版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊圓錐的體積(說課)甲東鎮(zhèn)中心小學(xué)許水清2020年10月2日1九年義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十二冊甲東鎮(zhèn)中心小學(xué)教材分析教法圓錐體積教學(xué)過程學(xué)法2020年10月2日2教材分析教法圓錐體積教學(xué)過程學(xué)法2020年10月2日2一.教材分析
1)教材的地位和作用
2)教學(xué)目標(biāo)
3)重難點2020年10月2日3一.教材分析1)教材的地位和作用一.教材分析圓錐是學(xué)生在學(xué)習(xí)平面圖形和長方體、正方體、圓柱體三種立體圖形的基礎(chǔ)上進行研究的立體圖形。由研究長方體、正方體和圓柱體的體積擴展到研究圓錐的體積。這是發(fā)展學(xué)生空間觀念的內(nèi)容。
1)教材的地位和作用2020年10月2日4一.教材分析圓錐是學(xué)生在學(xué)習(xí)平面圖形和長方體、正方一.教材分析
1、知識目標(biāo):通過實驗,使學(xué)生理解和掌握圓錐體積公式,能運用體積公式計算圓錐的體積。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作能力和初學(xué)的空間觀念。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題的能力。3、情感目標(biāo):向?qū)W生滲透知識間可以互相轉(zhuǎn)化的辯證唯物主義思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度。
2)教學(xué)目標(biāo)2020年10月2日5一.教材分析
1、知識目標(biāo):通過實驗,使學(xué)生理解和掌握圓錐一.教材分析
教學(xué)重點:讓學(xué)生理解和掌握圓錐體積公式。教學(xué)難點:理解圓柱和圓錐在等底等高時體積間的倍數(shù)關(guān)系。
3)重難點2020年10月2日6一.教材分析
教學(xué)重點:讓學(xué)生理解和掌握圓錐體積公式。3二.教法分析1、采取“設(shè)疑——探索——發(fā)展”的教學(xué)模式。2、以談話法、實驗法為主,討論法,練習(xí)法為輔來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。主要是通過觀察、操作,讓學(xué)生做實驗的方法主動獲取知識。2020年10月2日7二.教法分析1、采取“設(shè)疑——探索——發(fā)展”的教學(xué)模式。2三.學(xué)法分析1、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分讓學(xué)生動手做、動腦想、動口說。2、通過自己操作實驗、觀察比較、討論等方法,推導(dǎo)出圓錐的計算公式,從而培養(yǎng)學(xué)生自主探索和合作交流的能力。2020年10月2日8三.學(xué)法分析1、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,充分讓學(xué)生動手做、動腦四.教具準(zhǔn)備
4套同底等高的圓錐體和圓柱體容器、沙子、實驗報告表。
2020年10月2日9四.教具準(zhǔn)備4套同底等高的圓錐體和圓柱體容器、沙子、五、教學(xué)過程
Ⅰ、故事引入,情景設(shè)疑
Ⅱ、實驗操作,探索新知
Ⅲ、鞏固發(fā)展,解決問題
Ⅳ、總結(jié)拓展,體驗成功
2020年10月2日10五、教學(xué)過程Ⅰ、故事引入,情景設(shè)疑Ⅱ、實驗操作,探索新五、教學(xué)過程
Ⅰ、故事引入,情景設(shè)疑
2020年10月2日11五、教學(xué)過程Ⅰ、故事引入,情景設(shè)疑2020年10月五、教學(xué)過程
Ⅰ、故事引入,情景設(shè)疑
2020年10月2日12五、教學(xué)過程Ⅰ、故事引入,情景設(shè)疑2020年10月五、教學(xué)過程
Ⅱ、實驗操作,探索新知
1、分組實驗,合作交流2、匯報結(jié)果,整體評價3、反思質(zhì)疑,拓展新知2020年10月2日13五、教學(xué)過程Ⅱ、實驗操作,探索新知1
2020年10月2日142020年10月2日14五、教學(xué)過程
Ⅲ、鞏固發(fā)展,解決問題
1、教學(xué)例1,先“放”后“變”2、教學(xué)例2,先“分”后“合”2020年10月2日15五、教學(xué)過程Ⅲ、鞏固發(fā)展,解決問題1、教學(xué)例1五、教學(xué)過程
Ⅲ、鞏固發(fā)展,解決問題
1、教學(xué)例1,先“放”后“變”
例1:一個圓錐形的零件,底面積是19平方厘米,高是12厘米。這個零件的體積是多少?
“底面積是19平方厘米”改為"半徑是3分米"、"直徑是6分米"、"周長是12.56厘米"
2020年10月2日16五、教學(xué)過程Ⅲ、鞏固發(fā)展,解決問題1、教學(xué)例1五、教學(xué)過程
Ⅲ、鞏固發(fā)展,解決問題
2、教學(xué)例2,先“分”后“合”
例2:在打谷場上,有一個近似圓錐的小麥堆,測得底面直徑是4米,高是1.2米。每立方米小麥約重735千克,這堆小麥大約有多少千克?
2020年10月2日17五、教學(xué)過程Ⅲ、鞏固發(fā)展,解決問題2、教學(xué)例2五、教學(xué)過程
Ⅳ、總結(jié)拓展,體驗成功
1、師生小結(jié),體驗成功2、實踐應(yīng)用,知識拓展
在課外選一個實物圓錐體,自己測量,算出它的體積。2020年10月2日18五、教學(xué)過程Ⅳ、總結(jié)拓展,體驗成功1、師生小結(jié)演講完畢,謝謝觀看!Thankyouforreading!Inordertofacilitatelearninganduse,thecontentofthisdocumentcanbemodified,adjustedandprint
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年北京市初三一模數(shù)學(xué)試題匯編:整式的乘法
- 2024年空心槳葉干燥機項目建議書
- 2024年胃腸解痙藥項目建議書
- 2024年P(guān)CB制板合作協(xié)議書
- 2024年泌尿肛腸外科手術(shù)器械項目合作計劃書
- 2024年多協(xié)議通信適配器項目合作計劃書
- 2024年數(shù)控高精度內(nèi)外圓磨床項目發(fā)展計劃
- 2024年涂裝防靜電產(chǎn)品項目發(fā)展計劃
- 2024年轉(zhuǎn)子式海流計項目發(fā)展計劃
- 山東省濟寧市鄒城市2025屆三年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測試題含解析
- 特采申請單(模板)
- 浙江省杭州市介紹(課堂PPT)
- 劍橋少兒英語二級下冊期中測試題
- 精益生產(chǎn)總結(jié)ppt
- 中學(xué)一級教學(xué)教師工作總結(jié)五篇
- 工藝管道焊接知識及拍片比例
- 校園安全隱患排查記錄表(共9頁)
- 崇尚英雄精忠報國.ppt
- 物理除垢、阻垢技術(shù)的研究現(xiàn)狀及發(fā)展
- 鐵路客運——旅客運輸運價計算
- 課程整體設(shè)計模版人力資源開發(fā)與管理倪春麗管理學(xué)院-72學(xué)時
評論
0/150
提交評論