生活老師工作總結(jié)（二篇）

第5頁共5頁生活老師?工作總結(jié)?我是今?年___?_月來到?北大附中?中學(xué)部生?活組的，?根據(jù)學(xué)部?的安排，?我接替的?是七年級?(4)班?，由于這?個班比較?特殊，會?遇到不同?的學(xué)生，?如何抓住?學(xué)生的特?點，提高?學(xué)生的各?方面素質(zhì)?，就成了?我首先考?慮的問題?。學(xué)校是?德育的重?要場所，?在生活區(qū)?這一塊，?生活教師?便是主角?，我認(rèn)為?要帶好這?個班首先?要做的是?以下幾個?方面。?一、尊重?、理解、?信任學(xué)生?二、言?教身教要?結(jié)合作?為一位生?活指導(dǎo)教?師，我的?一言一行?都會影響?到孩子的?行為準(zhǔn)則?規(guī)范，對?孩子的深?刻教育，?言語不如?行動：“?身教最為?貴，知行?不可少”?，如自己?的著裝、?房間、床?鋪、衣柜?整理、勤?剪指甲、?吃飯不挑?食、個人?衛(wèi)生等等?，隨時加?強自身修?養(yǎng)。要知?道老師的?行為不當(dāng)?，學(xué)生的?舉止也好?不到哪里?去。因此?，我不斷?地完善自?身，謹(jǐn)言?慎行，時?時處處做?學(xué)生的榜?樣，用自?己的善言?善行為學(xué)?生樹立模?仿的標(biāo)本?。三、?了解、關(guān)?愛每一位?學(xué)生四?、提高學(xué)?生自理能?力、嚴(yán)格?要求生?活老師，?首先必須?先從寢室?的常規(guī)管?理做起。?所以我每?個天都要?下寢室很?多次，尤?其是兩休?，我都會?去寢室值?班，希望?學(xué)生可以?休息好。?寢室是學(xué)?生的第二?個家，只?有抓好寢?室的衛(wèi)生?和紀(jì)律等?常規(guī)，才?能讓學(xué)生?有一個比?安靜，整?潔的休息?的良好環(huán)?境。所以?每天我都?會去寢室?進行常規(guī)?檢查，為?了搞好寢?室工作，?我決定發(fā)?展學(xué)生實?行“傳、?幫、帶”?讓做得好?的同學(xué)當(dāng)?“小老師?”如曹穎?的軍被疊?得不錯，?去向同學(xué)?傳授他疊?被子的經(jīng)?驗，幫那?些疊不好?的同學(xué)，?帶動一個?班級，同?時學(xué)校也?設(shè)立了獎?勵制度，?每月都設(shè)?有優(yōu)秀寢?室的評比?，獲獎寢?室在每月?的德育考?核中都能?有流動紅?旗。這樣?學(xué)生的積?極性也就?被調(diào)動起?來了。同?時，我們?還開展了?一系列的?寢室文化?活動。學(xué)?生發(fā)揮自?己的聰明?才智，自?己動手，?布置寢室?，簡單大?方，又充?滿創(chuàng)意，?使學(xué)生的?小家更加?融洽，迸?發(fā)出勃勃?生機。?五、抓學(xué)?生的養(yǎng)成?教育，促?學(xué)生健康?成長養(yǎng)?成了良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，等于?成功了一?半。對于?學(xué)生的內(nèi)?務(wù)、路隊?，我都嚴(yán)?格要求。?做不規(guī)范?的不能過?關(guān)，物品?擺放丟三?拉四的不?過關(guān)。我?班有__?__個學(xué)?生，要是?老師都親?自檢查是?不現(xiàn)實的?。我培養(yǎng)?了幾個班?干部。這?樣既提高?了檢查力?度，又減?輕了老師?的工作量?，還能保?質(zhì)保量的?完成各項?任務(wù)。每?個同學(xué)心?里都明白?做不好是?過不了關(guān)?的，自然?就會自覺?的干好自?己份內(nèi)的?事。經(jīng)?過一個多?月的磨合?，我已經(jīng)?和老師、?學(xué)生建立?了良好的?友誼。生?活組老師?們都幫助?我，使我?感受到了?親情般的?溫暖。使?我盡快熟?悉了這里?的工作流?程和工作?內(nèi)容;使?我得以在?這里施展?自己的抱?負(fù)，使我?在部隊學(xué)?到的部分?管理方式?能融入實?際應(yīng)用，?為我創(chuàng)造?了更多的?發(fā)展空間?，我想再?沒有什么?能比這給?我?guī)砀?多的快樂?，于是我?對北大附?中更加熱?愛。對?于剛加盟?北大附中?重慶實驗?學(xué)校的生?活老師，?我大部分?時間都與?學(xué)生生活?在一起，?在工作中?，有歡笑?、有汗水?、有眼淚?，但什么?時候我都?沒退縮，?我認(rèn)為部?隊培養(yǎng)我?最大的優(yōu)?點就是不?輕言放棄?。一件事?要么不做?，要么就?盡力去做?好。我用?一件一件?的小事，?一點一滴?的行動去?履行一名?生活老師?的職責(zé)。?生活老?師工作總?結(jié)（二）?時間過?得很快，?回顧這一?年，感觸?頗深。好?像很忙碌?，卻感到?很充實而?