走出自我中心

走出自我中心第1頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月1、了解以自我為中心的同學(xué)的表現(xiàn)；2、掌握克服自我中心意識(shí)的方法。教學(xué)目標(biāo)：第2頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月活動(dòng)一：課前小思考第3頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月1、我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中怎么跟我們朋友相處呢？2、如果你的朋友在有些小毛病，你會(huì)怎樣看待呢？3、在與朋友交往的過程中你遇到了什么麻煩呢？課前小思考：第4頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月活動(dòng)二：心理檔案第5頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月

陳剛是家中的獨(dú)苗，長(zhǎng)得虎頭虎腦的，成績(jī)很不錯(cuò)，心內(nèi)心非常喜歡交朋友，但就是太任性，做事總是按自己的意愿，從自己的角度去考慮，容不得別人提不同的意見，也容不得別人的缺點(diǎn)。這不，升入初中還不到兩個(gè)月時(shí)間，先后結(jié)交了兩個(gè)朋友——

一個(gè)叫李良，一個(gè)叫張林?？墒菦]多久，他就不愿意再與李良交朋友了，因?yàn)樗X得李良數(shù)學(xué)成績(jī)太差，跟他交朋友會(huì)降低自己在同學(xué)心目中的地位，還是和張林交往比較好。沒想到，這幾天，張林也慢慢地開始有意無意地避開他了。為什么呢？用張林的話說“陳剛老是叫我聽他的，做什么事情都說自己對(duì)，從來不顧忌別人的想法”。這樣的事，在陳剛身上不知發(fā)生過多少次了。為此陳剛百思不得其解，感到非常困惑。第6頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月1、在這個(gè)心理檔案中的主角陳剛，為什么他的朋友會(huì)跟他玩了呢？2、如果你是陳剛，你自己要怎么解決這個(gè)問題呢？3、如果你是李良和張林，你該如何幫助陳剛？思考第7頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月活動(dòng)三：玩一玩第8頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月游戲規(guī)則：兩個(gè)同學(xué)為一組，一個(gè)同學(xué)先扮成“盲人”，由另一個(gè)同學(xué)扶著他過“馬路”;然后再交換過來，由另一個(gè)同學(xué)扮成“盲人”，讓第一個(gè)同學(xué)扶著過“馬路”。探討：在游戲中我們得到了什么啟發(fā)？扶盲人過馬路第9頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月合作的精神謙讓的態(tài)度第10頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月活動(dòng)四：學(xué)一學(xué)第11頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月1、以自我為中心的同學(xué)在人際交往中主要有哪些表現(xiàn)？2、如何走出自我中心？（如何克服自我中心意識(shí)？）暢所欲言：第12頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月首先是唯我獨(dú)尊、自高自大。

他們常常盲目自大，有時(shí)明知自己有錯(cuò)也不愿改變自己的態(tài)度和行為，固執(zhí)己見，不能接受他人的批評(píng)和指導(dǎo)，因而較容易與他人發(fā)生矛盾。以自我為中心的同學(xué)在人際交往中主要有以下表現(xiàn)：第13頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月其次是對(duì)同學(xué)冷淡自私，缺乏同情心。

他們事事處處都為自己著想，都從自己的利益和好惡出發(fā)，不顧及他人，在不求人時(shí)，對(duì)人冷淡，沒有絲毫的熱情，看到他人需要幫助時(shí)，也不動(dòng)惻隱之心。第14頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月第三是自尊心過強(qiáng)，有明顯的虛榮心。

自我中心者的自尊心強(qiáng)烈而脆弱。當(dāng)自尊受到傷害，為了維護(hù)自尊和虛榮，他們有時(shí)可能會(huì)采取一些不合規(guī)范的舉動(dòng)。第15頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月第四有明顯的嫉妒心。表現(xiàn)為對(duì)別人的成功、成績(jī)一屑不顧或者非常嫉妒，對(duì)別人的失敗則幸災(zāi)樂禍。每當(dāng)看到同學(xué)出錯(cuò)或者被批評(píng)教育時(shí)，總會(huì)在一旁嬉笑，顯出一副幸災(zāi)樂禍的模樣。第16頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月1．正確地評(píng)價(jià)自己和他人自我中心者過分地看重自我，貶低他人，總覺得自己高人一等，固執(zhí)己見，最后導(dǎo)致交往失敗。要改變這種狀態(tài)，關(guān)鍵是要能夠?qū)ψ约汉退俗龀稣_的評(píng)價(jià)，要認(rèn)識(shí)到“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，多關(guān)注自己的缺陷和他人的長(zhǎng)處，在觀察與比較中，客觀地認(rèn)識(shí)自己和他人。如何走出自我中心？第17頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月2．改變交往態(tài)度

自我中心者事事都從自己的利益和好惡出發(fā)，處處都是為自己考慮，從而使得別人都不愿意與他交往。因此，走出“自我中心”，首先就要改變自己的交友態(tài)度，要以一個(gè)普通、平凡的交往者身份與同學(xué)平等相處，多關(guān)注他人的需要，做到愛自己與愛他人、顧自己與顧他人相統(tǒng)一，變“我好——你不好”為“我好——你也好”。第18頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月3．寬以待人

寬以待人，就是要悅納別人，寬容別人的錯(cuò)誤和不足，尊重別人，不把自己的意見和觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。比如，同學(xué)損壞了你的東西，忘記了你托付給他的事等等，我們應(yīng)盡量諒解對(duì)方，千萬不要得理饒人，橫加指責(zé)。第19頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月4．善于心理互換

在人際交往中，自我中心者總認(rèn)為自己是對(duì)的，是好的，總把責(zé)任歸罪于對(duì)方等。所以反省自己在人際交往中的態(tài)度和言行是否得當(dāng)，應(yīng)該成為自我中心者的經(jīng)常性行為。最好的做法就是進(jìn)行心理互換，也就是當(dāng)分歧發(fā)生時(shí)，先不為自己找理由，不為自己辯護(hù)，而是主動(dòng)地站到對(duì)方的位置上，設(shè)身處地地替對(duì)方想一想：如果是我，會(huì)怎么做？會(huì)如何評(píng)價(jià)自己的態(tài)度和言行？將心比心，從而找到解決問題的最佳答案。這樣，你將慢慢地走出自我中心，結(jié)交更多的朋友。第20頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月活動(dòng)五：心靈美文第21頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月人際交往都講求互惠的原則，希望別人對(duì)自己好，那么自己也應(yīng)該有相應(yīng)的付出。如果在交往中為了滿足自己的，處處維護(hù)自己的自尊，與其他人造成對(duì)立，最終只能講自己封閉起來，將自己與外界隔離開來，處于自我封閉和自我隔絕的狀態(tài)。

心靈美文第22頁，課件共23頁，創(chuàng)作于2023年2月我們每個(gè)同學(xué)都是班集體中的一員，是和其他同