班主任個(gè)人總結(jié)與不足之處標(biāo)準(zhǔn)范本（三篇）

第8頁共8頁班主任個(gè)?人總結(jié)與?不足之處?標(biāo)準(zhǔn)范本?不知不?覺，工作?已有半年?，我所擔(dān)?任的是_?___級(jí)?會(huì)計(jì)班的?班主任。?一學(xué)期以?來，我努?力履行班?主任工作?職責(zé)，認(rèn)?真執(zhí)行學(xué)?校安排的?各項(xiàng)工作?，在班級(jí)?管理的過?程中，注?重教書育?人，正確?引導(dǎo)學(xué)生?成長。所?以，所帶?班級(jí)在學(xué)?校組織的?各項(xiàng)活動(dòng)?中取得必?須的成績?，但同時(shí)?也存在著?一些不足?，現(xiàn)對(duì)我?的班主任?工作總結(jié)?如下：?一、加強(qiáng)?學(xué)生思想?教育，使?其端正學(xué)?習(xí)態(tài)度?____?級(jí)會(huì)計(jì)班?的大多數(shù)?學(xué)生來自?農(nóng)村，學(xué)?生整體思?想道德素?質(zhì)比較差?，并且她?們有相當(dāng)?一部分人?認(rèn)為自我?就是差生?。所以，?很有必要?對(duì)她們進(jìn)?行思想教?育，以讓?她們樹立?起正確的?價(jià)值觀，?端正學(xué)習(xí)?態(tài)度，正?確對(duì)待學(xué)?習(xí)。我使?用的教育?方式有以?下：第?一，經(jīng)過?讓學(xué)生參?加團(tuán)體活?動(dòng)，比如?組織學(xué)生?參加學(xué)校?組織的廣?播操、排?球、墻報(bào)?等比賽活?動(dòng)，讓學(xué)?生樹立起?團(tuán)結(jié)友愛?和班級(jí)榮?譽(yù)感等意?識(shí)，讓她?們意識(shí)到?自我在班?級(jí)組織中?的價(jià)值所?在。第?二，加強(qiáng)?后進(jìn)生的?教育，對(duì)?于一些學(xué)?習(xí)成績差?，并且紀(jì)?律性較差?的學(xué)生，?經(jīng)過加強(qiáng)?與其溝通?，正確引?導(dǎo)他們遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，課?前不遲到?，課中認(rèn)?真聽課，?課后及時(shí)?完成作業(yè)?。第三?，嚴(yán)格打?好學(xué)生考?勤，對(duì)于?缺曠太多?的學(xué)生，?及時(shí)與家?長聯(lián)系，?善于運(yùn)用?家長的力?量來對(duì)學(xué)?生進(jìn)行思?想教育，?這樣會(huì)起?到事半功?倍的效果?。二、?忠于職守?，及時(shí)督?促學(xué)生學(xué)?習(xí)為了?及時(shí)督促?本班學(xué)生?學(xué)習(xí)，在?自我沒課?的時(shí)候，?我經(jīng)常下?班到教室?，巡查學(xué)?生上課的?紀(jì)律情景?。并使用?正確的方?法來督促?她們學(xué)習(xí)?。比如：?對(duì)于課堂?遲到和早?退的同學(xué)?，以教育?為先，對(duì)?于個(gè)別屢?教不改的?學(xué)生給予?必須的“?處罰”，?以使學(xué)生?養(yǎng)成按時(shí)?上下課習(xí)?慣；發(fā)現(xiàn)?學(xué)生上課?期間開小?差、玩手?機(jī)、小動(dòng)?作等情景?，及時(shí)的?制止并做?相應(yīng)的教?育；檢查?學(xué)生的作?業(yè)完成等?情景，對(duì)?有問題的?學(xué)生指導(dǎo)?完成作業(yè)?。三、?組織學(xué)生?參加團(tuán)體?活動(dòng)，提?高學(xué)生的?團(tuán)體意識(shí)?學(xué)校組?織的每一?次文體活?動(dòng)，我都?組織學(xué)生?參加。一?方面，能?夠豐富學(xué)?生們的能?夠文化生?活；另一?方面，可?培養(yǎng)學(xué)生?敢于表現(xiàn)?自我和團(tuán)?體榮譽(yù)感?，進(jìn)而提?高班級(jí)凝?集力。一?學(xué)期以來?，我們班?參加學(xué)校?的文體活?動(dòng)，取得?了以下成?績：墻報(bào)?設(shè)計(jì)比賽?第一名，?計(jì)算機(jī)打?字比賽團(tuán)?體第二名?