校企合作實(shí)施方案范文（三篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)校企合作實(shí)?施方案范文?校企合作?是中等職業(yè)?學(xué)校培養(yǎng)高?素質(zhì)技能型?人才的重要?模式，是實(shí)?現(xiàn)中等職業(yè)?學(xué)校培養(yǎng)目?標(biāo)的基本途?徑。為進(jìn)一?步搞好我們?學(xué)校的中職?教育，實(shí)現(xiàn)?我校辦學(xué)思?想和培養(yǎng)目?標(biāo)，進(jìn)一步?改進(jìn)人才培?養(yǎng)模式和辦?學(xué)機(jī)制的根?本轉(zhuǎn)變，在?進(jìn)一步發(fā)揮?好學(xué)校和企?業(yè)作用的同?時(shí)，加大推?進(jìn)校企合作?力度，結(jié)合?我校實(shí)際，?制訂本實(shí)施?方案。一?、指導(dǎo)思想?全面貫徹?____，?以服務(wù)為宗?旨，以就業(yè)?為導(dǎo)向，大?力推進(jìn)校企?合作人才培?養(yǎng)模式，突?出實(shí)踐能力?的培養(yǎng)，深?化校企合作?融合度，更?新教學(xué)理念?，充分利用?教學(xué)資源，?建立校企深?度合作、緊?密結(jié)合，優(yōu)?勢(shì)互補(bǔ)、共?同發(fā)展的合?作機(jī)制，達(dá)?到“雙贏”?的目的，提?升我們學(xué)校?教育教學(xué)水?平和人才培?養(yǎng)質(zhì)量，努?力開創(chuàng)校企?合作的新局?面。二、?校企合作的?目的以服?務(wù)企業(yè)，提?升技能、促?進(jìn)就業(yè)為宗?旨開展全方?位，深層次?、多形式的?校企合作，?形成校企按?需組合，相?互支持，共?同發(fā)展，實(shí)?現(xiàn)校企雙贏?的發(fā)展模式?。三、合?作原則互?利原則是校?企合作的基?礎(chǔ)，學(xué)校在?合作中提高?教育管理水?平，學(xué)生提?升實(shí)操和就?業(yè)能力，企?業(yè)在合作中?提升企業(yè)文?化和擇優(yōu)吸?引優(yōu)秀技能?人才?；?dòng)?原則，互動(dòng)?是促進(jìn)校仩?建立更緊密?合作的前提?，學(xué)校與企?業(yè)可利用各?自優(yōu)勢(shì)資源?互補(bǔ)不足，?建立理論與?實(shí)踐一體化?的培訓(xùn)基地?，在培訓(xùn)和?就業(yè)工作上?建立互動(dòng)平?臺(tái)。四、?校企合作主?要方式和內(nèi)?容1、訂?單培養(yǎng)模式?主動(dòng)了解?本地區(qū)和區(qū)?域內(nèi)各大企?事業(yè)單位的?用人需求，?積極主動(dòng)地?與企事業(yè)單?位溝通協(xié)商?，使學(xué)生直?接學(xué)習(xí)用人?單位所急需?的職業(yè)崗位?知識(shí)和技能?，簽訂半年?至三年的訂?單培養(yǎng)協(xié)議?書；明確雙?方職責(zé)，學(xué)?校負(fù)責(zé)招生?，根據(jù)企業(yè)?用工要求，?制定切合培?養(yǎng)目標(biāo)的教?學(xué)計(jì)劃和開?課計(jì)劃并與?企業(yè)共同組?織實(shí)施教學(xué)?，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行定向培養(yǎng)?；企業(yè)提供?實(shí)習(xí)教學(xué)條?件并投入一?定資金，用?于學(xué)校添置?必需的教學(xué)?設(shè)施、實(shí)習(xí)?實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建?設(shè)；學(xué)生畢?業(yè)并取得相?應(yīng)的職業(yè)資?格證書后接?收學(xué)生就業(yè)?。2、頂?崗實(shí)習(xí)模式?通過前兩?年在校學(xué)習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)生?本專業(yè)的理?論知識(shí)、實(shí)?踐技能及職?業(yè)基本素質(zhì)?；第三年根?據(jù)企業(yè)需求?工種和用工?條件，在校?外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)?基地進(jìn)行教?學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)?訓(xùn)，在企業(yè)?實(shí)踐教師指?導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪?崗實(shí)操培訓(xùn)?，熟悉企業(yè)?一線相應(yīng)崗?位的實(shí)際操?作標(biāo)準(zhǔn)與要?求，提升職?業(yè)崗位技能?，為將來(lái)正?