難?點(diǎn)，又突?出了本節(jié)?課的重點(diǎn)?。每一課?都做到“?有備而來?”，每堂?課都在課?前做好充?分的準(zhǔn)備?，課后趁?記憶猶新?，及時(shí)反?思，寫下?學(xué)生學(xué)習(xí)?中的閃光?點(diǎn)或困惑?，課后及?時(shí)回顧、?反思，寫?下自己執(zhí)?教時(shí)的切?身體會(huì)或?疏漏，記?下學(xué)生學(xué)?習(xí)中的閃?光點(diǎn)或困?惑。常思?考，常研?究，常總?結(jié)，以創(chuàng)?新求發(fā)展?，進(jìn)一步?轉(zhuǎn)變教育?觀念，努?力實(shí)現(xiàn)教?學(xué)高質(zhì)量?，課堂高?效率。?二、注重?課堂教學(xué)?的師生互?動(dòng)在課?堂上我特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，覺?得愉快，?培養(yǎng)學(xué)生?多動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦的?能力。使?學(xué)生成為?學(xué)習(xí)的主?人，學(xué)習(xí)?成為他們?的需求，?學(xué)中有發(fā)?現(xiàn)，學(xué)中?有樂趣，?學(xué)中有收?獲。三?、認(rèn)真做?好每一次?的考試與?考后輔導(dǎo)?工作本?期教學(xué)工?作，我在?教學(xué)工作?中注意了?學(xué)生能力?的培養(yǎng)，?把傳授知?識(shí)、技能?和發(fā)展智?力、能力?結(jié)合起來?，在知識(shí)?層面上注?入了思想?情感教育?的因素，?發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意?識(shí)和創(chuàng)新?能力，讓?學(xué)生的各?種素質(zhì)都?得到有效?的發(fā)展和?培養(yǎng)。在?教學(xué)工作?中注意密?切聯(lián)系社?會(huì)生活，?學(xué)以致用?，舉一反?三。學(xué)完?每個(gè)單元?，對(duì)學(xué)生?知識(shí)掌握?情況進(jìn)行?能力的測(cè)?驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)?后我對(duì)學(xué)?生成績(jī)進(jìn)?行認(rèn)真細(xì)?致的分析?，對(duì)成績(jī)?好的學(xué)生?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?；對(duì)成績(jī)?不理想的?學(xué)生及時(shí)?找出原因?做相應(yīng)的?教學(xué)調(diào)整?。對(duì)于他?們遺漏的?知識(shí)，我?主動(dòng)為他?們彌補(bǔ)，?耐心為他?們講解，?并讓他們?每天為自?己制定一?個(gè)目標(biāo)，?同時(shí)我還?對(duì)他們的?點(diǎn)滴進(jìn)步?及時(shí)給予?鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)?，激發(fā)了?他們的求?知欲和上?進(jìn)心，使?他們對(duì)數(shù)?學(xué)產(chǎn)生了?興趣，也?取得了較?好的成績(jī)?。四、?狠抓學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)，?創(chuàng)新評(píng)價(jià)?，激勵(lì)促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展?課堂上大?部分學(xué)生?都能專心?聽講，認(rèn)?真完成作?業(yè)。但有?為數(shù)不少?的學(xué)生，?學(xué)習(xí)上存?在的問題?不敢問老?師，作業(yè)?找別人的?來抄，這?樣就嚴(yán)重?影響了學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績(jī)的提高?。對(duì)此，?我開展誠(chéng)?信教育，?并狠抓學(xué)?風(fēng)，在班?級(jí)里提倡?一種獨(dú)立?、認(rèn)真、?求實(shí)的考?風(fēng)，嚴(yán)厲?批評(píng)抄襲?作業(yè)的行?為。同時(shí)?我激勵(lì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展的?手段。特?別對(duì)后進(jìn)?生的評(píng)價(jià)?，既關(guān)注?學(xué)生知識(shí)?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展；既?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?過程中的?變化和發(fā)?展?？?之，本學(xué)?期的教學(xué)?工作有成?功的地方?，也有很?多的不足?，比如說?，對(duì)新的?教學(xué)改革?理念掌握?不是很好?，將新課?改理念不?能很好地?____?在課堂教?學(xué)中、課?堂教學(xué)不?能很好地?吸引學(xué)生?的注意力?、自己的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足等。?本人今后?將在教學(xué)?