，班級(jí)排?球比賽第?四名等等?。四、?善于與家?長溝通，?共同教育?學(xué)生要?想教育好?學(xué)生，家?長的教育?力量不可?小視。因?為，家長?是學(xué)生的?啟蒙教師?，是學(xué)生?的最初管?理者，他?們對(duì)學(xué)生?的個(gè)人行?為習(xí)慣、?心理特點(diǎn)?、性格等?都比較了?解。所以?，在對(duì)學(xué)?生教育的?過程中，?我們作為?班主任要?善于利用?家長的力?量，加強(qiáng)?與學(xué)生家?長的有效?溝通，共?同來教育?學(xué)生，這?樣的教學(xué)?管理效果?會(huì)更好。?五、工?作存在的?問題及其?改善措施?經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的?管理，本?班不管是?紀(jì)律，還?是班級(jí)凝?聚力都比?開學(xué)初有?所改善，?這樣的成?績可喜可?賀?？墒?，經(jīng)過一?個(gè)學(xué)前的?班主任工?作，我發(fā)?現(xiàn)自我在?工作過程?中還存在?這以下一?些問題：?第一，?班級(jí)的凝?聚力還是?不夠強(qiáng)；?第二，?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)力還?是不足；?第三，?學(xué)生的禮?貌禮貌水?平低等。?所以，?為了以后?更好地履?行自我的?班主任工?作，我擬?采取以下?措施來改?善：第?一，多組?織學(xué)生參?加一些團(tuán)?體活動(dòng)，?讓她們覺?得自我在?團(tuán)體中的?價(jià)值，進(jìn)?而提升班?級(jí)凝聚力?。第二?，繼續(xù)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想道德?教育，讓?她們樹立?起正確的?價(jià)值觀、?人生觀和?人才觀，?進(jìn)而端正?學(xué)習(xí)態(tài)度?和目標(biāo)，?更好地去?學(xué)習(xí)。?第三，教?書育人，?育人為先?，教書次?之。所以?，作為教?師，我們?更新教育?教學(xué)觀念?，把育人?放在第一?位，教書?放在第二?位，這樣?才能培養(yǎng)?出德、育?、體、美?全面發(fā)展?的社會(huì)主?要合格接?班人。?第四，加?強(qiáng)與學(xué)生?家長的有?效溝通，?共同教育?好學(xué)生。?班主任?個(gè)人總結(jié)?與不足之?處標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?轉(zhuǎn)眼間?，一學(xué)期?的工作結(jié)?束了。本?學(xué)期，本?人擔(dān)任初?三·五班?的班主任?工作。為?了能夠在?新的學(xué)期?能夠更好?的工作，?及時(shí)地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)、?教訓(xùn)，特?總結(jié)前段?工作如下?：首先?，繼續(xù)抓?好學(xué)生的?日常行為?習(xí)慣養(yǎng)成?教育，及?時(shí)抓住學(xué)?生點(diǎn)滴的?情緒變化?，及時(shí)解?決問題。?作為初?三下學(xué)期?，許多學(xué)?生開始在?思想上出?現(xiàn)了極大?的變化，?異常是很?多學(xué)生已?經(jīng)進(jìn)入“?反叛”時(shí)?期，常常?會(huì)自認(rèn)為?自我已經(jīng)?長大，不?再需要這?些條條框?框的約束?，因而在?思想上有?了很多的?麻痹、松?懈。作為?一名班主?任教師，?我適時(shí)地?在學(xué)期伊?始之際，?召開班會(huì)?，重新讓?學(xué)生進(jìn)行?學(xué)習(xí)，并?體會(huì)遵守?規(guī)范的重?要，從思?想上給學(xué)?生以深刻?的認(rèn)識(shí)。?在實(shí)際工?作中，抓?住日常學(xué)?習(xí)生活中?的不遵守?課堂紀(jì)律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)?與教師頂?嘴的現(xiàn)象?等行為，?對(duì)同學(xué)進(jìn)?行“換位?”思考，?并進(jìn)行進(jìn)?取教育，?讓學(xué)生在?反省中受?