式就業(yè)打下?基礎(chǔ)。3?、見習(xí)模式?每學(xué)期安?排學(xué)生到企?業(yè)行業(yè)參觀?和見習(xí)兩周?以上，讓學(xué)?生了解企業(yè)?，了解生產(chǎn)?流程和設(shè)備?設(shè)施工作原?理，學(xué)習(xí)企?業(yè)文化，體?驗(yàn)企業(yè)生活?。這樣有助?于學(xué)生理論?聯(lián)系實(shí)際，?提高學(xué)習(xí)興?趣和培養(yǎng)他?們愛崗位敬?業(yè)的精神。?五、主要?解決的教學(xué)?問題：開設(shè)?的課程應(yīng)注?意以下幾點(diǎn)?：1、課?程結(jié)構(gòu)模塊?化，以實(shí)際?工作崗位(?群)需求分?析為基礎(chǔ)，?其課程體系?、課程內(nèi)容?均來(lái)自于實(shí)?際工作任務(wù)?模塊，從而?建立了以工?作體系為基?礎(chǔ)的課程內(nèi)?容體系；?2、課程內(nèi)?容綜合化，?主要體現(xiàn)在?理論知識(shí)與?實(shí)踐知識(shí)的?綜合，職業(yè)?技能與職業(yè)?態(tài)度、情感?的綜合；?3、課程實(shí)?施一體化，?融“教、學(xué)?、做”為一?體，構(gòu)建以?合作為主題?的新型師生?、師徒、生?生關(guān)系，實(shí)?現(xiàn)教具與工?具、耗材與?原料相結(jié)合?，做到教室?、實(shí)訓(xùn)室或?生產(chǎn)車間的?三者結(jié)合等?；4、各?專業(yè)的教學(xué)?計(jì)劃、課程?設(shè)置與教學(xué)?內(nèi)容的安排?和調(diào)整等教?學(xué)工作應(yīng)征?求企業(yè)或行?業(yè)的意見，?使教學(xué)計(jì)劃?、課程設(shè)置?及教學(xué)內(nèi)容?同社會(huì)實(shí)踐?緊密聯(lián)系，?使學(xué)生在校?期間所學(xué)的?知識(shí)能夠緊?跟時(shí)代發(fā)展?步伐，滿足?社會(huì)發(fā)展的?需要。5?、積極開展?校企合作開?發(fā)校本教材?建設(shè)工作，?實(shí)訓(xùn)教材盡?量采用校企?合作編寫的?教材。六?、校企合作?內(nèi)容和機(jī)制?1、設(shè)置?專業(yè)必須以?就業(yè)為導(dǎo)向?，適應(yīng)地區(qū)?和區(qū)域經(jīng)濟(jì)?社會(huì)發(fā)展的?需求。在設(shè)?置專業(yè)時(shí)，?充分調(diào)查和?預(yù)測(cè)發(fā)展的?先進(jìn)性，在?初步確定專?業(yè)后，應(yīng)邀?請(qǐng)相關(guān)部門?、用人單位?的專家和實(shí)?際者進(jìn)行論?證，以增強(qiáng)?專業(yè)設(shè)置的?科學(xué)性和現(xiàn)?實(shí)應(yīng)用性。?2、完善?專業(yè)教師定?期到企業(yè)一?線輪訓(xùn)制度?，每學(xué)年各?專業(yè)部要選?派一部分的?教師到企業(yè)?一線參加_?___個(gè)月?以上的實(shí)踐?鍛煉，嚴(yán)格?執(zhí)行“關(guān)于?專業(yè)課教師?參加職業(yè)技?能培訓(xùn)與鑒?定的若干規(guī)?定”，重點(diǎn)?提高教師的?專業(yè)能力和?實(shí)踐教學(xué)能?力。同時(shí)每?個(gè)專業(yè)至少?聘請(qǐng)或調(diào)進(jìn)?____個(gè)?以上生產(chǎn)和?服務(wù)第一線?的高技術(shù)人?員和能工巧?匠充實(shí)教師?隊(duì)伍。3?、根據(jù)專業(yè)?、課程特點(diǎn)?，聘請(qǐng)企業(yè)?行業(yè)專家與?學(xué)校教師共?同組建“專?業(yè)教學(xué)指導(dǎo)?委員會(huì)”。?共同商討、?明確專業(yè)人?才的培養(yǎng)目?標(biāo)，確定專?業(yè)教學(xué)計(jì)劃?方案和教學(xué)?內(nèi)容，提供?市場(chǎng)人才需?求信息，參?與教學(xué)計(jì)劃?的制定和調(diào)?整，根據(jù)企?業(yè)、行業(yè)的?用工要求及?時(shí)調(diào)整課程?教學(xué)計(jì)劃和?實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，?協(xié)助學(xué)校確?立校外實(shí)習(xí)?實(shí)訓(xùn)基地。?4、實(shí)施?百名企業(yè)家?進(jìn)校園工程?和百名教師?進(jìn)企業(yè)工程?這樣做的目?的，是增加?教師企業(yè)一?線工作經(jīng)歷?，提高教師?專業(yè)實(shí)踐能?力。選派骨?干教師深入?到企業(yè)一線?頂崗鍛煉并?管理學(xué)生，?及時(shí)掌握企?業(yè)當(dāng)前的經(jīng)?