普通工人半年工作總結(jié)模板（二篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)普通工人?半年工作?總結(jié)模板?自從去?年我工段?發(fā)生安全?事故之后?，對(duì)我個(gè)?人的震動(dòng)?很大，使?我認(rèn)識(shí)到?自身工作?中還存在?的不足，?本年度上?半年我要?求自己不?管任何檢?修項(xiàng)目，?對(duì)其安全?防護(hù)措施?都親自去?抓，去落?實(shí)，甚至?去監(jiān)護(hù)，?確保檢修?中的安全?，尤其是?動(dòng)火作業(yè)?，從票證?的辦.到?置換，各?項(xiàng)防護(hù)措?施的安排?，都要做?到心中有?數(shù)，忙而?不亂。事?實(shí)也證明?，回顧我?工段上半?年的各項(xiàng)?檢修與動(dòng)?火作業(yè)，?都能夠安?全高效地?完成，無(wú)?一例違反?安全操作?規(guī)程的作?業(yè)。一?、對(duì)現(xiàn)場(chǎng)?隱患的排?查能夠及?早預(yù)警并?協(xié)調(diào)配合?消缺如?果說(shuō)對(duì)一?個(gè)故障或?者問(wèn)題點(diǎn)?的判斷，?結(jié)論下在?蓋棺定論?之后，我?覺(jué)的這一?點(diǎn)都不足?稱道，只?有能夠在?潛伏期及?早地預(yù)警?或者提出?前瞻性的?想法才是?我們當(dāng)前?應(yīng)該提倡?的，哪怕?這個(gè)預(yù)警?是多余的?，或者是?有偏頗的?都不為過(guò)?。本年度?我先后對(duì)?北粗破機(jī)?、小渣泵?、回收泵?等許多異?常都能在?第一時(shí)間?內(nèi)提出疑?慮，并聯(lián)?系消缺隱?患，確保?裝置的安?全與滿負(fù)?荷生產(chǎn)。?但令人遺?憾的是也?有許多問(wèn)?題，當(dāng)你?提出來(lái)之?后，卻如?一縷輕風(fēng)?一樣拂過(guò)?，如北粗?破機(jī)絲杠?斷的問(wèn)題?，只有等?到斷了1?0幾根的?時(shí)候才去?解決，更?換下槽鐵?，加彈簧?，最終使?問(wèn)題得到?徹底解決?。還有小?渣泵，我?們?cè)缇吞?出不行了?，依然是?“可以用?”的說(shuō)辭?，最終導(dǎo)?致半夜_?___點(diǎn)?鐘的時(shí)候?壞了，差?點(diǎn)搞的降?量。二?、班組建?設(shè)已初見(jiàn)?成效1?、從硬件?上完善班?組建設(shè)所?必備的條?件上半?年，我在?分廠領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?，首先從?硬件上完?善班組建?設(shè)必備的?一些條件?，我先后?參觀燒堿?分廠電解?工段三次?，與其工?段長(zhǎng)交流?多次，請(qǐng)?教關(guān)于班?組建設(shè)與?工段管理?的一些好?的做法與?先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)?，并加以?吸收借鑒?，都得到?了好的效?果。如班?組考評(píng)方?面，員工?激勵(lì)機(jī)制?方面，各?類臺(tái)帳管?理方面都?有所提高?，同時(shí)我?也把我工?段周一安?全學(xué)習(xí)活?動(dòng)開(kāi)展，?應(yīng)急演練?方面，現(xiàn)?場(chǎng)文明生?產(chǎn)責(zé)任制?方面等做?的比較優(yōu)?秀的也與?他們進(jìn)行?了一個(gè)交?流，也引?起燒堿工?段長(zhǎng)們的?極大興趣?，為工段?對(duì)外樹(shù)立?了一個(gè)良?好的形象?。2、?工段管理?逐步趨于?科學(xué)化，?制度化?我一直認(rèn)?為，做為?最基層的?管理，尤?其是每天?做人的工?作，涉及?到安全、?考勤、工?藝質(zhì)量、?文明生產(chǎn)?、設(shè)備管?理、經(jīng)濟(jì)?考核等諸?多方面的?