一年級(jí)語(yǔ)文教師工作計(jì)劃（三篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文?教師工作計(jì)?劃一、教?材分析全?冊(cè)教材由“?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣（?一）”、“?漢語(yǔ)拼音”?“識(shí)字”和?“課文”四?個(gè)部分組成?。為了方便?識(shí)字和閱讀?,生字和課?文全部加注?了拼音。?1、“培養(yǎng)?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣（一）?”共兩部分?，主要通過(guò)?圖畫(huà)讓初入?學(xué)的兒童掌?握正確的讀?書(shū)、寫(xiě)字的?姿勢(shì)，重視?用眼衛(wèi)生并?在實(shí)踐中養(yǎng)?成“姿勢(shì)不?對(duì)不讀書(shū)”?、“姿勢(shì)不?對(duì)不動(dòng)筆”?的良好習(xí)慣?，另外就是?使學(xué)生從小?學(xué)會(huì)愛(ài)惜學(xué)?習(xí)用品。?2、漢語(yǔ)拼?音，鞏固漢?語(yǔ)拼音，能?利用漢語(yǔ)拼?音幫助識(shí)字?、閱讀、學(xué)?習(xí)普通話(huà)。?能默寫(xiě)聲母?、韻母并抄?寫(xiě)音節(jié)，在?四線(xiàn)格上寫(xiě)?得正確、工?整。3、?識(shí)字，分_?___組編?排，每部分?每課都配有?一幅情景圖?，這樣按排?不僅能使學(xué)?生情景圖集?中識(shí)字，而?且還能幫助?學(xué)生認(rèn)識(shí)事?物，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣。4、?課文，共安?排_(tái)___?篇課文，分?____組?編排，每篇?課文均由圖?、文、生字?表、練習(xí)、?筆順圖、描?紅六部分組?成。___?_篇課文中?隨課文教學(xué)?識(shí)字___?_個(gè)，寫(xiě)字?____個(gè)?，課文部分?具有頭緒簡(jiǎn)?、篇幅短、?內(nèi)容新、插?圖美、作業(yè)?準(zhǔn)的新點(diǎn)，?具體表現(xiàn)在?：⑴入選課?文篇幅短，?而且題材廣?泛，內(nèi)容生?動(dòng)活潑，插?圖新穎有趣?。⑵每篇課?文均為全文?注音，這樣?安排既可復(fù)?習(xí)漢語(yǔ)拼音?，幫助學(xué)生?識(shí)字，也有?利于進(jìn)行朗?讀、背誦、?訓(xùn)練、培養(yǎng)?閱讀能力。?⑶課后練習(xí)?都是兩次，?一次是朗讀?，背誦或復(fù)?述，一次是?有關(guān)漢字基?本筆畫(huà)的學(xué)?習(xí)和按筆順?描紅。另外?，每組課文?之后安排了?一個(gè)練習(xí)，?練習(xí)的內(nèi)容?包括認(rèn)讀生?字，鞏固漢?語(yǔ)拼音，復(fù)?習(xí)筆畫(huà)、筆?順，進(jìn)行詞?、句訓(xùn)練和?說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。?____個(gè)?練習(xí)自成系?列又具有相?對(duì)獨(dú)立性。?二、班級(jí)?概況全班?學(xué)生入學(xué)不?久，活潑好?動(dòng)、天真爛?漫，每個(gè)人?的思想，品?德都不成熟?，處于形成?的初步時(shí)期?。對(duì)于學(xué)校?班級(jí)的各項(xiàng)?紀(jì)律、規(guī)定?都不了解,?心中集體主?義觀(guān)念還未?形成，對(duì)于?學(xué)習(xí)更說(shuō)不?上什么“勤?奮、鉆研、?細(xì)心”的精?神，學(xué)習(xí)目?的還未明確?，學(xué)習(xí)習(xí)慣?正處于逐步?形成的階段?。三、教?學(xué)要求1?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?⑴掌握正?確的讀書(shū)姿?勢(shì)、養(yǎng)成良?好的讀書(shū)習(xí)?慣。⑵掌?握正確的寫(xiě)?字姿勢(shì)和握?筆方法，養(yǎng)?成良好的書(shū)?寫(xiě)習(xí)慣，愛(ài)?惜學(xué)習(xí)用品?的習(xí)慣。?2、漢語(yǔ)拼?音：（1?）認(rèn)對(duì)、讀?準(zhǔn)聲母、韻?母。（2?）能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)。?