教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第4課《改變運(yùn)輸?shù)能?chē)輪》（表格式教案）

第第頁(yè)教科版六年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第4課《改變運(yùn)輸?shù)能?chē)輪》（表格式教案）教科版六年級(jí)上冊(cè)《工具與技術(shù)》單元4.改變運(yùn)輸?shù)能?chē)輪教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

單元《工具與技術(shù)》課題4.改變運(yùn)輸?shù)能?chē)輪課時(shí)1

核心概念4.能的轉(zhuǎn)化與能量守恒12.技術(shù)、工程與社會(huì)

學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求4.1能的形式、轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化5～6年級(jí)②知道簡(jiǎn)單機(jī)械（杠桿、滑輪、輪軸、斜面）及其在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。12.3科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進(jìn)5～6年級(jí)④初步認(rèn)識(shí)技術(shù)與工程對(duì)科學(xué)發(fā)展的促進(jìn)作用，應(yīng)用儀器設(shè)備進(jìn)行觀(guān)察并進(jìn)行記錄；舉例說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)可以促進(jìn)新技術(shù)發(fā)明（如激光的發(fā)明）

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀(guān)念（對(duì)客觀(guān)事物的總體認(rèn)識(shí)）科學(xué)思維（對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)方式）探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）

科學(xué)觀(guān)念：通過(guò)使用帶有車(chē)輪的工具，認(rèn)識(shí)輪軸這一類(lèi)簡(jiǎn)單機(jī)械，了解工具安裝車(chē)輪后具有省力、靈活等優(yōu)點(diǎn)?？茖W(xué)思維：通過(guò)比較平板和小推車(chē)在直線(xiàn)和曲線(xiàn)這兩種道路上的使用感受，歸納帶有車(chē)輪的工具所具備的優(yōu)點(diǎn)。探究實(shí)踐：能結(jié)合不同工具特點(diǎn)，分析并設(shè)計(jì)對(duì)比方案；通過(guò)參與工具的使用過(guò)程，總結(jié)體驗(yàn)感受。態(tài)度責(zé)任：能基于探究體驗(yàn)中的證據(jù)發(fā)表自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會(huì)到工具的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的重要影響。

教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。

通過(guò)比較，了解工具安裝輪子的優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？

能運(yùn)用時(shí)間、用力、安全、靈活、損耗等多個(gè)指標(biāo)來(lái)判斷運(yùn)輸過(guò)程的效果。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.課件優(yōu)化；2.活動(dòng)場(chǎng)地及路段標(biāo)記。

學(xué)生：1.平板（無(wú)輪）、手推車(chē)（四輪）、秒表、固體重物、水、課堂作業(yè)本中的活動(dòng)記錄單。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注

上課儀式我們開(kāi)始上課了。我們將要繼續(xù)工具的探索。1.和學(xué)生簡(jiǎn)單互動(dòng)拉近距離。2.讓學(xué)生意識(shí)到進(jìn)入上課狀態(tài)。

一、聚焦1.出示一大堆石頭的圖片。提問(wèn)：要將這些石塊運(yùn)走，你能想到哪些運(yùn)輸方法？你們提到的運(yùn)輸工具，有哪些共同特征？2.談話(huà)：生活中有很多交通工具和運(yùn)輸工具裝有輪子，為什么要安裝輪子呢？這對(duì)運(yùn)輸而言有什么幫助呢？3.板書(shū)課題：改變運(yùn)輸?shù)能?chē)輪?！驹O(shè)計(jì)意圖】把現(xiàn)在交通工具的重要特點(diǎn)提供給學(xué)生，暗示輪子的重要性，以此作為研究輪子安裝意義的起點(diǎn)。

