2023秋人教版二年級數(shù)學上冊 《玩轉(zhuǎn)百數(shù)表》教案

第第頁2023秋人教版二年級數(shù)學上冊《玩轉(zhuǎn)百數(shù)表》教案玩轉(zhuǎn)百數(shù)表教學設(shè)計

【教學目標】

1.學生熟練記憶表內(nèi)乘法口訣，分類探究百以內(nèi)數(shù)與乘法口訣間的聯(lián)系，靈活運用乘法口訣解決問題。

2.啟發(fā)學生多策略解決問題，擴充表內(nèi)乘法口訣的運用范圍，理解具體情境中乘法口訣的不同意義，發(fā)展學生的數(shù)感及推理能力。

3.激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，啟發(fā)愛學習善思考。

【教學重難點】

重點：掌握用組合乘法口訣對應百以內(nèi)不能用一句表內(nèi)乘法口訣對應數(shù)的方法。

難點：理解用乘法口訣算整百數(shù)、整十數(shù)乘一位數(shù)的算理。

【教學設(shè)計】

課前交流

（一）背口訣。

師：請熟練有序背乘法口訣。

生一邊拍手一邊背乘法口訣。

（二）對口令。

師：五九（）六九（）三九（）三七（）七八（）六八（）

生快速對出口令。

[設(shè)計意圖：喚起同學們對乘法口訣的記憶]

（三）揭題。

師：你們知道其實自己的學號里也藏著乘法口訣的秘密嗎？一起揭秘百數(shù)表中的秘密。

一、新授知識

（一）復習表內(nèi)乘法的積

1.引導學生想1句口訣來對應自己的學號。

生思考與自己的學號想對應的乘法口訣。通過交流發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)了不同情況。

師：思考并找出百數(shù)表中哪些數(shù)只有一句口訣對應？哪些數(shù)有兩句口訣對應？哪些數(shù)沒有口訣對應？

2.分類研究出現(xiàn)的三種情況：

（1）學生的學號只有一句口訣對應；

共27個：1、2、3、5、7、10、14、15、20、21、25、27、28、30、32、35、40、42、45、48、49、54、56、63、64、72、81；

（2）學生的學號有兩句口訣對應；

共9個：4、6、8、9、12、16、18、24、36。

（3）學生的學號沒有口訣對應。

共64個：百數(shù)表中剩下的64個數(shù)。

小結(jié)：百數(shù)表里找出了36個數(shù)，都可以用一句乘法口訣來對應。

[設(shè)計意圖：第1個層次：先從百數(shù)表中找出能用一句口訣對應的數(shù)，因為同學們對表內(nèi)口訣非常熟悉，因此同學們比較感興趣，能激起他們學習的欲望，同時也為下一個環(huán)節(jié)做準備。]

數(shù)的拆分

1.引導學學生思考剩下的64個數(shù)沒有乘法口訣可以直接對應怎么辦？

師：13沒有乘法口訣可以直接對應，怎么辦呢？

預設(shè)：生經(jīng)思考后發(fā)現(xiàn)，13可以通過兩個數(shù)加一加得到；也可以通過兩個數(shù)減一減得到。

2.引導學生對比加減的異同，進一步感受兩位數(shù)可以用拆分成兩句口訣的方式來對應。

師：這兩種方法有什么相同和不同呢？

師：是的，相同之處就是它們都是把13拆分成兩個數(shù)，分別用兩句口訣來對應。不同之處就是一種是把兩句口訣加一加，另一種則是把兩句口訣減一減。

師：你能從這些數(shù)中選一個你最喜歡的，也用這樣的方法來試試嗎？要求：先圈出1個你喜歡的數(shù)，再寫出算式和相應的口訣。

[設(shè)計意圖：第2個層次：百數(shù)表中剩下的數(shù)無法用一句口訣與之對應，我們則將百數(shù)表中剩下的數(shù)拆開，用2句乘法口訣與之對應。]

兩位數(shù)拆分方法的提升——兩位數(shù)拆分成整十數(shù)加減一位數(shù)

優(yōu)化兩位數(shù)拆分的方法。

（1）引導學生思考將所有整十數(shù)優(yōu)化為用一句口訣對應。

師：看到40中的4，你還能聯(lián)想到哪句乘法口訣？

引導生深入理解40除了可以用五八四十這句口訣對應，還可以用一四得四這句口訣對應。

師：那50呢？你想到了哪句乘法口訣？說說怎么想的？70呢？80呢？

師：整十數(shù)可不可以都用一句乘法口句來對應？

預設(shè)：所有的整十數(shù)都可以用一句口訣對應。

（2）兩位數(shù)拆分成整十數(shù)加減一位數(shù)，好在哪里？

師：試試99。你用的哪兩句口訣？

預設(shè)：99=90+9，我用的口訣是一九得九和一九得九。

師：2個一九得九表示的意思一樣嗎？

預設(shè)：不一樣，第一個一九得九是9個十，第二個一九得九是9個一。

小結(jié)：像這樣把兩位數(shù)分成一個整十數(shù)和一位數(shù)，是一種簡便的方法。

[設(shè)計意圖：第3個層次：百數(shù)表中剩下的兩位數(shù)都可以拆分成整十數(shù)加減一位數(shù)，而且所有的整十數(shù)其實都可以用1句口訣與之對應，只不過要遮住末尾的0而已，所以所有的兩位數(shù)其實都可以用2句乘法口訣與之對應。引導生感受將兩位數(shù)拆分成整十數(shù)加減一位數(shù)的便捷性，理解這樣的方法可以推廣到所有的兩位數(shù)。讓生在經(jīng)歷的過程中初步感受數(shù)的拆分和整數(shù)加減法之間的聯(lián)系。]

三位數(shù)100的拆分——多策略應用乘法口訣

師：那三位數(shù)100呢？能想辦法找到對應的口訣嗎？

（1）一句。

師：看到100，你想到了哪句口訣？你是怎么想的？

預設(shè)：一一得一或二五一十。1個百就是100，可以用一一得一對應；10個十就是100，可以用二五一十對應。

（2）兩句。

師：兩句口訣加一加，或減一減？

預設(shè)1：整十數(shù)+整十數(shù)。如：100=90+10=80+20=70+30=60+40=50+50

預設(shè)2：兩位數(shù)加兩位數(shù)。如：100=72+28=64+36……。

（3）三句。

師：100=81+19可以想想辦法嗎？

生：把19再拆成18+1。

師：兩句口訣不行，我們還可以怎么辦？

生：拆成3個數(shù)，用三句口訣對應。

（4）多句。

師：如果拆成3個也沒找到呢？

生：拆成4句。

師：是的，以此類推下去，這是一個好方法，你們真會思考。

全課小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？

小結(jié)：看看這里的45句乘法口訣不僅能幫助我們算出積是100以內(nèi)的乘法算式結(jié)果