2023年河北省中考語文試卷和答案解析

2023年河北省中考語文試卷和答案解析學校： 姓名： 班級： 考號： 一、材料題1.閱讀下面的文字，答復后面的問題。［甲］寬廣的燕趙大地，從古至今 〔顯現(xiàn)、涌現(xiàn)〕了一代又一代的英雄豪杰，他們如同夜空中〔shǎnyào〕的繁星，熠熠生輝。［乙］河北的地貌豐富多樣，山脈如鐮，河流如扇，平原如毯，海洋如盤，〔kānchēng〕我國地貌類型的“博物館”。［丙］從三星堆的“祭祀坑”中，我國考古工作者開掘出了青銅神樹、青銅立人像、青銅縱目面具等貴重文物，這些文物的出土 〔震驚、驚動〕了天下。［丁］天問一號探測器著陸火星，邁出了我國星際探測征程的重要一步，這是我國航天事業(yè)進展的又一具有里程碑意義的進展。依據(jù)上面［甲］［乙］兩段文字中的拼音寫出相應的詞語。(1)〔shǎnyào〕 (2)〔kānchēng〕 給上面［丙］［丁］兩段文字中加粗的詞語注音。(1)開掘〔 〕 (2)著陸〔 〕從［甲］［丙］兩段文字中的括號內選擇符合語境的詞語，分別填入［甲］［丙］兩段文字的空缺處。二、默寫題在以下橫線上填寫出相應的句子。(1) ，淺草才能沒馬蹄?！舶拙右住跺X塘湖春行》〕(2)又恐瓊樓玉宇， ?！蔡K軾《水調歌頭》〕 ，古來共談。〔陶弘景《答謝中書書》〕在《論語·子張》中，子夏認為，“博學而篤志， ”，仁德就在其中了。(5)在《三峽》一文中，酈道元僅用“ ， ，自非亭午夜分，不見曦月”，寥寥數(shù)語，就寫出了三峽兩岸山勢高峻的特點。三、口語交際，情景問答題下面是河北省園博園中的四塊廣告牌，請從中選出一則你最寵愛的公益廣告詞，并說明理由。我選 中的廣告詞，理由是： 。4.閱讀下面的文字，答復后面的問題。在白洋淀的綠水青草之中，建有一條氣概非凡的棧道。棧道向水面曲折蜓延長，水面中心有臺翼然臨空。臺上懸掛著一塊匾額，匾額上題寫著“集翔臺”三個大字。匾額兩側的柱子上有一副對聯(lián)：春水初生群類樂，風弦一曲萬方聽。假設你參與研學旅行活動，來到風光旖旎的白洋淀。請你結合范仲淹《岳陽樓記》中的相關句子，向同學們介紹匾額中“集翔”的意思。請對“春水初生群類樂，風弦一曲萬方聽”這副對聯(lián)進展簡要賞析。四、閱讀理解與賞識5.閱讀下面這首詩，完成下面小題。白雪歌送武判官歸京北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。這首詩的作者是唐代詩人 〔人名〕。說說你對這首詩題目的理解。以下對這首詩的理解和分析，不正確的一項為哪一項( )A．這首詩從“風”寫起，一個“卷”字，一個“折”字，就寫出了風之大、風之猛，表現(xiàn)出塞北之風的狂暴肆虐。B．“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，將梨花比作雪花，設喻穎，造語奇警，不落窠臼，布滿了浪漫的想象，成為千古傳誦的名句。C．“山回路轉不見君，雪上空留馬行處”，寫送行者目送行人遠去，直到無法望見，卻還在注視留在雪地上的馬蹄印跡，言盡而意無窮。D．這首詩氣概宏大，筆力強健，流暢瀟灑，意氣飛揚，離愁別緒中富有豪邁氣概，是邊塞詩中的佳作。6.閱讀下面文言文，完成下面小題。[甲]蔡元定①八歲能詩，及長，登泰山絕頂。日惟啖②薺③。