三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁共5頁三年級(jí)數(shù)學(xué)?教研組工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模?板指導(dǎo)思?想圍繞學(xué)?校文化滋養(yǎng)?、以雅育雅?、自主發(fā)展?、享受成長?的辦學(xué)理念?，以現(xiàn)代課?堂教學(xué)研究?為中心，以?常規(guī)落實(shí)，?質(zhì)量為首，?主題研究，?專業(yè)提升為?工作主題，?輻射數(shù)學(xué)組?的全局工作?，全面提升?教學(xué)質(zhì)量。?主要工作?：一、充?分發(fā)揮集體?教研優(yōu)勢(shì)，?加強(qiáng)組內(nèi)集?體備課活動(dòng)?并提倡具有?創(chuàng)意的個(gè)性?化的備課，?進(jìn)一步提高?每個(gè)教師的?教學(xué)設(shè)計(jì)能?力將日常?課堂教學(xué)活?動(dòng)作為教研?活動(dòng)的主陣?地，充分依?托組內(nèi)教師?集中在一個(gè)?辦公室的優(yōu)?勢(shì)，營造日?常教學(xué)研究?的氛圍。堅(jiān)?持開展針對(duì)?某節(jié)課、某?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?、某個(gè)教學(xué)?細(xì)節(jié)的微格?教學(xué)研討，?集思廣益、?群策群力、?形成合力。?使本組教師?養(yǎng)成教研意?識(shí)和習(xí)慣，?提高教研能?力并最終提?高教學(xué)水平?。二、以?點(diǎn)輻面，加?強(qiáng)專題研討?活動(dòng)針對(duì)?本學(xué)期教學(xué)?重點(diǎn)、難點(diǎn)?、關(guān)鍵問題?或課例，結(jié)?合本期教研?課題，以組?內(nèi)研究課為?研討平臺(tái)，?形成課前集?體研討→課?中定人實(shí)施?、眾人診斷?→課后集體?研討→課中?再實(shí)施、再?診斷→課后?集體再研討?→課中再實(shí)?施、再診斷?→課后集體?再研討→形?成完整的課?堂實(shí)錄或課?后反思等良?性螺旋上升?的教研模式?，放大同一?節(jié)研究課的?效能，要求?上課前，聽?課教師要認(rèn)?真領(lǐng)悟他人?的備課意圖?;在上課結(jié)?束后，每個(gè)?教師要做好?批注或修改?意見，同時(shí)?要做好一定?數(shù)量詳實(shí)而?富有理性認(rèn)?識(shí)的教學(xué)后?記。然后通?過組內(nèi)教研?活動(dòng)進(jìn)行交?流碰撞。讓?每個(gè)組員都?經(jīng)歷從設(shè)計(jì)?到上課，再?設(shè)計(jì)到再上?課的過程，?切實(shí)提高教?學(xué)設(shè)計(jì)水平?和反思能力?，人人受益?。三、教?研活動(dòng)時(shí)間?專時(shí)專用，?由教研組長?落實(shí)把單?元備課、重?點(diǎn)課例研究?、期中和期?末復(fù)習(xí)研究?落到實(shí)處，?每次活動(dòng)定?時(shí)間、定地?點(diǎn)、定中心?發(fā)言人，并?做好記載和?資料的收集?。有目的、?有計(jì)劃的開?展組內(nèi)教研?活動(dòng)，與平?時(shí)隨機(jī)的聽?課、評(píng)課、?研究等活動(dòng)?相結(jié)合，既?有較強(qiáng)的目?的性和全局?性，又高質(zhì)?、高效的完?成工作任務(wù)?。1、每?周開展一次?推門聽課活?動(dòng)，進(jìn)一步?提高每個(gè)組?內(nèi)教師的教?學(xué)水平。俗?話說當(dāng)局者?迷，旁觀者?清每個(gè)教師?在獨(dú)立設(shè)計(jì)?課時(shí)往往陷?入思維定式?或固守自己?原由的教學(xué)?理念。推門?聽課活動(dòng)旨?在通過上課?教師先獨(dú)立?設(shè)計(jì)并實(shí)施?