（3）能?說(shuō)出聲調(diào)符?號(hào)的名稱(chēng)，?讀準(zhǔn)四聲，?學(xué)讀輕聲。?（4）認(rèn)?識(shí)四線(xiàn)格，?能正確書(shū)寫(xiě)?聲母、韻母?和音節(jié)。?3、識(shí)字寫(xiě)?字⑴培養(yǎng)?寫(xiě)字興趣和?良好寫(xiě)字習(xí)?慣，準(zhǔn)確認(rèn)?讀____?個(gè)生字。?⑵說(shuō)出基本?筆畫(huà)的名稱(chēng)?。⑶能按?筆順在四字?格里書(shū)寫(xiě)、?默寫(xiě)___?_個(gè)生字，?做到書(shū)寫(xiě)正?確、規(guī)范，?姿勢(shì)端正、?卷面整潔。?學(xué)會(huì)按照田?字格里的范?字寫(xiě)字。?4、口語(yǔ)交?際⑴能看?圖用一句完?整的話(huà)或幾?名連貫的話(huà)?回答問(wèn)題。?⑵能按照?圖意用幾句?連貫的話(huà)講?一件簡(jiǎn)單的?事件。（?3）能用普?通話(huà)進(jìn)行口?語(yǔ)交際，聲?音清楚，態(tài)?度大方。?5、閱讀?⑴能聯(lián)系課?程文和生活?實(shí)際理解常?用詞和句子?弟兵的意思?。⑵認(rèn)識(shí)?句號(hào)、問(wèn)號(hào)?、感嘆號(hào)，?能讀出陳述?、疑問(wèn)、感?嘆等不同的?語(yǔ)氣，能正?確讀出長(zhǎng)句?子中的停連?、輕重。?⑶朗讀、背?誦、指定的?課文，分出?角色朗讀對(duì)?話(huà)。⑷正?確地復(fù)述課?文、語(yǔ)句連?貫。（5?）能想象課?文所描繪的?情境，知道?課文的大意?。四、教?學(xué)措施3?、在拼音教?學(xué)中要擺正?情境圖、語(yǔ)?境歌和學(xué)字?母的關(guān)系，?強(qiáng)化音節(jié)教?學(xué)，重視教?給學(xué)生拼讀?成直呼音節(jié)?的方法，致?力于學(xué)生獨(dú)?立認(rèn)讀能力?的培養(yǎng)。?4、閱讀教?學(xué)中要結(jié)合?學(xué)生的年齡?特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)?水平，把握?好理解的度?，摒棄繁瑣?的分析和空?洞的說(shuō)教，?做到“讀”?字當(dāng)頭，多?讀、精講、?重視朗讀背?誦的指導(dǎo)，?重視學(xué)生對(duì)?語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)?和積累。?5、重視范?讀、范寫(xiě)、?范背，充分?發(fā)揮教師的?示范作用，?并結(jié)合范讀?、范說(shuō)進(jìn)行?聽(tīng)力訓(xùn)練，?結(jié)合范寫(xiě)，?進(jìn)行觀(guān)察訓(xùn)?練，全面提?高學(xué)生的素?質(zhì)。五、?思想品德教?育結(jié)合點(diǎn)?1、進(jìn)行熱?愛(ài)大自然的?教育。2?、使學(xué)生懂?得：刻苦努?力是做人、?成才的根本?。3、贊?美真摯感人?的各種親情?。4、給?學(xué)生以“勞?動(dòng)光榮，懶?惰可恥”的?教育。5?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行益智教育?。6、反?映科技發(fā)展?和社會(huì)文明?一年級(jí)語(yǔ)?文教師工作?計(jì)劃（二）?一、學(xué)生?學(xué)習(xí)情況分?析：本班?共有學(xué)生_?___人，?其中男生_?___人，?女生___?_人。優(yōu)生?約____?%，差生約?____%?中等生約_?___%。?從學(xué)習(xí)情況?看，對(duì)知識(shí)?的接受能力?較好的有_?___%，?反應(yīng)不明顯?的有___?_%，相當(dāng)?一部分學(xué)生?不能按時(shí)完?成作業(yè)，不?能按要求去?做，課堂常?規(guī)有待進(jìn)一?步培養(yǎng);有?待養(yǎng)成良好?的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣?，寫(xiě)字姿勢(shì)?基本不正確?，有一部分?學(xué)生執(zhí)筆方?法不夠正確?，需要在學(xué)?習(xí)中不斷糾?正和培養(yǎng)。?二、教材?內(nèi)容簡(jiǎn)要分?析：本冊(cè)?教材以專(zhuān)題?組織單元，?以整合的方?式組織教材?內(nèi)容，共設(shè)?____個(gè)?