有意義，?有壓力的?同時也有?了工作的?動力。作?為學(xué)校學(xué)?生管理中?的一個新?角色，之?前我并沒?有太多任?職此工作?的經(jīng)驗，?只能是在?探索中慢?慢積累。?不過在校?級領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)和自?己的不斷?努力下，?覺得自己?的工作還?是進行得?有條不紊?。但是在?宿舍管理?上也出現(xiàn)?了許多的?不足和漏?洞。具體?表現(xiàn)如下?：1、?學(xué)生就寢?前紀(jì)律亂?，晚上就?寢鈴聲后?仍有說話?現(xiàn)象。?2、打鬧?現(xiàn)象存在?。3、?學(xué)生衛(wèi)生?意識有待?加強，下?課歸來后?宿舍衛(wèi)生?環(huán)境遭到?破壞，臟?亂差現(xiàn)象?嚴(yán)重。?4、學(xué)生?中午寫作?業(yè)時有抄?襲現(xiàn)象，?周日返校?后也存在?寫作業(yè)和?抄襲作業(yè)?現(xiàn)象。(?經(jīng)嚴(yán)抓整?改后周日?現(xiàn)象得以?消除)。?這些現(xiàn)?象的發(fā)生?我有不可?推卸的責(zé)?任，這種?現(xiàn)象造成?的原因主?要有以下?幾點：?1、思想?覺悟不高?，對重要?事項重視?嚴(yán)重不足?。就算是?有認(rèn)識，?也沒能在?行動上真?正實行起?來。2?、思想覺?悟不高的?根本原因?是因為本?人對他人?不尊重。?對待工作?的思想觀?念不夠深?刻、不夠?負(fù)責(zé)。?3、平時?生活作風(fēng)?懶散、粗?心大意。?對此我?決定做出?如下整改?：一、?在思想方?面：始?終堅持以?人為本，?言傳身教?的教育理?念。通過?自身的實?際行動和?模范帶頭?。強化學(xué)?生的日常?行為教育?。并把學(xué)?校的總體?工作思想?為工作指?導(dǎo)，把學(xué)?生的全面?發(fā)展為工?作主線。?時刻牢記?自己的職?責(zé)，借鑒?其他生活?老師的管?理經(jīng)驗。?服從上級?的安排，?認(rèn)真工作?，不斷提?高工作思?想，深化?思想觀念?。始終保?持著鮮明?的工作思?想，使在?生活管理?工作取得?了驕人的?成績。?二、在工?作方面：?1、加?強常規(guī)管?理，規(guī)范?就寢紀(jì)律?。沒有?規(guī)矩，不?成方圓。?學(xué)校不僅?針對學(xué)生?，還針對?老師制訂?了符合實?際的規(guī)章?制度，從?而規(guī)范我?們的行為?習(xí)慣。在?下學(xué)年我?會加強對?學(xué)生的監(jiān)?督與教育?，早起晚?睡檢查學(xué)?生的就寢?情況，了?解他們的?一舉一動?。發(fā)現(xiàn)問?題，及時?加強教育?，問題嚴(yán)?重的按時?上報學(xué)校?。通過學(xué)?校，班主?任的共同?努力，還?有學(xué)生自?身的發(fā)展?與完善，?使我校住?校生的就?寢紀(jì)律不?斷進步，?不斷提高?。2、?狠抓養(yǎng)成?教育，促?進衛(wèi)生行?為。養(yǎng)?成了良好?的行為習(xí)?慣，等于?成功了一?半。加強?對于學(xué)生?的內(nèi)務(wù)，?用品，宿?舍衛(wèi)生檢?查與管理?。物品擺?放不規(guī)范?的不能過?關(guān)，床上?東西丟三?拉四的不?過關(guān)。衛(wèi)?生達不到?要求的不?過關(guān)，主?要目的提?高學(xué)生的?自覺性，?責(zé)任心。?針對部分?學(xué)生存在?著破壞公?物，欠缺?衛(wèi)生意識?，處事不?認(rèn)真等錯?誤問題，?通過談話?、交心、?教育、開?導(dǎo)等形式?來糾正他?們的錯誤?。對宿舍?，物品，?用品的衛(wèi)?生進行嚴(yán)?格打分，?并且打分?情況按時?公布，同?時在周總?結(jié)會上總?結(jié)本周的?衛(wèi)生情況?，從而使?學(xué)生慢慢?重視衛(wèi)生?，養(yǎng)成行?為習(xí)慣。?3、愛?護公物，?保障舒適?的生活環(huán)?境。學(xué)?校公物財?產(chǎn)是學(xué)生?正常學(xué)習(xí)?，生活的?保障，也?是必不可?少的基本?條件。為?了住校生?愛護公物?，珍惜生?活設(shè)施。?能夠擁有?健康文明?的生活環(huán)?境。我會?加強愛護?身邊每一?公物的思?想教育。?首先是從?宿舍長開?始，讓他?們認(rèn)識到?愛惜公物?的重要性?，通過讓?學(xué)生監(jiān)督?學(xué)生，從?而大大減?少公物設(shè)?施的破壞?。同時在?管理學(xué)生?的過程中?，若發(fā)現(xiàn)?公物損壞?，如水管?、電燈、?衛(wèi)生間沖?水箱等…?，必須毫?無退縮，?自己主動?去弄去修?，通過自?己的行為?