于書無不讀，朱熹扣④其學，大驚曰：“此吾老友也，不當在弟子列?！薄补?jié)選自《夜航船》〕[乙]王公廷相⑤，道藝純備⑥，為時名臣。余謁公私第⑦。公延入坐，語之曰：“昨雨后出街衙⑧，一輿人⑨躡⑩履，自灰廠歷?長安街，皆擇地而蹈，兢兢?恐污其履，轉入京城，漸多泥濘，偶一沾濡?，更不復疼惜。居?身之道，亦猶是耳。儻?一失足，將無所不至矣。”余退而佩服公言，終身不敢忘?！补?jié)選自《松窗夢語》〕①蔡元定：南宋律學家、理學家。朱熹弟子。②啖：吃。③薺：薺菜。④扣：探問。⑤王公廷相：王廷相，明代哲學家、文學家。官至南京兵部尚書。⑥道藝純備：學說和才能純粹完備。⑦第：官僚和貴族的大住宅。⑧衢：四通八達的道路。⑨輿人：古代職位卑微的吏卒。⑩躡：穿〔鞋〕。?歷：經(jīng)過。?兢兢：留神慎重的樣子。?沾濡：浸濕。?居：守持。?儻：假設，假設。解釋以下句子中加粗的詞語。日惟啖薺余謁公私第更不復疼惜

日： 謁： 復： 把以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。及長，登泰山絕頂。居身之道，亦猶是耳。3.[甲]文中，朱熹為什么說蔡元定“此吾老友也”？4.[乙]文中，王廷相對“我”的教育方式有什么妙處？7.閱讀下面的文字，完成下面小題。攔路虎初學古文，勢必會遇到一些文字障礙，這就似乎是遇到了攔路虎。有的人見了被嚇倒而退縮，不再讀下去；有的人見了就千方百計努力擒住它、降伏它，掃清障礙向前，順當?shù)刈x下去了。那些完全生疏的難解語詞，現(xiàn)代漢語中已見不到或很少見到，這倒是不難應付的。翻檢詞典、查看注解、請教旁人，都是解決的方法。有些看來很生疏似乎并不難解的語詞，現(xiàn)代漢語中也是常見的，往往正是“攔路虎”這種難以覺察的埋伏的“攔路虎”，字面上同現(xiàn)代漢語中的常用語詞一樣，而在意義和用法上相差甚大。學古文，接觸古漢語，特別要留心提防這種“攔路虎”。例如《世說語·政事門》記載東晉陶侃搜集竹頭木屑的故事，其中有一句說：“后正會，值積雪始晴，聽事〔廳堂〕前除雪后猶濕。”粗粗一看，這句里沒有不識的字，各個語詞都是常見的生疏的。其實這里也有“攔路虎”。例如“積雪”和“除”，并不就是積存的雪和掃除的意思。這里的“積雪”指接連下雪，“除”指臺階。這個“除”同古話常說的“拂曉即起，灑掃庭除”的“除”含義一樣。不解決這兩個障礙，誤以為積存的雪放晴，就不通了。誤把語句讀成“聽事前/除雪后/猶濕”就歪曲了原意，應讀成“聽事前除/雪后猶濕”。古人形容寫詩作文的人才氣高、文思靈敏，常說“筆不停綴，文不加點”。不少人以為“文不加點”就是文章一氣呵成不加標點。這實在是很大的誤會。古人著文原來不用標點符號，無所謂加不加標點，不過，才氣高、文思靈敏的人寫出東西來句讀倒是清楚不亂的，決不至于點不斷、讀不斷的。原來這里的“點”乃是涂抹、涂改的意思。唐代史學家劉知幾的《史通》有《點煩》一篇，意思就是把多余煩瑣的語句涂抹掉?？矗@小小的一個“點”竟是只埋伏的“攔路虎”！杭州有一個名勝叫虎跑泉，相傳有個和尚到此沒有水喝，于是有二虎跑地作穴，泉水就涌出來了?；⑴苋纱说妹＿@個“跑”就是刨挖的意思。不少游客不加思考地以為虎跑的“跑”是奔馳的意思，其實老虎并沒有奔馳，有只埋伏的“攔路虎”倒是跑出來了，它沒有被擒住、被降伏，但是人們往往心安理得，以為很安全，沒有關系?？梢?