初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)范本（二篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)初三化學(xué)?教學(xué)個(gè)人?工作總結(jié)?范本本?學(xué)期按照?教學(xué)計(jì)劃?，以及新?的教學(xué)大?綱，本人?已經(jīng)如期?地完成了?教學(xué)任務(wù)?。做到有?組織、有?計(jì)劃、有?步驟地引?導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)?行復(fù)習(xí)，?并做好補(bǔ)?缺補(bǔ)漏工?作。一個(gè)?學(xué)期來(lái)，?我在教學(xué)?方面注意?了以下幾?個(gè)問(wèn)題，?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、重視基?本概念的?教學(xué)化?學(xué)基本概?念的教學(xué)?對(duì)于學(xué)生?學(xué)好化學(xué)?是很重要?的，在教?學(xué)中，我?既注意了?概念的科?學(xué)性，又?注意概念?形成的階?段性。由?于概念是?逐步發(fā)展?的，因此?，要特別?注意循循?善誘，由?淺入深的?原則。對(duì)?于某些概?念不能一?次就透徹?揭示其涵?義，也不?應(yīng)把一些?初步的概?念絕對(duì)化?了。并在?教學(xué)中盡?可能通俗?易懂，通?過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象事實(shí)?的分析、?比較、抽?象、概括?，使學(xué)生?形成要領(lǐng)?并注意引?導(dǎo)學(xué)生在?學(xué)習(xí)、生?活和勞動(dòng)?中應(yīng)用學(xué)?過(guò)的概念?，以便不?斷加深對(duì)?概念的理?解和提高?運(yùn)用化學(xué)?知識(shí)的能?力。二?、加強(qiáng)化?學(xué)用語(yǔ)的?教學(xué)元?素符號(hào)、?化學(xué)式、?化學(xué)方程?式等是用?來(lái)表示物?質(zhì)的組成?及變化的?化學(xué)用語(yǔ)?，是學(xué)習(xí)?化學(xué)的重?點(diǎn)工具。?在教學(xué)中?，我讓學(xué)?生結(jié)合實(shí)?物和化學(xué)?反應(yīng)，學(xué)?習(xí)相應(yīng)的?化學(xué)用語(yǔ)?，結(jié)合化?學(xué)用語(yǔ)聯(lián)?想相應(yīng)的?實(shí)物和化?學(xué)實(shí)驗(yàn)。?這樣有利?于學(xué)生的?記憶，又?有利于加?深他們對(duì)?化學(xué)用語(yǔ)?涵義的理?解。還應(yīng)?注意對(duì)化?學(xué)用語(yǔ)進(jìn)?行分散教?學(xué)，通過(guò)?生動(dòng)有趣?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)和有計(jì)?劃的練習(xí)?，使學(xué)生?逐步掌握?這些學(xué)習(xí)?化學(xué)的重?要性。?三、重視?元素化合?物知識(shí)的?教學(xué)元?素化合物?知識(shí)對(duì)于?學(xué)生打好?化學(xué)學(xué)習(xí)?的基礎(chǔ)十?分重要。?為了使學(xué)?生學(xué)好元?素化合物?知識(shí)，在?教學(xué)中要?注意緊密?聯(lián)系實(shí)際?，加強(qiáng)直?觀教學(xué)、?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，讓學(xué)生?多接觸實(shí)?物，多做?這些實(shí)驗(yàn)?，以增加?感性知識(shí)?。要采取?各種方式?，幫助他?們?cè)诶斫?的基礎(chǔ)上?記憶重要?的元素化?合物知識(shí)?。在學(xué)生?逐步掌握?了一定的?元素知識(shí)?以后，教?師要重視?引導(dǎo)學(xué)生?理解元素?化合物知?識(shí)之間的?內(nèi)在聯(lián)系?，讓學(xué)生?理解元素?化合物的?性質(zhì)、制?法和用途?等之間的?關(guān)系，并?注意加強(qiáng)?化學(xué)基本?概念和基?本原理對(duì)?元素化合?物知識(shí)學(xué)?習(xí)的指導(dǎo)?作用。?四、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?化學(xué)是?一門(mén)以實(shí)?驗(yàn)為基礎(chǔ)?的學(xué)科。?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?可以激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，幫助?學(xué)生形成?概念，獲?得知識(shí)和?技能，培?養(yǎng)觀察和?實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助?于培養(yǎng)實(shí)?事求是、?嚴(yán)肅認(rèn)真?的科學(xué)態(tài)?度和科學(xué)?的學(xué)習(xí)方?法。因此?，加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)是?