上?；A(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)教學(xué)課件3

上?；A(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。上?；A(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)上?；A(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。上海市基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)《學(xué)生信息處理》模板說明和操作上海市基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)概況從上海市基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)學(xué)生信息采集的模板分析,本表共有76個字段,其中37個字段必須要填寫,還有39個字段選填。無論是在道德教育的理論還是實踐中，“道德教育要把人引向何方：都是一個不可回避的核心問題。素質(zhì)教育則明確要求我們要面向全體學(xué)生，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。我們每一個人不可能都成功，但是不可缺少責(zé)任心。因為學(xué)生責(zé)任心強，做任何事都很負(fù)責(zé)任，非常認(rèn)真，就磨練了意志，具備克服困難的毅力，做事就容易成功。因此可以說，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，關(guān)系到學(xué)生將來的命運，決定著學(xué)生的人生。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，也是道德教育中的一個十分重要的課題。是道德指向的一個重要方面。我校2002年開展了省級課題《責(zé)任教育的研究與實踐》，并與2006年順利結(jié)題。”責(zé)任教育“的途徑、方法、內(nèi)容很多。下面僅以如何將”班集體“作為主陣地向?qū)W生滲透責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識作簡述。1在班級管理中撒播”責(zé)任“的種子1.1制定責(zé)任教育目標(biāo)要求，開設(shè)責(zé)任教育課程。根據(jù)各年級特點，樹立班級的奮斗近、中期目標(biāo)，在明確每人的奮斗目標(biāo)中培養(yǎng)責(zé)任心。例如：低年級以對自己負(fù)責(zé)，做好自己的事為主要內(nèi)容；中年級以主動關(guān)心他人，關(guān)心學(xué)校，對他人負(fù)責(zé)為主要內(nèi)容；高年級要求做到熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會主義，熱愛科學(xué)，熱愛勞動，勤看新聞報刊，關(guān)心國家大事，積極參加社區(qū)實踐活動，樂于助人，樂于奉獻(xiàn)等等。根據(jù)各階段要求，制定生動形象的教材，同時將每周三的晨會課確定為責(zé)任教育的時間，通過電視臺介紹，教師講解，示范，情境創(chuàng)設(shè)等教育方式。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。1.2加強班干部隊伍建設(shè)，促進學(xué)生自我管理。在班級管理中，對班隊干部的配備與引導(dǎo)是極為重要的。班隊干部是班主任開展工作不可缺少的小助手。但更為重要的是班隊干部的崗位是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、促進學(xué)生全面發(fā)展的課堂，它應(yīng)該面向每一個學(xué)生。如何使更多的學(xué)生在這一課堂里得到鍛煉已引起越來越多班主任的重視，促使他們做了各種嘗試。其中”任務(wù)承包制“和”值周班長制“的結(jié)合，無疑是有利于面向全體學(xué)生，促進學(xué)生責(zé)任意識的形成。在班內(nèi)實行”分級管理制“。一級管理：六名班委，負(fù)責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負(fù)責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責(zé)長。負(fù)責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”、“花長”、“桌長”、“門長”、“窗長”、“水長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。在班級管理中，班主任要有意識的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，而且還使責(zé)任意識這顆種子得以在他們心中散播。