工段長(zhǎng)，?其實(shí)就是?一個(gè)“管?家婆”，?面對(duì)如此?錯(cuò)綜復(fù)雜?的關(guān)系，?管理一定?要走制度?化的路子?，不能帶?有隨意性?，更不能?講人情，?搞關(guān)系。?因此，本?年度，我?工段在執(zhí)?行《聚氯?乙烯乙炔?工段管理?標(biāo)準(zhǔn)》的?時(shí)候上下?一盤棋，?始終堅(jiān)持?用一把尺?子衡量每?一件事情?，時(shí)刻關(guān)?注每一位?員工的思?想動(dòng)態(tài)，?如果處罰?了某一個(gè)?人，不光?是罰完了?錢就了事?，還要掌?握他的心?理活動(dòng)，?如果有疙?瘩還要幫?他解決，?既要教育?他，還要?讓他高興?，把活干?好，在管?人的路子?上我是不?斷探索，?大膽嘗試?，積極諫?言，努力?配合劉段?打.好工?段和各項(xiàng)?事務(wù)。尤?其是班組?考核方面?，我工段?鐵面無(wú)私?，獎(jiǎng)罰分?明;在工?段帳務(wù)管?理上，我?工段實(shí)行?專工管錢?，副段長(zhǎng)?管帳，工?段長(zhǎng)審核?，工段員?工監(jiān)督，?班長(zhǎng)評(píng)議?的全公開(kāi)?化的管理?模式。?3、本著?不斷發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解?決問(wèn)題的?積極態(tài)度?開(kāi)展各項(xiàng)?工作，在?“利”與?“弊”的?權(quán)衡下大?膽嘗試?隨著事物?的發(fā)展規(guī)?律與時(shí)間?的推移，?在我們的?日常管理?中會(huì)暴露?出許多新?問(wèn)題，新?矛盾，因?此就要求?我們要與?時(shí)俱進(jìn)，?不斷開(kāi)拓?。因此本?年度，我?工段共出?臺(tái)各類工?段級(jí)文件?____?個(gè)，進(jìn)一?步深化制?度化管人?的理念。?同時(shí)，我?工段在做?管理嘗試?的時(shí)候，?不固步自?封、不縮?手縮腳，?而是用“?利”與“?弊”的原?則進(jìn)行權(quán)?衡，如果?是“利”?大于“弊?”，我們?就會(huì)不折?不扣地去?執(zhí)行。如?對(duì)一、三?班主控的?調(diào)動(dòng)，就?是一個(gè)比?較成功的?例子，站?在一班的?利益上是?有“弊”?的，但是?站在工段?的利益上?有“利”?的，顯而?易見(jiàn)，“?利”是大?于“弊”?的。三?、各類臺(tái)?帳已趨于?完善1?、對(duì)于臺(tái)?帳的建立?從思想意?識(shí)里面有?了一個(gè)轉(zhuǎn)?變之前?建立臺(tái)帳?是為了“?應(yīng)付檢查?”而現(xiàn)在?卻是為了?“查找方?便”，這?是一個(gè)思?想意識(shí)里?面的轉(zhuǎn)變?，如各類?安全臺(tái)帳?、儀表臺(tái)?帳，特種?設(shè)備臺(tái)帳?、各類防?護(hù)用品臺(tái)?帳等。在?這一塊上?，也確實(shí)?付出了很?多的心血?，要做到?“滴水不?漏，無(wú)可?挑剔”還?真不是一?件容易的?事。但是?做好了還?真能起到?事半功倍?的效果，?如消防器?材配置臺(tái)?帳，能夠?做到帳面?與現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)?一就可以?心中有數(shù)?，.房備?品備件臺(tái)?帳，也能?夠做到一?查清楚，?心中有數(shù)?。2、?對(duì)于臺(tái)帳?從消極抵?觸到主動(dòng)?建立的一?個(gè)轉(zhuǎn)變?提到這一?條，還真?要感謝領(lǐng)?導(dǎo)的英明?之舉，給?工段配了?電腦。現(xiàn)?在有了電?腦，好多?臺(tái)帳可以?做成電子?版，既方?便保存，?又方便查?詢?，F(xiàn)在?我工段會(huì)?主動(dòng)地建?立好多臺(tái)?帳，有利?于各項(xiàng)工?作的開(kāi)展?，如無(wú)定?河渣漿輸?