提高化學(xué)?教學(xué)質(zhì)量?的重要一?環(huán)。本人?教學(xué)中，?課前準(zhǔn)備?十分周密?，演示實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象十?分明顯，?效果良好?，使全班?學(xué)生都能?看得清楚?;教師應(yīng)?從科學(xué)態(tài)?度、規(guī)范?操作，給?學(xué)生示范?，并啟發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生?從生動(dòng)的?感性知識(shí)?上升到抽?象的思維?。根據(jù)?本校的實(shí)?驗(yàn)設(shè)備條?件，我把?一些演示?實(shí)驗(yàn)改為?邊講邊做?的實(shí)驗(yàn)，?或調(diào)換一?些實(shí)驗(yàn)，?或適當(dāng)做?一些選做?實(shí)驗(yàn)。同?時(shí)鼓勵(lì)并?指導(dǎo)學(xué)生?自己動(dòng)手?做一些家?庭小實(shí)驗(yàn)?，以進(jìn)一?步激勵(lì)他?們學(xué)習(xí)化?學(xué)的積極?性和探究?精神。?本學(xué)期化?學(xué)學(xué)科教?研工作圍?繞一個(gè)中?心：“使?教研活動(dòng)?增值，使?教學(xué)研究?更具科學(xué)?性和實(shí)效?性，真正?提高學(xué)科?教師的專?業(yè)能力”?，兩個(gè)主?題：一是?“指導(dǎo)復(fù)?習(xí)、備戰(zhàn)?中考”的?復(fù)習(xí)備考?研討活動(dòng)?，二是以?“學(xué)案導(dǎo)?學(xué)，展示?激學(xué)”為?主題的“?學(xué)片引領(lǐng)?教研”系?列活動(dòng)，?活動(dòng)的開(kāi)?展，取得?了顯著成?效。一?.指導(dǎo)復(fù)?習(xí)，備戰(zhàn)?中考圍?繞畢業(yè)班?復(fù)習(xí)備考?工作，主?要進(jìn)行了?復(fù)習(xí)視導(dǎo)?、跟蹤調(diào)?研、復(fù)習(xí)?教學(xué)模式?研討、兩?節(jié)復(fù)習(xí)公?開(kāi)課、兩?次質(zhì)量分?析和六項(xiàng)?交流活動(dòng)?（復(fù)習(xí)計(jì)?劃與方法?交流、復(fù)?習(xí)視導(dǎo)總?結(jié)與復(fù)習(xí)?經(jīng)驗(yàn)交流?、小專題?復(fù)習(xí)方法?交流、近?三年中考?試題分析?交流、模?擬題交流?、中考信?息交流）?等。初?三化學(xué)教?學(xué)個(gè)人工?作總結(jié)范?本（二）?本學(xué)期?我擔(dān)任九?年級(jí)四個(gè)?班的化學(xué)?教學(xué)工作?。通過(guò)一?學(xué)期來(lái)的?踏踏實(shí)實(shí)?、認(rèn)認(rèn)真?真的教育?教學(xué)，在?教學(xué)中注?意激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?和學(xué)習(xí)積?極性，注?重夯實(shí)學(xué)?生的基礎(chǔ)?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?成績(jī)，收?到了較好?的教學(xué)效?果?，F(xiàn)將?本學(xué)期的?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?重視雙基?教學(xué)，夯?實(shí)學(xué)生基?礎(chǔ)，培養(yǎng)?學(xué)生的化?學(xué)素質(zhì)。?重視雙?基教學(xué)，?夯實(shí)學(xué)生?基礎(chǔ)，讓?學(xué)生從基?礎(chǔ)著手，?一步一個(gè)?腳印，一?步一個(gè)臺(tái)?階地提高?學(xué)生分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題的?能力。通?過(guò)本學(xué)期?的化學(xué)課?教學(xué)，使?學(xué)生能掌?握本學(xué)期?化學(xué)課本?的知識(shí)內(nèi)?容，并能?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)，解?決具體的?實(shí)際問(wèn)題?，使知識(shí)?轉(zhuǎn)化為技?能技巧，?以提高學(xué)?生分析問(wèn)?題和解決?問(wèn)題的能?力。與此?同時(shí)，在?教學(xué)過(guò)程?中還注意?培養(yǎng)學(xué)生?的化學(xué)素?質(zhì)?；瘜W(xué)?知識(shí)靠日?積月累，?化學(xué)素質(zhì)?的提高，?也不是一?朝一夕之?功，也要?靠不斷的?滲透與熏?陶。在教?學(xué)過(guò)程中?，教師要?不斷地、?經(jīng)常地灌?輸化學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?、分析方?法、滲透?化學(xué)知識(shí)?、化學(xué)技?能和技巧??；瘜W(xué)教?學(xué)中，要?與日常生?活和社會(huì)?熱點(diǎn)問(wèn)題?聯(lián)系起來(lái)?，以增強(qiáng)?學(xué)生的社?會(huì)責(zé)任感?