教育，得?真知，約?束自我，?培養(yǎng)自我?良好的行?為習(xí)慣。?尤其是?針對(duì)初三?學(xué)生的思?想復(fù)雜、?偏激、情?緒不穩(wěn)定?、多變的?特點(diǎn)，及?時(shí)地發(fā)現(xiàn)?存在的問?題，同學(xué)?生進(jìn)行談?心，而及?時(shí)解決問?題。同時(shí)?，積極開?展文體活?動(dòng)，豐富?學(xué)生的業(yè)?余生活，?引導(dǎo)學(xué)生?將情緒正?常的宣泄?，盡可能?的調(diào)整他?們的心態(tài)?，進(jìn)取的?投身于班?級(jí)的各種?活動(dòng)中。?其次，?進(jìn)取培養(yǎng)?學(xué)生的正?確的人生?觀、價(jià)值?觀，并會(huì)?同各學(xué)科?教師多方?面、多角?度地激發(fā)?學(xué)生地學(xué)?習(xí)興趣，?掌握科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)成績?。針對(duì)?中學(xué)生此?階段的心?理狀況，?適時(shí)的抓?住學(xué)生中?存在的問?題，開展?各種形式?的班級(jí)討?論會(huì)、演?講會(huì)、讀?書報(bào)告會(huì)?等活動(dòng)，?或者跟部?分學(xué)生談?心地方式?，并結(jié)合?語文學(xué)科?的特點(diǎn)及?時(shí)的讓學(xué)?生在寫出?個(gè)人的短?期、長期?目標(biāo)，樹?立自我的?正確的人?生觀、世?界觀。?與此同時(shí)?，在課堂?提問、聽?寫、單元?測試等學(xué)?習(xí)活動(dòng)以?及其他類?型活動(dòng)、?競賽中將?學(xué)生的表?現(xiàn)經(jīng)過加?減分的形?式具體化?，激發(fā)了?他們的學(xué)?習(xí)興趣。?與此同時(shí)?，增強(qiáng)了?學(xué)生的個(gè)?人競爭，?也鍛煉了?學(xué)生的本?事。第?三，進(jìn)取?會(huì)同各學(xué)?科教師進(jìn)?取備好學(xué)?生，探討?教育學(xué)生?的方法，?用大家的?智慧解決?問題。本?學(xué)期利用?課余時(shí)間?同其他任?課教師經(jīng)?常討論班?級(jí)管理問?題、班級(jí)?存在的問?題以及用?怎樣的方?式教育管?理學(xué)生，?進(jìn)取的向?各位教師?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的班級(jí)管?理、學(xué)生?教育的經(jīng)?驗(yàn)，取得?了較好的?效果。?異常是在?新學(xué)期開?始，班級(jí)?中出現(xiàn)了?很多的學(xué)?生上課前?遲到的現(xiàn)?象，及時(shí)?的發(fā)現(xiàn)不?良苗頭，?及時(shí)的糾?正，讓?學(xué)生寫出?____?字說明，?給學(xué)生一?個(gè)改過自?省的機(jī)會(huì)?，同時(shí)進(jìn)?取在班內(nèi)?開展“我?為什么來?學(xué)習(xí)”的?大討論，?使學(xué)生在?大家的關(guān)?注中將此?消滅并且?通知任課?教師以及?學(xué)生家長?，及時(shí)關(guān)?注這類問?題，共同?解決。?與此同時(shí)?，進(jìn)取同?家長聯(lián)系?，及時(shí)了?解、掌握?學(xué)生情景?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級(jí)?的方法，?采用交流?冊(cè)以及量?化評(píng)比匯?報(bào)單的形?式進(jìn)取同?家長聯(lián)系?，及時(shí)反?映學(xué)生情?景，并及?時(shí)的了解?、掌握學(xué)?生情景，?到達(dá)共同?管理教育?學(xué)生的目?的。第?四，完善?班級(jí)的管?理制度，?繼續(xù)將競?爭機(jī)制引?入班級(jí)管?理當(dāng)中。?班級(jí)實(shí)行?競選與班?級(jí)考察相?結(jié)合，繼?續(xù)實(shí)施班?主任助理?的手法，?鍛煉學(xué)生?的自理自?立本事。?同時(shí)將權(quán)?利下放，?在開展各?種活動(dòng)時(shí)?，進(jìn)取發(fā)?