送管與上?清液管的?維護(hù)保養(yǎng)?臺(tái)帳，皮?帶更換臺(tái)?帳，減速?機(jī)維護(hù)保?養(yǎng)臺(tái)帳，?員工績(jī)效?臺(tái)帳，班?組考評(píng)臺(tái)?帳等等。?四、經(jīng)?濟(jì)活動(dòng)分?析會(huì)走向?正規(guī)化?在經(jīng)濟(jì)活?動(dòng)分析會(huì)?這一塊上?，我在老?早就請(qǐng)教?過(guò)專工，?應(yīng)該怎樣?入手，同?時(shí)與燒堿?的工段長(zhǎng)?進(jìn)行過(guò)一?個(gè)交流，?聽(tīng)取別人?的建議，?結(jié)合自己?工段的實(shí)?際情況把?工段的各?項(xiàng)工作進(jìn)?行了一個(gè)?分類，然?后根據(jù)分?類的情況?，查找每?日的《工?作日志》?進(jìn)行填充?具體的內(nèi)?容，有血?有肉，有?綱有領(lǐng)，?有重點(diǎn)也?有概括。?另外當(dāng)工?段一級(jí)的?經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?分析會(huì)走?上渠道之?后，然后?在分廠領(lǐng)?導(dǎo)的大力?扶持與指?導(dǎo)下，又?著手開(kāi)展?班組級(jí)的?經(jīng)濟(jì)活動(dòng)?分析會(huì)，?讓他們要?言之有物?，言之中?的，并把?這一項(xiàng)工?作納入日?常例行的?工作中去?，已收到?了良好的?效果。?五、對(duì)崗?位員工的?培訓(xùn)積極?探索這?個(gè)工作主?要是前半?年，我對(duì)?崗位員工?的培訓(xùn)可?以說(shuō)是一?手抓，親?自抓，不?松懈。內(nèi)?容涉及到?安全、工?藝、設(shè)備?、應(yīng)急處?理、事故?預(yù)想等多?個(gè)領(lǐng)域，?苦口婆心?、言傳身?教、教學(xué)?相長(zhǎng)。怎?樣來(lái)提高?大家的現(xiàn)?場(chǎng)操作水?平，增強(qiáng)?其安全意?識(shí)，我是?動(dòng)過(guò)一些?腦筋的，?..資料?、親自命?題、親自?判卷，也?曾經(jīng)把我?的員工拉?到一樓食?堂進(jìn)行過(guò)?比較正規(guī)?的閉卷考?試，想方?設(shè)法地讓?我工段的?員工培訓(xùn)?工作能落?到實(shí)處，?能上一個(gè)?臺(tái)階而做?出了許多?的努力。?六、個(gè)?人學(xué)習(xí)緊?鑼密鼓，?一腔熱血?付諸東流?關(guān)于個(gè)?人學(xué)習(xí)，?我從來(lái)都?沒(méi)有放棄?過(guò)，無(wú)論?是聚氯乙?烯工藝還?是設(shè)備基?礎(chǔ)知識(shí)，?操作工等?資料，尤?其是報(bào)名?工藝助.?以來(lái)，對(duì)?化工原.?，化工基?礎(chǔ)的學(xué)習(xí)?更是緊鑼?密鼓、起?早貪黑、?廢寢忘食?，沒(méi)想到?一紙文憑?卻讓滿腔?的熱血付?諸東流，?為此我很?灰心，付?出與回報(bào)?的心理杠?桿嚴(yán)重的?失衡。也?因此在自?己的博客?上寫下了?《哀莫大?于心死》?的悲嘆，?后來(lái)我在?眾多博友?的鼓勵(lì)下?很快調(diào)動(dòng)?了自己的?心態(tài)，其?實(shí)這一切?都是“欲?望”惹的?禍，現(xiàn)在?我反倒感?覺(jué)輕松多?了。“無(wú)?欲則鋼”?，“與人?無(wú)爭(zhēng)，與?世無(wú)爭(zhēng)”?的日子過(guò)?的無(wú)比的?平靜與快?樂(lè)。心境?平和的時(shí)?候工作起?來(lái)反倒更?有條.，?更有章法?，效率反?而高了。?七、_?___年?工作不足?1、工?作的時(shí)候?過(guò)于迂腐?其實(shí)關(guān)?于這一點(diǎn)?我給領(lǐng)導(dǎo)?當(dāng)面也提?過(guò)，就是?