，埋伏的“攔路虎”比一望而知的“攔路虎”更加值得留意，為害很大，常常妨害了對文義的理解而人們還不能覺察。這種“攔路虎”最愛找馬虎大意者的麻煩。馬虎大意者不認真，不細心，滿不在乎，自以為是，于是常常出岔子。這種學習態(tài)度上的問題，其實也是一種“攔路虎”，而且是危害最大的“攔路虎”。選文以“攔路虎”為題目有什么好處？以下對選文的理解和分析，不正確的一項為哪一項( )A．選文寫到的幾種“攔路虎”，所指的內容是完全一樣的。B．選文所舉的例子豐富、典型，有說服力。C．選文思路清楚，語言流暢，具有很強的可讀性。D．選文觀點明確，對我們學習古文具有指導意義。在古文學習中，我們常會遇到埋伏的“攔路虎”。請再舉出一個這樣的例子。8.閱讀下面的文字，完成下面小題。宏大的學者段玉裁①一九八五年牡丹盛開時，我曾到許慎的家鄉(xiāng)憑吊這位宏大的文字學家。稻黃蟹肥、秋菊初綻的季節(jié)，又來到江蘇金壇參與紀念清代樸學大師、《說文解字注》的作者段玉裁的活動。半年之內，隨著眾多學者來到這兩位懸隔一千七百年、為同一部著作付出畢生精力、前后輝映的宏大學者的桑梓之地，查找他們的遺蹤，想象其為人，這對于我這個許學、段學的崇拜者來說，是一生中的大幸，是永志于心的驚奇記憶。②段玉裁的家鄉(xiāng)人為他建筑了紀念館。城南偏西，一泓清碧，名曰愚池，是清代一位學者為紀念自己幼年讀書的貧逆境遇而命名的。愚者，大智假設愚之愚、愚公移山之愚，非真愚也，意思是下愚勁苦讀。傍池畔西行，過曲橋，經(jīng)愚亭——亭卻是此次所建了——就可以看到掩映在綠樹叢中的紀念館了。幾椽灰磚朱檐的仿清建筑，幾枝茂盛的長青，幾盆幽蘭的盆景，石子甬道旁株株五針松，一切顯得古樸而高雅。身置其間，就會油然產(chǎn)生一種簡潔交織的感覺：既肅穆又親切，既淺薄又開闊，既舒適又感動。這或許是段玉裁治學精神的感召吧！在這里建筑他的紀念館，真是再恰當不過了。從館址的選擇到環(huán)境的布置，可以看出金壇縣人民經(jīng)營的苦心和對這位鄉(xiāng)賢的理解與崇敬。③段玉裁出身寒微，他的祖父和父親都是教書先生。從他記事的時候起，他父親就常年在鎮(zhèn)江〔當時叫丹徒〕、揚州一帶教書，每年春節(jié)前帶著一年所得的束脩——幾十兩銀子，回到家里過年，春天一到，就又外出教學。那區(qū)區(qū)幾十兩銀子，就是全家三代七口人來年的全部生活費。家里的食譜終年不變：早、晚喝大麥糊糊〔現(xiàn)在的金壇人早已不知大麥糊糊為何物了〕；午餐則兩天米粥，一天米飯。及至他成人游學京師，收入也是時有時無。他三十五歲時，曾向教師戴震借銀四十兩，直到八年后才得歸還，其經(jīng)濟拮據(jù)之狀可知。他共做過幾任知縣，前后約有九年，四十七歲致仕回鄉(xiāng)，直到八十一歲去世，始終與貧病相伴。為了刻《說文解字注》，跟他齊名的學者王念孫曾資助他四十兩銀子，但他卻挪作他用了，或許是不得已支付了日常開銷吧。他的廣博學問、宏富而精深的著作，就是在這樣的境況中獲得和寫作的。他一生讀書不輟，寫作不止，實踐了“不種硯田無樂事，不撐鐵骨莫支貧”的家訓，最終成了劃時代的學者。④段玉裁一生謙遜，篤于從師、為師之道。例如他從二十九歲時就自認戴震為教師，直至晚年，始終把師訓牢記于心。雖然戴震去世已四十年，但只要與人言及戴震之事，則必肅然而立；戴震死后，段玉裁便把早年戴震寫給他的十四封信裝裱成冊，并常常取出來嚴峻誦讀。