2在日常行為規(guī)范管理中促“責(zé)任”種子生根學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此，形成良好學(xué)風(fēng)對一個班集體來講是至關(guān)重要的，而常規(guī)管理就是學(xué)習(xí)的保證。一個優(yōu)秀的班集體必定有良好的規(guī)范。2.1要求細(xì)致，使學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活都有章可循。我們的一日常規(guī)管理從學(xué)生早晨到校，一直到放學(xué)靜校，貫穿學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活，其中包括早讀、作業(yè)收交、課前預(yù)備、課堂紀(jì)律、眼保健操、課間操、午間、值日打掃、文明禮儀規(guī)范等。每一項都有具體而明確的要求，使學(xué)生知道在什么時間應(yīng)該遵守哪些規(guī)范要求，使學(xué)生明白在學(xué)校該做什么，不該做什么。2.2各項要求都有專人負(fù)責(zé)。提了要求不落實，等于沒提；檢查、記錄、評比后沒有結(jié)果就等于沒查，沒記、沒評；有了結(jié)果后，獎懲不清，就不能調(diào)動學(xué)生的積極性。因此班級每項常規(guī)都有專人負(fù)責(zé)檢查。每周一次評比，獎優(yōu)懲劣。2.3以表揚、鼓勵為主，但要兼有懲罰措施。在常規(guī)管理中，應(yīng)以表揚、鼓勵為主，借以調(diào)動同學(xué)們積極上進的熱情，對一貫表現(xiàn)突出的，特別是進步較大的同學(xué)都要給予大力表揚，樹立榜樣，起帶頭作用。但同時也要有相應(yīng)的懲罰措施，主要是進行思想教育，行為指導(dǎo)。(嚴(yán)格杜體罰與變相體罰)2.4允許犯錯誤，但思想上必須有正確的認(rèn)識，有改正錯誤的決心。對于一些自控能力較差的學(xué)生，要允許他們犯錯誤，對他們不應(yīng)過分急躁。但必需讓他們認(rèn)識到自己的錯誤，認(rèn)識到自己的錯誤對集體造成的損害，并愿意改正錯誤。在這中間要以提醒、督促、幫助、鼓勵為主。同時可以發(fā)動小組長，班干部。周圍同學(xué)，任課教師和家長一起，共同幫助他們形成教育合力。3在班級活動中，促“責(zé)任”種子開花結(jié)果班級活動形式要具有多樣性、創(chuàng)新性。要采取豐富多彩、生動活潑的形式，避免“老面孔”一再出現(xiàn)。如，班內(nèi)5分鐘演講，小型辯論會。走出校門進行社會服務(wù)活動等。通過變化形式，充實內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識到自己該做什么，自己的責(zé)任是什么，讓責(zé)任的種子在他們心中開花結(jié)果。例如有一次我校組織學(xué)生到陶都宜興的靈谷洞春游。為讓學(xué)生快快樂樂、平平安安地參加這次活動，我先召開了一次討論會，讓學(xué)生談?wù)剬Υ河蔚慕ㄗh。同學(xué)們各抒己見，有的說要注意安全；有的說要準(zhǔn)備節(jié)目，抽時間表演；有的說要帶一次性桌布。小組可以野餐；還有的說要帶照相機，拍集體照做留念……在鉆靈谷洞時，同學(xué)們手拉著手，碰到臺階陡、路滑、伸手不見五指的地方，隊伍中不時傳來“當(dāng)心撞頭”“小心滑倒”“我照顧**(他的同桌)”……出洞時。要走上好幾階臺階，我都覺得快走不上了。突然，前面?zhèn)鱽硗瑢W(xué)們借用《征服世界第一高峰》的“一步一步，頑強地向上爬……”氣喘的聲音鼓舞著大家不斷地攀登。出洞后，組長鋪開桌布，組員們圍坐在一起，吃吃喝喝、說說笑笑，不亦樂乎!作為班集體建設(shè)的靈魂，正副班主任隊伍建設(shè)更是重中之重，身教重下于言教。少年兒童具有很強的模仿性和向師性，生動榜樣具有極大的說服力和感染力。要求學(xué)生做到的教師必須首先做到，在“責(zé)任教育”中，要求所有教師全員責(zé)任育人，用強烈的責(zé)任和和使命感，做好本職工作，潛移默化地對學(xué)生進行教育，從而真正使“責(zé)任教育”責(zé)任到位。當(dāng)然“責(zé)任教育”中家校合作、杜區(qū)一體化等等方面都有很重要。它是一個系統(tǒng)工程、長期工程。需要我們不斷拓展途徑、豐富內(nèi)容、優(yōu)化方法、長效開展，從而真正從小就在孩子的心中植下“責(zé)任”的金種子，并使其開花結(jié)果，枝繁葉茂?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“運動興趣和習(xí)慣是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提?！斌w育教學(xué)中，只有激發(fā)學(xué)生運動興趣，提升學(xué)生主動性，才可有效實現(xiàn)學(xué)生身心全面發(fā)展，樹立終身體育意識，進而全面實現(xiàn)體育與健康課程教學(xué)目標(biāo)。但就現(xiàn)狀來看，初中生有運動興趣，但較為有限且不穩(wěn)定，教學(xué)實踐中由于教學(xué)內(nèi)容、方法等問題導(dǎo)致學(xué)生難以有效提升學(xué)習(xí)主動性，因此，探究初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動性顯得尤為必要。