高中英語教師如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性

精品文檔-下載后可編輯高中英語教師如何實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性【摘要】高中英語新課改要求英語教師在交流合作之中完成實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建自身的建設(shè)型學(xué)習(xí)模式，最終實(shí)現(xiàn)英語成績(jī)的提高。

【關(guān)鍵詞】高中英語；課堂教學(xué)；學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效性

高中英語新課改要求英語教師在交流合作之中完成實(shí)現(xiàn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)模式，構(gòu)建自身的建設(shè)型學(xué)習(xí)模式，最終實(shí)現(xiàn)英語成績(jī)的提高。和十二年的義務(wù)教育相比，高中英語教師通過課堂教學(xué)應(yīng)該著重的是學(xué)生如何解決英語實(shí)際問題的能力，從高中開始，教師教會(huì)學(xué)生一種思維更重要，用英語的思維去解決英語上遇到的問題。我從以下幾點(diǎn)對(duì)自己的英語教學(xué)進(jìn)行了反思。

一、創(chuàng)建學(xué)生自由老師自在的生動(dòng)活潑的英語課堂

（一）課前我是要求學(xué)生預(yù)習(xí)新知識(shí)的，讓他們找出自己的不會(huì)的地方，那個(gè)就是他們自己的語言點(diǎn)，在上課的時(shí)候就能夠整理出屬于自己的筆記了，發(fā)現(xiàn)自身的重難點(diǎn)別什么都重要。這種方式可以鍛煉學(xué)生的自我思維的能力，讓他主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）學(xué)生是不分三六九等的，英語教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，滿足他們不同層面上的的需求。每個(gè)人的家庭背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷和智力水平都是不同的，不能一視同仁，最好的辦法就是因材施教，孔子是我們的祖輩，他給我們做了很好的榜樣。針對(duì)那些英語學(xué)習(xí)目前有點(diǎn)吃力的學(xué)生，我盡量用難度適中的問題問他們，盡量讓他們回答有把握的問題，當(dāng)他們回答正確時(shí)我總會(huì)說“Verygood”“Excellent”“Wonderful”，如果回答錯(cuò)誤我也會(huì)說“Thankyouallthesame.Itdoesn’tmatter.”這樣他們會(huì)因?yàn)榈玫焦膭?lì)而信心大增，加強(qiáng)了參與意識(shí)，逐漸消除畏懼心理。而對(duì)那些英語上稍微占優(yōu)勢(shì)的學(xué)生，我則對(duì)他們提高要求，如單詞小測(cè)的錯(cuò)誤率不得超過20%，課后要多做提高題，增加閱讀量等等。

（三）英語教師應(yīng)該善于通過感情這張牌，增加師生的信任，良好的師生關(guān)系才是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。我教過的學(xué)生，我基本上都找過他們談心聊天，了解他們的同時(shí)，也讓他們充分理解我的良苦用心。原來英語不好的同學(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的共同反思和學(xué)習(xí)，都有了很大的進(jìn)步。第一次教的學(xué)生都會(huì)讓他們給我先提一下教學(xué)意見和自身英語欠缺的地方和不足，這樣幫助學(xué)生在新學(xué)期之初就建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案。針對(duì)不同的學(xué)生不同的班級(jí)特色改進(jìn)自己教學(xué)的方法，最大限度的提高本班的教學(xué)質(zhì)量。

（四）創(chuàng)造寬松、和諧的氣氛。刻板的學(xué)習(xí)，不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語。在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生溝通，讓學(xué)生消除對(duì)英語學(xué)習(xí)的恐懼感，只有對(duì)英語感興趣，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。因此創(chuàng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說英語，并對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。這鍛煉了學(xué)生英語表達(dá)能力和膽量，也在無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣。

（五）興趣的培養(yǎng)。作為英語教師，在教學(xué)中要尊重學(xué)生，注重情感教學(xué)。教師要盡可能地創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓不同層次的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，獲得充實(shí)感和成就感。在教學(xué)過程中，要充分挖掘教材的趣味性，喚起學(xué)生的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要不拘一格，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用不同的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生情趣的語言環(huán)境，精心設(shè)計(jì)多種交際活動(dòng)，讓絕大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)創(chuàng)造性地發(fā)揮和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

英語閱讀分值占領(lǐng)了一席高地，閱讀課應(yīng)該比講解課更重視更提上日程，其實(shí)好多學(xué)生都是膽怯的，因?yàn)殚喿x在理解分析表達(dá)的時(shí)候思維就是英式思維了，讓學(xué)生可以設(shè)計(jì)一些類似高考的閱讀理解題，大膽的討論表演，激發(fā)學(xué)生的興趣，感悟英語閱讀的魅力

二、英語教師應(yīng)該和學(xué)生共同養(yǎng)成學(xué)習(xí)一種語言的習(xí)慣

（一）預(yù)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行精心指導(dǎo)，逐步規(guī)范要求。在預(yù)習(xí)方法上指導(dǎo)學(xué)生按詞、詞組、句、文、疑等進(jìn)行分析，即先要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用英語詞典查單詞，自己解決生詞，對(duì)重要詞組、重要短語進(jìn)行羅列，并能造句，記錄課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和用詞優(yōu)美的句子，并讀、抄、背。

（二）使用工具書的習(xí)慣，要有一本好的工具書。

（三）閱讀課外書和摘抄的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己水平和興趣的英語讀物。隨身攜帶，閱讀，做好摘記。

（四）整理錯(cuò)題的習(xí)慣，提高學(xué)生改錯(cuò)的目的性和自覺性。

三、課堂教學(xué)中的有效性反思

（一）課堂教學(xué)中不能過度使用多媒體。不能為吸引學(xué)生的注意力，大量使用圖片，音樂，影像資料等等。教師在使用多媒體的過程中應(yīng)該把握一個(gè)原則：即圖片音樂等較強(qiáng)，較新的刺激設(shè)計(jì)要圍繞教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)來進(jìn)行。

（二）備課環(huán)節(jié)中不能忽視情感目標(biāo)和技能目標(biāo)的培養(yǎng)。新課標(biāo)求叫要根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)業(yè)發(fā)展要求，著重提高學(xué)生用用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重不過提高學(xué)生用英語進(jìn)行思維表達(dá)的能力。因此，教師應(yīng)明確三維目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生參與教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的虛擬情境，培養(yǎng)學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)到的語言知識(shí)和語言技能解決生活實(shí)際的能力。

（三）課堂教學(xué)要重視學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)生的主體是學(xué)生，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，對(duì)其進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，授之以漁，這樣才是真正激發(fā)學(xué)生的求知欲，使其保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，為其終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）課堂教學(xué)語言要夠清晰。不能說英語課必須用英語講解一些簡(jiǎn)單的指令性語言用英語很好，遇到太難的能用漢語讓