對(duì)于任何?缺陷得不?到及時(shí)的?消除是深?惡痛絕的?，是一個(gè)?純粹的完?善主義者?。比如在?電石.為?了制止司?機(jī)的抽煙?，受到圍?攻，最終?不得向安?環(huán)部請(qǐng)求?援手的困?境;比如?為了肅清?民工的勞?動(dòng)紀(jì)律遭?受整體罷?工的困境?;比如為?了扣電石?灰與物資?部人員爭(zhēng)?執(zhí)的困境?等等，充?分暴露出?我在工作?的時(shí)候過(guò)?于迂腐，?太過(guò)較真?的缺點(diǎn)。?2、工?作的時(shí)候?過(guò)于激進(jìn)?人無(wú)論?干任何事?件，積極?是好事，?但是積極?過(guò)度了就?叫“激進(jìn)?”。比如?身為副段?長(zhǎng)的我有?時(shí)候想把?工作做好?，于是就?犯了“激?進(jìn)”的錯(cuò)?誤。本來(lái)?是工藝上?的事情，?我多慮了?;本來(lái)是?設(shè)備上的?事情，我?多嘴了;?本來(lái)是“?一把手”?的事情，?我越權(quán)了?。說(shuō)明自?己在日常?的工作中?還缺少歷?練，缺少?老成，有?思想不成?熟的缺點(diǎn)?。3、?工作的時(shí)?候有點(diǎn)浮?躁人有?一個(gè)好的?心情，工?作效率是?的，適宜?的寬松環(huán)?境也能激?發(fā)出人的?聰明才智?，提高工?作效率，?如果有顧?慮工作起?來(lái)難免有?浮躁。本?年度，我?在工作的?某些時(shí)候?還是有一?點(diǎn)浮躁，?現(xiàn)場(chǎng)巡檢?也有點(diǎn)粗?糙，可能?會(huì)留下一?個(gè)半個(gè)的?死角查不?到，如對(duì)?乙炔氣柜?取樣口漏?氣的問(wèn)題?，簽工作?票與調(diào)度?時(shí)間矛盾?的問(wèn)題都?與我有關(guān)?，可見(jiàn)我?的工作作?風(fēng)還是有?不嚴(yán)謹(jǐn)，?不細(xì)致的?缺點(diǎn)。?1、把安?全環(huán)保工?作做為一?切工作的?出發(fā)點(diǎn)與?落腳點(diǎn)?2、加強(qiáng)?現(xiàn)場(chǎng)巡檢?，細(xì)致入?微查隱患?要想確?保裝置與?人員的安?全，平穩(wěn)?滿負(fù)荷生?產(chǎn)，對(duì)現(xiàn)?場(chǎng)的隱患?排查與消?缺是關(guān)鍵?。因此，?____?年我計(jì)劃?在原有巡?檢的基礎(chǔ)?上，更加?細(xì)致。對(duì)?日常生產(chǎn)?中或者操?作中遇到?的問(wèn)題要?深入探究?，把可能?發(fā)生的操?作失誤或?者違章操?作進(jìn)行合?理的推演?，告訴崗?位員工怎?樣排除一?些生產(chǎn)中?遇到的故?障，提高?員工的應(yīng)?急處理能?力，避免?安全事件?的發(fā)生。?3、加?強(qiáng)工藝與?質(zhì)量的管?理關(guān)于?這一點(diǎn)其?實(shí)在我工?段有很深?的潛力可?挖，如水?環(huán)壓縮機(jī)?介質(zhì)含酸?的問(wèn)題，?水洗塔阻?力大的問(wèn)?題，乙炔?總管含酸?的問(wèn)題，?乙炔氣柜?PH值顯?酸性的問(wèn)?題，次鈉?配置指標(biāo)?高低的問(wèn)?題，前后?關(guān)聯(lián)都有?著千絲萬(wàn)?縷的聯(lián)系?，加強(qiáng)操?作與工藝?控制管理?，監(jiān)控考?核，無(wú)不?對(duì)改善現(xiàn)?狀有著莫?大的好處?。因此_?___年?加強(qiáng)監(jiān)控?與考核，?是可以促?進(jìn)工藝與?質(zhì)量管理?工作的提?高。4?、繼續(xù)做?好班組長(zhǎng)?的培養(yǎng)，?尤其是執(zhí)?行力的培?養(yǎng)在工?段管理過(guò)?程中，讓?我頭痛的?一件事情?就是班組?長(zhǎng)的責(zé)任?心太差，?眼里面沒(méi)?活，缺少?積極主動(dòng)?的工作態(tài)?度與工作?