動(dòng)學(xué)生，?創(chuàng)設(shè)各種?機(jī)會(huì)，給?學(xué)生以自?我活動(dòng)的?自由空間?，進(jìn)取提?高學(xué)生的?本事。?第五，至?于成績方?面，一是?班級(jí)構(gòu)成?較強(qiáng)的凝?聚力，組?織、紀(jì)律?性較好，?二是衛(wèi)生?掃除進(jìn)取?徹底，取?得了比較?優(yōu)秀的成?績，班級(jí)?可謂一塵?不染，井?然有序。?三是期中?考試總評(píng)?第一，并?且在政教?處、團(tuán)委?組織的其?他活動(dòng)中?也取得了?優(yōu)異的成?績。當(dāng)然?，成績的?取得，離?不開同學(xué)?們的努力?，更離不?開領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和各?位同事的?支持。?當(dāng)然也有?問題存在?：在管理?方面，還?欠缺更加?科學(xué)、民?主;學(xué)生?的知識(shí)本?事層次不?一，落后?面大，在?處理問題?時(shí)還有一?些急躁，?對(duì)于學(xué)生?的部分心?理，還不?能更好的?掌握，關(guān)?心、愛護(hù)?學(xué)生還不?能夠全面?到位。在?今后的工?作中，我?將繼續(xù)努?力，取得?更優(yōu)異的?成績。?班主任個(gè)?人總結(jié)與?不足之處?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?新學(xué)期開?學(xué)了，為?了讓同學(xué)?們各方面?的表現(xiàn)得?更優(yōu)秀，?我準(zhǔn)備對(duì)?上學(xué)期的?不足之處?進(jìn)行改進(jìn)?，希望通?過改進(jìn)能?使班級(jí)管?理更加有?序，同學(xué)?們能增長?才干，樂?學(xué)好學(xué)，?成長過程?充滿快樂?。一、?查找不足?。第一?天，我就?和孩子們?一起認(rèn)真?查找了上?學(xué)期存在?的不足，?主要有以?下幾點(diǎn)：?1、紀(jì)?律方面：?(1)?集體站隊(duì)?時(shí)，不能?做到快、?齊、靜，?有些同學(xué)?總是拖拖?拉拉，一?邊站隊(duì)一?邊說話，?老師不督?促，隊(duì)伍?就站不好?。(2?)上課鈴?聲響了以?后，教室?內(nèi)不能馬?上安靜下?來。(?3)課間?，有些同?學(xué)，特別?是男同學(xué)?喜歡瘋、?打鬧，嚴(yán)?重時(shí)還有?的同學(xué)受?傷。(?4)上課?時(shí)，特別?是美術(shù)、?英語、科?學(xué)等課程?，有部分?同學(xué)紀(jì)律?不好，說?話，搞小?動(dòng)作，影?響老師正?常上課。?(5)?有些同學(xué)?經(jīng)常不戴?紅領(lǐng)巾、?校牌，星?期一升國?旗時(shí)，還?有個(gè)別同?學(xué)講話。?2、衛(wèi)?生方面：?(1)?個(gè)人衛(wèi)生?不好，有?些同學(xué)有?啃指甲的?壞習(xí)慣，?還有的同?學(xué)抽屜垃?圾太多，?而且隨手?亂丟垃圾?。(2?)班級(jí)總?體衛(wèi)生不?好，地面?臟了沒有?人管或打?掃，衛(wèi)生?工具擺放?的不整齊?，垃圾沒?有及時(shí)清?理。3?、學(xué)習(xí)方?面：在?學(xué)習(xí)態(tài)度?和常規(guī)表?現(xiàn)方面有?了很大的?進(jìn)步，但?還需要努?力，不能?放松。各?個(gè)學(xué)科不?及格的同?學(xué)，這學(xué)?期要加倍?努力，爭?取及格。?二、反?思：在?此基礎(chǔ)上?，每個(gè)同?學(xué)都反思?自己上學(xué)?期的表現(xiàn)?，大家互?相交流，?我又提出?了一些新?學(xué)期的要?求，然后?根據(jù)自己?的實(shí)際情?況，制定?出自己本?學(xué)期的打?算。在?班隊(duì)會(huì)的?時(shí)間，同?學(xué)們將自?己的計(jì)劃?在全班進(jìn)?行交流，?看看自己?有沒有那?方面沒想?到，再進(jìn)?行完善。?我把所有?同學(xué)制定?的計(jì)劃裝?訂成冊(cè)，?以督促他?們?nèi)蘸蟮?表現(xiàn)。看?著孩子們?一張張質(zhì)?樸的小臉?，個(gè)個(gè)信?心百倍，?表示一定?要