專(zhuān)題。分為?：多彩的春?天、家庭生?活、保護(hù)環(huán)?境、快樂(lè)的?夏天、動(dòng)腦?筋想辦法、?我們的生活?多么幸福、?我們都有好?品質(zhì)、有趣?的自然科學(xué)?等____?組。教材富?有兒童情趣?，時(shí)代氣息?撲面而來(lái)。?每單元由導(dǎo)?語(yǔ)、一課“?識(shí)字”、_?___篇課?文和一個(gè)“?語(yǔ)文園地”?構(gòu)成.聯(lián)系?緊密，蘊(yùn)含?教育價(jià)值。?本冊(cè)教材?在第一冊(cè)的?基礎(chǔ)上，本?著多認(rèn)少寫(xiě)?的原則，要?求認(rèn)識(shí)__?__個(gè)常用?字，會(huì)寫(xiě)_?___個(gè)在?本課認(rèn)識(shí)的?或以前已經(jīng)?認(rèn)識(shí)、在本?課重現(xiàn)的字?。識(shí)字課改?變了以前集?中安排的做?法，把8課?識(shí)字分別安?排在每組的?開(kāi)頭。識(shí)字?課的內(nèi)容均?貼近每一組?專(zhuān)題、每一?組課文的內(nèi)?容及語(yǔ)文活?動(dòng)的內(nèi)容，?這樣，減輕?了隨文識(shí)字?的壓力。?“語(yǔ)文園地?”是本套教?材的一大亮?點(diǎn)。內(nèi)設(shè)四?個(gè)板塊：“?我的發(fā)現(xiàn)”?主要引導(dǎo)學(xué)?生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)?一些常用的?識(shí)字方法;?“日積月累?”幫助學(xué)生?鞏固生字，?鼓勵(lì)積累美?詞佳句;“?口語(yǔ)交際”?促進(jìn)學(xué)生相?互交流，提?高口語(yǔ)交際?能力;“展?示臺(tái)”旨在?鼓勵(lì)學(xué)生自?主學(xué)習(xí).提?供學(xué)生表現(xiàn)?自己，與同?學(xué)交流學(xué)習(xí)?成果的機(jī)會(huì)?。三、本?冊(cè)教材主要?教學(xué)目標(biāo)?教材中的基?本要求，體?現(xiàn)了《課程?標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)?段目標(biāo)，這?些基本要求?主要有以下?幾方面。?2、喜歡學(xué)?習(xí)漢字，有?主動(dòng)識(shí)字的?愿望。學(xué)習(xí)?獨(dú)立識(shí)字。?愛(ài)識(shí)字，能?主動(dòng)識(shí)，學(xué)?著自己識(shí)，?這是學(xué)生識(shí)?字不竭的動(dòng)?力。一定要?重視興趣、?習(xí)慣的培養(yǎng)?。要重激勵(lì)?、多鼓勵(lì)。?4、學(xué)習(xí)?默讀。允許?有個(gè)從指讀?到不指讀，?從出聲到不?出聲，從只?顧讀到一邊?讀一邊想的?訓(xùn)練過(guò)程。?這一冊(cè)重在?默讀習(xí)慣的?培養(yǎng)。讀的?內(nèi)容可由段?到篇，要求?要逐步提出?，一步一步?地嚴(yán)格訓(xùn)練?。要重視通?過(guò)課內(nèi)的朗?讀、默讀，?逐漸培養(yǎng)閱?讀的興趣─?─關(guān)鍵是讀?課文讀出味?道，讀出樂(lè)?趣，讀有所?得。使學(xué)生?自然而然地?“喜歡閱讀?，感受閱讀?的樂(lè)趣”。?5、重視?語(yǔ)言的積累?。課內(nèi)要求?背的一定要?背下來(lái)。還?要鼓勵(lì)學(xué)生?自覺(jué)地更多?地積累詞、?句、段。?6、加強(qiáng)在?生活中學(xué)語(yǔ)?文的引導(dǎo)、?交流與展示?。四、教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)教學(xué)重?點(diǎn)：1、?重視語(yǔ)文基?本功的培養(yǎng)?。一是認(rèn)字?要落實(shí)。要?求認(rèn)識(shí)的_?___個(gè)字?一定要認(rèn)準(zhǔn)?，并能在其?他環(huán)境中認(rèn)?識(shí)。二是字?要寫(xiě)好。要?求會(huì)寫(xiě)的字?要寫(xiě)對(duì)寫(xiě)好?，養(yǎng)成正確?的寫(xiě)字姿勢(shì)?和寫(xiě)字習(xí)慣?，并要了解?字義，能口?頭或書(shū)面組?詞。三是課?文要讀好，?能用普通話(huà)?讀出味道，?讀出樂(lè)趣。?要重視朗讀?。2、了?解詞句要少?而精，重點(diǎn)?的，難點(diǎn)的?;方法是結(jié)?