一、體育教學(xué)中學(xué)生主動性不足的原因（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥初中體育教學(xué)中，一些教師為應(yīng)付體育教學(xué)評估，教學(xué)中往往注重對學(xué)生進行考試項目訓(xùn)練，對于初中生而言，雖然許多初中生已有一些運動興趣，但多沒有形成興趣中心，枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容易使其失去體育學(xué)習(xí)興趣，無法使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動當(dāng)中。并且在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師處于主導(dǎo)地位，學(xué)生學(xué)什么、教師教什么都由教師決定，通常體育課堂中教師講解以及動作示范是主要的教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)習(xí)內(nèi)容較為枯燥，學(xué)生積極性不高，對體育教學(xué)活動的參與度低。（二）教學(xué)方法單一教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性與學(xué)習(xí)效果。初中生好奇心強，精力充沛，喜歡新奇、多樣化的教學(xué)模式。而當(dāng)前體育課在教學(xué)方法上多采用模仿、示范以及練習(xí)結(jié)合的模式，教師通過模仿以及示范，進一步讓學(xué)生練習(xí)鞏固動作要領(lǐng)。這種較為單一乏味的教學(xué)模式難以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，并且由于缺乏師生、生生間的有效交流與互動，使本身好動活潑的學(xué)生難以主?臃⒒幼隕淼奶爻ぃ?長此以往，學(xué)生的體育興趣也將逐漸消失。（三）評價方式簡單現(xiàn)代教學(xué)不斷發(fā)展，教學(xué)評價方式也由傳統(tǒng)結(jié)果性評價轉(zhuǎn)變?yōu)檫^程性評價。而從當(dāng)前體育教學(xué)評價來看，針對學(xué)生的評價多為教師點評與綜合測試，一定程度上忽視了學(xué)生在體育學(xué)習(xí)鍛煉中的過程性評價，學(xué)生在日常體育學(xué)習(xí)中，難以獲得進步的成功體驗，導(dǎo)致對體育課程難以加深情感，積極主動性無法提升。二、初中體育教學(xué)中提升學(xué)生主動性的對策（一）豐富內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)需求針對體育教學(xué)內(nèi)容單一的問題，教師應(yīng)有效結(jié)合初中生特征以及教學(xué)任務(wù)要求，進一步豐富教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到體育教學(xué)活動當(dāng)中。具體來講，針對教材內(nèi)容，應(yīng)合理簡化教材技術(shù)結(jié)構(gòu)，簡化規(guī)則，融入部分與教材內(nèi)容相關(guān)且能夠?qū)崟r比賽以及游戲的教學(xué)內(nèi)容，使課堂內(nèi)容教學(xué)形式得到簡化，例如準(zhǔn)備活動可改變傳統(tǒng)跑步、做操的簡單形式，而是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容運用雙人操、后退跑等一些趣味性游戲，提升學(xué)生興趣；也可增設(shè)部分趣味性較強的體育項目，例如藝術(shù)體操、舞蹈、武術(shù)等，結(jié)合初中生的興趣愛好特征，針對性選擇內(nèi)容，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中競技運動項目的束縛，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，教師也可結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特點以及地方特色，開發(fā)特色化校本課程，例如融入地方性特色體育項目，吸引學(xué)生積極參與，更好發(fā)揮其主體性作用。（二）創(chuàng)新方法，促進學(xué)生參與教學(xué)實踐中，教師應(yīng)有效結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及初中生個性特征，創(chuàng)新教學(xué)手段，以靈活生動、豐富有趣的方法吸引學(xué)生主動參與。例如采取分層次或者自由組合的小組形式展開教學(xué)，讓學(xué)生在小組同學(xué)幫助下提升學(xué)習(xí)效果，同時也利用小組間的合作與競爭，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)鍛煉主動性，增強小組凝聚力，提升學(xué)生合作意識。