二、探索1.直線(xiàn)運(yùn)送重物：利用平板和手推車(chē)在直線(xiàn)道路上運(yùn)輸固體重物，比較兩種運(yùn)輸方式。（1）學(xué)生四人一組，兩人負(fù)責(zé)推車(chē)，一人計(jì)時(shí)，一人做好觀(guān)察和記錄工作。（2）室外（操場(chǎng)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提前布置好場(chǎng)地，標(biāo)好合適長(zhǎng)度的直線(xiàn)距離。（3）小組輪流實(shí)驗(yàn)，在起點(diǎn)線(xiàn)后方分別準(zhǔn)備平板和小推車(chē)，在平板和小推車(chē)上各安放重量適宜且相同重量的重物，運(yùn)輸過(guò)程注意安全。（4）計(jì)時(shí)開(kāi)始，由兩名力氣差不多的同學(xué)負(fù)責(zé)推動(dòng)這兩種運(yùn)輸工具，按照路線(xiàn)進(jìn)行運(yùn)輸，中途不停歇。（5）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在平板和手推車(chē)運(yùn)輸物品記錄表。任務(wù)目標(biāo)工具是否完成任務(wù)完成任務(wù)的時(shí)間用力情況其他指標(biāo)搬運(yùn)物體

（預(yù)設(shè)：推手推車(chē)的同學(xué)更快到達(dá)終點(diǎn)，且更加省力。）2.曲線(xiàn)運(yùn)送水：利用平板和小推車(chē)在直線(xiàn)路線(xiàn)上運(yùn)輸液體（一盆水），比較兩種運(yùn)輸方式。（1）學(xué)生四人一組，兩人負(fù)責(zé)推車(chē)，一人計(jì)時(shí)，一人做好觀(guān)察和記錄工作。（2）室外（操場(chǎng)）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師提前布置好場(chǎng)地，在操場(chǎng)彎道處選取合適長(zhǎng)度，做好標(biāo)記。（3）小組輪流實(shí)驗(yàn)，在起點(diǎn)線(xiàn)后方分別準(zhǔn)備平板和小推車(chē)，在平板和小推車(chē)上各安放一樣多的一盆水。（4）計(jì)時(shí)開(kāi)始，由兩名力氣差不多的同學(xué)負(fù)責(zé)推動(dòng)這兩種運(yùn)輸工具，按照路線(xiàn)進(jìn)行運(yùn)輸，中途不停歇。（5）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在平板和手推車(chē)運(yùn)輸物品記錄表。任務(wù)目標(biāo)工具是否完成任務(wù)完成任務(wù)的時(shí)間用力情況其他指標(biāo)搬運(yùn)物體

（預(yù)設(shè)：推手推車(chē)的同學(xué)更快到達(dá)終點(diǎn)，除了省力之外，運(yùn)輸過(guò)程拐彎也方便，用平板運(yùn)水的過(guò)程中水不斷灑出。）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)戶(hù)外探究活動(dòng)，讓學(xué)生身體力行完成任務(wù)，切身感受帶輪子和不帶輪子的工具的使用過(guò)程，在活動(dòng)中也能更容易總結(jié)出活動(dòng)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。

三、研討1.交流：利用平板和小推車(chē)運(yùn)輸貨物的感受一樣嗎？有什么區(qū)別？（預(yù)設(shè)：手推車(chē)更省時(shí)省力、轉(zhuǎn)彎更容易，平板不夠平穩(wěn)。）總結(jié)：運(yùn)輸工具安裝車(chē)輪，運(yùn)輸過(guò)程更加省時(shí)、省力、靈活、平穩(wěn)、便利……【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)研討活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行回顧，讓學(xué)生總結(jié)出裝有輪子的工具所具備的優(yōu)點(diǎn)。

四、研討拓展1.觀(guān)察書(shū)本上的三種車(chē)輪的圖片，它們存在著哪些區(qū)別？（預(yù)設(shè)：年代、材料、大小、外觀(guān)……）2.車(chē)輪是一種輪軸，輪軸由輪和軸組成，生活中輪軸的應(yīng)用也有很多，如：水龍頭、扳手、門(mén)等。3.總結(jié)：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解到運(yùn)輸方式出現(xiàn)了很大的進(jìn)步，輪子的應(yīng)用使運(yùn)輸變得更加便利，車(chē)輪在運(yùn)輸過(guò)程中發(fā)揮著巨大作用?！驹O(shè)計(jì)意圖】這是本節(jié)課內(nèi)容不可或缺的補(bǔ)充，講述車(chē)輪和水龍頭等工具都屬于簡(jiǎn)單機(jī)械的一類(lèi)——輪軸，同時(shí)引起學(xué)生對(duì)現(xiàn)代科技進(jìn)步態(tài)度上的共鳴。