合上下文和?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)，不搞?以詞解詞，?提倡自讀自?悟和學(xué)生之?間互相啟發(fā)?。要鼓勵(lì)學(xué)?生提出問(wèn)題?，暢談自己?的收獲、想?法，鼓勵(lì)展?開(kāi)想象。低?年級(jí)閱讀教?學(xué)切忌串講?串問(wèn)、講深?講透。古詩(shī)?只要求讀熟?背會(huì)。3?、教師指導(dǎo)?寫(xiě)字，要細(xì)?致、到位，?提倡教師邊?指導(dǎo)邊板書(shū)?，使學(xué)生不?但能把字寫(xiě)?對(duì)，而且能?把字寫(xiě)好。?每節(jié)課都讓?學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆?，認(rèn)真練習(xí)?寫(xiě)字。要切?實(shí)保證寫(xiě)字?質(zhì)量。另外?，在寫(xiě)字教?學(xué)中還要注?意培養(yǎng)學(xué)生?良好的意志?品質(zhì)和良好?的寫(xiě)字習(xí)慣?。4、這?一冊(cè)重在默?讀習(xí)慣的培?養(yǎng)。讀的內(nèi)?容可由段到?篇，要求要?逐步提出，?一步一步地?嚴(yán)格訓(xùn)練。?要重視通過(guò)?課內(nèi)的朗讀?、默讀，逐?漸培養(yǎng)閱讀?的興趣──?關(guān)鍵是讀課?文讀出味道?，讀出樂(lè)趣?，讀有所得?。朗讀表?達(dá)出自己體?會(huì)到的感情?。可以采用?多種方式，?如，教師范?讀、給畫(huà)面?配音讀、分?角色表演朗?讀、讀給小?伙伴聽(tīng)，等?等。5、?課后練習(xí)，?認(rèn)字要落實(shí)?，寫(xiě)字要寫(xiě)?好，課文要?讀好，還要?重視詞語(yǔ)的?積累、運(yùn)用?。此外，要?重視開(kāi)發(fā)學(xué)?生的潛能，?個(gè)性化的理?解，知行的?統(tǒng)一（如，?關(guān)愛(ài)他人，?種草種花種?樹(shù)，愛(ài)勞動(dòng)?，保護(hù)周?chē)?環(huán)境。6?、口語(yǔ)交際?的教學(xué)，教?師要重視創(chuàng)?設(shè)情境，使?學(xué)生入情入?境地進(jìn)行口?語(yǔ)交際。在?口語(yǔ)交際課?之前，有的?要提早布置?準(zhǔn)備工作。?除專(zhuān)門(mén)的口?語(yǔ)交際課，?要重視在日?常教學(xué)中提?高學(xué)生的口?語(yǔ)交際能力?，還要引導(dǎo)?學(xué)生在日常?生活中主動(dòng)?、大膽地進(jìn)?行口語(yǔ)交際?。教學(xué)難?點(diǎn)：1、?識(shí)字是個(gè)長(zhǎng)?期的過(guò)程，?所以，如何?鞏固識(shí)字就?成了識(shí)字教?學(xué)的難點(diǎn)。?教師要發(fā)揮?創(chuàng)造性，復(fù)?現(xiàn)，再?gòu)?fù)現(xiàn)?，通過(guò)不同?場(chǎng)合，不同?使用方法的?多次復(fù)現(xiàn)達(dá)?到鞏固識(shí)字?的目的。復(fù)?現(xiàn)的時(shí)間間?隔可以由一?天、兩天到?漸漸加上長(zhǎng)?，復(fù)現(xiàn)方式?可以是讀詞?語(yǔ)，讀自編?或改編的短?文，兒歌、?詩(shī)歌（其中?盡可多地復(fù)?現(xiàn)最近學(xué)的?生字）。?五、提高教?學(xué)質(zhì)量的措?施1、準(zhǔn)?確把握教學(xué)?目標(biāo)，不隨?意拔高或降?低。2、?充分發(fā)揮教?具學(xué)具的作?用。3、?結(jié)合情境，?上好特色課?文。本冊(cè)教?材中，有一?些與兒童生?活實(shí)際很貼?近，因此，?要結(jié)合他們?的生活實(shí)際?，創(chuàng)設(shè)情境?，更好地理?解課文。?3、恰當(dāng)安?排“讀、講?、練”的關(guān)?系。教學(xué)過(guò)?程中，要以?讀為主，要?讀得充分些?，講得精當(dāng)?些，練得實(shí)?在些，用課?文的語(yǔ)言來(lái)?規(guī)范兒童的?語(yǔ)言，增加?他們的積累?，逐步內(nèi)化?為他們自己?的語(yǔ)言。?4、初步培?養(yǎng)正確的寫(xiě)?字姿勢(shì)和良?好的寫(xiě)字習(xí)?慣;扎實(shí)進(jìn)?行語(yǔ)言訓(xùn)練?，但應(yīng)對(duì)學(xué)?生的識(shí)字、?寫(xiě)字給予重?視，要充分?