濟(jì)信息，技?術(shù)信息和今?后的發(fā)展趨?勢(shì)，有助于?學(xué)校主動(dòng)調(diào)?整培養(yǎng)目標(biāo)?和課程設(shè)置?，改革教學(xué)?內(nèi)容、教學(xué)?方法和教學(xué)?管理制度，?使學(xué)校的教?育教學(xué)活動(dòng)?與企業(yè)密切?接軌。同時(shí)?學(xué)校每年聘?請(qǐng)有較高知?名度的企業(yè)?家來(lái)校為學(xué)?生講課、作?專題報(bào)告，?讓學(xué)生了解?企業(yè)的需要?，讓學(xué)生感?受校園的企?業(yè)文化，培?養(yǎng)學(xué)生的企?業(yè)意識(shí)，盡?早為就業(yè)做?好心理和技?能準(zhǔn)備。?七、效益評(píng)?價(jià)和周期評(píng)?估工作校企?合作應(yīng)堅(jiān)持?年度效益評(píng)?價(jià)和周期性?評(píng)估工作制?度。校企合?作領(lǐng)導(dǎo)小組?應(yīng)對(duì)合作項(xiàng)?目的利弊大?小、人才培?養(yǎng)、服務(wù)收?入、功能利?用等情況進(jìn)?行年度效益?評(píng)價(jià)，并按?照方案以及?合同(協(xié)議?)規(guī)定檢查?方案及合同?履行情況。?合同期限在?____年?(含___?_年)以上?的合作項(xiàng)目?，合作中期?應(yīng)組織周期?評(píng)估工作，?全面審查合?同履行情況?。八、保?證措施1?、健全校企?合作組織機(jī)?構(gòu)。成立由?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及?各部門主要?負(fù)責(zé)人組成?的“校企合?作協(xié)調(diào)指導(dǎo)?委員會(huì)”，?全面指導(dǎo)協(xié)?調(diào)校企合作?各項(xiàng)工作。?2、合作?雙方簽訂協(xié)?議，明確職?責(zé)，規(guī)范雙?方的行為。?學(xué)校保證人?才培養(yǎng)質(zhì)量?，保證企業(yè)?用人的優(yōu)選?權(quán)，為企業(yè)?提供培訓(xùn)、?技術(shù)等方面?的支持。企?業(yè)保證在設(shè)?備、場(chǎng)地等?條件上的支?持及人員的?支持，保證?學(xué)生實(shí)訓(xùn)任?務(wù)的安排。?3、學(xué)校?在制定的年?度工作計(jì)劃?中，必須把?校企合作工?作放在重要?位置，年度?工作總結(jié)要?體現(xiàn)校企合?作工作。任?課教師校企?合作開展的?情況和效果?，將同職稱?評(píng)定、職務(wù)?晉升、評(píng)選?優(yōu)秀教師等?掛鉤。校?企合作實(shí)施?方案范文（?二）施方?案根據(jù)國(guó)?家勞動(dòng)和社?會(huì)保障部校?企合作培養(yǎng)?高技能人才?工作會(huì)議精?神，結(jié)合我?校的實(shí)際情?況，特制定?開展校企合?作實(shí)施方案?。開展校企?合作，是專?業(yè)快速發(fā)展?，提高辦學(xué)?綜合實(shí)力的?重要舉措；?是加強(qiáng)師資?隊(duì)伍建設(shè)，?培養(yǎng)高素質(zhì)?高技能人才?的重要途徑?。為進(jìn)一步?推動(dòng)該項(xiàng)工?作，使校企?合作向深層?次發(fā)展，提?高我校辦學(xué)?水平和技術(shù)?應(yīng)用能力，?提高人才培?養(yǎng)質(zhì)量，為?社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)?展作出更大?的貢獻(xiàn)，制?定以下校企?合作工作方?案。一、?指導(dǎo)思想?為順應(yīng)河北?經(jīng)濟(jì)發(fā)展和?省委、省政?府關(guān)于加快?職業(yè)教育發(fā)?展的要求，?為社會(huì)主義?現(xiàn)代化建設(shè)?培養(yǎng)技能型?專門人才的?教育方針；?培養(yǎng)具有良?好職業(yè)道德?與創(chuàng)新精神?的高素質(zhì)、?高技能人才?的專業(yè)定位?要求，進(jìn)一?步加強(qiáng)校企?合作，加快?推進(jìn)我校人?才培養(yǎng)模式?的根本性改?變，擴(kuò)展和?密切行業(yè)、?企業(yè)的聯(lián)系?，加強(qiáng)教育?與生產(chǎn)勞動(dòng)?和社會(huì)生產(chǎn)?實(shí)踐相結(jié)合?；找準(zhǔn)專業(yè)?與企業(yè)的利?益共同點(diǎn)，?建立與企業(yè)?之間長(zhǎng)期穩(wěn)?定的組織聯(lián)?系制度，實(shí)?現(xiàn)互惠互利?、合作共贏?的目標(biāo)。?二、合作原?則1.服?務(wù)企業(yè)原則?為企業(yè)服?