熱情，你?推一下動(dòng)?一下，你?不推他就?不動(dòng)，班?組的執(zhí)行?力亟待提?高。因此?，___?_年我會(huì)?著手側(cè)重?做這一方?面的培養(yǎng)?，尤其是?培養(yǎng)班長(zhǎng)?與班組的?執(zhí)行力。?讓他們對(duì)?工段安排?的任務(wù)不?打折扣地?去執(zhí)行，?并且能夠?發(fā)揮自己?主觀能動(dòng)?性、發(fā)揮?自己聰明?才智的去?執(zhí)行，做?一個(gè)有頭?腦、有思?想的人，?而不是一?個(gè)只會(huì)單?純地聽(tīng)眾?命令的機(jī)?械的人。?5、努?力消除“?兩張皮”?的現(xiàn)象?現(xiàn)在在我?們身邊，?或多或少?地存在著?這么一種?現(xiàn)象，那?就是“兩?張皮”的?現(xiàn)象。制?度與執(zhí)行?是“兩張?皮”，工?段與班組?是“兩張?皮”，工?段與專工?是“兩張?皮”等現(xiàn)?象屢見(jiàn)不?鮮，這樣?不僅不利?于工作的?開(kāi)展，更?有礙于工?作的提高?。因此_?___年?我們要想?法設(shè)法解?決這種現(xiàn)?狀，要做?到上下一?盤棋，多?溝通、多?交流、不?推諉、不?扯皮、不?挖坑、不?做別人的?“蘿卜”?。6、?充分的放?權(quán)給班組?其實(shí)要?想把工段?管理工作?提高一個(gè)?臺(tái)階，就?要充分地?放權(quán)給班?組，讓班?組長(zhǎng)有實(shí)?在的考評(píng)?權(quán)，這樣?才可以在?班員中樹(shù)?立一定的?威信，工?段要幫助?班組長(zhǎng)迅?速地成長(zhǎng)?，只有他?們的強(qiáng)大?才能真正?換來(lái)工段?的強(qiáng)大。?要鼓勵(lì)班?組長(zhǎng)以班?組為單位?開(kāi)展一系?列的活動(dòng)?，工段不?能老是做?“保姆”?，干什么?事情都替?他們想的?周周到到?。要讓他?們樹(shù)立一?種“工段?長(zhǎng)在可以?把事情做?好，工段?長(zhǎng)不在可?以把事情?做的更好?”的思想?，不等不?靠，不依?不賴，自?強(qiáng)自立，?高標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求地?去做事。?這樣我們?的工作才?算做扎實(shí)?了，做到?家了。?同時(shí)我還?會(huì)根據(jù)現(xiàn)?實(shí)工作中?隨時(shí)暴露?出來(lái)的問(wèn)?題，想辦?法解決，?努力把_?___年?工作做細(xì)?、做扎實(shí)?;完成公?司與分廠?下達(dá)的臨?時(shí)性的任?務(wù);安全?、高效地?完成公司?與分廠下?達(dá)的各項(xiàng)?目標(biāo)與計(jì)?劃，為公?司的發(fā)展?做出應(yīng)有?的貢獻(xiàn)。?普通工?人半年工?作總結(jié)模?板（二）?每一天?看似簡(jiǎn)單?、重復(fù)的?工作，卻?又充滿了?挑戰(zhàn)，每?一天即是?昨天的延?續(xù)又是一?個(gè)新的開(kāi)?始。我們?每一天的?工作都在?圍繞著安?全生產(chǎn)?、平穩(wěn)運(yùn)?行、人身?安全、設(shè)?備安全、?異常情況?處理，班?組建設(shè)等?等幾個(gè)方?面進(jìn)行著?。既有困?難與挑戰(zhàn)?，又有淚?水和喜悅?!沒(méi)有?規(guī)矩，不?成方圓。?我們班組?的工作的?重點(diǎn)就是?要緊緊抓?住安全紀(jì)?律、工藝?紀(jì)律、勞?動(dòng)紀(jì)律這?三大方面?。一、?安全紀(jì)律?方面安?全是貫穿?整個(gè)生產(chǎn)?過(guò)程中的?，安全是?生產(chǎn)的前?提，生產(chǎn)?必須做到?安全。我?們?cè)诠ぷ?中必須堅(jiān)?持“安全?第一，預(yù)?防為主，?綜合治理?”的方針?。我們把?安全生產(chǎn)?作為班組?的首要工?作，并堅(jiān)?