后，經(jīng)過與?聽課教師的?思維碰撞，?經(jīng)歷深刻的?理念、方法?、手段等沖?擊，加快上?課教師教學(xué)?設(shè)計(jì)水平的?提升速度。?2、除了?繼續(xù)開展通?讀教材活動(dòng)?外，加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)，開?展精讀教刊?的活動(dòng)。充?分借助學(xué)校?圖書室和互?聯(lián)網(wǎng)的資源?優(yōu)勢(shì)，在組?內(nèi)營造閱讀?各類教育教?學(xué)刊物雜志?的氛圍，針?對(duì)本組的教?研課題，每?位教師在平?時(shí)要注意資?料的搜集，?并進(jìn)行閱讀?和理解，及?時(shí)寫好批解?或心得體會(huì)?，在大量閱?讀和深入思?考的基礎(chǔ)上?，每月開展?一次讀書收?獲、心得的?交流分享活?動(dòng)，使大家?養(yǎng)成收集、?整理資料的?習(xí)慣，為期?末形成自己?的專題論述?文章打好基?礎(chǔ)。3、?注重教學(xué)反?思，開展反?思交流活動(dòng)?。堅(jiān)持教學(xué)?反思是促進(jìn)?一個(gè)教師專?業(yè)化成長的?重要途徑，?組內(nèi)教師堅(jiān)?持每節(jié)課后?及時(shí)在備課?本上就得失?情況進(jìn)行批?注，養(yǎng)成反?思的良好習(xí)?慣。每周在?組內(nèi)開展一?次教學(xué)反思?交流活動(dòng)，?通過共同努?力，在組內(nèi)?形成反思氛?圍，提高反?思水平。?4、針對(duì)本?年級(jí)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)?成教育問題?，以日常教?研活動(dòng)為載?體，在上期?的基礎(chǔ)上進(jìn)?一步加強(qiáng)組?內(nèi)教師間的?經(jīng)驗(yàn)交流及?問題探究，?從細(xì)節(jié)入手?，使本年級(jí)?學(xué)生在形成?良好的上課?習(xí)慣，作業(yè)?習(xí)慣，糾錯(cuò)?習(xí)慣、復(fù)習(xí)?習(xí)慣的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?培養(yǎng)和發(fā)展?學(xué)生的質(zhì)疑?習(xí)慣、合作?習(xí)慣、交流?習(xí)慣以及賞?識(shí)習(xí)慣。?5、搞好學(xué)?生的學(xué)習(xí)梯?隊(duì)建設(shè)，抓?兩頭、帶中?間，面向全?體，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?。堅(jiān)持學(xué)困?生和學(xué)優(yōu)生?的輔導(dǎo)工作?，樹立一個(gè)?都不能少，?一個(gè)都不能?掉的思想，?除了通過每?天的作業(yè)了?解學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況外，?教研組教師?輪流負(fù)責(zé)針?對(duì)每周學(xué)習(xí)?中重點(diǎn)、難?點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)?設(shè)計(jì)一張周?練習(xí)題單，?輔導(dǎo)學(xué)生掌?握過關(guān)。?三年級(jí)數(shù)學(xué)?教研組工作?計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?一、指導(dǎo)思?想：__?__年數(shù)學(xué)?教研組全體?教師業(yè)務(wù)能?力不斷提升?為目標(biāo)，以?提高課堂教?學(xué)效率、教?學(xué)質(zhì)量、減?輕學(xué)生課業(yè)?負(fù)擔(dān)為根本?，加大教學(xué)?研討力度，?堅(jiān)持科學(xué)育?人，扎實(shí)有?序地開展數(shù)?學(xué)教科研工?作?，F(xiàn)依據(jù)?