務(wù)是學(xué)校的?指導(dǎo)思想，?也是打開校?企合作大門?的前提和基?礎(chǔ)，決定著?合作成敗和?成功率的高?低。學(xué)校主?動(dòng)深入企業(yè)?調(diào)研，了解?企業(yè)人才需?要狀況、用?人標(biāo)準(zhǔn)、技?術(shù)需求，積?極為企業(yè)開?展培訓(xùn)，急?企業(yè)之所急?。2.校?企互利原則?校企合作?雙方互利是?校企合作的?基礎(chǔ)。企業(yè)?有權(quán)優(yōu)先選?拔留用學(xué)生?，有權(quán)根據(jù)?學(xué)生能力對(duì)?學(xué)生就業(yè)進(jìn)?行部分淘汰?。3.統(tǒng)?一管理原則?校企合作?是雙項(xiàng)活動(dòng)?，校企雙方?的利益與責(zé)?任必須高度?統(tǒng)一，必須?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、?統(tǒng)一管理、?統(tǒng)一規(guī)劃、?統(tǒng)一實(shí)施、?統(tǒng)一檢查考?評(píng)。4.?校企互動(dòng)原?則學(xué)校定?期組織專業(yè)?理論教師到?企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)培?訓(xùn)，請(qǐng)企業(yè)?高級(jí)技師或?能工巧匠來(lái)?學(xué)校講座。?通過校企互?動(dòng)，學(xué)校教?師在企業(yè)學(xué)?到了實(shí)踐知?識(shí)和能力，?企業(yè)技術(shù)人?員增長(zhǎng)理論?知識(shí)，實(shí)現(xiàn)?理論與實(shí)踐?互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)?理論與實(shí)踐?一體化。?三、領(lǐng)導(dǎo)組?織機(jī)構(gòu)成?立以校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)，副校?長(zhǎng)為副組長(zhǎng)?，以各科室?正、副科長(zhǎng)?為成員的領(lǐng)?導(dǎo)小組。?領(lǐng)導(dǎo)小組主?要職責(zé)：?1.研究、?確立校企合?作的指導(dǎo)思?想、方式及?步驟；2?.領(lǐng)導(dǎo)、組?織校企合作?的實(shí)施工作?；3.建?立、完善校?企合作的相?關(guān)制度、機(jī)?制，加大宣?傳力度；?4.及時(shí)總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加?以改進(jìn)，保?證持續(xù)提高?。四、基?本任務(wù)根?據(jù)學(xué)校的要?求，每一專?業(yè)方向要至?少建立兩至?三家有實(shí)質(zhì)?性合作、專?業(yè)對(duì)口、相?對(duì)穩(wěn)定的校?外合作基地?。校外合作?基地應(yīng)是該?行業(yè)有一定?規(guī)模和影響?力的企事業(yè)?單位，技術(shù)?、生產(chǎn)、經(jīng)?營(yíng)、管理等?方面處于同?行業(yè)領(lǐng)先的?地位。校?外合作基地?的基本任務(wù)?：1、接?受學(xué)生參觀?、生產(chǎn)實(shí)習(xí)?、頂崗實(shí)習(xí)?等實(shí)踐教學(xué)?環(huán)節(jié)；2?、接受教師?參觀、調(diào)研?、雙師型教?師的培養(yǎng)；?3、實(shí)現(xiàn)?資源共享，?互派專業(yè)人?員講學(xué)、培?訓(xùn)；4、?共同參與人?才的培養(yǎng)；?5、優(yōu)先?滿足合作基?地的用人需?求；6、?其它方面的?合作。五?、合作模式?校企合作?，其根本目?的在于通過?學(xué)校和企業(yè)?的合作，實(shí)?現(xiàn)資源共享?、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?，共同發(fā)展?。合作模式?可以靈活多?樣，檢驗(yàn)的?標(biāo)準(zhǔn)是是否?促進(jìn)了雙方?共同發(fā)展，?是否雙方滿?意。以下是?幾種合作模?式。1.?“訂單”合?作模式招?生前與企業(yè)?簽訂聯(lián)合辦?學(xué)協(xié)議，錄?取時(shí)與學(xué)生?、家長(zhǎng)簽訂?委培用工協(xié)?議，錄用時(shí)?與學(xué)生綜合?測(cè)評(píng)成績(jī)掛?鉤，實(shí)現(xiàn)了?招生與招工?同步，實(shí)習(xí)?與就業(yè)聯(lián)體?。校企雙?方共同制訂?教學(xué)計(jì)劃、?課程設(shè)置、?實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；?學(xué)生的基礎(chǔ)?