這些，在現(xiàn)代的有些青年看來，或許近乎“迂腐”吧？我以為，段玉裁對教師表示崇敬的方式，在今日固不行取，但這種由于自己造詣日高，因而更加感到教師啟迪誘導之功的貴重，從而油然而生的感情卻是應當提倡的。起碼，這總比那種為了一已私欲而佯作虔敬，實則借師之名招搖撞騙，時過又把教師拋到爪哇國，甚至借貶教師以顯己高者強上萬倍。⑤對于年輕后學，段玉裁則平易過人，例如他曾眼著名的?？睂W家顧千里爭論古代學制問題，來回書信很多，雙方相持不下。有人說顧千里“以后期之俊秀與先生抗衡，同輩實所竊議”。段玉裁不同意這種看法，說顧千里“雖昔年師資于愚〔我〕，請業(yè)于愚，一旦學邃〔深〕于愚，愚必北面〔古代學生敬師之禮〕而事之，愿執(zhí)經(jīng)為弟子”。這是何等的胸懷！這是由于他對學術無限忠誠，名利并非他追求的目的。他說：“惟不以意氣為用，故學可以深邃詣極〔到達頂點〕矣。茍無志于學，用為爭名之具，是尚未能淺，又安能邃！”這又是何等樸實而深刻的思想！他七十八歲時又收了一個學生，叫陳奐。陳奐就住在他家。他本已很窮，卻還熱忱地供給學生們伙食。陳奐也不負所望，最終成為著名學者，他所著的《詩毛氏傳疏》，至今還是爭論《詩經(jīng)》的必讀書。段玉裁獎掖后進、生怕后來不居上的思想境地于此可見一斑。這又是可以讓某些以學生為工具、抑此揚彼、欺行霸市的為師者愧赧無地的。⑥為人與治學是密不行分的。段玉裁于師、于徒如此，其于學自然嚴謹而勇于創(chuàng)。即如他的《說文解字注》，對《說文解字》中的每字每句必詳加考證，使之從今成為可讀之書。他在校勘古代文獻典籍、分析古代字詞語義、爭論古音分類沿革等一切方面，無不全面繼承了前人的成果而又發(fā)前人所未發(fā)。在“《說文》學”方面，他早已超越了戴震。清代乾隆、嘉慶兩朝，是傳統(tǒng)文獻語言學最興盛的時代，段玉裁和王念孫被后世視為乾嘉之學的兩大支柱，合起來叫作“段王之學”，百余年來為海內外治漢民族古學者所共仰，絕不是偶然的。⑦段玉栽晚年定居蘇州。其寓所“枝園”久已蕩然無存，據(jù)說在今蘇州農(nóng)業(yè)學校四周，我并沒去實地考察，想必也不會格外寬闊，或者還不及現(xiàn)在的紀念館。那么段老夫子可謂身后有福了。紀念館后門外還有幾畝空地，我去時地里的菜蔬長勢正好。周縣長對我說，將來這塊空地上要建起幾間小樓，作為爭論段學的資料中心，供國內外學人共同使用。小樓就以段玉裁的“經(jīng)韻樓”命名。這真是個有眼光、有膽略的方法。⑧金壇并不富有。境內有個茅山，因《茅山道士》的故事而著名。山景極佳，又盛產(chǎn)貴重的茅峰茶，但金壇也只占有它的半邊。但是這里的土地卻培育了不少學問家，遠有段玉裁，近有華羅庚，這是金壇的驕傲。聽說現(xiàn)在金壇的學生和青年，常以這一文一理兩位大師為典范，鼓舞自己奮勉向上。怪不得我在紀念館里所遇到的大多是年輕人?！罢l能預料從眼前這些閑逛于愚池之畔的青年中，今后會產(chǎn)生出多少宏大的學者呢？”在告辭紀念館時，我靜靜地祝福著。選文表達了作者對段玉裁怎樣的情感？選文寫“愚池”的用意是什么？選文第⑥段加線句子的作用是什么？選文第⑦段中，為什么說“段老夫子可謂身后有福了”？選文表現(xiàn)了段玉裁哪些精神品質？閱讀下面從名著中摘錄的文字，答復后面的問題。