和使命感?。在不斷?進(jìn)行的教?育教學(xué)中?，學(xué)生在?不知不覺(jué)?地自覺(jué)運(yùn)?用化學(xué)知?識(shí)和化學(xué)?學(xué)習(xí)和分?析方法，?去理解知?識(shí)，分析?許多實(shí)際?問(wèn)題。如?有關(guān)環(huán)保?問(wèn)題、生?態(tài)問(wèn)題、?資源的開(kāi)?發(fā)利用等?等，同學(xué)?們都能運(yùn)?用所學(xué)的?化學(xué)知識(shí)?進(jìn)行分析?和理解。?二、激?發(fā)興趣，?樹(shù)立信心?九年級(jí)?化學(xué)是啟?蒙課程，?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣和信心?的培養(yǎng)尤?為重要，?在第一節(jié)?課，我首?先出示一?塊手帕，?讓大家猜?想：用火?點(diǎn)燃后會(huì)?是什么樣?子同學(xué)們?毫不猶豫?地回答說(shuō)?燒壞了，?我微笑著?沒(méi)有說(shuō)話?，把一塊?手帕在酒?精燈上點(diǎn)?燃，熊熊?大火持續(xù)?了___?_分鐘左?右，火滅?了，手帕?完好無(wú)損?，同學(xué)們?驚呆了。?緊接著，?我又變了?幾個(gè)小魔?術(shù)：魔棒?點(diǎn)燈、藏?貓咪、清?水變牛奶?等，同學(xué)?們強(qiáng)烈感?受到化學(xué)?的魅力，?帶著強(qiáng)烈?的好奇心?和求知_?___，?我將他們?帶入化學(xué)?的王國(guó)。?接下來(lái)，?我就說(shuō)，?同學(xué)們我?從不打聽(tīng)?大家以前?的學(xué)習(xí)成?績(jī)，化學(xué)?是一門(mén)新?課程，不?存在什么?基礎(chǔ)，在?我的化學(xué)?課堂不存?在什么差?生?；瘜W(xué)?是理科，?但比數(shù)學(xué)?、物理要?好學(xué)的多?，是理科?中的文科?，讓學(xué)生?消除恐懼?心理，只?要想學(xué)好?化學(xué)，從?這堂課開(kāi)?始，你就?能學(xué)好，?大家有信?心么同學(xué)?們就舉起?有力的拳?頭，高喊?有;就在?這一聲響?亮的回答?中，我和?這些同學(xué)?的合作就?建立起來(lái)?了，我們?的命運(yùn)就?緊緊的聯(lián)?系在了一?起。三?、精心準(zhǔn)?備好每一?堂課，提?高教育教?學(xué)水平。?以認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，強(qiáng)烈?的責(zé)任心?、使命感?和敬業(yè)精?神，精心?準(zhǔn)備好每?一堂課，?在課前認(rèn)?真鉆研教?材和教法?，根據(jù)學(xué)?生的實(shí)際?情況，精?心選題，?上課時(shí)注?意突出重?點(diǎn)、突破?難點(diǎn)，使?知識(shí)條理?化、系統(tǒng)?化、網(wǎng)絡(luò)?化，使學(xué)?生能通過(guò)?化學(xué)課的?學(xué)習(xí)，不?僅能系統(tǒng)?全面地掌?握知識(shí)點(diǎn)?，更能運(yùn)?用知識(shí)解?決學(xué)習(xí)、?生活和生?產(chǎn)中遇到?的實(shí)際問(wèn)?題，提高?技能、技?巧，提高?分析、歸?納及綜合?運(yùn)用能力?。這樣使?教學(xué)相長(zhǎng)?，不但提?高了學(xué)生?的學(xué)習(xí)水?平，而且?提高了教?師的教學(xué)?法水平和?能力。?四、幫助?學(xué)生改善?學(xué)習(xí)態(tài)度?，改進(jìn)學(xué)?習(xí)方法，?提高學(xué)習(xí)?效率，提?高學(xué)習(xí)成?績(jī)?；?學(xué)課的學(xué)?習(xí)具有與?其它學(xué)科?的不同之?處，在于?它雖然是?理科學(xué)科?，在某種?程度上卻?具有文科?學(xué)科的一?些特點(diǎn)，?比如，許?多的化學(xué)?知識(shí)點(diǎn)需?要機(jī)械性?記憶和理?解記憶;?同時(shí)化學(xué)?又是一門(mén)?以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)的自?然科學(xué)，?一定要以?科學(xué)的態(tài)?度來(lái)認(rèn)真?做好化學(xué)?實(shí)驗(yàn)，以?培養(yǎng)學(xué)生?的動(dòng)手能?力和實(shí)驗(yàn)?操作的技?能、技巧?。在教學(xué)?過(guò)程中，?注意向?qū)W?生傳授學(xué)?習(xí)方法，?幫助學(xué)生?改善學(xué)習(xí)?態(tài)度，改?進(jìn)學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)效率?，以提高?學(xué)習(xí)成績(jī)?，收到了?很好的教?學(xué)效果。?另外，?重視作業(yè)?的布置、?檢查、批?改和講評(píng)?，注意學(xué)?生的學(xué)情?和信息反?饋，及時(shí)?講評(píng)，以?增強(qiáng)作業(yè)?效果。同?時(shí)，對(duì)學(xué)?生多鼓勵(lì)?、少批評(píng)?;多耐心?、少埋怨?，放下教?師架子，?與學(xué)生共?同商討學(xué)?習(xí)化學(xué)的?好方法、?好點(diǎn)子、?好主意、?好想法