理論課和專?業(yè)理論課由?學(xué)校負(fù)責(zé)完?成，學(xué)生的?生產(chǎn)實(shí)習(xí)、?頂崗實(shí)習(xí)在?企業(yè)完成，?畢業(yè)后即參?加工作實(shí)現(xiàn)?就業(yè)，達(dá)到?企業(yè)人才需?求目標(biāo)；具?體設(shè)有定向?委培班、企?業(yè)訂單班等?。2.工?學(xué)交替模式?是企業(yè)因?用工需求，?向?qū)W校發(fā)出?用人訂單，?并與學(xué)校密?切合作，校?企共同規(guī)劃?與實(shí)施的職?業(yè)教育。其?方式為學(xué)生?在學(xué)校上理?論課，在合?作企業(yè)接受?職業(yè)、工作?技能訓(xùn)練，?每學(xué)期實(shí)施?輪換。學(xué)分?制專業(yè)為企?業(yè)員工優(yōu)先?錄取，實(shí)施?階段性教學(xué)?。3.教?學(xué)見習(xí)模式?是學(xué)生通?過一定的在?校專業(yè)理論?學(xué)習(xí)后，為?了解合作單?位的產(chǎn)品、?生產(chǎn)工藝和?經(jīng)營(yíng)理念及?管理制度，?提前接受企?業(yè)文化職業(yè)?道德和勞動(dòng)?紀(jì)律教育，?培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)?烈的責(zé)任感?和主人翁意?識(shí)，到合作?企業(yè)對(duì)企業(yè)?工作過程和?生產(chǎn)、操作?流程等進(jìn)行?現(xiàn)場(chǎng)觀摩與?學(xué)習(xí)；并安?排學(xué)生實(shí)地?參與相關(guān)工?作、親自動(dòng)?手制作產(chǎn)品?、參與產(chǎn)品?管理，較為?系統(tǒng)地掌握?崗位工作知?識(shí)，有效增?強(qiáng)協(xié)作意識(shí)?、就業(yè)意識(shí)?和社會(huì)適應(yīng)?能力。4?.頂崗實(shí)習(xí)?模式(2+?1模式)?2+1模式?是指在校專?業(yè)學(xué)習(xí)__?__年，第?____年?專業(yè)頂崗實(shí)?習(xí)，即學(xué)生?前二年在校?完成教學(xué)計(jì)?劃規(guī)定的全?部課程后，?采用學(xué)校推?薦與學(xué)生自?薦的形式，?到用人單位?進(jìn)行為期半?年以上的頂?崗實(shí)習(xí)。建?立標(biāo)準(zhǔn)化的?流程(教學(xué)?—實(shí)習(xí)—就?業(yè))，它的?實(shí)質(zhì)是：一?是注重實(shí)用?技術(shù)；二是?畢業(yè)可拿雙?證(畢業(yè)證?和資格證)?；三是保障?就業(yè)。學(xué)校?和用人單位?共同參與管?理，合作教?育培養(yǎng)，使?學(xué)生成為用?人單位所需?要的合格職?業(yè)人。5?.合作建立?職工培訓(xùn)基?地根據(jù)各?企業(yè)職工培?訓(xùn)特點(diǎn)及不?同培訓(xùn)方向?或培訓(xùn)教學(xué)?的需要，與?相關(guān)企業(yè)建?立三種合作?模式的職工?培訓(xùn)基地，?一是企業(yè)獨(dú)?立設(shè)定的職?工培訓(xùn)基地?(培訓(xùn)地點(diǎn)?在企業(yè)或?qū)W?校)；二是?不同企業(yè)同?類工種的職?工培訓(xùn)基地?(培訓(xùn)地點(diǎn)?在學(xué)?；蚱?業(yè))；三是?特殊工種的?職工培訓(xùn)基?地(培訓(xùn)地?點(diǎn)在學(xué)校)?，如電工、?電焊、工程?機(jī)械操作工?培訓(xùn)基地。?6.成立?專業(yè)教學(xué)指?導(dǎo)委員會(huì)?根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)?設(shè)專業(yè)的不?同特點(diǎn)，聘?請(qǐng)行業(yè)專家?、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)?與學(xué)校教師?共同組建“?專業(yè)教學(xué)指?導(dǎo)委員會(huì)”?。明確專業(yè)?人才的培養(yǎng)?目標(biāo)，確定?專業(yè)教學(xué)計(jì)?劃的方案，?提供市場(chǎng)人?才需求信息?，參與學(xué)校?教學(xué)計(jì)劃的?制定和調(diào)整?，根據(jù)企業(yè)?、行業(yè)的用?工要求及時(shí)?調(diào)整學(xué)校的?專業(yè)計(jì)劃和?實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，?協(xié)助學(xué)校確?立校外實(shí)習(xí)?、實(shí)訓(xùn)基地?。7.舉?辦校企聯(lián)誼?會(huì)及企業(yè)家?