摘錄一：許云峰大步上前，扶著成崗的肩頭，滿懷信念地朗聲說道：“讓我們迎著成功的曙光——看共產(chǎn)主義的紅日消滅在東方！”摘錄二：人們背誦著江姐信中光線四射的詞句：“毒刑拷打是太小的考驗！竹簽子是竹做的，共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵！摘錄三：齊曉軒漸漸抬起頭來，望著旁邊的窗口，窗外一片藍天，幾朵白云輕輕地浮在空中，緩緩飄動。隨眼望著遠處油綠的青山，齊曉軒的嘴唇動了一下：“告知你們，我永久是共產(chǎn)黨員。”上面摘錄的文字選自長篇小說《 》，這本書塑造了眾多的英雄人物形象。請從語言描寫作用的角度對上面摘錄的文字做簡要批注。五、問答題從《西游記》中，有人讀出了“取經(jīng)惟誠，伏怪以力”的感悟。結合你對這部名著的閱讀，談談對“取經(jīng)惟誠，伏怪以力”這句話的理解。你寵愛閱讀《格列佛游記》這本書嗎？請結合你的閱讀體驗說出理由。六、寫作題閱讀下面三則材料，按要求作文。材料一：成功不在于大小，而在于你是否已竭盡全力。材料二：人生中有些事情你不竭盡全力去完成，你永久不知道自己有多么精彩。材料三：凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖。請依據(jù)你對上面材料的理解和感悟，自選一個角度，寫一篇文章。要求：①內容樂觀向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實感；④除詩歌外，文體不限；600參考答案1.答案：1.閃耀；堪稱2.fājué；zhuólù3.涌現(xiàn)；震驚解析：此題考察字音字形以及近義詞辨析。1.解答此類題,確定要結合詞語的本義和語境義?！皊hǎnyào?！毙揎棥胺毙恰?，所以要寫作“閃耀”?！発ānchēng”前一句寫河北地貌的特點,后面則是對河北地貌的評價,故應寫作“堪稱”。2.留意“jué”不要誤寫作“jüé”。“著”為多音字,當表示“接觸,挨上”時讀作“zhuó”。3.解答此類題,首先要明確備選詞語的意思和用法,然后結合具體語境進展辨析?！帮@現(xiàn)”指“呈現(xiàn);顯露”。“涌現(xiàn)”指“〔人或事物〕大量消滅”。【甲】句的意思是燕趙大地消滅的英雄豪杰多如繁星。據(jù)此可知【甲】句橫線處填“涌現(xiàn)”更恰當。“震驚”的意思是“使大吃一驚”?！绑@動”常指“舉動影響旁人,使吃驚或受侵擾”?！颈烤鋵懭嵌选凹漓肟印背鐾恋馁F重文物使天下人大吃一驚,所以【丙】句橫線處填“震驚”更恰當。答案：(1)亂花漸欲迷人眼(2)高處不勝寒山川之美(4)切問而近思(5)重巖疊嶂;隱天蔽日解析：此題考察古詩文默寫。解答時,一要留意上下句的連接;二要留意理解文意,準確寫出所對應的句子；三要留意書寫正確,不添字、漏字。答案：例如：甲：“愿君”委婉性勸阻，游客易接收：乙：“睡覺”將小草擬人化，易引發(fā)游客憐愛之心；丙：語言整齊，合轍押韻，朗朗上口，“生命”“情”易激發(fā)游客疼惜花草之情：?。簲M人修辭，易激發(fā)游客關愛之心。解析：此題考察賞析廣告詞。解答此題,首先認真研讀四則廣告詞,選出自己最寵愛的一則。然后從用詞、修辭手法、語言特色等角度入手,確定賞析角度。