五、練一練一、選擇題1．下列物體運(yùn)用了輪軸原理的是（）。A．剪刀剪紙B．錘子拔釘子C．?dāng)Q水龍頭開(kāi)關(guān)D．螺絲釘?shù)穆菁y2．更換螺母應(yīng)選擇最省力的工具是（）。A．扳手B．螺絲刀C．鉗子D．鑷子3．超市里的購(gòu)物車(chē)安裝有四個(gè)萬(wàn)向輪，主要作用是（）。A．減輕物品重量B．保證物品安全C．人們不需要用力D．轉(zhuǎn)向靈活，使人省力4．下列工具中，應(yīng)用輪軸原理的是（）。A．菜刀B．汽車(chē)方向盤(pán)C．羊角錘D．掃把5．使用螺絲刀擰螺絲時(shí)，選擇哪種螺絲刀最省力？（）A．柄大軸粗的螺絲刀B．柄小軸粗的螺絲刀C．柄大軸細(xì)的螺絲刀D．柄和軸一樣粗的螺絲刀二、判斷題1．自行車(chē)的車(chē)輪設(shè)計(jì)有輻條主要是為了對(duì)稱(chēng)好看。()2．生活中常見(jiàn)的水龍頭、門(mén)把手、滑輪都應(yīng)用了輪軸的原理。()3．水龍頭、汽車(chē)方向盤(pán)可以看成是輪軸的變形。()4．古人用人力或動(dòng)物運(yùn)輸物品，隨著車(chē)輪的運(yùn)用，交通運(yùn)輸變得快捷和高效。()5．滑輪組能省力是因?yàn)橛袆?dòng)滑輪。()參考答案：1．C2．A3．D4．B5．C1．×2．√3．√4．√5．√在線(xiàn)練習(xí)

六、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)4.改變運(yùn)輸?shù)能?chē)輪裝有車(chē)輪的好處：使運(yùn)輸過(guò)程更加省時(shí)、省力、靈活、平穩(wěn)、便利...

八、課堂反思

一、教材學(xué)情分析本課是六年級(jí)上冊(cè)《工具與技術(shù)》單元的第4課。這一課以滿(mǎn)載礦石的礦用汽車(chē)引入，讓學(xué)生意識(shí)到許多交通工具都安裝了輪子。教科書(shū)提倡通過(guò)學(xué)生戶(hù)外活動(dòng)，比較手推車(chē)和平板分別在直線(xiàn)路線(xiàn)和曲線(xiàn)路線(xiàn)的運(yùn)輸重物情況。結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)與評(píng)測(cè)指標(biāo)，學(xué)生能總結(jié)出安裝了輪子的交通工具具有省力、省時(shí)、靈活、平穩(wěn)、便利等優(yōu)點(diǎn)。最后，學(xué)生了解輪子的變化歷程，感受人類(lèi)技術(shù)的進(jìn)步。在本單元前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生在課堂上繼續(xù)采用在具體情境中完成相應(yīng)任務(wù)的活動(dòng)形式?；顒?dòng)要求六年級(jí)學(xué)生借助平板和手推車(chē)這兩種工具，在直線(xiàn)和曲線(xiàn)道路上分別完成不同貨物的運(yùn)輸。這是個(gè)非常有趣的活動(dòng)，但這個(gè)活動(dòng)也對(duì)學(xué)生的探究技能有著更高的要求，需要學(xué)生針對(duì)實(shí)際情況提出更多的評(píng)測(cè)指標(biāo)，并在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)不同工具給出客觀(guān)公正的評(píng)價(jià)。二、教學(xué)過(guò)程及反思在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)知道"工具和技術(shù)"是緊密聯(lián)系在一起的，也過(guò)探究了解了杠桿、斜面這些簡(jiǎn)單機(jī)械的作用。輪子是學(xué)生非常熟悉的物品，活中經(jīng)常見(jiàn)到，但學(xué)生對(duì)這些物品不一定都有研究、有思考。借助這