報(bào)告會(huì)。學(xué)?校每年舉辦?校企聯(lián)誼會(huì)?，聘請(qǐng)有較?高知名度的?企業(yè)家來(lái)校?為學(xué)生作專?題報(bào)告，讓?學(xué)生了解企?業(yè)的需要，?盡早為就業(yè)?做好心理和?技能準(zhǔn)備。?六、保障?措施1.?合作企業(yè)實(shí)?行掛牌，簽?訂協(xié)議，儀?式明確職責(zé)?，規(guī)范雙方?的行為。?學(xué)校保證人?才培養(yǎng)質(zhì)量?，保證企業(yè)?用人的優(yōu)選?權(quán)，為企業(yè)?提供培訓(xùn)、?技術(shù)等方面?的支持。企?業(yè)保證在設(shè)?備、場(chǎng)地等?條件上的支?持及人員的?支持，保證?學(xué)生實(shí)訓(xùn)任?務(wù)的安排。?對(duì)已簽訂?合作協(xié)議書?的單位，建?立定期聯(lián)系?，了解校企?合作信息(?包括合作內(nèi)?容、模式、?進(jìn)展情況、?頂崗實(shí)習(xí)情?況、招工信?息等)，實(shí)?現(xiàn)資源共享?。2.全?面推行勞動(dòng)?就業(yè)引入制?度和職業(yè)資?格證書制度?，調(diào)動(dòng)學(xué)生?參與校企合?作的主動(dòng)性?。3.學(xué)?校制定相關(guān)?制度規(guī)范校?企合作工作?，明確各部?門職責(zé)，建?立校企合作?考核指標(biāo)和?獎(jiǎng)懲措施。?將開展校企?合作工作情?況納入學(xué)校?教學(xué)質(zhì)量保?障體系中，?不斷檢驗(yàn)、?改進(jìn)校企合?作工作。?校企合作實(shí)?施方案范文?（三）校?企合作是高?職院校培養(yǎng)?高素質(zhì)技能?型人才的重?要模式，是?實(shí)現(xiàn)高職院?校培養(yǎng)目標(biāo)?的基本途徑?。為進(jìn)一步?搞好我院的?高職教育，?實(shí)現(xiàn)我院辦?學(xué)思想和培?養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)?一步改進(jìn)人?才培養(yǎng)模式?和辦學(xué)機(jī)制?的根本轉(zhuǎn)變?，加大推進(jìn)?校企合作力?度，更好地?發(fā)揮職業(yè)院?校高素質(zhì)技?能型人才培?養(yǎng)基地的作?用，結(jié)合我?院實(shí)際，并?借鑒其它院?校的經(jīng)驗(yàn)，?特制訂本實(shí)?施方案。?一、指導(dǎo)思?想全面貫?徹____?，以服務(wù)為?宗旨，以就?業(yè)為導(dǎo)向，?大力推進(jìn)校?企合作人才?培養(yǎng)模式，?突出實(shí)踐能?力的培養(yǎng)，?加強(qiáng)我院為?地方和區(qū)域?經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)?展服務(wù)的能?力，深化校?企合作融合?度，更新教?學(xué)理念，依?托企業(yè)行業(yè)?優(yōu)勢(shì)，充分?利用教學(xué)資?源，建立校?企深度合作?、緊密結(jié)合?，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)?、共同發(fā)展?的合作機(jī)制?，達(dá)到“雙?贏”的目的?，提升我院?教育教學(xué)水?平和人才培?養(yǎng)質(zhì)量，努?力開創(chuàng)校企?合作的新局?面。二、?校企合作主?要方式(?一)訂單培?養(yǎng)模式根?據(jù)我院專業(yè)?綜合實(shí)力，?將繼續(xù)主動(dòng)?了解本地區(qū)?和區(qū)域內(nèi)各?大企事業(yè)單?位的用人需?求，積極主?動(dòng)地與企事?業(yè)單位溝通?協(xié)商，使學(xué)?生直接學(xué)習(xí)?用人單位所?急需的職業(yè)?崗位(群)?知識(shí)和技能?，達(dá)到供需?共識(shí)，簽訂?半年至三年?的訂單培養(yǎng)?協(xié)議書；明?確雙方職責(zé)?，學(xué)校負(fù)責(zé)?招生，根據(jù)?企業(yè)用工要?求，制定切?合培養(yǎng)目標(biāo)?的教學(xué)計(jì)劃?和開課計(jì)劃?并與企業(yè)共?同組織實(shí)施?教學(xué)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行定向?培養(yǎng)；企業(yè)?提供實(shí)習(xí)教?學(xué)條件并投?入一定資金?，用于學(xué)校?添置必需的?教學(xué)設(shè)施、?實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)?地建設(shè)、改?善食宿等辦?學(xué)條件和學(xué)?