如甲圖中的廣告詞用詞高雅,且上下句韻腳一樣；乙圖中的廣告詞運用了擬人的修辭手法,生動形象;丙圖中的廣告詞運用了對偶的修辭手法,句式整齊；丁圖中的廣告詞，語言平實。最終從選定的角度入手,結合廣告詞的內容分析其表達效果即可。答案：〔1〕《岳陽樓記》中有“至假設春和明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷丁蘭，郁郁青青”的精彩描述，此額匾上的“集翔”就是把白洋淀的勝景盡納眼底，一覽無余?！?〕對聯(lián)賞析：此對聯(lián)對仗較工整，音韻和諧，讀起來朗朗上口，有節(jié)奏感；內容上把秀麗的風景盡數(shù)寫出，使人讀起來有“沁人肺腑”之感。解析：此題考察口語交際、課內學問遷移以及賞析對聯(lián)。題,閱讀題干可知答題點有三：第一,要答出《岳陽樓記》中與“集翔”有關的句子;其次,要依據(jù)所學解釋“集翔”的意思;第三,解釋時要與同學們進展互動?？忌Y合所學不難答出《岳陽樓記》中與“集翔”有關的句子為“沙鷗翔集”，其中“翔”指的是“飛行”，“集”指的是“停息”，故“集翔”指的是“鳥兒時而停息，時而飛行”。題干要求“向同學們介紹”，故介紹時應與同學們有所溝通。題,解答此類題,要先找準賞析角度,然后結合對聯(lián)內容進展分析。從這副對聯(lián)的特點來看，其對仗工整。從這副對聯(lián)的內容來看,其描繪了春水初漲、春風和暢、萬物自由愉悅的景象,境地闊大，給人以美的享受。答案：1.岑參2.題目的理解：從字面意思看點出了送別的背景是下雪天，點出了大事是送別武判官歸京，這是一首送別詩，也是邊塞詩深層意思是表現(xiàn)作者對友人的依依惜別之情。3.B解析：1.此題考察文學常識?？忌Y合古詩詞積存,不難答出《白雪歌送武判官歸京》的作者是唐代詩人岑參。此題考察考生對古詩題目的理解。解答此題,應先分析題目中的每個要素，然后進展歸納整理?！鞍籽笔菍Νh(huán)境的描寫;“歌”說明這首詩歌的體裁為歌行體;“送武判官歸京”說明這是一首送別詩。據(jù)此不難答出這首詩的題目點明這首詩的體裁為歌行體,內容是寫雪中送別的。此題考察詩歌內容的理解與分析。B項，“將梨花比作雪花”表述有誤,應為“將雪花比作梨花”。6.答案：1.〔1〕每天〔2〕訪問〔3〕再2.〔1〕等到他長大后，登上泰山頂峰。〔2〕為人處世之道，也還是這樣了。由于蔡元定“于書無不讀”，學識淵博，其成績不于朱熹，因此朱熹說蔡元定為“吾老友”。以事喻理，從身邊小事談及，更易被“我”承受。解析：2.此題考察翻譯文言句子。解答此類題,應以直譯為主,意譯為輔,其中關鍵詞語確定要翻譯到位。如〔1〕題中的“及”“長”“絕”，〔2〕題中的“道”“猶”。無不讀”可知因蔡元定讀書廣博、學問深厚,令人贊美,所以朱熹稱他為老友。此題考察考生對文章內容的理解。解答此題,首先應推斷出王廷相的教育方式。閱讀文章可知，王廷相通過“吏卒雨后穿鞋行走,剛開頭戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,后來浸濕了鞋子,便不再疼惜”這件生活小事，自然引出“居身之道,亦猶是耳。儻一失足,將無所不至”的道理對“我”進展教育。據(jù)此可看出王廷相以日常生活小事來說理。然后分析這種教育方式的妙處。