教師工作總結(jié)3-1

教師工作總結(jié)3?轉(zhuǎn)瞬間，我在骨干老師的崗位上平凡地走過(guò)了一學(xué)期。

追憶往昔，潛心執(zhí)教、嘔心瀝血、吃苦耐勞，仔細(xì)鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，苦練教學(xué)基本功，大膽進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

展望將來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使自己快速成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民老師，現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作總結(jié)如下

一、教育教學(xué)工作

我是一名校級(jí)骨干老師，又是教畢業(yè)班，我時(shí)刻告戒自己師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、科研力量要加強(qiáng)、教育教學(xué)成果要突出……要不怎么有說(shuō)服力呢？隨著教改的不斷深化，我時(shí)刻感到自己的不足。

為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我首先努力加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，《學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)》、《班主任》、《洋思課堂實(shí)錄》等理論書籍和影象資料成為我業(yè)余時(shí)間的“伴侶”。

我閱讀摘錄教育理論，學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例和新的教學(xué)方法，博采眾家之長(zhǎng)不斷的充實(shí)自己。

大膽進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中一次次反復(fù)驗(yàn)證和進(jìn)展這些理論。

其次我特別珍惜中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們供應(yīng)的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每次都準(zhǔn)時(shí)參與，仔細(xì)記錄，回來(lái)后整理寫出自己的心得體會(huì)，力求把新的教學(xué)理念和方法融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中。

第三是做到不恥下問(wèn)教學(xué)相長(zhǎng)。

從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，同學(xué)也是我的“老師”。

由于同學(xué)接受新學(xué)問(wèn)快，接受信息多，因此我和他們的溝通中亦能豐富我的教學(xué)學(xué)問(wèn)。

我一方面下苦功完善自身學(xué)問(wèn)體系，打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，努力向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，特殊是向具有豐富教學(xué)閱歷的語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)。

這一學(xué)期來(lái)，通過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí)，仔細(xì)上好每一節(jié)課，我教的班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)成果在全鎮(zhèn)上游水平，較前有了較大的提高。

現(xiàn)在，我抓兩頭促中間，在確保及格率百分之百的基礎(chǔ)上努力提升學(xué)科優(yōu)秀率，力爭(zhēng)所任學(xué)科優(yōu)秀率達(dá)百分之八十五以上。

二、科研工作

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)假如你讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)一些樂(lè)趣，使每天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那么就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)老師走上科研的道路上來(lái)。

這足以說(shuō)明科研是教研的先導(dǎo)。

為此，我依據(jù)中心校的教研專題，確定了自己的子專題－－－科學(xué)評(píng)價(jià)，克服同學(xué)學(xué)習(xí)心理障礙的討論。

接著，我查閱文獻(xiàn)資料、收集分析資料、撰寫教育案例。

例如我班的代文強(qiáng)同學(xué)，基礎(chǔ)薄弱，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)成果很差，感到學(xué)習(xí)壓力大，流露出自暴自棄的念頭，凡事滿不在乎，一幅破罐子破摔的神情。

上課不用心聽講，作業(yè)不按時(shí)完成。

我細(xì)心的觀看他的言行舉止，經(jīng)過(guò)仔細(xì)思索，查閱資料，確定其為膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)的混合型。

對(duì)學(xué)習(xí)有著極度的恐驚心理，對(duì)其應(yīng)先實(shí)行嚴(yán)格要求，并曉知以理、動(dòng)之以情，尤其不行簡(jiǎn)潔粗暴，讓他體會(huì)到老師的愛(ài)心和溫情，信服老師，并時(shí)時(shí)提示，幫其自信，促其進(jìn)步。

課上，我利用朗讀對(duì)其進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)，達(dá)到一點(diǎn)帶面，增加自信念。

課下，我利用日記、隨感集用筆評(píng)價(jià)，使其自強(qiáng)。

例如我在他的日記中寫下錯(cuò)誤、缺點(diǎn)都已過(guò)去，現(xiàn)在的你是一個(gè)全新的開頭，腳踏實(shí)地，勤學(xué)苦練，一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。

你課堂上表現(xiàn)樂(lè)觀，老師都在表?yè)P(yáng)你，要信任自己能行，并要堅(jiān)持，才能勝利。

我的話語(yǔ)滋潤(rùn)了他，這以后，他真的有了很大的進(jìn)步，每天都能主動(dòng)寫作業(yè)，我在日記中批注的三言兩語(yǔ)，成了他前進(jìn)的動(dòng)力。

在教學(xué)中，我把科研和教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)的評(píng)價(jià)每一個(gè)孩子。

如今，在我的課堂上，同學(xué)都能各抒己見，發(fā)表自己的獨(dú)特見解。

以上便是我教育教學(xué)工作、教研工作的點(diǎn)滴體會(huì)。

一學(xué)期來(lái)，我教學(xué)水平的進(jìn)步，教學(xué)成果的取得，都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心指導(dǎo)和同事關(guān)懷關(guān)心的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示感謝。

教學(xué)之藝，變化無(wú)窮，我將把