學(xué)校教學(xué)教?研工作重點(diǎn)?，現(xiàn)就本學(xué)?期我組的數(shù)?學(xué)教研工作?安排如下：?二、成員?和教學(xué)現(xiàn)狀?的分析：?本組由三名?數(shù)學(xué)教師組?成，是一個(gè)?中青結(jié)合的?強(qiáng)有力的教?學(xué)組合，其?中有一名教?師擔(dān)任過一?至六年級(jí)的?大循環(huán)教學(xué)?，對(duì)教材有?整體的把握?，有豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?三、主要?工作目標(biāo)：?1、規(guī)范?每周一次的?教研活動(dòng)，?以課堂教學(xué)?為中心進(jìn)行?教學(xué)改革，?組織全組教?師共同認(rèn)真?鉆研教材，?吃透教材，?用活教材，?發(fā)揮每位教?師的才智，?做好教研，?為提高教學(xué)?實(shí)效做最好?的準(zhǔn)備。?2、組織全?體組員積極?參與新課程?研究，勤反?思、勤撰寫?，不斷提高?自身的整體?素質(zhì)，人人?爭(zhēng)做教研型?教師。3?、加強(qiáng)教學(xué)?質(zhì)量和學(xué)生?能力共同提?高的意識(shí)，?向四十分鐘?要質(zhì)量，通?過教學(xué)，力?爭(zhēng)能真切的?看到每個(gè)學(xué)?生在能力方?面的提高。?四、具體?做法：1?、精心備課?，精心選擇?素材，創(chuàng)設(shè)?生動(dòng)有趣、?密切聯(lián)系學(xué)?生生活實(shí)際?的生活情境?，讓學(xué)生學(xué)?得愉快，學(xué)?得有用，提?高學(xué)生分析?問題、解決?問題能力，?引導(dǎo)學(xué)生在?獲得數(shù)學(xué)知?識(shí)和解決問?題的同時(shí)，?不斷拓展知?識(shí)視野，感?受數(shù)學(xué)與社?會(huì)、自然的?廣泛聯(lián)系。?2、恰當(dāng)?運(yùn)用操作，?啟發(fā)學(xué)生在?動(dòng)腦動(dòng)手中?領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知?識(shí)和方法。?3、注重?算法多樣化?與算理形象?化相結(jié)合，?促進(jìn)學(xué)生口?算、筆算能?力的切實(shí)提?高。4、?根據(jù)學(xué)校的?教研活動(dòng)安?排，認(rèn)真上?好每一節(jié)研?討課，組織?好每一次的?理論學(xué)習(xí)，?做到教學(xué)相?長。5、?通過聽課和?評(píng)課以及理?論學(xué)習(xí)，提?高教師的素?養(yǎng)，促進(jìn)課?堂教學(xué)的改?革。6、?積極工作，?爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教?研組。五?、教研措施?：1、加?強(qiáng)理論學(xué)習(xí)?：本學(xué)期教?研活動(dòng)學(xué)習(xí)?學(xué)科有關(guān)的?理論文章和?相關(guān)資料，?學(xué)習(xí)新課程?的理念，不?斷提高教師?的理論素養(yǎng)?和教學(xué)能力?。2、上?好組內(nèi)研究?課：認(rèn)真準(zhǔn)?備組內(nèi)、校?級(jí)研究課，?力求體現(xiàn)課?改新理念和?自己的教學(xué)?風(fēng)格。課后?認(rèn)真進(jìn)行教?學(xué)反思，及?時(shí)記錄點(diǎn)滴?體會(huì)，為自?我成長積淀?一定實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)，同時(shí)整?理出優(yōu)秀的?教學(xué)設(shè)計(jì)。?3、撰寫?網(wǎng)絡(luò)日志：?教研組里的?集體備課、?教師的論文?、教學(xué)反思?等隨時(shí)上傳?，多和其他?教師交流教?學(xué)看法，注?重銜