中小學(xué)勞動實踐教育項目申報表

中小學(xué)勞動實踐教育項目申報表

中小學(xué)勞動實踐教育項目申報表學(xué)校名稱：（全稱）法定代表人：聯(lián)系方式：聯(lián)系人：學(xué)校類別：聯(lián)系電話：聯(lián)系電話及電子郵箱：小學(xué)教師情況：勞動實踐教育專職人員1人，兼職3人學(xué)生情況：班級數(shù)6，學(xué)生數(shù)85基地面積（平方米）：150，學(xué)校自有或定點聯(lián)系的勞動實踐教育基地情況創(chuàng)辦時間：2017年詳細(xì)地址：學(xué)生參加勞動實踐教育情況：2017年160人次，2018年152人次申報類別：校內(nèi)養(yǎng)殖有特色項目特色：學(xué)校日常運行中滲透勞動教育。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，開展校園種植。開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物。班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)。近5年開展勞動實踐教育教科研活動及成果：近5年獲各級勞動實踐教育相關(guān)榮譽情況勞動實踐教育開展情況（學(xué)校開展勞動實踐教育目標(biāo)、實施、評價及項目培育的發(fā)展方向，500字左右）勞動實踐教育目標(biāo)：學(xué)校的勞動實踐教育旨在讓學(xué)生在活動中真正做到動腦、嘗試、探索，并在過程中體驗勞動與創(chuàng)造的快樂。通過勞動實踐教育，促進(jìn)小學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和實踐能力，提高廣大中小學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。勞動實踐教育實施：學(xué)校結(jié)合開設(shè)的拓展課程，依托動植物養(yǎng)殖的課程，激發(fā)學(xué)生動手的積極性。教師精心備制園地，適當(dāng)布置任務(wù)，每班都有一個小小勞動基地。在養(yǎng)殖過程中，體會到動手的快樂，感受勞動的喜悅。開展多種形式的校內(nèi)勞動，根據(jù)年段的不同，制定不同的勞動教育，如低段可以選擇容易養(yǎng)護(hù)或自己最感興趣的動植物作為自己養(yǎng)植的對象，降低難度，重點是在過程中提樣勞動與創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)興趣。而高段需要完成組內(nèi)共同搜集有關(guān)植物與動物的資料，可以是摘抄、剪錄等任務(wù)，重點培養(yǎng)學(xué)生堅持性與互助合作精神。勞動實踐教育評價：學(xué)校以班級為單位，由大隊部牽頭，與各班班主任制定評價細(xì)則，每兩周安排一堂課舉行一次交流會，交流在種植與飼養(yǎng)過程中的心得與獲得的經(jīng)驗，以及遇到的實際問題，并共同討論、解決。學(xué)校在學(xué)期末為學(xué)生安排了一個場地，用一節(jié)課的時間展示學(xué)生的勞動成果。每個學(xué)生有機(jī)會暢談在活動過程中的得失，簡要介紹自己工作對象的特點、用途、培育事項，并耐心地回答參觀者（其他學(xué)生）提出的每一個相關(guān)問題。這樣做可以激起其他學(xué)生種植與飼養(yǎng)的興趣和欲望。勞動實踐教育的發(fā)展方向是學(xué)校發(fā)揮少先隊、少年宮和拓展課的作用，增加學(xué)生勞動實踐機(jī)會，提高勞動實踐意識，將理論知識學(xué)習(xí)與勞動實踐結(jié)合起來，提升學(xué)生能力水平，激發(fā)學(xué)生勞動興趣，磨練學(xué)生意志品格，促進(jìn)學(xué)生身心健康，培養(yǎng)學(xué)生正確價值觀、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。同時，統(tǒng)籌個個學(xué)科和社會資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動實踐教育體系，形成普遍重視勞動實踐教育的氛圍。學(xué)校日常運行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，開展校園種植。學(xué)校還開辟專門區(qū)域種植花草樹木或農(nóng)作物，班級、學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植或“責(zé)任田”，予以精心呵護(hù)。這些舉措可以讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高勞動實踐意識和能力。填表單位為桂山鄉(xiāng)中心小學(xué)，該學(xué)校在申報類別欄中選擇了“開展多種形式的校內(nèi)勞動”，在申報項目欄中選擇了“校內(nèi)種養(yǎng)殖有特色”。學(xué)校在日常運行中積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，同時也開展了校園種植活動。學(xué)