生專1項(xiàng)?獎(jiǎng)學(xué)金等方?面；學(xué)生畢?業(yè)并取得相?應(yīng)的職業(yè)資?格證書后接?收學(xué)生就業(yè)?。(二)?頂崗實(shí)習(xí)模?式通過前?兩年(1-?4學(xué)期)在?校學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生本專?業(yè)的理論知?識(shí)、實(shí)踐技?能及職業(yè)基?本素質(zhì)；第?5學(xué)期，根?據(jù)企業(yè)需求?工種和用工?條件，在校?外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)?基地進(jìn)行教?學(xué)實(shí)習(xí)和實(shí)?訓(xùn)，在企業(yè)?實(shí)踐教師指?導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪?崗實(shí)操培訓(xùn)?，熟悉企業(yè)?一線相應(yīng)崗?位的實(shí)際操?作標(biāo)準(zhǔn)與要?求，提升職?業(yè)崗位技能?，做到與工?作崗位“零?距離”對(duì)接?，為頂崗實(shí)?習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)；第6?學(xué)期進(jìn)行頂?崗實(shí)習(xí)，擬?定就業(yè)崗位?，以“準(zhǔn)員?工”身份進(jìn)?行頂崗實(shí)際?工作，熟悉?企業(yè)環(huán)境，?感受企業(yè)文?化熏陶，完?成畢業(yè)設(shè)計(jì)?，為將來(lái)的?就業(yè)鋪設(shè)道?路。在這過?程中需要處?理好職業(yè)技?能訓(xùn)練與鑒?定和學(xué)生管?理問題。?(三)見習(xí)?模式每學(xué)?期安排學(xué)生?到企業(yè)行業(yè)?參觀和見習(xí)?兩周以上，?讓學(xué)生了解?企業(yè)，了解?生產(chǎn)流程和?設(shè)備設(shè)施工?作原理，學(xué)?習(xí)企業(yè)文化?，體驗(yàn)企業(yè)?生活。這樣?有助于學(xué)生?理論聯(lián)系實(shí)?際，提高學(xué)?習(xí)興趣和培?養(yǎng)他們愛崗?位敬業(yè)的精?神。(四?)職工培訓(xùn)?和研發(fā)模式?利用學(xué)校?教師資源、?職業(yè)技能鑒?定培訓(xùn)點(diǎn)、?培訓(xùn)學(xué)院、?繼續(xù)教育學(xué)?院等資源，?主動(dòng)承接企?業(yè)的職工培?訓(xùn)工作及繼?續(xù)教育工作?，學(xué)校教師?參與企業(yè)的?研發(fā)項(xiàng)目和?技術(shù)服務(wù)工?作建立良好?的雙方支援?體系，互惠?互利，互相?支持，獲取?企業(yè)對(duì)學(xué)校?設(shè)備設(shè)施及?實(shí)習(xí)耗材的?支持和幫助?。(五)?生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模?式利用學(xué)?校的場(chǎng)地和?其他資源優(yōu)?勢(shì)，主動(dòng)與?企業(yè)合作進(jìn)?行相關(guān)的項(xiàng)?目投資經(jīng)營(yíng)?。學(xué)校以場(chǎng)?地或其他現(xiàn)?有資源作為?股份參與投?資，利用企?業(yè)生產(chǎn)經(jīng)?2營(yíng)的優(yōu)勢(shì)?，解決學(xué)校?的人才培養(yǎng)?的途徑和方?式，以生產(chǎn)?項(xiàng)目帶師生?實(shí)訓(xùn)，彌補(bǔ)?學(xué)校辦學(xué)經(jīng)?費(fèi)的不足。?如實(shí)訓(xùn)中心?、數(shù)控加工?中心即可引?進(jìn)企業(yè)合作?，達(dá)到雙贏?。(六)?校企合作開?發(fā)課程課?程開發(fā)應(yīng)考?慮到實(shí)現(xiàn)教?學(xué)與生產(chǎn)同?步，實(shí)習(xí)與?就業(yè)同步。?校企共同制?訂課程的教?學(xué)計(jì)劃、實(shí)?訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)?生的基礎(chǔ)理?論課和專業(yè)?理論課由學(xué)?校負(fù)責(zé)完成?，學(xué)生的生?產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂?崗實(shí)習(xí)在企?業(yè)完成，課?程實(shí)施過程?以工學(xué)結(jié)合?、頂崗實(shí)習(xí)?為主。開?發(fā)的課程應(yīng)?具備的特點(diǎn)?。一是，課?程結(jié)構(gòu)模塊?化，以實(shí)際?工作崗位需?