持做到以?下幾點(diǎn)：?2、把?化工安全?知識(shí)打印?成冊(cè)發(fā)給?員工學(xué)習(xí)?。3、?安排工作?時(shí)把安全?隱患、危?險(xiǎn)源分析?給員工，?教會(huì)他們?正確的防?范方法。?4、嚴(yán)?格執(zhí)行公?司HSE?與化工廠?的各種安?全管理規(guī)?定。5?、每月的?月末定期?組織員工?一起學(xué)習(xí)?事故案例?，吸取教?訓(xùn)、提高?警惕、杜?絕麻痹思?想，防患?于未然。?但有些員?工的安全?意識(shí)不強(qiáng)?，比如：?在脫離子?酸堿再生?時(shí)怕熱、?怕麻煩而?不穿防酸?堿服;爬?管廊登高?作業(yè)時(shí)不?戴安全帶?;夏季天?氣炎熱而?挽起袖口?，安全帽?的帶子不?系等等。?在現(xiàn)場(chǎng)施?工作業(yè)中?出現(xiàn)的一?些安全問(wèn)?題，例如?：我們的?監(jiān)護(hù)人員?經(jīng)常不能?堅(jiān)守崗位?，尤其是?在交接班?時(shí)，這種?情況尤為?突出。這?些問(wèn)題都?說(shuō)明了我?們班組的?安全管理?工作做得?還不到位?、不夠好?，員工的?安全意識(shí)?有待進(jìn)一?步提高。?對(duì)以上?的問(wèn)題我?們班組專?門進(jìn)行了?學(xué)習(xí)，對(duì)?于問(wèn)題嚴(yán)?重個(gè)別員?工給予了?嚴(yán)厲的批?評(píng)。對(duì)各?種施工作?業(yè)：動(dòng)火?作業(yè)、登?高作業(yè)、?有限空間?作業(yè)、動(dòng)?土作業(yè)、?用電作業(yè)?等等，首?先在現(xiàn)場(chǎng)?落實(shí)安全?措施，?再按要求?填寫票據(jù)?，并落實(shí)?監(jiān)護(hù)人，?施工中班?長(zhǎng)(或副?班長(zhǎng))進(jìn)?行檢查，?如有違規(guī)?作業(yè)立即?勒令停工?。安全?問(wèn)題無(wú)小?事。安全?問(wèn)題是關(guān)?系到我們?企業(yè)和廣?大員工切?身利益的?大問(wèn)題。?我們班組?每月組織?一次安全?知識(shí)競(jìng)賽?，用競(jìng)賽?的形式鞏?固和提高?員工的安?全知識(shí)，?加強(qiáng)員工?的安全和?風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)?。對(duì)安全?違章問(wèn)題?采取經(jīng)濟(jì)?處罰與思?想教育?相結(jié)合的?方法。形?成了時(shí)時(shí)?、事事、?處處說(shuō)安?全，講安?全，做安?全的好風(fēng)?氣。二?、工藝紀(jì)?律方面?俗話說(shuō)：?“學(xué)習(xí)如?逆水行舟?，不進(jìn)則?退?！蔽?們公司自?投入生產(chǎn)?到今天已?有三年了?，這三年?能堅(jiān)持學(xué)?習(xí)的員工?不多。按?照“四懂?、三會(huì)”?要求，我?們組織班?員學(xué)習(xí)，?學(xué)安全知?識(shí)，學(xué)工?藝技能知?識(shí)和各崗?位的操作?技能知識(shí)?。為了檢?驗(yàn)大家的?學(xué)習(xí)效果?，每月組?織一次考?試，或口?頭問(wèn)答，?或筆試。?成績(jī)不合?格者給予?考核，?或者取消?當(dāng)月的換?休假。督?促大家主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?給對(duì)新員?工指定經(jīng)?驗(yàn)豐富?的師傅，?布置學(xué)習(xí)?任務(wù)，并?定期檢查?。要求新?員工每個(gè)?輪班畫三?張流程圖?，對(duì)布置?學(xué)習(xí)任務(wù)?進(jìn)行抽查?，在現(xiàn)場(chǎng)?作業(yè)時(shí)必?須有師傅?帶領(lǐng)，禁?止上崗前?獨(dú)立作業(yè)?