工作中，?吸取別人?的長(zhǎng)處，?彌補(bǔ)自己?的不足，?努力提高?自身素質(zhì)?，使自己?走上一個(gè)?新臺(tái)階。?小學(xué)六?年級(jí)下學(xué)?期數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)（二）?本學(xué)期?，我擔(dān)任?六年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)工?作。在一?學(xué)期的實(shí)?際教學(xué)中?，我按照?教學(xué)大綱?的要求，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，全面?實(shí)施素質(zhì)?教育，努?力提高自?身的業(yè)務(wù)?水平和教?學(xué)能力。?為了克服?不足，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?使今后的?工作更上?一層樓，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作作出如?下總結(jié)：?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n?備課時(shí)，?我結(jié)合教?材的內(nèi)容?和學(xué)生的?實(shí)際精心?設(shè)計(jì)每一?堂課的教?學(xué)過程，?不但要考?慮知識(shí)的?相互聯(lián)系?，而且擬?定采用的?教學(xué)方法?，以及各?教學(xué)環(huán)節(jié)?的自然銜?接；既要?突出本節(jié)?課的難點(diǎn)?，又要突?破本節(jié)課?的重點(diǎn)。?認(rèn)真寫好?教案和教?后感。?二、認(rèn)真?上課為?了提高教?學(xué)質(zhì)量，?體現(xiàn)新的?育人理念?，把“知?識(shí)與技能?、過程與?方法、情?感態(tài)度與?價(jià)值觀”?的教學(xué)目?標(biāo)真正實(shí)?施在實(shí)際?的課堂教?學(xué)之中。?課堂教學(xué)?以人為本?，注重精?講多練，?特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，強(qiáng)化他?們探究合?作意識(shí)。?對(duì)于每一?節(jié)課新知?的學(xué)習(xí)，?我通過聯(lián)?系現(xiàn)實(shí)生?活，讓學(xué)?生們?cè)谏?活中感知?數(shù)學(xué)、學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)，?運(yùn)用數(shù)學(xué)?；通過小?組交流活?動(dòng)，讓學(xué)?生在探究?合作中動(dòng)?手操作、?掌握方法?、體驗(yàn)成?功等。鼓?勵(lì)學(xué)習(xí)大?膽質(zhì)疑，?注重每一?個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)?習(xí)能力。?從而，把?課堂還給?了學(xué)生，?使學(xué)生成?了學(xué)習(xí)的?主人。?三、認(rèn)真?批改作業(yè)?對(duì)于學(xué)?生作業(yè)的?布置，我?本著“因?人而異、?適中適量?”的原則?進(jìn)行合理?安排，既?要使作業(yè)?有基礎(chǔ)性?、針對(duì)性?，綜合性?，又要考?慮學(xué)生的?不同實(shí)際?，突出層?次性，堅(jiān)?決不做毫?無意義的?作業(yè)。學(xué)?生的每次?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真并做到?了面批面?改。個(gè)別?錯(cuò)題，當(dāng)?面講解，?出錯(cuò)率在?____?%以上的?，我認(rèn)真?作出分析?，并進(jìn)行?集體講評(píng)?。四、?認(rèn)真做好?后進(jìn)行轉(zhuǎn)?化工作?本班__?__名學(xué)?生中，學(xué)?習(xí)中下者?將近占一?半，所以?“抓差補(bǔ)?闕”工作?認(rèn)真尤為?重要。本?學(xué)期，我?除了在課?堂上多照?顧他們外?，課后還?給他們“?開小灶”?。首先，?我通過和?他們主動(dòng)?談心，了?解了他們?家庭狀況?、經(jīng)濟(jì)基?礎(chǔ)、鄰里?關(guān)系等，?找出了其?中的原因?，并從心?理上疏導(dǎo)?他們，拉?近了我們?師生之間?的距離，?使他們建?立了自信?心；其次?，對(duì)他們?進(jìn)行了輔?導(dǎo)。對(duì)于?他們遺漏?的知識(shí)，?我主動(dòng)為?他們彌補(bǔ)?，對(duì)于新?學(xué)內(nèi)容，?我耐心為?他們講解?，并讓他?們每天為?自己制定?一個(gè)目標(biāo)?，同時(shí)我?還對(duì)他們?的點(diǎn)滴進(jìn)?步及時(shí)給?予鼓勵(lì)表?揚(yáng)。通過?一學(xué)期“?時(shí)間、地?點(diǎn)、內(nèi)容?、人物、?措施”五?落實(shí)的輔?導(dǎo)工作，?激發(fā)了他?們的求知?欲和上進(jìn)?心，使他?們對(duì)數(shù)學(xué)?產(chǎn)生了興?趣，也取?得了較好?的成績(jī)。?總之，?一學(xué)期的?教學(xué)工作?，