考生聯(lián)系《鄒忌諷齊王納諫》中鄒忌以小事來勸諫的妙處以及文中“終身不敢忘”一句可知,這類說理方式以小見大,淺顯易懂,使“我”終生難忘。【參考譯文】【甲】蔡元定八歲時會作詩。等長大后，登上泰山極頂。每天只吃薺菜。對書沒有不讀的。朱熹探問蔡元定的學問，大吃一驚，說道：“這是我的老朋友，不應當列入弟子。【乙】王廷相，學說和才能純粹完備,是當時知名的大臣。我到王公的府上去拜見他。王公邀請〔我〕進門入座，告知我說：“昨天雨后，我走在道路上，一個吏卒穿了一雙鞋，從灰廠經(jīng)過長安街，〔他〕都挑著〔干凈的〕地面踩，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕弄臟他的鞋子。后來進入京城，泥濘漸漸多了起來，一不留神，浸濕了鞋子，反而就不再疼惜了。守持自身的道理，也像這樣啊。假設一失足，將沒有什么不做的?！蔽彝肆顺鰜?，佩服王公的這番話，一輩子也不敢忘。7.答案：1.〔1〕沒置懸念，微發(fā)讀讀者閱讀興趣；〔2〕由它引起論題。2.A3.比方《鄒忌諷齊王納諫》中“今齊地方千里，百二十城”中地和方應斷開讀，地是地方，方是方圓，此處易陷入誤區(qū)。解析：1.“攔路虎”運用比方的修辭手法,喻指初學古文時遇到的文字障礙,該題目生動形象,能引起讀者的閱讀興趣。此題考察考生對選文內容的理解與分析。閱讀文章可知，文中主要提到了三種“攔路虎”，三“攔路虎”指的是學習態(tài)度上的問題。據(jù)此可知A此題考察拓展延長。解答此題,首先應理解埋伏的“攔路虎”的含義,依據(jù)第③段內容可知,其指字面上同現(xiàn)代漢語中的常用語詞一樣,而在意義和用法上相差甚大的語詞。即我們常說的“古今異義詞”。然后回憶學過的古文中印象深刻的古今異義詞,解釋清楚其在古文中正確的意義和用法即可。8.答案：1.表達了作者對段玉裁的崇敬、贊美、鄙視之情。2.選文寫“愚池”是為了引出下文“段玉裁”的相關狀況，為下文寫段玉裁的成就著述、為人做鋪墊，也表達段玉裁的優(yōu)品質。3.〔1〕構造上起“承上啟下的過渡作用”?！?〕內容上：承接上文段玉裁為人處世，開啟下文其著書立說。為段玉裁原來居住地到現(xiàn)在已成為供國內外學人共用，又在蘇州農(nóng)業(yè)學校四周，文學底蘊豐厚，作為爭論段學的資料中心。段玉載的精神品質：〔1〕學識廣博，著作宏富而精深；〔2〕一生謙遜，篤于從師、為師之道：〔3〕為人平易過人，其于學自然嚴謹而勇于創(chuàng)。解析：1.的大幸”以及題目《宏大的學者段玉裁》可看出作者對段玉裁的崇敬之情;通讀全文可知，文章花了大量的篇幅寫段玉裁在為人和治學方面的往事,從字里行間不難看出作者對段玉裁的緬懷之情。2.此題考察考生對文章內容的理解。解答此題,首先鎖定與“愚池”相關的段落，然后分析文中介紹了“愚池”哪些內容,最終依次分析這些內容的作用。關于“愚池”的描寫集中在文章第②段,其中主要介紹了“愚池”的位置和由來。依據(jù)“傍池畔西行,過曲橋……就可以看到掩映在綠樹叢中的紀念館了”可知,描寫“愚池”的位置是為了便于說明段玉裁紀念館的位置;依據(jù)“這或許是段玉裁治學精神的感召吧！在這里建筑他的紀念館,真是再恰當不過了”可知，介紹“愚池”的由來可以襯托段玉裁的治學精神?？忌鷵?jù)此組織答案即可。此題考察分析句子作用。閱讀文章可知，文章第④⑤段寫段玉裁在為人方面