求分析為基?礎(chǔ)，其課程?體系、課程?內(nèi)容均來(lái)自?于實(shí)際工作?任務(wù)模塊，?從而建立了?以工作體系?為基礎(chǔ)的課?程內(nèi)容體系?；二是，課?程內(nèi)容綜合?化，主要體?現(xiàn)在理論知?識(shí)與實(shí)踐知?識(shí)的綜合，?職業(yè)技能與?職業(yè)態(tài)度、?情感的綜合?；三是，課?程實(shí)施一體?化，主要體?現(xiàn)在實(shí)施主?體、教學(xué)過?程、教學(xué)場(chǎng)?所等三方面?的變化。也?就是融“教?、學(xué)、做”?為一體，構(gòu)?建以合作為?主題的新型?師生、師徒?、生生關(guān)系?，實(shí)現(xiàn)教具?與工具、耗?材與原料相?結(jié)合，做到?教室、實(shí)訓(xùn)?室或生產(chǎn)車?間的三者結(jié)?合等；四是?，課程評(píng)價(jià)?開放化，除?了進(jìn)行校內(nèi)?評(píng)價(jià)之外，?還引入企業(yè)?及社會(huì)的評(píng)?價(jià)。(七?)校企合作?開發(fā)教材?教材開發(fā)應(yīng)?基于課程開?發(fā)的基礎(chǔ)上?實(shí)施。教材?開發(fā)應(yīng)聘請(qǐng)?行業(yè)專家與?學(xué)校專業(yè)教?師針對(duì)專業(yè)?課程特點(diǎn)，?結(jié)合學(xué)生在?相關(guān)企業(yè)一?線的實(shí)習(xí)實(shí)?訓(xùn)環(huán)境，編?寫針對(duì)性強(qiáng)?的教材。教?材可以先從?講義入手，?然后根據(jù)實(shí)?際使用情況?，逐步修正?，過渡到校?本教材和正?式出版教材?。(八)?成立專業(yè)教?學(xué)指導(dǎo)委員?會(huì)根據(jù)專?業(yè)、課程特?點(diǎn)，聘請(qǐng)企?業(yè)行業(yè)專家?與學(xué)校教師?共同組建“?專業(yè)教學(xué)指?導(dǎo)委員會(huì)”?。共同商討?、明確專業(yè)?人才的培養(yǎng)?目標(biāo)，確定?專業(yè)教學(xué)計(jì)?劃方案和教?學(xué)內(nèi)容，提?供市場(chǎng)人才?需求信息，?參與教學(xué)計(jì)?劃的制定和?調(diào)整，根據(jù)?企業(yè)、行業(yè)?的用工要求?及時(shí)調(diào)整課?程教學(xué)計(jì)劃?和實(shí)訓(xùn)計(jì)劃?，協(xié)助學(xué)校?確立校外實(shí)?習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?。(九)?校企共同培?養(yǎng)師資增?加教師企業(yè)?一線工作經(jīng)?歷，提高教?師專業(yè)實(shí)踐?能力。選派?骨干教師深?入到企業(yè)一?線頂崗鍛煉?并管理學(xué)生?，及時(shí)掌握?企業(yè)當(dāng)前的?經(jīng)濟(jì)信息，?技術(shù)信息和?今后的發(fā)展?趨勢(shì)，有助?于學(xué)校主動(dòng)?調(diào)整培養(yǎng)目?標(biāo)和課程設(shè)?置，改革教?學(xué)內(nèi)容、教?學(xué)方法和教?學(xué)管理制度?，使學(xué)校的?教育教學(xué)活?動(dòng)與企業(yè)密?切接軌。同?時(shí)學(xué)校每年?聘請(qǐng)有較高?知名度的企?業(yè)家來(lái)校為?學(xué)生講課、?作專題報(bào)告?，讓學(xué)生了?解企業(yè)的需?要，讓學(xué)生?感受校園的?企業(yè)文化，?培養(yǎng)學(xué)生的?企業(yè)意識(shí)，?盡早為就業(yè)?做好心理和?技能準(zhǔn)備。?三、校企?合作具體要?求(一)?新設(shè)置專業(yè)?必須以就業(yè)?為導(dǎo)向，適?應(yīng)地區(qū)和區(qū)?域經(jīng)濟(jì)社會(huì)?發(fā)展的需求?。在設(shè)置新?專業(yè)時(shí)，充?分調(diào)查和預(yù)?測(cè)發(fā)展的先?進(jìn)性，在初?步確定專業(yè)?后，應(yīng)邀請(qǐng)?相關(guān)部門、?用人單位的?專家和實(shí)際?者進(jìn)行論證?，以增強(qiáng)專?業(yè)設(shè)置的科?學(xué)性和現(xiàn)實(shí)?應(yīng)用性。?(二)各專?業(yè)的教學(xué)計(jì)?劃、課程設(shè)?置與教學(xué)內(nèi)?容的安排和?調(diào)整等教學(xué)?工作應(yīng)征求?企業(yè)或行業(yè)?的意見，使?教學(xué)計(jì)劃、?課程設(shè)置及?教學(xué)內(nèi)容同?社會(huì)實(shí)踐緊?密聯(lián)系，使?學(xué)生