再如進行游戲教學(xué)，如針對中長跑教學(xué)，傳統(tǒng)的練習(xí)方式難以提升學(xué)生興趣，如果教師一味強調(diào)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，也只會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，教師可結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計各類圖案進行變速跑、定時跑等，以小組為單位展開競爭，充分調(diào)動學(xué)生積極性，提升學(xué)生運動興趣。此外，體育教學(xué)方法的選取也應(yīng)當(dāng)做到與教材緊密結(jié)合，恰如其分，教學(xué)方法的變化也不能太過頻繁，否則也會使學(xué)生疲于應(yīng)付。（三）積極評價，激發(fā)學(xué)習(xí)動機傳統(tǒng)體育課中，通常在一節(jié)課上完后，教師進行簡單的總結(jié)便下課，缺乏對學(xué)生的有效評價。而要提升學(xué)生主動性，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，教師必須擅用評價，關(guān)注學(xué)生個體進步以及潛能發(fā)展。例如針對體育“后進生”，教師應(yīng)在其運動訓(xùn)練過程中給予鼓勵，多肯定、多贊揚，使其體驗成功的喜悅，增強其對體育學(xué)習(xí)的信心。當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在運動訓(xùn)練中遇到困難時，應(yīng)當(dāng)正面誘導(dǎo)，與其一起分析失敗的原因，克服心理障礙。同時也可以引導(dǎo)學(xué)生互評，以積極評價為主，激發(fā)學(xué)生主動性，讓學(xué)生對自身有明確的認(rèn)識，心中有目標(biāo)，如此一來，在下一堂課中就會以更大的熱情主動學(xué)習(xí)。三、結(jié)論總而言之，針對初中體育教學(xué)中學(xué)生主動性不足的問題，教師應(yīng)從教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生實際情況出發(fā)，更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，完善教學(xué)評價，充分發(fā)揮學(xué)生在體育課堂中的主體性，使其更積極、主動地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，進而實現(xiàn)初中體育的教學(xué)目標(biāo)。上海市基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)《學(xué)生信息處理》模板說明和操作上海市基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)概況從上海市基礎(chǔ)教育學(xué)生信息管理系統(tǒng)學(xué)生信息采集的模板分析,本表共有76個字段,其中37個字段必須要填寫,還有39個字段選填。二、自主研發(fā)模板信息概況自主研發(fā)模板收集學(xué)生的信息采集共有7個字段,其中13個字段必須要填寫,還有4個字段選填。、必填字段為學(xué)籍號、姓名、年級、民族、身份證號、戶口性質(zhì)、居住電話、居住地址、居住郵編、戶籍地址、監(jiān)護人姓名、稱呼、上海市臨時居住證號碼(本市學(xué)生不填寫,外省市學(xué)生必填)2、選填字段為政治面貌、健康狀況、生源類別、備用電話自主研發(fā)模板間接產(chǎn)生以下字段:審核狀態(tài)、性別、國籍、籍貫、政治面貌、健康狀況、身份證件類型、出生日期、戶口所屬省份、戶口所屬區(qū)縣、上海居住證類型、父母一方是否為上海戶口、入學(xué)方式、入學(xué)年月、學(xué)段、學(xué)生類別、就讀方式、當(dāng)前狀態(tài)、監(jiān)護人國籍、監(jiān)護人聯(lián)系電話、監(jiān)護人手機號碼、監(jiān)護人性別、家庭成員(1)姓名、家庭成員(1)國籍、家庭成員(1)聯(lián)系電話、家庭成員(1)手機號碼、家庭成員(1)與本人關(guān)系、家庭成員(1)性別。三、自主研發(fā)模板的特點收集學(xué)生的信息數(shù)量少,大量使用電子表格的函數(shù)關(guān)系,產(chǎn)生42個字段,有的字段不填寫采用默認(rèn)狀態(tài),減少了學(xué)籍管理員收集信息、輸入信息、處理信息的工作量。四、學(xué)生信息收集字段說明在收集學(xué)生信息時,戶籍地址前6個字符、學(xué)生身份證號碼必須準(zhǔn)確,學(xué)生身份證的校驗碼是x的一律用X表示,否則就會產(chǎn)生誤判斷。01、學(xué)籍副號(必填字段簡稱學(xué)籍號)有19位學(xué)生的